《成為學(xué)習(xí)好幫手》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《成為學(xué)習(xí)好幫手》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
通過前面5課的學(xué)習(xí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，以獲取新的知識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己學(xué)習(xí)的好幫手。因此，高效準(zhǔn)確地獲取有用信息，是學(xué)生必備的能力之一。本課主要通過尋找“安徽名人”這個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生了解信息獲取的一般流程，并幫助學(xué)生對(duì)前5課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)性目標(biāo)
�。�1）了解信息來源的主要途徑和信息獲取的一般過程；
（2）恰當(dāng)?shù)剡x擇獲取信息的方法，合法地獲取信息；
�。�3）能合理地鑒別和評(píng)價(jià)信息；
�。�4）學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際問題；
（5）知道上網(wǎng)時(shí)提高自己的安全意識(shí)。
2、技能性目標(biāo)
�。�1）提高信息篩選和提練能力；
（2）能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)上獲取信息的方法，解決實(shí)際問題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）樹立積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)意識(shí)；
（2）形成一定的信息鑒別和評(píng)價(jià)能力；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生互相使用精神；
�。�4）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)悠久歷史文化的感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）關(guān)于搜索技巧的強(qiáng)化與鞏固；
�。�2）明確信息獲取的流程。
2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）關(guān)于搜索的技巧；
�。�2）關(guān)于如何找到正確的資源，以及對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
五、教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
教師：同學(xué)們你們知道我們家鄉(xiāng)安徽有哪些名人嗎？你們了解他們的生平事跡嗎？
學(xué)生回答。
教師“你們是怎么知道的？其實(shí)在網(wǎng)上，也有很多網(wǎng)站是專門提供各種學(xué)習(xí)資料或疑難問題解答等服務(wù)的。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，可以利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)向因特網(wǎng)求助。
2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生了解獲取信息的流程：
A：收集資料前的準(zhǔn)備：
教師：根據(jù)所要解決的問題，確定好所要尋找的資料，了解這些資料的來源、出處，然后再選擇尋找的方法。下面我們就以書中跟著為例進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)同學(xué)間相互幫助）。
學(xué)生匯報(bào)。
B：搜索資料并保存資料：
教師：根據(jù)自己所做的選擇，進(jìn)行搜索保存資料。
教師講解示范（以搜索有關(guān)“曹操歷史貢獻(xiàn)”資料為例）。
學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)同學(xué)間相互幫助）。
3、分層練習(xí)
小組間互相幫助完成書P72頁“試一試”。
4總結(jié)
【《成為學(xué)習(xí)好幫手》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-23
《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
改造我們的學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16