有意思的語文課作文
有意思的語文課作文
我剛認(rèn)識了一位語文教師，他姓陳，大大的腦袋，肥壯但是扁扁的鼻子上架了副深度眼鏡，嘴巴小小的，但是嘴唇厚，一副老實(shí)的姿態(tài)。
陳教師總是愛笑，每說一句話，總是咧開嘴笑。榜首眼看到他，就感覺是一位飽讀詩書的教師，微胖的肚子里應(yīng)該滿是學(xué)識。
他考了我一個(gè)問題：什么是語文？我一聽，呆呆地坐了2分鐘，心想：語文不就是一門學(xué)科，還有必要問這個(gè)問題嗎？我該讀五年級了，捧著語文書也有四個(gè)年初，天天面臨語文書，怎樣答復(fù)不上來呢？我自以為是地大聲答復(fù)：“語文就是一個(gè)字或一句話就能通知咱們許多意思或許表達(dá)作者思想感情的一門學(xué)科�！钡俏业拇鸢副魂惤處煙o情地打了“X", 登時(shí)，我的心猛地跳到嗓子眼，怎樣會錯(cuò)呢？怎樣可能錯(cuò)呢？陳教師看我答復(fù)不上來，他指著黑板上的“語文”，問我：“其實(shí)很簡略，看這個(gè)‘語’字是什么意思？”我答復(fù)：“言語”。教師持續(xù)問：“ 那‘文’字呢？”“是文字！”遭到陳教師的鼓舞，我快速地答復(fù)。陳教師停頓了一下，耐心腸通知我：“語文其實(shí)分紅兩大類：言語和文字，言語就是說話，文字就是寫作，只需咱們把說話和寫作學(xué)好了，語文就好了”。本來這么簡略！每天面臨語文書，居然沒有想到。陳教師又說：“別看簡略，要想學(xué)好，但是要花功夫，要用心才行。比如說話，有的同學(xué)經(jīng)常被家長訓(xùn)不會說話，這其實(shí)也是要學(xué)的，有的人一輩子說話沒有水平�！蔽衣牶竺┤D開，每天看到讀到的語文居然是這種意義，我在心中默默地記下了：一定要學(xué)好語文。
那么“數(shù)學(xué)”、“科學(xué)”，還有“英語”，莫非也是能夠這樣解說嗎？回去我一定要試試。
時(shí)刻不知不覺曩昔，一眨眼，下課了，陳教師風(fēng)趣的語文課，把我?guī)肓苏Z文的國際，本來，語文能夠這么學(xué)呀。不再單調(diào)，不再為背誦生字詞而頭痛，不再為怎么寫作文而煩惱。
我好像理解了一個(gè)道理：世上無難事，只需肯登攀。學(xué)習(xí)并不難，只需自動(dòng)去喜愛它，它也會喜愛上你的。把沒有意思的工作變得有意思，什么困難都不是問題。
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