高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 1
本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(1)、(6)兩個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,為學(xué)校的高考盡職盡責(zé),學(xué)生的學(xué)習(xí)基本達(dá)到計(jì)劃要求,學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)較高,F(xiàn)將該學(xué)期工作如實(shí)地總結(jié)如下:
首先,高度重視高三教學(xué)工作的實(shí)效。
主動(dòng)積極地協(xié)調(diào)高三同科教師的教學(xué)。一學(xué)期來(lái),不定期地與同科其他教師商討教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容安排、練習(xí)重點(diǎn),盡量地統(tǒng)一高三的整個(gè)教學(xué)工作。
認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究高考新動(dòng)向和國(guó)家重大政策。不間斷地從多種渠道收集整理高考資料包括教學(xué)理論、高考改革方向、各地高考試題及專家分析,進(jìn)行歸納分類保存,并及時(shí)融入課堂教學(xué)中,大大提升了高三教學(xué)的含金量。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。對(duì)所復(fù)習(xí)的考點(diǎn)知識(shí),本人做到難點(diǎn)、重點(diǎn)、易混點(diǎn)、易考點(diǎn)及近5年來(lái)已經(jīng)考過(guò)的知識(shí)角度都爛熟于心,在課堂教學(xué)中及時(shí)以同步練習(xí)、課堂訓(xùn)練或者是經(jīng)典例題的形式傳授給學(xué)生,使學(xué)生的`學(xué)與練始終與高考保持非常緊密的接觸,大大增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)高考的能力,實(shí)實(shí)在在地提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
扎實(shí)抓好學(xué)生的同步練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生答題方法,解決學(xué)生的解題瓶頸。充分利用學(xué)生已有的資料,適當(dāng)整理一些經(jīng)典試題,及時(shí)布置學(xué)生做好同步練習(xí),利用答疑時(shí)間及課堂進(jìn)行仔細(xì)講解。每次講解前都對(duì)目標(biāo)學(xué)生的做題情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析,做到對(duì)癥下藥,真正提高學(xué)生答題能力。
做學(xué)生的朋友,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做人,做合格學(xué)生。普通班有大部分學(xué)生對(duì)高考沒(méi)有具體的要求,因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中不免存在一些不良的習(xí)氣,甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),影響課堂教學(xué)。為此,還注意以德為本,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人和守紀(jì)的教育,想盡辦法營(yíng)造良好的課堂教學(xué)范圍,保障教學(xué)效果。
其次,高度耐心搞好重點(diǎn)班的教學(xué)。
面對(duì)學(xué)校的信任,感覺(jué)責(zé)任重大。為此,本人把大量的精力放在該班,利用課余時(shí)間根據(jù)班主任的整體安排,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo),不辭辛勞,與學(xué)生打成一片,了解學(xué)生要求和心理變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。主抓了課堂和輔導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況,具體提出了不同的知識(shí)要求,及時(shí)檢查過(guò)關(guān);在教授答題方法時(shí),手把手地進(jìn)行指導(dǎo),并將基本題型的答題方法進(jìn)行了過(guò)關(guān)檢查,目標(biāo)學(xué)生收效較好。
第三,認(rèn)真聽(tīng)其他教師的課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
最后,堅(jiān)持教學(xué)與研究?jī)刹徽`。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),堅(jiān)持將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感觸形成論文,并接受同行指教。同時(shí),積極主動(dòng)地與其他學(xué)校的優(yōu)秀教師一道研討高考新動(dòng)向,開(kāi)展課題研究,大大提升自己的教研水平。
在以后的教學(xué)工作中,我將一如既往地按與學(xué)校要求一致的計(jì)劃不斷努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 2
時(shí)間在指縫里悄悄溜走,一個(gè)學(xué)期的工作到今天又告一段落,梳理思緒,回顧這段時(shí)間,既定目標(biāo)基本完成,但也留有遺憾,但這又為我以后的工作指明了方向,提供了經(jīng)驗(yàn)。特把這一段時(shí)間的收獲總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
這學(xué)期我擔(dān)任高一學(xué)年三個(gè)班的政治教學(xué)工作,應(yīng)該說(shuō)工作量比以前只少不多,但是因?yàn)榈谝淮纬袚?dān)了一個(gè)重點(diǎn)班的教學(xué),我覺(jué)得收獲要比以前大的多,從前面對(duì)的都是基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,上課我更多的是注重怎樣調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣,把他們感興趣的話題與我的教學(xué)聯(lián)系到一起,讓他們?cè)敢饴?tīng)我說(shuō),盡量學(xué)得多,應(yīng)該說(shuō)我的.教學(xué)方法也的確起到了一定的作用。但面對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的這部分學(xué)生,這樣的方法也適用,就是相對(duì)的知識(shí)容量不足,吃不飽,所以對(duì)這兩類學(xué)生我采用不同的教學(xué)方案,因材施教取得較好的效果。
二、德育方面
作為科任老師,我沒(méi)有一下課就夾著書(shū)走人,因?yàn)榭迫卫蠋煹纳矸,學(xué)生們可能更不愿意隱藏自己,往往表現(xiàn)的是最真實(shí)的他們,通過(guò)日常的觀察,對(duì)學(xué)生有較真實(shí)的了解,與班任老師溝通,幫助做好學(xué)生的教育工作。在學(xué)生受到嚴(yán)厲批評(píng),對(duì)班任老師產(chǎn)生逆反情緒時(shí),積極出面,引導(dǎo)學(xué)生通用換位思考的方式,了解老師的難處,幫老師做好班級(jí)工作,減輕學(xué)生在班級(jí)中的負(fù)面作用。
三、教育理念方面。
這是我參加的課改后第二個(gè)“高一循環(huán)”在教育理念上,先進(jìn)。新教材撤掉了以前一些老掉牙了的理論,與生活的聯(lián)系日益密切,學(xué)生更愛(ài)學(xué)了。但是,在教材順序的編排上,人為的為教師的講課設(shè)置障礙,沒(méi)介紹的概念頻頻提前出現(xiàn)影響教學(xué)活動(dòng)。習(xí)題配置落后,沒(méi)有以新教材對(duì)應(yīng)的習(xí)題,習(xí)題內(nèi)容總是老三樣,落伍。呼吁:趕快編些好題吧!
四、活動(dòng)參與方面。
為了順應(yīng)新課改形勢(shì),提高教師的教育教學(xué)水平,我校舉辦了新課改教學(xué)示范課、觀摩課比賽。我參加了青年教師觀摩課比賽,通過(guò)我個(gè)人精心的準(zhǔn)備,老教師的批評(píng)指正,在比賽中取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),并獲得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng),這是對(duì)我教學(xué)工作的一次肯定,激勵(lì)我前進(jìn)。在剛剛結(jié)束的元旦聯(lián)歡晚會(huì)上,由我主跳的搞笑舞蹈獲得了最多的掌聲,我會(huì)再接再厲,為同事,為學(xué)生帶來(lái)快樂(lè),真正貫徹那句“為學(xué)生今天的生活快樂(lè)和學(xué)習(xí)成功服務(wù)”加油!
我會(huì)沿著新課改的足跡前進(jìn)、前進(jìn)。把教訓(xùn)變成力量,把失敗比作翅膀,飛翔,向著成功飛翔!
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 3
本人本學(xué)期擔(dān)任高三16班的政治課教學(xué)任務(wù),本學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究考綱和試題,探索考向;本學(xué)期進(jìn)行周考和模擬考試,做到了每次考試有試卷分析與講評(píng),學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本人在本期中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:
經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):
第一:高三復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績(jī),一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年,的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣,要求考生理解能力強(qiáng),尤其是政治科目,時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫,教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒(méi)有新鮮感,不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí),既要抓書(shū)本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識(shí)之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系,能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,以提高解題的能力。
第二:高三復(fù)習(xí)應(yīng)注重精練
高三復(fù)習(xí)時(shí),一般課課有小題練習(xí),單元有過(guò)關(guān)測(cè)試,月月有考試。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識(shí),另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考。但是,到高三時(shí),各地來(lái)的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對(duì)性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。
第三:高三復(fù)習(xí)要以人為本,關(guān)心學(xué)生
俗話說(shuō),親其師,信其道。對(duì)于高三學(xué)生,同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對(duì)性,又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
第四:高三復(fù)習(xí)集體備課很重要
高三是一個(gè)整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績(jī)。
今后努力的方向:
經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 4
忙忙碌碌的一學(xué)期過(guò)去了,今年我擔(dān)任高三文科班政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三第一輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)高三政治教學(xué)教研工作的感觸做一回顧,這一學(xué)期以來(lái),我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、搞好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實(shí)基礎(chǔ),注重實(shí)效,穩(wěn)步推進(jìn)。
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況,早在開(kāi)學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度,我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,我們制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái);在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí),隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接,培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,為第二輪政治專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。
教學(xué)的`根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,因此,我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題,是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問(wèn)題,要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強(qiáng)交流,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo),教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強(qiáng)教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有興趣,更覺(jué)得難學(xué),正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn),加強(qiáng)第一輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題,共同探求解決問(wèn)題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗(yàn)共有,資源共享,整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí),我們還注重加強(qiáng)與歷史、地理教師的交流,將政治、地理、歷史學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接,把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中,培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。目前,高三政治第一輪復(fù)習(xí)必修部分已將要結(jié)束,復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案,會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
四、備課組團(tuán)結(jié)合作,步調(diào)一致,資源共享。
加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃,共同調(diào)整修改,每周進(jìn)行集體備課,探討政治問(wèn)題;相互聽(tīng)課,誠(chéng)懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足;做到教學(xué)步調(diào)一致,教學(xué)設(shè)計(jì)共享,練習(xí)和資料一致。
反思我的高三政治教學(xué),還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績(jī)有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 5
在本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任高三(14)、(19)兩個(gè)班的政治教學(xué)工作,一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。能夠在教育理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)
予以批評(píng)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。首先,認(rèn)真研讀考綱和近年來(lái)的高考文綜試題,為20xx年高考把握準(zhǔn)確方向,制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
其次,能夠運(yùn)用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,尋求最新的高考信息,預(yù)測(cè)高考熱點(diǎn),并與考點(diǎn)、教材重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生注意從多角度、多層面靈活掌握和運(yùn)用知識(shí);積極參加省、市、區(qū)的高考研討會(huì),悉心聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)介紹,從中汲取有益的、適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,并把這些運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐,在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的'同時(shí),不忘“取經(jīng)”,使自己、也使學(xué)生受益匪淺。
再次,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少,中差生很多。對(duì)中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)
他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
最后,強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,有效利用《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《熱點(diǎn)透視》等資料和學(xué)校的周練,對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來(lái)說(shuō):一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書(shū)寫(xiě)答案,語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰,表述完整。在備考過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然,由于高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛,我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 6
在今年屆高三的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們認(rèn)為比較好的做法有:
1、學(xué)案式教學(xué)。
在學(xué)生自己復(fù)習(xí)考綱規(guī)定的考點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),教師設(shè)計(jì)的學(xué)案內(nèi)容主要包括:高考真題、自我檢測(cè)兩個(gè)部分。要求學(xué)生自己總結(jié)每一個(gè)單元的知識(shí)體系,提出自己不懂的問(wèn)題。做題的同時(shí)總結(jié)考查到的知識(shí)點(diǎn)。這樣做的好處是可以發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用,實(shí)現(xiàn)講和練的結(jié)合、課本知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合。增加了學(xué)生動(dòng)手的訓(xùn)練。
2、不間斷的時(shí)政滲透。
從高三一開(kāi)始,我們就在每節(jié)課前讓學(xué)生輪流準(zhǔn)備時(shí)政材料,并用學(xué)過(guò)的所有知識(shí)來(lái)解讀這些材料。開(kāi)始是一個(gè)學(xué)生把材料和與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)都說(shuō)出來(lái),后來(lái)是一個(gè)學(xué)生說(shuō)出時(shí)政,其余的學(xué)生來(lái)從不同的模塊找到與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),再后來(lái)是師生根據(jù)學(xué)生提供的時(shí)政材料提出問(wèn)題并解答的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的能力。這樣的一個(gè)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、篩選材料、提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng),可以說(shuō)是全方位的鍛煉了學(xué)生的能力。
3、及時(shí)的反饋和訓(xùn)練。
我們總是見(jiàn)縫插針的給學(xué)生一些訓(xùn)練題,一些作業(yè)和考試。無(wú)論是作業(yè)和訓(xùn)練的試題,我們都能及時(shí)的批改,并根據(jù)需要寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)。這是一個(gè)評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程,也是一個(gè)教師和學(xué)生就教和學(xué)的過(guò)程進(jìn)行溝通的途徑,既可以使老師及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,又可以使學(xué)生得到評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到方向。
4、提高課堂效率。
這是教學(xué)取得好的效果最重要的一點(diǎn)。最關(guān)鍵的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們的做法是想辦法讓學(xué)生動(dòng)的更多,給學(xué)生更多的動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的機(jī)會(huì)。比如上面提到的講時(shí)政和知識(shí)。還有把學(xué)生的錯(cuò)題分類,不同的小組負(fù)責(zé)不同的類型,然后自己講;發(fā)現(xiàn)學(xué)生中做的好的`,請(qǐng)學(xué)生講;默寫(xiě);教給學(xué)生記憶的方法,限時(shí)背誦
5、關(guān)注學(xué)生的情緒、態(tài)度、心里狀態(tài)。
也就是促進(jìn)非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的作用。經(jīng)常找學(xué)生談話,談學(xué)習(xí)方法、知識(shí)體系、想問(wèn)題的角度、心里調(diào)節(jié)這些對(duì)高三學(xué)生是必要的。這樣可以與學(xué)生建立起相互信任的建設(shè)性的關(guān)系,有利于教育影響發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。
以上就是我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中覺(jué)得比較有用的做法,是我們想到也做到的。根據(jù)今年的高考閱卷的一些感觸,在今年的高考復(fù)習(xí)中,除了做到上面說(shuō)的以外,我們覺(jué)得還有以下幾個(gè)方面是要努力的:
1、形成每一個(gè)模塊知識(shí)的學(xué)科邏輯體系的同時(shí),也要強(qiáng)調(diào)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的多層次多角度的理解和運(yùn)用。也就是說(shuō),在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要更加注重學(xué)生從整體上把握學(xué)科主干知識(shí)的能力,并能夠運(yùn)用這些知識(shí)靈活的處理和解決自己在考試中遇到的問(wèn)題。這是一種重要的學(xué)科能力。具體表現(xiàn)就是能夠用幾句話表達(dá)出一個(gè)模塊的知識(shí),這幾句話中要包含這個(gè)模塊主要的概念和基本原理。同時(shí),也要注重針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)散性的訓(xùn)練,從不同的角度和層次來(lái)解讀,注重主干知識(shí)之間的聯(lián)系的理解和運(yùn)用。尤其是要打通模塊之間的聯(lián)系。既能以小見(jiàn)大,又能從大到小。在點(diǎn)、線、面之間能游刃有余。
2、答題的規(guī)范性訓(xùn)練,要從一開(kāi)始就進(jìn)行。給學(xué)生提供正規(guī)的答題紙樣本,并能用信息技術(shù)手段讓學(xué)生看到不同的答題方式的情況,使學(xué)生形成正確的書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣。
3、在發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的參與度上下更多的功夫,動(dòng)更多的腦筋。這就需要教師有更高的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),怎樣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)好、學(xué)會(huì)、學(xué)得快樂(lè)是我們努力的方向。我們會(huì)在教學(xué)中不斷的觀察和思考,從細(xì)節(jié)的改進(jìn)入手。爭(zhēng)取更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
借鑒其他學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)的向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)。
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高三政治備課組根據(jù)20xx年的考綱認(rèn)真組織復(fù)習(xí),具體工作如下:
1、加強(qiáng)備課組的集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,加強(qiáng)組內(nèi)交流,發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在備課組活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究考綱,制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)的方式,方法:統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動(dòng)10次。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本備課組,根據(jù)計(jì)劃,已完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),全部完成了課本知識(shí)的復(fù)習(xí),為下一步提高備考能力打下了良好的.基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。、本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測(cè)試,較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn),通過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時(shí)事》的訂閱和講解,抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看,提高學(xué)生的時(shí)政敏感性,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)觀察時(shí)政。提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動(dòng)向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系,同時(shí),根據(jù)20xx年高考由省命題的實(shí)際,加強(qiáng)同廣州學(xué)校聯(lián)系的力度。
6、適時(shí)地探索高考復(fù)習(xí)的新形式,重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重日常學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備,能力和素質(zhì)的提高。
7、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽(tīng)課,相互交流相互借鑒,共同提高。
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在教研室、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們把夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力作為整個(gè)政治復(fù)習(xí)過(guò)程的兩個(gè)根本著眼點(diǎn)。今年我校高考取得了較為理想的成績(jī)。現(xiàn)就今年高考復(fù)習(xí)中的一些做法,簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、廣集高考信息,研究高考導(dǎo)向,明確高考目標(biāo),提高備考針對(duì)性。
1、重視復(fù)習(xí)方略落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃
教研組在深入全面分析掌握各種復(fù)習(xí)教學(xué)信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自己歸納整理提煉出具有自身教學(xué)風(fēng)格的并適合本校學(xué)生高考復(fù)習(xí)理念和模式,具體有以下幾方面:
復(fù)習(xí)策略系統(tǒng)化:要有明確的目的,因素要考慮周全,有計(jì)劃、有反饋并及時(shí)采取補(bǔ)救,講實(shí)效。
復(fù)習(xí)計(jì)劃具體化:大到一學(xué)年,小到一節(jié)課的課時(shí)計(jì)劃都要認(rèn)真制定,科學(xué)合格安排時(shí)間。
復(fù)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化:?jiǎn)卧R(shí)結(jié)構(gòu)化,形成知識(shí)點(diǎn)(如具有規(guī)律性問(wèn)題切入點(diǎn)),人地關(guān)系線,地圖面知識(shí)體系,綜合運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過(guò)程階段化:第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)拉網(wǎng),夯實(shí)基礎(chǔ),第二輪專題講座,拓展思維和答題思路,第三輪綜合訓(xùn)練,剖析提升能力,查缺補(bǔ)漏,優(yōu)化沖刺。復(fù)習(xí)中根據(jù)年級(jí)組安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,每次考試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在問(wèn)答題中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題,通過(guò)分析了解學(xué)生的弱項(xiàng)和教師復(fù)習(xí)中存在的不足,成為下一步復(fù)習(xí)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。復(fù)習(xí)課型多元化:主要有基礎(chǔ)知識(shí)整理梳理課、專題課(方法專題、知識(shí)專題、解題策略專題)、講評(píng)課等。
2、加強(qiáng)研究高考提高應(yīng)考實(shí)效
開(kāi)學(xué)以后,xxxx屆高三政治備課組對(duì)高考試題及《考試說(shuō)明》(政治部分)進(jìn)行了大量的研究。認(rèn)清了高考難度不會(huì)太大,以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)的應(yīng)用為主。因此,備課和編制練習(xí)題時(shí),對(duì)難度有個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。做好兩個(gè)加強(qiáng):加強(qiáng)為高考備課,發(fā)揮針對(duì)性教學(xué);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重基礎(chǔ)知識(shí)與前沿科技的綜合,與生產(chǎn)生活實(shí)際的聯(lián)系,注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴(yán)格要求及訓(xùn)練。
每次備課,都要查閱大量的資料,并不斷向其他學(xué)校進(jìn)行咨詢和請(qǐng)教,研究教法、考綱、和近幾年的高考題,提高了水平和層次。主要研究包括近年來(lái)的高考試卷,高考試卷分析研究報(bào)告,專業(yè)教學(xué)雜志及網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的最新測(cè)試題,后期各地信息題中政史地三科共同的熱點(diǎn)題,高考考試大綱,學(xué)生們用過(guò)的教材及學(xué)生的學(xué)情信息。
通過(guò)研究認(rèn)識(shí)到,高考既重視知識(shí)的全面性,又重視知識(shí)的擴(kuò)展性。一輪復(fù)習(xí)要側(cè)重課本知識(shí)的全面性、準(zhǔn)確性;二輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的綜合性和擴(kuò)展性;三輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性。
二、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力培養(yǎng),達(dá)成高考能力要求
1、強(qiáng)化主干知識(shí)培養(yǎng)學(xué)科能力
一輪復(fù)習(xí)時(shí)力爭(zhēng)面面俱到(不漏知識(shí)點(diǎn))(注:此作法與高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面并不沖突),控制題目的難度,控制難題的數(shù)量,面向?qū)W生實(shí)際,面向基礎(chǔ)知識(shí)的熟練和鞏固。二輪復(fù)習(xí)把主要時(shí)間和精力安排在學(xué)科內(nèi)專題的復(fù)習(xí)上,不過(guò)早進(jìn)行學(xué)科間綜合的專題訓(xùn)練。按照考試說(shuō)明的具體要求,不留死角。
2、重視對(duì)政治基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
在文綜考試中,對(duì)于政治的考試中,基礎(chǔ)知識(shí)顯得尤為重要。因此在教學(xué)中,我們狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。每節(jié)課拿出5分鐘左右的時(shí)間,對(duì)上節(jié)課的基本知識(shí)進(jìn)行檢查默寫(xiě),對(duì)于學(xué)生沒(méi)有掌握的基本知識(shí),及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,通過(guò)不斷地強(qiáng)化,讓學(xué)生掌握好基本知識(shí)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生成功,重視學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)非智力因素。
1、結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際確定學(xué)法指導(dǎo)的基本原則
幫助學(xué)生樹(shù)立信心,客觀真實(shí)地分析自己,確定努力方向。告訴學(xué)生,世上只有你自己最了解自己,學(xué)習(xí)也一樣,根據(jù)自己二年來(lái)的政治學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分析自己水平,確定自己在政治學(xué)習(xí)中的方向,奮斗目標(biāo)。這對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程具有深遠(yuǎn)意義,你要把奮斗目標(biāo)定得很高,必按很高的標(biāo)準(zhǔn)去努力,客觀地分析確定合理目標(biāo),會(huì)對(duì)以后幾個(gè)月復(fù)習(xí)產(chǎn)生有利指導(dǎo)作用,確定哪些地方多花些時(shí)間,哪些地方可以放過(guò),有效地提高自己的政治成績(jī)。
2、加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)
讓學(xué)生整理課堂筆記,動(dòng)手動(dòng)腦,課后整和、添加知識(shí)點(diǎn)。建立錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)本,不僅整理出答案,還要分析出思維的誤區(qū),這樣既加深了印象又提高了能力。加強(qiáng)政治基本技能的日常訓(xùn)練。在政治教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)學(xué)生材料的閱讀分析能力的培養(yǎng),讓學(xué)生掌握基本的答題格式和要求,提高學(xué)生得分的能力。
3、加強(qiáng)政治語(yǔ)言表述的教學(xué)
《考試說(shuō)明》的政治技能中的最后一項(xiàng)也即要求最高的一項(xiàng)是“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述!,不少學(xué)生認(rèn)為文字表述是語(yǔ)文老師的事情,語(yǔ)文功底不好的學(xué)生答題自然不好。其實(shí),一個(gè)人的語(yǔ)言是思維的呈現(xiàn)方式,高考答題中的語(yǔ)言表述的訓(xùn)練尤為重要。
我們是按照三個(gè)層次進(jìn)行訓(xùn)練的:
(1)正確的表述,沒(méi)有歧義,盡量用課本語(yǔ)言表述;
。2)完整的表述,沒(méi)有信息丟失,盡量多角度分析,不遺漏知識(shí)點(diǎn),因?yàn)槎啻鹆艘话悴豢鄯郑?/p>
。3)邏輯的表述,沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)
考前心理輔導(dǎo)對(duì)取勝高考是非常重要的。主要有三方面,一是通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)減輕或消除學(xué)生考前焦慮心理;二是要告誡學(xué)生,高考題多數(shù)是平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,雖然背景材料新,問(wèn)法新,但答題的出發(fā)點(diǎn)還是平時(shí)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),正所謂“材料在外,答案在內(nèi)(課本內(nèi))”,所以,只要認(rèn)真審題,從材料和問(wèn)題中找出解決該問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí),拿分還是很容易的;三是要告誡學(xué)生高考是選拔性考試,不是每道題都是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的`,在高考中遇到不會(huì)的題是正常的。成功的心理輔導(dǎo),會(huì)讓學(xué)生以良好的心態(tài)去完成考試,使學(xué)生能正;虺0l(fā)揮自己的水平。
新學(xué)期工作思路:加強(qiáng)教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納綜合問(wèn)題及自主探索的能力。
1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,認(rèn)真批改作業(yè)練習(xí),做到“有做必批”。
2、備課組分工合作,進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,備課組內(nèi)部多聽(tīng)課,多交流,集思廣益,以不斷完善。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答題,針對(duì)性的輔導(dǎo)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,具體問(wèn)題具體分析。
3、對(duì)于一些有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;對(duì)于基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的消化,多鼓勵(lì)他們,使其保持學(xué)習(xí)的熱情;對(duì)于基礎(chǔ)差,而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),進(jìn)可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們能集中精力聽(tīng)好每節(jié)課,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。做到全盤(pán)計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)。
4、在總復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中做到整體部署、分段實(shí)施、步步走穩(wěn)、段段落實(shí),明確復(fù)習(xí)過(guò)程,做到心中有數(shù)。第一輪復(fù)習(xí)以單元復(fù)習(xí)為主,第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,第三輪復(fù)習(xí)以綜合復(fù)習(xí)和適應(yīng)性訓(xùn)練為主。練習(xí)、考試合理安排。精選題目,認(rèn)真批改,細(xì)心總結(jié)分析,有針對(duì)性的講解,提高聯(lián)系、考試的效果。注意實(shí)效得分。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。
針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,強(qiáng)化主觀題,適應(yīng)練題量,效度練采分點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):
、倏辞逍☆}配分
、谡J(rèn)真審題,弄清題意。
、劾锴逅悸,確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,答案結(jié)合采分點(diǎn)。④善于提取材料中的有效信息,能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問(wèn)題。
⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 9
針對(duì)今年高考,在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),解讀政治高考考綱的基礎(chǔ)上,我們這屆高三采取了三輪復(fù)習(xí)模式。遵循了“一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)要鞏固,三輪復(fù)習(xí)提成績(jī)”的基本復(fù)習(xí)思路,總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),也留下了一些遺憾。現(xiàn)將本輪備考過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下,惟愿下一屆師生,少走彎路,創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī)。
一、經(jīng)驗(yàn)
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn),考查主干知識(shí),這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次,不要舍本逐末,過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間。
2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題,尤其是選擇題靈活多變,看似簡(jiǎn)單,要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),它們并不是一些偏題、怪題,只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展,增設(shè)了一些條件而已。要做好這類題目,除了有扎實(shí)的`基礎(chǔ)知識(shí)外,還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件,設(shè)置情境,注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí),做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué),但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生,這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),課后有練習(xí),學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求!扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí),也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè),題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主,同時(shí)根據(jù)高考要求,適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。
4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn),通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問(wèn)題,就必須通過(guò)練習(xí)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題的有效講解,必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí),印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課,也是方法技巧課!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果。因此,老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了,對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解,既要講清錯(cuò)誤原因,又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤,一定要把它們羅列出來(lái),對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較,讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí),專門收集自己的錯(cuò)題,并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明,這是一種行之有效的方法,對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要。
二、教訓(xùn)
1、由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著,所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢(shì)思維。
2、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
3、對(duì)尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥,同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育。
4、加強(qiáng)熱點(diǎn)問(wèn)題的篩選和研究,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
以上就是我們對(duì)高三政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),其中肯定存在諸多的不足,望各位同行提出批評(píng)和建議。當(dāng)然,我們面對(duì)的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化,所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移,做到具體問(wèn)題具體分析,真正的找到更適合的方法。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 10
20XX屆高考是我省新課改背景下第一屆高考,高三政治教學(xué),如何適應(yīng)形勢(shì)要求的變化,指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作,是擺在每一位教師面前的新課題。我在教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整:教學(xué)方式上更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實(shí)效。有成功,也有不足之處,總結(jié)如下:
一、正確分析高考形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際,精心制定教學(xué)計(jì)劃。
與備課組的兩位老師經(jīng)常分析近幾年課改區(qū)政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)。高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力,時(shí)事政治,熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測(cè),死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力,拓展學(xué)生思維,改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。
為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,我的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟,首先夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)在第一輪復(fù)習(xí)解決。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。尤其在二、三輪復(fù)習(xí)階段,做到課課有聯(lián)系,章章有測(cè)試,較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量
高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,隨時(shí)隨地我們都可能探討、爭(zhēng)議、交流。(在此要特別感謝孫秋梅和李記明兩位同仁,給予了許多我無(wú)私的幫助。)備課組教師發(fā)揮了集體智慧,精誠(chéng)合作,資源共享,實(shí)現(xiàn)了效益的優(yōu)化,較好地促進(jìn)了備考工作的`推進(jìn)。
同時(shí)我能配合班主任抓好學(xué)生心理教育。政治學(xué)習(xí),除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。由于對(duì)政治學(xué)習(xí)就是死記硬背的傳統(tǒng)理解,一旦試題靈活多變,一些同學(xué)害怕學(xué)不好或一些同學(xué)一直考不好,就導(dǎo)致部分同學(xué)喪心信心。我采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,提高積極性。
三、進(jìn)行理論學(xué)習(xí),重視教學(xué)反思。
我深知,高三教學(xué)的分量和意義,因此在備好課的同時(shí)還共同探討諸如今年高考的方向、可能的題型及熱點(diǎn)、學(xué)生最易出的問(wèn)題、我們需要涉獵那些課外的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充等一系列問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,按時(shí)參加教研組及市教研室組織的每一次教研活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上完后及時(shí)交流心得,及時(shí)反思,在下節(jié)課即使糾正,在實(shí)踐中研究,在研究中提高,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及不足:
駕馭新高考課堂復(fù)習(xí)的能力還有待進(jìn)一步提高。對(duì)新教材(尤其是文化與生活部分)的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn);對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)檢查還需加強(qiáng),不能放松對(duì)學(xué)生的要求。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 11
思想政治復(fù)習(xí)課容量大、知識(shí)點(diǎn)多,理論性、靈活性強(qiáng),提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性,必須選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。為了有效地落實(shí)各階段的目標(biāo),實(shí)施有效教學(xué)。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。
一、研究試題重基礎(chǔ)
通過(guò)分析近幾年來(lái)文綜高考政治試題,我們認(rèn)為,文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識(shí),考查學(xué)生的基本能力,也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體,無(wú)論試題的難易程度如何都離不開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,而且近幾年的高考試題特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此,在高三全程復(fù)習(xí)過(guò)程中我們始終都注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
在一輪復(fù)習(xí)中,我們根據(jù)近年來(lái)高考試題所涉及的內(nèi)容,對(duì)政治學(xué)科各板塊的重點(diǎn)知識(shí),隱性知識(shí)再次復(fù)習(xí),講解,不忽視任何一個(gè)考點(diǎn),教材中重要的關(guān)鍵的句子,段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解,以避免答題時(shí)無(wú)話可說(shuō)或政治術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象出現(xiàn),千重要萬(wàn)重要抓好落實(shí)最重要。
二、構(gòu)建主干抓重點(diǎn)
在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的整合,要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識(shí)體系,更要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),為分析和解決問(wèn)題,知識(shí)遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ),我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)結(jié)合近年高考重要考點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)抓好重點(diǎn)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運(yùn)用不同屬性的知識(shí),不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價(jià)值觀念及不同類型的科學(xué)方法,多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識(shí)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。
三、精講精練利提高
面對(duì)文科班學(xué)生能力普遍較弱的現(xiàn)狀,要在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的解題能力是非常困難的,在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是:
第一、精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題,盡量避免習(xí)題簡(jiǎn)單的重復(fù)再現(xiàn)。但對(duì)于重要的考點(diǎn),習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來(lái)了很多習(xí)題,在有限的時(shí)間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完,我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)學(xué)生的不同情況選用不同的習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高訓(xùn)練的效率。
第二、習(xí)題講評(píng)時(shí),特別是對(duì)于典型例題的講評(píng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考,進(jìn)行討論研究,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,集思廣益,提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),論證和探討問(wèn)題的能力。規(guī)范答案,在分析中體會(huì)“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言,學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低,而解答主觀性試題的失分率較高,因而在主觀性試題的訓(xùn)練中,我們特別重視利用材料題和圖表題等的.講評(píng),有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路,提高審題能力,及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在復(fù)習(xí)中,我們還認(rèn)為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下,讓學(xué)生從中尋找感覺(jué),體會(huì)答案的規(guī)范性,嚴(yán)謹(jǐn)性,這樣也可能有利于增強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性。
四、聯(lián)系熱點(diǎn)拓視野
政治課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的時(shí)代性,每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國(guó)家的大政方針,國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點(diǎn)現(xiàn)象等,但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí),常常在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏頗。而今年的熱點(diǎn):如,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、深化改革等。而學(xué)生難以在較短的時(shí)間里全面系統(tǒng)地把握好熱點(diǎn)專題,這樣我們首先是精心選擇重點(diǎn)的熱點(diǎn),其次,我們注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科相關(guān)的知識(shí),認(rèn)識(shí)、分析評(píng)價(jià)、解釋和認(rèn)證熱點(diǎn)問(wèn)題。
五、有的放矢增實(shí)效
增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點(diǎn)涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容,但在文綜試卷中,這些內(nèi)容的入卷率又偏低(只有原來(lái)政治科單科試卷的三分之一),題量少而賦分值高,怎樣解決這一矛盾,是高三教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實(shí)基礎(chǔ),但肯定會(huì)做一些“無(wú)用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識(shí),以綱帶目,突出重點(diǎn),避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性還有一層意思,就是對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有所預(yù)料,及時(shí)化解難點(diǎn),釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題,并先于學(xué)生做練習(xí)題,把可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)中去,打好“預(yù)防針”,有助于提高復(fù)習(xí)效率。
以上是我在高三教學(xué)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),但認(rèn)真反思,畢竟也還有很多欠缺和不足,有待于今后努力,更好地為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 12
今年高考結(jié)束了,反思備課組一年的工作,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。
高三政治總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。
第一輪復(fù)習(xí):
9月至今年3月左右,以課為知識(shí)單位,側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),圍繞考點(diǎn),講透重點(diǎn),分清難點(diǎn),消滅盲點(diǎn)。堅(jiān)持“兩手抓”:一手抓基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,一手抓方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn),考查主干知識(shí),這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次,不要舍本逐末,過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間。
2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題,靈活多變,看似簡(jiǎn)單,要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),它們并不是一些偏題、怪題,只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展,增設(shè)了一些條件而已。要做好這類題目,除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外,還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件,設(shè)置情境,注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí),做到舉一反三。
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)這個(gè)主線,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)(知識(shí)梳理、提示點(diǎn)撥、問(wèn)題探究、典例示范、鞏固練習(xí)、錯(cuò)題糾正、熱點(diǎn)鏈接等),都貫穿著基礎(chǔ)落實(shí)的意識(shí)。同時(shí),結(jié)合具體問(wèn)題對(duì)學(xué)生適時(shí)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行方法指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練與提升。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,精選、精練、精講試題,避免繁、難、偏、怪等習(xí)題,鍛煉學(xué)生運(yùn)用規(guī)范術(shù)語(yǔ)和規(guī)范的答題格式答題,引導(dǎo)學(xué)生摸索答題思路。
第二輪復(fù)習(xí):
今年3月4月,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際。
政治學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合,很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí),常常在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏頗。復(fù)習(xí)中根據(jù)教材知識(shí)的要求,密切聯(lián)系相關(guān)的熱點(diǎn),以熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置專題,介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施,結(jié)合材料設(shè)置情境,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題,提高主觀題的解題能力。
第三輪復(fù)習(xí):
5月。查缺補(bǔ)漏,回歸教材。這一階段主要做了以下工作:
1、抓住主干知識(shí),把書(shū)讀“薄”。這是最后一個(gè)月最重要的工作。文綜是13本書(shū)一套題考下來(lái),必須引導(dǎo)學(xué)生從整體上將知識(shí)進(jìn)行整理歸納,抓住主干內(nèi)容,形成知識(shí)體系。
2、限時(shí)定量練習(xí),提升應(yīng)試技能。每周進(jìn)行一次文綜模擬訓(xùn)練,選題時(shí)注意去掉偏、難、怪題。
3、側(cè)重對(duì)學(xué)生以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練:
(1)把握考試時(shí)間。一份文綜試卷融合政史地13本必修、選修課本的知識(shí),學(xué)生在150分鐘內(nèi)要閱讀的文字量大約在一萬(wàn)字以上,需書(shū)寫(xiě)的答案在兩千字以上,學(xué)生普遍反映做不完。所以訓(xùn)練時(shí)必須要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
。2)進(jìn)一步訓(xùn)練答題規(guī)范性。包括使用規(guī)范術(shù)語(yǔ)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、正確使用答題紙等。
。3)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)解題基本思路的掌握。按照“獲取和解讀信息(審讀題目,劃出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字)→調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)(回歸教材,搜索相關(guān)知識(shí)應(yīng)答)→描述和闡釋事物(按照題目的要求歸納)→論證和探討問(wèn)題(選出最后答案時(shí),回顧材料或者題目的問(wèn))”的基本思維方式進(jìn)行。
。4)要求學(xué)生將錯(cuò)題集中起來(lái),總結(jié)出自己主觀和客觀題失分的主要原因,以備高考之前使用。
(5)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。面對(duì)高考,成績(jī)好的學(xué)生、成績(jī)差的學(xué)生都會(huì)或多或少產(chǎn)生焦慮、緊張情緒,要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信,既要以平常心面對(duì)高考,又要盡其最大能力考出應(yīng)有的水平,讓每個(gè)學(xué)生以信心和細(xì)心從容面對(duì)高考。
反思一年來(lái)的復(fù)習(xí)工作,有得有失。成功之處在于:在第二輪復(fù)習(xí)中,我們強(qiáng)化了知識(shí)專題的復(fù)習(xí),對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮,從效果上看還是可取的。近年來(lái),對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí),一直也是困繞大家的難題,不搞不行,高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識(shí),學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的,搞,無(wú)疑又是大海撈針,高考的`反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問(wèn)的走向。
學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整,增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí),壓縮了時(shí)政專題的復(fù)習(xí),把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí),創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問(wèn),提高學(xué)生的審題能力,根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。
這樣的復(fù)習(xí)安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。一輪復(fù)習(xí)鑒于我校學(xué)生的實(shí)際情況,搞得有些過(guò)細(xì),導(dǎo)致后面的復(fù)習(xí)時(shí)間有些倉(cāng)促。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 13
政治教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)進(jìn)取的教研組,全組老師本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的精神,以提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)為目標(biāo),以課題的探索和研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,不斷加強(qiáng)政治課的德育功能,F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
一、主要工作及成績(jī)
1、開(kāi)展師德建設(shè),樹(shù)立師表形象。全組教師能夠堅(jiān)持黨的基本路線、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,組織全組教師學(xué)習(xí)中共十七大報(bào)告精神,交流心得體會(huì),經(jīng)常在一起討論國(guó)內(nèi)外大事,具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用,全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助,具有很強(qiáng)的凝聚力。具體做到:
第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》讀本,明確教師的職業(yè)道德規(guī)范;
第二,積極開(kāi)展新課改活動(dòng),評(píng)選課改標(biāo)兵;
第三,遵紀(jì)守法,勤奮敬業(yè);
第四,以身作則,為人師表。通過(guò)師德建設(shè),全組教師能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的路線、方針和政策忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),工作勤奮踏實(shí),面向全體學(xué)生。組內(nèi)教師無(wú)違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
2、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,開(kāi)學(xué)初將學(xué)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)入教研組計(jì)劃,每半月集中學(xué)習(xí)一次,確立學(xué)習(xí)主題,閱讀學(xué)習(xí)材料,然后交流寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。按時(shí)參加學(xué)校每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動(dòng),按時(shí)參加市組織的每一次教研活動(dòng)。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)《學(xué)與教心理學(xué)》、《課堂教育論》等教育教學(xué)理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,貫徹落實(shí)新課程理念。本學(xué)期在學(xué)習(xí)新課改理論、實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,政治教研組課改工作全面展開(kāi),取得了良好成績(jī)。
3、積極開(kāi)展校本研修。
本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本研究的文章,了解課改的理論知識(shí)和各種教法,掌握了校本研修的基本操作要求,在短時(shí)間內(nèi),七、八年級(jí)的任課教師克服了各種困難,經(jīng)過(guò)反復(fù)次課例設(shè)計(jì)和多次教學(xué)反思,特別是經(jīng)過(guò)教研組同行集體反思,互助指導(dǎo),尋找現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的差距,從傳統(tǒng)教法到學(xué)生在課堂上展示,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),再到運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),每次課例都有很大提升,收獲很大。
4、開(kāi)展伙伴互助。課改中,各任課教師作為教學(xué)伙伴互相聽(tīng)課,一學(xué)期互聽(tīng)近20節(jié)課,每節(jié)課及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課筆記,做好評(píng)課工作,互相交流,促進(jìn)教法改進(jìn),優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。本組主要開(kāi)展了以培養(yǎng)政治學(xué)科興趣為主題的教研活動(dòng)。該活動(dòng)起到了兩個(gè)方面的好作用,其一,促使老師想方設(shè)法,以激趣為手段,以提高效果為目的去從事教學(xué)研究活動(dòng);其二,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了教學(xué)效果。
5、重視教學(xué)反思。我們組每位教師能根據(jù)學(xué)校要求,備課時(shí)在教案后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記,學(xué)期結(jié)束,根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì),寫(xiě)出教學(xué)反思。這樣做的結(jié)果,使我們?cè)趯?shí)踐中研究,在研究中提高,促進(jìn)了教師的`教學(xué)研究,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教研理論水平,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
6、重視上好新課改教材,開(kāi)好教學(xué)研討課。新教材比起傳統(tǒng)教材,無(wú)論在內(nèi)容還是形式上都有很大改變,我組的任課教師,認(rèn)真參加上級(jí)組織的新教材培訓(xùn),將新理念新教法及時(shí)貫徹到教改實(shí)驗(yàn)中。以課堂教學(xué)為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中思維,在活動(dòng)中創(chuàng)造,在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,提高覺(jué)悟。
7、抓緊抓好初三教學(xué),圓滿完成學(xué)業(yè)考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下,我們教研組把抓緊抓好初三教學(xué)放在重要位置,采取集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一復(fù)習(xí),統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)和講評(píng),不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,抓兩頭帶中間,結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和中學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),學(xué)生成績(jī)不斷提高。
8、成立課外興趣小組,開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。我組成立了“時(shí)事論壇”課外興趣小組,組織顯示結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,開(kāi)展豐富多彩的第二課堂學(xué)習(xí)。
9、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和影評(píng)活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。組織學(xué)生認(rèn)真開(kāi)小會(huì)等讀書(shū)教育活動(dòng)和影評(píng)活動(dòng)。在活動(dòng)中,首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,做好書(shū)后練習(xí)和小論文;接著,評(píng)選優(yōu)秀論文,予以表彰;最后,圍繞讀書(shū)內(nèi)容,開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、朗誦等豐富多彩的活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題及不足
教科研水平與能力有待進(jìn)一步提高由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞,盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試,但總體而言,水平不高,實(shí)踐操作多,理論挖掘少;感性體會(huì)多,理性思考少,獲取外界信息的途徑較少。各備課組的教學(xué)水平的發(fā)展還不平衡,青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力還有待進(jìn)一步提高。
三、今后努力方向
加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,全面掌握教科研的基本要求和有效方法,積極參加教科研方面的培訓(xùn),對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行大膽的整合和處理,使學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力,又靈活運(yùn)用了課本知識(shí)。為及時(shí)獲得更多教育教學(xué)信息,將盡一切可能的“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)學(xué)科資源的共享。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 14
一、對(duì)20XX年高考題的認(rèn)識(shí):
今年的政治題難易適中,材料題設(shè)問(wèn)具體,沒(méi)有出現(xiàn)開(kāi)放題,所以學(xué)生回答起來(lái)會(huì)很有針對(duì)性。問(wèn)題設(shè)置很“直白”,考察知識(shí)點(diǎn)都屬于平時(shí)學(xué)生練習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題。
文綜選擇題分值很高,平時(shí)要提高選擇題的準(zhǔn)確率,注意選擇題方法的訓(xùn)練,比如排除法就是我們最常用的方法,特別是排謬法,今年高考17、20、21、22、24、25這幾題都可以在排除錯(cuò)誤選項(xiàng)后選出來(lái)。要排除掉錯(cuò)誤說(shuō)法也不易,首先要牢牢把握基礎(chǔ)知識(shí),明確易錯(cuò)易混點(diǎn),同時(shí)在平日學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中對(duì)錯(cuò)誤說(shuō)法的積累也很必要。
今年政治試題的一個(gè)特點(diǎn)就是材料新穎,主題突出。比如28題,材料一開(kāi)始就點(diǎn)出了十二五規(guī)劃的主題,材料針對(duì)十二五規(guī)劃的社會(huì)熱點(diǎn),體現(xiàn)山東自主命題的特點(diǎn),就山東省省委調(diào)研轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述。雖然材料給出的信息比較宏觀,可是設(shè)問(wèn)非常具體,第一問(wèn)就是針對(duì)山東省省委對(duì)轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研,提問(wèn)為什么省委要積極聽(tīng)取民主黨派和群眾的意見(jiàn)。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生需要仔細(xì)審題,許多學(xué)生可能沒(méi)看清題目,從政府的角度答題,而這個(gè)應(yīng)該從政黨的角度來(lái)回答。第二題的提問(wèn)也非常簡(jiǎn)單,利用哲學(xué)上的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系來(lái)分析山東省委調(diào)研的合理性。
材料二主要利用柱狀圖來(lái)闡釋九五、十五、十一五、十二五規(guī)劃期間對(duì)第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)投入的比例關(guān)系。材料三則就促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給出了一系列措施。問(wèn)題一主要考察學(xué)生對(duì)信息的理解能力,考察材料二三體現(xiàn)出的問(wèn)題,問(wèn)題二則是提問(wèn)材料二三體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)生活的什么道理。
總而言之這些問(wèn)題的考察是有梯度的,比如第二題利用哲學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)原理分析山東省委調(diào)研的合理性,就非常簡(jiǎn)單,就是考察學(xué)生平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力,而像材料三考察的經(jīng)濟(jì)生活道理則需要學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)有個(gè)總體的把握,抓出主干。
29題出現(xiàn)了一些新變化,也就是試題排列順序發(fā)生了改變,但也更加符合文科綜合的特點(diǎn),同時(shí)給我們提了醒,在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,千萬(wàn)不能答錯(cuò)地方,還要處變不驚,靈活處理。而29題第六問(wèn)又特別突出了審題能力與基礎(chǔ)知識(shí)的`考查,答題的范圍是“文化的特點(diǎn)及影響”,有些學(xué)生審成了“文化影響的特點(diǎn)”因此錯(cuò)答,還有些學(xué)生對(duì)“文化的特點(diǎn)”這一考點(diǎn)掌握不牢也因此失分,把要點(diǎn)二“物質(zhì)載體”漏了。
36題選修題考察我國(guó)的人民代表大會(huì)制及民主集中制。答案的組織完全按課本的表述,從中我們應(yīng)該注意到在日常復(fù)習(xí)選修的過(guò)程中千萬(wàn)不可脫離課本,課本是最主要的準(zhǔn)繩,從歷年山東高考題中不難發(fā)現(xiàn)課本表述非常關(guān)鍵,選修雖然與政治生活密切相關(guān)但總的表述還要以選修課本為主。
二、我們備考的總結(jié):
在一輪復(fù)習(xí)中我們做了這么幾方面工作:
第一、上好復(fù)習(xí)課,落實(shí)好主干知識(shí),滲透能力培養(yǎng)。
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的要求,梳理考點(diǎn)知識(shí),梳理政治觀點(diǎn),逐一過(guò)關(guān),各個(gè)擊破,不留盲點(diǎn),力求對(duì)考點(diǎn)知識(shí)作到“準(zhǔn)確、細(xì)致、全面、扎實(shí)”。復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三點(diǎn):
一是梳理知識(shí),把握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu);
二是清理各個(gè)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;
三是明確政治觀點(diǎn)的知識(shí)支撐點(diǎn)。要重新整合知識(shí),整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(或形成觀點(diǎn)體系)這樣基礎(chǔ)知識(shí)就會(huì)清晰地存在于腦海中,書(shū)本知識(shí)就會(huì)真正內(nèi)化為自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)中要突出主干知識(shí),找出核心知識(shí),可以某個(gè)知識(shí)作為重點(diǎn),用輻射法將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái);也可以用網(wǎng)狀圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向串聯(lián)、縱向串聯(lián);可將某課、某冊(cè)書(shū)的知識(shí)串起來(lái),逐步擴(kuò)展串聯(lián)范圍;可以某政治觀點(diǎn)串聯(lián)知識(shí)范圍。在此基礎(chǔ)上,鞏固和強(qiáng)化基礎(chǔ)主干知識(shí),準(zhǔn)確理解和全面把握考試大綱中劃定的每一部分基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯結(jié)構(gòu)。
1、明細(xì)目。明確每一個(gè)考點(diǎn)在教材知識(shí)的具體要求,把握考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延,使考點(diǎn)具體化、詳細(xì)化、體系化。
2、構(gòu)體系。對(duì)考點(diǎn)知識(shí)以點(diǎn)引線、以線成面、以面筑體,抓住知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,從宏觀角度編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成整體框架,提高學(xué)生運(yùn)用宏觀知識(shí)體系居高臨下駕馭微觀材料,審視題目的能力。
3、找切點(diǎn)。根據(jù)政治學(xué)科自身的特點(diǎn),運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析國(guó)家政治生活、學(xué)生生活實(shí)際,加強(qiáng)典型示范訓(xùn)練。如運(yùn)用哲學(xué)原理分析貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)可信性和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
4、找新點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)黨的重大方針、政策和國(guó)內(nèi)重大時(shí)事的學(xué)習(xí),對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題一定要抓住不放,認(rèn)真理解,要多了解熱點(diǎn)問(wèn)題的背景材料,從中找出新的高考點(diǎn),讓學(xué)生多層面、多角度地認(rèn)真分析,重在提取信息、加工信息、解釋和解決問(wèn)題的過(guò)程,復(fù)習(xí)時(shí)要避免熱衷于搜羅熱點(diǎn)忽視知識(shí)的全面和系統(tǒng)性。一定要堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的原則。
第二、上好講評(píng)課,落實(shí)基本能力和解題技巧。每次上講評(píng)課之前,我總是對(duì)目標(biāo)生的試卷進(jìn)行錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),分析其錯(cuò)因,以提高講評(píng)的針對(duì)性,必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,指出其基礎(chǔ)上或能力上的問(wèn)題與不足,并有針對(duì)性地提出解決措施。試卷總是提前發(fā)下去,先讓學(xué)生自己去探究錯(cuò)因,特別是學(xué)生在思維和解題方法方面的失誤,培養(yǎng)學(xué)生的自主糾錯(cuò)能力。講評(píng)某一題時(shí)做到具體到人,具體到錯(cuò)誤選項(xiàng),具體到某一觀點(diǎn)的表述錯(cuò)誤或遺漏,提高講評(píng)的效率,對(duì)學(xué)生中存在的普遍性問(wèn)題進(jìn)行變形訓(xùn)練,選擇題進(jìn)行選擇項(xiàng)的變形,主觀題進(jìn)行問(wèn)號(hào)的變形,通過(guò)變形培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、對(duì)知識(shí)的理解領(lǐng)悟能力和正確的知識(shí)遷移能力。
第三、注意解題方法技巧的歸納總結(jié)。我們靈活運(yùn)用校編材料中的合作探究,突破教材中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),對(duì)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,通過(guò)最典型的例題來(lái)訓(xùn)練,并歸納同類題目的解題方法和技巧。例如我們歸結(jié)了意義類題目的解題方法,價(jià)格與供給、價(jià)格與需求的關(guān)系曲線圖等解題方法和技巧,效果良好。
高三政治課程質(zhì)量檢查與總結(jié) 15
一、引言
本學(xué)期的高三政治課程,旨在進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)政治理論的理解和應(yīng)用,提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和批判性思維能力。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)和質(zhì)量檢查,我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估和總結(jié)。
二、教學(xué)質(zhì)量檢查情況
1、考試成績(jī)分析
總體成績(jī):本次考試,學(xué)生的平均分為XX分,最高分為XX分,最低分為XX分,及格率為XX%。
分?jǐn)?shù)段分布:XX%的學(xué)生成績(jī)?cè)赬X-XX分之間,XX%的學(xué)生成績(jī)?cè)赬X-XX分之間,XX%的學(xué)生成績(jī)?cè)赬X分以下。
難點(diǎn)分析:考試中,學(xué)生對(duì)政治理論的理解和應(yīng)用能力表現(xiàn)出較大差異,特別是在對(duì)復(fù)雜政治現(xiàn)象的分析和解釋上,部分學(xué)生存在明顯的不足。
2、課堂表現(xiàn)評(píng)估
積極性:大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極,能夠主動(dòng)參與到課堂討論中,對(duì)政治問(wèn)題有較為深入的.思考。
互動(dòng)性:師生之間的互動(dòng)良好,學(xué)生能夠積極回應(yīng)教師的提問(wèn),教師也能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
注意力:部分學(xué)生在課堂上存在注意力不集中的現(xiàn)象,需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)。
3、作業(yè)完成情況
完成率:大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),但仍有部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。
質(zhì)量評(píng)估:作業(yè)質(zhì)量整體較高,但部分學(xué)生在答題思路和邏輯上存在問(wèn)題,需要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
三、教學(xué)總結(jié)
1、優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容豐富,涵蓋了政治理論、時(shí)事政治等多個(gè)方面,有助于拓寬學(xué)生的視野。
教學(xué)方法多樣,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
師資力量雄厚,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。
2、不足
部分學(xué)生在政治理論的理解和應(yīng)用上存在困難,需要加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
課堂管理有待加強(qiáng),部分學(xué)生在課堂上存在分心、開(kāi)小差等現(xiàn)象。
作業(yè)質(zhì)量參差不齊,部分學(xué)生在答題思路和邏輯上存在問(wèn)題,需要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
四、改進(jìn)措施
針對(duì)學(xué)生的不同需求,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
加強(qiáng)課堂管理,采取多種方法吸引學(xué)生的注意力,提高課堂效率。
定期組織學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)發(fā)展。
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