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        寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計

        時間:2024-08-31 12:08:21

        寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計(精選10篇)

          作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計(精選10篇)

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇1

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別寬窄,并能用詞表達(dá)。

          2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照寬窄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。

          活動準(zhǔn)備

          1、教具:一個信封,內(nèi)有一張光盤。每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄。

          2、 學(xué)具:第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);

          活動重點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體寬窄的差異進(jìn)行正逆排序。

          活動難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行寬窄差異的排序,并在選擇的.過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗(yàn)。

          活動過程

          一、 看光盤(集體活動)

          互動問題:小朋友們,今天老師收到一封信,我們一起看看好嗎?

          放光盤,電視里出現(xiàn)綠泡泡的形象:小朋友們,你們好,我是綠泡泡,我和紅果果、小咕咚在泡泡飛船航行時遇到困難了。有一個國家的國王出了三道題,如果我們答對了,就可以回到智慧樹;如果答錯了,就只能留在這個國家了,F(xiàn)在我們需要你們的幫助,聰明的小朋友們快幫幫我們吧,我們很想回到智慧樹與你們在一起。

          指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能分清2張紙,黃色的寬,綠色的窄。

          二、第一題:(集體活動)

          出示第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);

          1、互動問題:小朋友們,你們怎樣知道哪個寬、哪個窄?從最寬到最窄的怎樣排序嗎?

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。在這里找出最寬的,再在這里找出最寬的,依次進(jìn)行排序。

          三、第二題:(集體活動)

          出示第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);

          1、互動問題:看看這些紙有什么一樣的?有什么不一樣的?從寬到窄排序?從窄到寬排序?

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能說出顏色不一樣,長度一樣,寬窄不一樣。用重疊法區(qū)分寬窄。

          四、第三題:(集體活動)

          出示第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);

          1、互動問題:請大家用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          五、看光盤:(集體活動)

          綠泡泡:謝謝,聰明的小朋友們,國王已經(jīng)看過你們的答案了,我和紅果果、小咕咚已經(jīng)回到智慧樹了。謝謝你們的幫助。

          活動延伸

          將三組的材料投放到區(qū)域中,幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲,進(jìn)行寬窄排序。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇2

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

          2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。

          活動重點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

          活動難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的'相對性和可變性的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備

          1.活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

          2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

          3.學(xué)具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

          第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

          第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

          第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

          活動過程

          集體活動:

          1.游戲:說相反。

          2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

          3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

          4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

          5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性)

          6.區(qū)別厚。

          a.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

          b.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

          小組活動:

          按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

          2.活動評價

          1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

          小結(jié)。

          游戲活動彩布排序。

          活動結(jié)束]

          音樂起,小朋友離開活動室。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇3

          活動目標(biāo)

          1、能獨(dú)立按寬窄(或長短)對10個物體排序。

          2、初步理解物體寬窄(或長短)關(guān)系的傳遞性和可逆性。

          3、能保管好自己的操作材料,不弄混,不弄丟。

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:書架排序磁貼10個、油畫棒排序卡磁貼10個,無序排列。

          學(xué)具:白磁板、磁貼:書架排序卡10張。

          活動過程

          一、以"派派麥麥去圖書館做服務(wù)生"為情境,引出按寬窄給書架排序、按長短給油畫棒排序的問題。

          1、引出問題

          教師:"派派麥麥今天要去圖書館做服務(wù)生,他們要把新添置的書架放進(jìn)書庫,我們也去幫忙好嗎?"出示書架排序卡10張:"這些書架,寬窄一樣嗎?有的怎么樣?(寬)有的怎么樣(窄)你會按照它們的.寬窄不同有順序地排排隊嗎?"

          2、演示規(guī)則

          出示白磁板:"現(xiàn)在書庫里還空空的,一個書架也沒有,(指前5張書架排序卡)誰愿意先來排排這幾個書架呀?想想要怎么放才能比較出它們不一樣的寬窄呢?"請一幼兒在白磁板上嘗試排列書架。教師:"大家看看他這樣放能不能比較出每個書架不同的寬窄呢?"提示幼兒可以將白磁板豎著放,書架從上往下排,一律對齊左邊或?qū)R右邊,才好比較出幾個書架哪個寬哪個窄。

          教師:"好。看看他從上到下排得對嗎?他是按什么順序來排的?"教師:"你想不想也試試?等一會兒,你自己做的時候可以想想,從上到下還可以按什么樣的順序來排書架。"

          3、介紹相關(guān)活動

          教師出示油畫棒排序卡:"派派麥麥發(fā)現(xiàn)一些油畫棒還沒有收拾好,你能幫忙吧油畫棒有順序地排排隊嗎?這些油畫棒要怎么放才能一眼看出它們的長短呢?如果豎著放,要對齊哪一邊?如果橫著放,要對齊哪一邊?請你選擇一種方法,吧油畫棒有順序地排一排。

          4、提出操作要求

          教師:"今天'排書架'和'排油畫棒'這兩個新活動,每份學(xué)具的材料比較多,請小朋友注意保管,磁貼不要拿到磁板外邊去。活動時,皮筋取下套在手腕上,做完活動以后要把皮筋再套上。"

          5、介紹鞏固活動

          出示"疏導(dǎo)順序"的活動材料:"還記得這個活動叫什么名字嗎,是怎么玩的?"如果幼兒淡忘了,就重申一下活動規(guī)則:"自選4張物群卡,按'大嘴魚'要求的順序排一排,再填放數(shù)字卡表示大小關(guān)系。"

          二、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導(dǎo)。

          1、分組操作 請幼兒先完成自己小組的活動,然后再換組。檢查幼兒取下的皮筋是否套住手腕上了,提示幼兒保管好材料,磁貼不要和旁邊小朋友的混在一起。

          2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組幼兒的操作,重點(diǎn)指導(dǎo)新活動組。觀察幼兒是否理解規(guī)則,是應(yīng)用什么策略來比較材料的寬窄活長短的,排序時操作是否有序。

          3、提示常規(guī) 教師提示幼兒:"做完的小朋友換組之前要請好朋友檢查,然后套好皮筋才能離開。"分組操作結(jié)束前,請幼兒保留最后的排序結(jié)果。

          三、集體交流各種不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒思考寬窄(或長短)關(guān)系的傳遞性和可逆性,進(jìn)行活動小結(jié)并點(diǎn)評。

          1、交流 請幼兒停止操作,坐在原位。教師:"今天哪些小朋友去當(dāng)過服務(wù)生幫忙拍書架、排油畫棒了呀?誰愿意把你排的拿給大家看看?"清出幾個幼兒展示結(jié)果。教師組織其他幼兒逐一檢查糾錯,并比較自己排的和他人排的相同或不同之處。

          教師指著一個幼兒的排序材料提問:"這個書架比哪些書架寬?比哪些書架窄?(或這支油畫棒比哪些油畫棒長?比哪些油畫棒短?)為什么?"

          2、評價 教師:"你覺得誰排得很有順序?誰用了和別人不一樣方法?"表揚(yáng)能動腦筋,用和別人不同的排序嘗試排序的幼兒。

          請幼兒收拾材料:"檢查一下桌上和地面。再看看誰的材料收拾得好呀?"

          3、整理 請值日生留下還原學(xué)具材料。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇4

          教育活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。

          2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

          3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          1、教具:5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

          2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

          活動過程:

          1、集體活動

          (1)、依樣接放,交替排序。

          出示標(biāo)記圖和4只交替排序的和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

          出示2只和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只排在小狗的后面,一只小狗排在的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

          (2)對應(yīng)匹配食物。

          出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

          請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

          2、操作活動。

          (1)、第一、二、三組。

          排序匹配活動。

          觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

          (2)、第四、五、六組。

          依樣排序。

          觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。

          觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

          3、活動評價。

          4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的.序列。

          活動反思:

          既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇5

          一、活動目標(biāo):

          1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、幼兒在操作活動中體驗(yàn)排序活動的樂趣。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          二、活動準(zhǔn)備:

          課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

          三、活動過程:

          1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題

          小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律

          老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

         。1) 大聲――小聲――大聲――小聲――

          (2) 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

          3、播放本課課件:“給顏色排隊”

         。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

          教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊要出發(fā)啦。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。)

         。2) 引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

         。3) 教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊了

          教師:按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?

          4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?

          5、再次播放課件

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

         。2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

          6、幼兒操作活動“串項鏈”

          發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項鏈

          7、結(jié)束部分

          小朋友,我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會,好嗎?

          教學(xué)反思

          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒拥哪康.基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

          我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

          我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設(shè)計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇6

          【活動目標(biāo)】

          1、激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。

          2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

          3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

          2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入

          1、調(diào)動幼兒情緒。

          教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

          這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

          老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

          2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

          然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

          (直至兩根全部吃完)

          二、展開

          1、幼兒自由探索給小棒排序。

          請幼兒自己比一比小棒的.長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

          2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

          請幼兒觀看課件:3-2比較概念

          (1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

          (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

          請幼兒觀看課件:3-1比較概念

          (3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

          3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

          (1)正排序是從短到長,一個比一個長。

          (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

          (3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

          三、結(jié)束

          1、請幼兒自由排序,教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

          2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇7

          【活動目標(biāo)】

          1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

          2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,培養(yǎng)幼兒的`推理能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、去超市途中,含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

          2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

          【活動過程】

          一、觀察物體,尋找規(guī)律。

          創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

          二、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

          1、尋找貨物的排列規(guī)律,繼續(xù)排序。(總結(jié)擺放方法:顏色、大小、高矮等。)

          2、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

          3、尋找規(guī)律,繼續(xù)排列,做練習(xí)。(幼兒用書)

          幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo),掌握幼兒做題情況。

          三、評價反饋,嘗試互查改錯。

          投影展示個別幼兒作品,孩子自我評價作業(yè)情況,嘗試自查自糾。

          四、延伸活動:本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇8

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。

          2、用語言講述操作結(jié)果。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幻燈片教學(xué)。

          2、操作材料人手一份。

          活動過程:

          一、 出示圖片,激發(fā)興趣。

          1、 師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”

          “呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)

          2、 師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

          “噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”

          二、出示幻燈片教學(xué)。

         。ㄒ唬┏鍪緢D3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

          1、第一關(guān)(出示圖3)

          師:“到羊村,我們要經(jīng)過一片樹林,小朋友們,仔細(xì)看下,這三棵樹中哪棵最大?哪棵最?

          2、第二關(guān)(出示圖4)

          3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最?”

          (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。

          1、第三關(guān)(出示圖5)

          師:“穿過樹林,我們來到羊村了?,誰來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)

          師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

         。ㄈ┏鍪緢D6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。

          1、第四關(guān)(出示圖6)

          師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

          師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊,應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)

          師:“我們是按從小到大的順序排隊的!

          2、第五關(guān)(出示圖7)

          師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、喜羊羊)

          師:“我們是按從大到小的順序排隊的.!

          (四)出示圖8

          師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”

          三、幼兒操作活動:小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

          師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊,你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇9

          活動目標(biāo):

          1、在非式活動積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能根據(jù)模式排序,并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。

          2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。

          活動過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景

          1 、小兔開了一家超市,貨架上擺滿了各種物品,可是超市里沒有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請小朋友幫忙去運(yùn)水果。

          2、運(yùn)水果時要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的?

         。ǘ﹪L試操作

          每位幼兒自選一輛汽車裝運(yùn)水果。 老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

         。ㄈw納小結(jié)

          1、請幼兒把汽車開到停車場。

          2、幼兒和老師一起驗(yàn)證

         。1)看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的?

          小結(jié):一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。

          (2)看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的?

          小結(jié):二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。

         。3)比較

          紅汽車上的`水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣?

         。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e)

          小兔給物品排隊,一不小心,有的地方忘了、漏了,請小朋友把漏的地方找出來、說一說,然后補(bǔ)上去。

          1、幼兒在貨架上找錯,找到了說一說,再補(bǔ)上去。

          2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的?

          3、請個別幼兒說說找到哪里錯了?這些物品是怎么排隊的?

          (五)遷移

          出示ABC模式,讓幼兒看看,這些水果是怎么排隊的?請幼兒下次在角落活動時再去試一試。

          活動反思:

          排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如顏色、大小、形狀的多種間隔。幫助孩子們整合日;顒咏(jīng)驗(yàn),提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。

          寬窄排序中班排序活動教案設(shè)計 篇10

          活動目標(biāo):

          1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、教師及幼兒操作材料

          活動過程:

          1、操作

          課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

          指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

          2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

          指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?

         。ㄈ切、圓形等)

          3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

          指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的'圖形排隊,并說說你是怎樣排的?

          4、教師小結(jié),活動結(jié)束。

          今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

          活動反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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