一年級(jí)品德與生活下冊(cè)《別把花草弄疼了》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)品德與生活下冊(cè)《別把花草弄疼了》教學(xué)設(shè)計(jì)
《別把花草弄疼了》是蘇教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元“愛心行動(dòng)”中的最后一文。本課活動(dòng)通過花草樹木給人類帶來的作用，提出了愛護(hù)花草樹木的要求，并引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周圍護(hù)養(yǎng)的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
目標(biāo)：
通過了解花草樹木對(duì)人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度；通過活動(dòng)初步了解花草樹木也需要呵護(hù)，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣；初步了解自然常識(shí)，建立生態(tài)意識(shí)，學(xué)會(huì)種植花草的基本知識(shí)與技能。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
教師讓學(xué)生通過調(diào)查，了解花草樹木的作用；了解在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試用不同的方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的探究。主要采取課前學(xué)生調(diào)查，課中角色入境，榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)行為等教學(xué)策略。
課前的教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解花草樹木對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用；了解一些養(yǎng)護(hù)知識(shí)；
2、準(zhǔn)備各種花、草、樹木的頭飾；
3、準(zhǔn)備好
活動(dòng)一
“花草樹木”大聚會(huì)
朗朗上口的兒歌中，學(xué)生頭戴各種花草樹木的頭飾進(jìn)入課堂，“花草樹木”大聚會(huì)，紛紛介紹自己的作用。老師為“花仙子”起一個(gè)穿針引線的作用。如頭戴迎春花的介紹自己：我是迎春花，我是春天開得最早的花，把大地打扮得更漂亮。這里介紹作用可以簡(jiǎn)單些。
你現(xiàn)在是誰呀？向日葵、小松樹、柳樹。。。
原來我來到了花園里。那么就讓我們來個(gè)大聚會(huì)吧！大家來介紹下自己。說說我是誰？我有什么作用。
老師補(bǔ)充認(rèn)識(shí)：“我們是空調(diào)器”“我們是氧氣制造廠”“我們是吸塵器”
活動(dòng)二
巧設(shè)情境——懂得不能傷害花草樹木
有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲。老師“花仙子”導(dǎo)語：我們的作用那么大，可是也有人傷害我們。播放“有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲”的。2、激情：這是誰的哭聲？你感到怎么樣？那就請(qǐng)孩子們說說自己的感受。
看。你看見了什么？人們是怎么對(duì)待我們的？你有什么感覺？
角色轉(zhuǎn)化，師摘下頭上的花環(huán)道：孩子們，當(dāng)人們踐踏我們，攀折我們的時(shí)候我們會(huì)疼，我們會(huì)傷心難過，所以我們要大聲的對(duì)所有人說——《別把花草弄疼了》！
活動(dòng)三
爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
咱們學(xué)校有個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的評(píng)比，你知道怎樣才能得到這個(gè)稱號(hào)嗎？
為了愛護(hù)我們校園的花草樹木，看看我們都做了什么。圖片展示各個(gè)班級(jí)承包的樹木。也出示我們班的包干樹。讓我們討論一下要怎么保護(hù)他們吧。
大家說的其實(shí)還只是保護(hù)他們的一小部分方法。如果你想知道的更多，就要像這節(jié)課的準(zhǔn)備工作那樣去問問爸爸媽媽，去查找一下資料。如果你能堅(jiān)持保護(hù)樹木，愛護(hù)花草，你一定能當(dāng)上小衛(wèi)士。你愿意努力嗎？
其實(shí)我們不僅要愛護(hù)我們校園的花草，也要愛護(hù)我們見到的所有的植物，想一想我們?nèi)サ侥睦镞�可以怎么做？
總結(jié)結(jié)束。
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