民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫坪、壩等12個(gè)生字。能正確書寫坪壩、穿戴、打扮等19個(gè)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3、背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
《愛我中華》歌曲的CD片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一教時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
1、播放《愛我中華》歌曲的CD片，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí)。
2、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：
傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族
認(rèn)識(shí)生字傣
3、順勢(shì)切入：
這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎?
二、初讀課文，趣味識(shí)字
1、自學(xué)課文：
劃──要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字;標(biāo)──表出自然段的序號(hào);讀──不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌。薦──小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一位組員的工作。
2、交流反饋：
�、� 出示生字：
�、� 推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。
�、� 說說如何記住這些生字。
�、� 認(rèn)讀新詞：
�、� 自由準(zhǔn)備后同桌互讀。
�、� 開火車讀。
�、� 男女生比賽讀。
④ 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來大聲讀一讀，再坐下。
�、� 試讀課文：
�、� 指名讀課文，正音。
�、� 用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?
三、再讀課文，欣賞朗讀
1、民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來?請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。
2、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。
3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。
四、指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。
2、教師著重指導(dǎo)戴、舞、雀。
3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。
第二教時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)
1、捉蝴蝶：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘卡片認(rèn)讀詞語。
2、開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評(píng)出優(yōu)勝小組。
二、朗讀感悟，美讀成誦
1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落：
如：第一段：
�、� 那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解鮮艷。
�、� 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮�？梢赃M(jìn)行想象說話，情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么?跟老師說些什么呢?見到國(guó)旗同學(xué)們會(huì)想些什么?說過之后讓學(xué)生演一演。
�、� 早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用有的有的還有的交流描述。
�、� 你上學(xué)的第一天是怎么想的?學(xué)生暢所欲言。
⑸是啊!開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?
學(xué)生自讀自練，指名交流。
第三段：
�、� 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學(xué)們讀課文。是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。
從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜?用因?yàn)樗缘木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。
�、� 下課了，大家在大青樹下也趕來看熱鬧。
如果你是小鳥、松鼠、山貍看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說?
第四段：
說說句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對(duì)字學(xué)校的什么樣的感情?帶著這種喜愛之情讀讀這段話。
三、誦讀比賽
1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。
2、代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。
3、把喜歡的部分背下來。
四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活
以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹�，也可以畫，也可以設(shè)計(jì)表格。
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