二年級下冊《It’s Sunny Today》教學(xué)設(shè)計
二年級下冊《It’s Sunny Today》教學(xué)設(shè)計
第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容
Story Time， 《活動手冊》P24 Ex4
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)語言知識目標(biāo)
整體感知故事中一些chunks，如Let’s go traveling.Here we are.I’m bored.Me too等。
(二)語言技能目標(biāo)
能理解故事的意思并跟老師一起說故事的部分內(nèi)容。
(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
學(xué)習(xí)通過情景理解語言。
(四)情感態(tài)度目標(biāo)
1.通過聽英語故事和表演故事培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
2.在活動中感受英語學(xué)習(xí)的快樂，在游戲中獲得學(xué)習(xí)的成功感。
三、教學(xué)策略
1.通過講故事讓學(xué)生在聽故事的過程中感知語言，在講故事的過程中練習(xí)語言，從而自然地習(xí)得語言。
2.通過生動甚至夸張的表情、動作、聲音等演示故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對故事的理解和記憶。
四、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：句型的學(xué)習(xí)和運用。
教學(xué)難點：故事的記憶和表演。
五、資源準(zhǔn)備
金太陽教學(xué)軟件、故事圖片或課件、單詞圖片。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)熱身
1.全班拍拍子朗誦本單元 Let’s Chant(可播放金太陽教學(xué)軟件或錄音帶輔助)。
2.請學(xué)生分別扮演Andy，Bobby，Amy，Koto的角色來預(yù)報今天天氣，并用學(xué)過的句型提醒同學(xué)們今天要穿戴什么。
(二)呈現(xiàn)與操練
1.設(shè)計問題。留下剛才做天氣預(yù)報的學(xué)生，讓他們繼續(xù)扮演剛才的角色，這時老師扮演Koto的爸爸，并告訴四只小動物：I have a plane.順便在黑板上畫一架飛機，并說Let’s go traveling。告訴學(xué)生Koto的爸爸將帶小動物們?nèi)ヂ糜�，讓學(xué)生猜猜他們將去哪里旅行。
2.老師帶領(lǐng)那四只小動物，呈現(xiàn)故事，讓學(xué)生初步感知故事大意。教室的幾個角落分別當(dāng)成小動物們的hometown，故事演到哪里，就走到哪個角落，增強故事的情景性。教師在講述過程中可以適當(dāng)用中文解釋背景，以加強學(xué)生對故事的理解。
(三)鞏固與發(fā)展
1.看圖并聽錄音，讓學(xué)生再次感受故事。
1)根據(jù)圖逐段播放錄音，讓學(xué)生跟著復(fù)述對話，并了解每幅圖中發(fā)生的情況。
2)讓學(xué)生跟著老師再將整個故事復(fù)述一次，教師將故事中的關(guān)鍵句子板書。
3)小組操練故事對話(只要求說出黑板上的關(guān)鍵句子)。
2.小組表演故事對話。
3.讓學(xué)生續(xù)說故事。
1)小組討論：動物們的飛機壞了，最后它們能回家嗎？是怎樣回家的？(讓學(xué)生用中文討論)
2)讓學(xué)生將他們續(xù)編的故事表演出來，在表演的過程中，老師可以做旁譯，用英語配音。
4.完成《活動手冊》P24 Ex4。
(四)布置作業(yè)
聽、讀、演故事。
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