聽課之后的感想怎么寫
聽課之后的感想怎么寫
篇一：聽課感想
十一月我有幸參加了20XX年XX市中小學課改觀摩、研討活動，第一次聆聽了XX地區(qū)思想品德學科名師們準備的優(yōu)質(zhì)課，真是大開眼界，受益匪淺。
其中吳江的徐建新老師、昆山的徐欣老師以及我市李峰老師的三節(jié)課都給我留下了很深的印象。三節(jié)課設計都非常獨特，三位老師在課堂上總是起領和導的作用，老師們的舉手投足都有一種強烈的親和力，學生在課堂上學得主動，有活力。
徐建新老師的《正確把握寬容的尺度》教學中能巧妙地運用教師語言使課堂充滿活力，比如上課鈴打響，徐老師幽默的把上課說成了下課，學生反應很快受到徐老師的贊揚，這一小插曲立刻將原本陌生的師生拉近了距離，為課堂教學創(chuàng)設了良好的氛圍。在教學過程當中徐老師靈活設問，多角度設問，培養(yǎng)學生歸納能力、思辨能力、探究能力。整堂課學生興趣盎然，反應靈活，思維活躍，在情感、態(tài)度、價值觀的三個維度上都受到了教育，得到了培養(yǎng)。
講授《行為與后果》的徐欣老師采用了體驗式的教學方法，創(chuàng)設情境，在學生體會感悟的基礎上教師點評，最后使學生價值觀得到培養(yǎng)和升華。教學中的結(jié)論都是通過正反兩方面的事例比較得出的，增強了說服力。對教學內(nèi)容進行了創(chuàng)造性的加工，增加了很多社會熱點，比如昆山為何屢次與全國文明城市擦肩而過，胡斌飆車案、侯耀華代言案等等，讓學生關心社會、關心身邊事。
另外執(zhí)教《依法享有財產(chǎn)繼承權》的李峰老師展示了優(yōu)秀教師扎實的基本功，對教學內(nèi)容準確的把握和理解。李老師采用了學案加幻燈片的教學形式，結(jié)合材料，使教學內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的過程，教學過程中的材料貼近學生生活，使學生有話可講。在鞏固階段李老師采用了講練結(jié)合的形式，重點強調(diào)了易混淆的地方，夯實學生的基礎知識。
名師們的課有很多值得我學習的地方，在以后的教學過程中我將更為深刻的反思自己的教學，在思品課堂上集中體現(xiàn)育人理念、著重培養(yǎng)學生的探究能力;鼓勵學生關系社會，關注人類發(fā)展;激發(fā)學生學習興趣，知識點的呈現(xiàn)方式努力做到多樣化。
篇二：聽課感想
為期兩天的常州市小學英語教師基本功大賽評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束了，這為我們英語教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學習機會，聽課感想---語篇教學。我聆聽了其中的7節(jié)課，我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風格各異，層次分明，節(jié)奏緊湊；課堂氣氛活潑生動，趣味盎然；形式新穎，活動豐富，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章Halloween,她們所展示的都是小學英語的語篇教學。大家都知道，小學英語的語篇教學不同于單詞與固定句型的教學，它是小學英語教學中的難點。進行語篇教學時除了要激發(fā)學生的興趣外，還不能片面地追求語言形式的教學，對課文進行肢解講解和操練，而必須讓學生整體感受語篇，完全理解語篇意義，進行一個整體的學習。本次聽課讓我學到了很多進行語篇教學的有效辦法。
一、精彩導入
Good begun is half done.成功的導入是教學成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導入都很新穎，方法各異，有談話導入法，歌曲導入法，懸念導入法等等。比如歌曲導入法，唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導入法是小學英語教學過程中使用范圍最廣，應用最普遍，操作最簡便的一種導入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計一段對話，開始上課，師生之間進行設計好的對話，師生談話中不知不覺地進入新課題。還有懸念導入，教師鋪設懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛路小學的高潔老師的導入方式讓我眼前一亮，她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂，然后邀請學生一起聽音樂，從而揭示主題，聽到這，很多老師也許會納悶，這不就是上面提到的歌曲導入法嗎？沒錯，是歌曲導入法，但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學生。這正體現(xiàn)了新課程教學中以學生為主體的理念。在播放完音樂之后，她給學生提供了兩個選擇主題，讓學生猜測，第二次播放的音樂是和今天的主題Halloween相關的。學生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開始了一節(jié)課的學習之旅，教學反思《聽課感想---語篇教學》。
二、自主品讀
成功的語篇教學課，都有一個共同的特征，學生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導作用的前提下，把學習的自主權還給學生，讓學生有一個自主體驗的過程。但是小學生對事物的感知并非十分準確，老師們又都采取行之有效的手段對學生提出具體明晰的要求，隨后讓學生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力，完全獨立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設計了不同的閱讀任務：有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學生帶著任務認真地有目的地閱讀，老師們在出示了每個任務的同時，教給學生一些閱讀技巧及方法，幫助學生高效的完成閱讀。
三、拓展訓練
本次賽課，老師們在完成課文內(nèi)容教學后，都相應的展開了拓展訓練。比如說:高潔老師在最后的Gift Time環(huán)節(jié)里設計了Read and judge ( The story of Halloween)和Think it over:互相討論你的萬圣節(jié)計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設計的組內(nèi)調(diào)查并列出萬圣節(jié)晚會所需物品的購物清等活動，都是對所學內(nèi)容的相應拓展，這種訓練能夠增強學生的語感及語言組織能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
通過這次的學習，我總結(jié)出了一些語篇教學的自我觀點，希望各位英語老師能提出點寶貴的意見和建議：
1.不要將語篇教學中的字、詞、句隔離出來，要注重整體性，注重情景。
2.抓住教學重點，精心設計教學環(huán)節(jié)及活動，授人以漁。
3內(nèi)化教學重點和難點，將其轉(zhuǎn)化為與身邊的環(huán)境相類似的場景，適當拓展相應主題知識并加以訓練。
這次聽課讓我開闊了眼界，學到了不少有益的教學經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，同時我也給自己提出了一些問題去思考，比如說怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的自主學習能力？通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學。
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