《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《愛迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
“愛迪生救媽媽”彩色掛圖。
生字、生詞卡片。
小黑板。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
小朋友們,你們知道大發(fā)明家愛迪生嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在愛迪生小時(shí)候的一件事。板書:愛迪生救媽媽。
初讀課文
老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)確,讀通順。
邊讀邊思考課文講了一件什么事讀后自由交流老師提出的問題,老師指名回答。
結(jié)合學(xué)生回答,老師簡要介紹愛迪生。
學(xué)習(xí)生字
小黑板出示帶生字的詞語:
愛迪(dí)生
檢(jiǎn)查
急性(xìnɡ)
闌(lán)尾炎
。▂án)一溜(liù)煙
斥(chì)
委屈(qū)
亮堂(tánɡ)
恍(huǎnɡ)然大悟(wù)
學(xué)生自由讀,不會的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。
指名讀,注意正音。
開火車練讀,齊讀。
脫離詞語和拼音讀生字。
游戲:摘蘋果。(師把生字做成蘋果卡片,學(xué)生進(jìn)行摘蘋果游戲,讀對的把“蘋果”送給他)
小組為單位認(rèn)讀生字,商量記字方法。
全班交流識字方法。(如用口訣、順口溜等記憶生字)
同桌合作:做找字游戲。
朗讀感悟
自選最喜歡的段落朗讀。
匯報(bào)交流朗讀情況。
指名讀,注意正音。重點(diǎn)段落老師示范。
出示“掛圖”,引導(dǎo)學(xué)生看圖,結(jié)合課文說一說,愛迪生想出了什么辦法救媽媽。(學(xué)生以小組為單位說一說,并指名到前面表演,體會用鏡子能聚光的原理)隨機(jī)理解“斥責(zé)、一溜煙、恍然大悟”的意思。
學(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課文。
集體朗讀全文。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
指名或分小組分段讀課文。
復(fù)習(xí)生字、新詞。
開火車讀字、組詞,并選擇詞語練習(xí)說話。
以小組為單位鞏固識字。
寫字指導(dǎo)
分析字形與范寫。
油:是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。
檢:注意和“撿”字區(qū)別。
團(tuán):注意先里邊后封口的筆順規(guī)則。
炎:注意兩個(gè)火的區(qū)別。
斥:注意和“斤”字區(qū)別。
學(xué)生書寫、臨摹。
組詞練習(xí),看誰組得又多又正確。
完成課后練習(xí)
獨(dú)立完成課后練習(xí)“我會填”。
指名說答案,訂正。
用“及”“急”“做”“作”組詞。
讀讀,想想,議議
默讀課文,想一想:愛迪生之所以能夠想出辦法救媽媽,最主要的原因是什么,你受到什么啟發(fā)?
四人小組交流想法。
拓展活動
課外收集有關(guān)愛迪生的故事讀一讀,講給同學(xué)聽。
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