品德與社會(huì)《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)
品德與社會(huì)《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第二個(gè)主題《學(xué)校里工作的人們》。
學(xué)情分析
通過(guò)課前調(diào)查，我校有很多獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，學(xué)生思想狹隘，對(duì)教自己課程的老師的辛苦工作，因?yàn)榻?jīng)常能夠接觸，所以他們比較容易理解。至于對(duì)學(xué)校中其他部門的工作人員的工作情況知之甚少，因此對(duì)他們也沒(méi)有必要的尊重。而我校有很多農(nóng)民工子女，由于家庭環(huán)境的影響，不太講究公共衛(wèi)生，隨手亂扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重，學(xué)校的清潔工人辛苦的維持校園衛(wèi)生，他們覺(jué)得心安理得。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己去調(diào)查、訪問(wèn)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的工作人員為自己提供的服務(wù)，去感受他們默默為自己付出的愛(ài)心，從而真正去感謝他們，去尊重他們是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)親自調(diào)查、采訪、記錄，進(jìn)行有目的的交流、探究活動(dòng)，從而獲得思想的升華，從內(nèi)心去感激、尊敬、和愛(ài)戴在學(xué)校里工作的教師和其他工作人員是本課的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路
“品德與社會(huì)”課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要�！弊寣W(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，有自己的心靈去感受社會(huì)，所以，本課的整體設(shè)計(jì)思路為：
走進(jìn)生活——采訪交流——理解尊重——學(xué)會(huì)感謝
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
行為與習(xí)慣：了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個(gè)人，同時(shí)尊重他們的勞動(dòng)成果
知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)學(xué)校各部門工作人員的采訪，了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們工作的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)
在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀，了解各個(gè)部門的的作用，及相關(guān)課件。
2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪計(jì)劃，與學(xué)校的教師及其他工作人員及時(shí)溝通，請(qǐng)他們主動(dòng)、熱情地配合孩子們的采訪。
3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的具體內(nèi)容。（如擔(dān)任的職務(wù)、年齡、工作時(shí)間、工作職責(zé)等。）
4、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員（如老師、校長(zhǎng)、伙食團(tuán)的師傅等）進(jìn)行采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問(wèn)題（如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長(zhǎng)時(shí)間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”等）。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真作好記錄。
學(xué)生
紙、彩筆，采訪后的過(guò)程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P66-P67頁(yè)內(nèi)容，話題為“他們?cè)诟墒裁础薄?/p>
第二課時(shí)完成教材P68頁(yè)內(nèi)容，話題為“謝謝你們”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 愉快的校園生活
1、師：同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友要來(lái)到我們的課堂向我們展示他快樂(lè)的一天，讓我們一起來(lái)看一看，他為什么這么快樂(lè)呢？
�。ǘ嗝襟w播放《愉快的校園生活》）
2、師：說(shuō)一說(shuō)，你看到了誰(shuí)？平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人？
學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。
小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)他們。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持�，初步了解學(xué)校有哪些工作人員，激發(fā)學(xué)生了解他們工作的興趣。】
活動(dòng)二為我們服務(wù)的他們
1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個(gè)部門，說(shuō)說(shuō)看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）
2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對(duì)課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報(bào)。）
3、師：誰(shuí)想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位�？纯凑l(shuí)最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。
(學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)
小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生了解各部門在學(xué)校管理中的作用，知道是這么多在各部門中工作的人們，才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。為進(jìn)一步了解那些為我們服務(wù)人的工作，體會(huì)和感受他們的辛苦做好鋪墊。】
活動(dòng)三他們?cè)诟墒裁?/p>
(一)師：在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書(shū)：他們?cè)诟墒裁?/p>
�。ǘ└餍〗M代表匯報(bào)交流采訪的情況
1.采訪門衛(wèi)組
�。�1）小組代表上臺(tái)介紹門衛(wèi)師傅。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺(jué)，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽(tīng)了以后，有什么話想對(duì)門衛(wèi)師傅說(shuō)嗎？
�。�3）師小結(jié)：沒(méi)有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會(huì)大聲向他們問(wèn)好的，對(duì)嗎？
2.采訪圖書(shū)管理員組
（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室,采訪了圖書(shū)管理員崔老師，下面我們請(qǐng)來(lái)了崔老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)崔老師是怎么做的。
�。�2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂(lè)地去閱覽室看書(shū)、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩蠋煘槲覀儫崆榈姆⻊?wù)呀！接下來(lái)我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！
3.采訪食堂組
（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫(huà)的形式展示食堂工作人員的工作流程。
（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！
4.采訪清潔阿姨組
�。�1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。
�。�2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？對(duì)，是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。你有什么話想對(duì)清潔阿姨嗎？
5.采訪校醫(yī)組
�。�1）組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)。（通過(guò)在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）
�。�2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽(tīng)了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說(shuō)）
6.采訪教導(dǎo)處
師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）
小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無(wú)聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，他們真誠(chéng)的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師覺(jué)得你們通過(guò)采訪，通過(guò)自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無(wú)聞地對(duì)我們付出了那么多。沒(méi)有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（多媒體畫(huà)面定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員。）
學(xué)生暢所欲言。
小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有老師傳授給我們知識(shí)，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝所有的為我們付出的人。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前采訪計(jì)劃的制定，并幫助學(xué)生協(xié)調(diào)采訪的相關(guān)人員，使他們能順利的完成有針對(duì)性的采訪任務(wù)，從而在課堂上交流中能有自己的親身體驗(yàn)并了解為他們服務(wù)工作的人，切實(shí)的體會(huì)和感受到他們工作的辛苦，加深對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和理解，從而懂得必須尊重這些工作人員的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感謝。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
他們?cè)诟墒裁?/p>
認(rèn)真負(fù)責(zé) 辛苦工作 默默奉獻(xiàn)
真誠(chéng)的感謝
第二課時(shí)
活動(dòng)一 看一看 想一想
1、多媒體播放：學(xué)校各個(gè)部門工作人員的工作的錄像片
師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的了解，我們知道了，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）
小結(jié)：原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要。
【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)生通過(guò)采訪交流等活動(dòng)實(shí)地了解了學(xué)校各部門工作人員的工作情況，對(duì)他們有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時(shí)營(yíng)造“缺失情境”，感受學(xué)校每個(gè)部門工作者的不可或缺。】
活動(dòng)二 演一演 說(shuō)一說(shuō)
�。ㄒ唬⿴煟荷瞎�(jié)課我們都當(dāng)了一回小記者，親自采訪了在學(xué)校里默默為我們提供服務(wù)的老師和各個(gè)部門的工作人員，了解了他們每天的工作。這節(jié)課我們就來(lái)，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進(jìn)小劇場(chǎng)吧�。ń處熯M(jìn)行隨機(jī)采訪）
�。ǘ⿲W(xué)生表演情景一：我們和“門衛(wèi)師傅”
師：“門衛(wèi)師傅”，你們每天24小時(shí)的值班工作，你有什么想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)生表演情景二：我們和“清潔員阿姨”
師：看到“清潔員阿姨”為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學(xué)們你們有什么感受��？
�。ㄋ模⿲W(xué)生表演情景三：我們和“食堂的師傅們”
師：“食堂師傅”每天五點(diǎn)多鐘就要起來(lái)為我們準(zhǔn)備早餐，有時(shí)遇到突然停電，為了保證同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)吃上早餐，一晚上都不能睡覺(jué)。您希望我們同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)餐呢？
�。ㄎ澹⿲W(xué)生表演情景四：我們和校醫(yī)
師：每當(dāng)同學(xué)們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)�。⊥瑢W(xué)們，你們想對(duì)校醫(yī)老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
師：謝謝同學(xué)們剛才精彩的表演。在學(xué)校里還有很多這樣默默無(wú)聞為我們服務(wù)的人們，讓我們真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝你們吧�。ò鍟�(shū)：謝謝你們）
師：感謝能給人帶去感動(dòng)和快樂(lè)，帶來(lái)美好的心情，但感謝是不是僅僅說(shuō)聲謝謝就行了？星期天我到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)就看到這樣一幕，我們一起看看。
放錄像。
師：.評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說(shuō)聲“謝謝”就行了。
�。ò鍟�(shū)：我們的行動(dòng)）
那么怎樣做才是對(duì)我們學(xué)校工作人員勞動(dòng)的理解和尊重呢？
生：不亂扔紙屑是對(duì)清潔的員阿姨的尊重和感謝。
生：上課專心聽(tīng)講，這是對(duì)老師的尊重和感謝。
生：吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，吃多少，打多少，是對(duì)食堂師傅的尊重和感謝�！�
小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校里，在平時(shí)的生活中，真誠(chéng)為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了。真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”，我們的世界會(huì)多一份絢麗的色彩；用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”，才是對(duì)那些為我們服務(wù)的人尊重和感激。（板書(shū)：尊重勞動(dòng)）
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對(duì)此真實(shí)的生活情景進(jìn)行辨析、討論，從中明確對(duì)勞動(dòng)者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果，使教學(xué)更具實(shí)效性。】
活動(dòng)三 寫一寫 畫(huà)一畫(huà)
放歌曲《感謝》。
1、師：讓我們?cè)诟杪曋�，把你最想說(shuō)的一句話寫下來(lái)，拿出抽屜里的卡片動(dòng)筆寫一寫吧�。ò鍟�(shū)：傳遞愛(ài)意）
（寫完的學(xué)生讀）
2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌相互交流：
�。�1）可以畫(huà)一幅畫(huà)。
�。�2）可以唱一支歌。
�。�3）可以朗誦一首詩(shī)。
�。�4）可以跳舞。
�。�5）可以寫感謝信。
（6）可以為他們做一件好事。
……
小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
3、延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的深情的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從動(dòng)心到動(dòng)情，而后轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用不同的方式學(xué)會(huì)感謝。最后的延伸活動(dòng)，是讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會(huì)，學(xué)會(huì)在生活中有實(shí)際行動(dòng)來(lái)感激和尊重那些為我們服務(wù)的人們�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
謝謝你們
不能沒(méi)有你們 我們的行動(dòng)
尊重勞動(dòng) 傳遞愛(ài)意
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