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        《鞋底花紋的啟示》教學設計

        時間:2024-07-23 12:42:29

        《鞋底花紋的啟示》教學設計范文

        《鞋底花紋的啟示》教學設計范文

        《鞋底花紋的啟示》教學設計范文

          設計意圖:

          摩擦力這個詞對學生來說比較抽象,但許多摩擦現象卻發生在學生的周圍,只不過學生沒有覺察而以。本課教學通過創設情境、激發學生的好奇心,引導學生對摩擦現象開展研究活動。

          教學目標:

          1、能夠從日常生活中發現有關摩擦、摩擦力的現象; 能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關的實驗。

          2、能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結果。

          3、了解摩擦力的大小既與重量的大小有關,也與物體接觸面的粗糙程度有關;

          4、對探究日常生活的摩擦現象感興趣;意識到摩擦力會給人們帶來好處,也存在著負面影響。

          教學準備:

          表面比較光滑的木板、直尺、材料不同質量不同的物體、小車、測力計等。

          教學過程:

          (一)導入新課

          1、師:仔細觀察你的鞋底,有什么發現?

          2、學生觀察并交流發現,引出課題。板書:鞋底花紋的啟示:

          (二)探究活動

          1、探究摩擦力

          (1)師:鞋底為什么有花紋?

          學生交流自己的看法,提出摩擦力。

          (2)教師總結。

          2、研究摩擦力的存在

          (1)師:在什么情況下會有摩擦力呢?

          分組做游戲:學生用手在桌面上推,有什么感覺?在地面上拉腳下墊木板的同學滑行。

          (2)學生設計實驗方案、動手做實驗并匯報實驗結果。

          師:兩個物體不接觸行不行?兩個物體靜止不運動行不行?一個物體運動另一個物體不運動行不行?兩個物體都運動行不行?你們能上來演示一下嗎?

          請同學做一做演示實驗。

          (3)師:那在什么情況下才會有摩擦力呢?

          學生交流匯報。

          師:我們來做對比游戲進行驗證。

          學生做游戲匯報發現。

          3、探究摩擦力大小與哪些因素有關

          (1)師:摩擦力大小與哪些因素有關?

          學生進行假設(物體的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。)

          師:怎樣證明你的假設?

          (2)師:你們小組討論進行哪一方面的實驗?

          學生討論、動手實驗。

          師:請記錄員在實驗過程中注意做好實驗記錄。

          指名匯報實驗結果。

          (三)摩擦力與我們的生活

          生活中有很多與摩擦力有關的現象,我們一起觀看

          (四)課堂總結

          1.今天我們一起研究了什么?你們得出了什么結論?

          2.關于其它的問題我們留到下一節課再研究好嗎?

          (五)拓展活動:調查生活中還有哪些地方用到了摩擦力?

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            《鞋底花紋的啟示》教學設計范文

              設計意圖:

              摩擦力這個詞對學生來說比較抽象,但許多摩擦現象卻發生在學生的周圍,只不過學生沒有覺察而以。本課教學通過創設情境、激發學生的好奇心,引導學生對摩擦現象開展研究活動。

              教學目標:

              1、能夠從日常生活中發現有關摩擦、摩擦力的現象; 能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關的實驗。

              2、能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結果。

              3、了解摩擦力的大小既與重量的大小有關,也與物體接觸面的粗糙程度有關;

              4、對探究日常生活的摩擦現象感興趣;意識到摩擦力會給人們帶來好處,也存在著負面影響。

              教學準備:

              表面比較光滑的木板、直尺、材料不同質量不同的物體、小車、測力計等。

              教學過程:

              (一)導入新課

              1、師:仔細觀察你的鞋底,有什么發現?

              2、學生觀察并交流發現,引出課題。板書:鞋底花紋的啟示:

              (二)探究活動

              1、探究摩擦力

              (1)師:鞋底為什么有花紋?

              學生交流自己的看法,提出摩擦力。

              (2)教師總結。

              2、研究摩擦力的存在

              (1)師:在什么情況下會有摩擦力呢?

              分組做游戲:學生用手在桌面上推,有什么感覺?在地面上拉腳下墊木板的同學滑行。

              (2)學生設計實驗方案、動手做實驗并匯報實驗結果。

              師:兩個物體不接觸行不行?兩個物體靜止不運動行不行?一個物體運動另一個物體不運動行不行?兩個物體都運動行不行?你們能上來演示一下嗎?

              請同學做一做演示實驗。

              (3)師:那在什么情況下才會有摩擦力呢?

              學生交流匯報。

              師:我們來做對比游戲進行驗證。

              學生做游戲匯報發現。

              3、探究摩擦力大小與哪些因素有關

              (1)師:摩擦力大小與哪些因素有關?

              學生進行假設(物體的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。)

              師:怎樣證明你的假設?

              (2)師:你們小組討論進行哪一方面的實驗?

              學生討論、動手實驗。

              師:請記錄員在實驗過程中注意做好實驗記錄。

              指名匯報實驗結果。

              (三)摩擦力與我們的生活

              生活中有很多與摩擦力有關的現象,我們一起觀看

              (四)課堂總結

              1.今天我們一起研究了什么?你們得出了什么結論?

              2.關于其它的問題我們留到下一節課再研究好嗎?

              (五)拓展活動:調查生活中還有哪些地方用到了摩擦力?