《滾動(dòng)樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《滾動(dòng)樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的。
應(yīng)會(huì)：
1、會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
2、會(huì)觀察和提出問(wèn)題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。
3、隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或者想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)造出有故事情節(jié)的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
�、賻熒髯哉襾�(lái)自己感興趣的能滾動(dòng)的物件，做為課上大家共用的感知材料。
�、诟鶕�(jù)學(xué)生的條件，使用便利的畫(huà)筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
探索：
讓每位學(xué)生舉起手中自己帶來(lái)的圓形物件，大家互相觀賞。給滾動(dòng)物件起名字。如：足球大哥、香瓜大王、禿瓢西紅柿、紅臉蘋(píng)果。整個(gè)感知活動(dòng)賦予童話色彩和幽默感。全班分成幾小組，推選小裁判，發(fā)令并指揮滾動(dòng)游戲。其他成員圍成圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。
感受：
在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。滾動(dòng)現(xiàn)象，在兒童的認(rèn)識(shí)中展開(kāi)的是：形、體(有大小、多少之差別)、色(用于畫(huà)點(diǎn)、面、線)、動(dòng)力(作用力、速度、方向、軌跡)。
體驗(yàn)：
玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。
聯(lián)想：
滾動(dòng)中物體位置不斷地變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。通過(guò)滾動(dòng)的東西所具有的滾動(dòng)功能，大家很容易地理解滾圓的東西是沒(méi)有棱角的圓鼓鼓的球體。
1、 欣賞課本上四幅學(xué)生作品展現(xiàn)了學(xué)生在體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)中，思維也隨玩樂(lè)而活躍起來(lái)。自此，兒童會(huì)很自然地列舉出眾多具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想也會(huì)隨認(rèn)知展開(kāi)。他們手中的畫(huà)筆是那么無(wú)拘束地描述著自己喜愛(ài)的皮球、糖球，有童趣表情的有大有小的果子，他們想到了車輪；石子，想到了圓溜溜的小動(dòng)物。畫(huà)面描述著很多彩球被踢、被投而滾向球門；好吃的果實(shí)站不穩(wěn)而滾；斜坡上會(huì)發(fā)生滾、寬厚的車輪歪歪斜斜地飛滾；震動(dòng)會(huì)發(fā)生滾，滾動(dòng)是有原因的。這些都是學(xué)生可思考的問(wèn)題。
2、 剛才在游戲中，你想到了什么？
表現(xiàn)：
學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。
評(píng)價(jià)探索：
學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié)，教師做學(xué)生和每件物品的牽線人；如教師取學(xué)生手中的物去和另一學(xué)生手中的物說(shuō)話、碰撞、貫穿出故事情節(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 圓物與方物的比較。
二、 依據(jù)學(xué)生自己的興趣和上節(jié)課的展開(kāi)
三、 引導(dǎo)再觀察，以寫(xiě)生方式成創(chuàng)作繪畫(huà)。結(jié)合上一課學(xué)習(xí)的采用各種不同的畫(huà)材用相應(yīng)的涂色方法來(lái)表現(xiàn)圓形物滾動(dòng)的狀態(tài)。
四、 學(xué)生 提出問(wèn)題進(jìn)行討論。
五、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、 在課后總結(jié)和評(píng)賞作業(yè)。
七、 探索：放飛學(xué)生理想，課后思考完成。
1．滾動(dòng)現(xiàn)象的用處：省力、輕便、平穩(wěn)移動(dòng)……
2．哪些地方利用了滾動(dòng)道理?
3．用滾動(dòng)現(xiàn)象能發(fā)明什么?
4．滾動(dòng)的不穩(wěn)定性有什么缺點(diǎn)?怎樣克服?
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