品德與生活《我有一雙小巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)
品德與生活《我有一雙小巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：通過制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。
[智育目標(biāo)]：嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]： 讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。
[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、投影儀、小制作的工具等。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。
2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
（放音頻“巧巧手”，讓同學(xué)們聽。）
老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說什么的呢？
學(xué)生：（略）
老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？
學(xué)生：（略）
老師：好，下面讓我們來(lái)展示一下我們的小巧手吧！一起來(lái)做紙花吧�。ㄍ瑫r(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）（過渡）
二、講授新課
[一、制作紙花（板書）]
老師：同學(xué)們，打開課本第四十八頁(yè)，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。
（學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助。）
老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢？
學(xué)生：（略）
老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)谑褂孟窦舻�、裁紙刀等時(shí)，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。
學(xué)生：（略）
（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解，并給同學(xué)們簡(jiǎn)單講一講，它們的使用方法。）
老師：接下來(lái)，我們來(lái)開展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng)，讓我們看看誰(shuí)的手最靈巧？（過渡）
[二、我的小手很靈巧（板書）]
老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家?guī)?lái)的東西還不少，我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？
(讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。)
老師：這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動(dòng)手，變廢為寶，我們大家能不能呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面讓我們大家動(dòng)手制作吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ詈螅瑢⑼瑢W(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。）
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂趣。
教學(xué)反思
愛玩、好動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本活動(dòng)就是針對(duì)學(xué)生在該年齡段的心理發(fā)展特征，在學(xué)生已經(jīng)具備了一些初步的制作技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的工具和廢舊物品來(lái)設(shè)計(jì)、制作一些小工藝品，從而使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的工具的用途和使用方法，并認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是可以美化生活的。
課前我布置學(xué)生帶一些必備的物品。我一進(jìn)教室，學(xué)生早就把物品擺在了課桌上，并顯得非常的興奮，看的出來(lái)他們很期待這一節(jié)課。我讓他們自由結(jié)組，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像力制作紙花。在學(xué)生的小制作完成后，我又讓他們互相說說在制作過程中自己是怎樣使用工具的。這樣，學(xué)生具有實(shí)踐的基礎(chǔ)，就能較容易地概述出工具的使用方法和注意事項(xiàng)。教師在活動(dòng)中是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者，要用欣賞的目光來(lái)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的小制作，使學(xué)生樹立起成功的自信。
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