What are you doing教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的What are you doing教案，歡迎大家分享。
教材分析
1．本節(jié)課是外研版小學四年級第三模塊第二單元的內容，圍繞正在發(fā)生的事情互相之間的對話，學習正在發(fā)生的事情的表達用動詞+ing。
2．重點學習句型What are you doing？及回答時動詞的ing形式的使用。新授詞組及單詞listen to 、 read
學情分析
通過平時的觀察并從從學生平時上課和寫作業(yè)的情況來看：
1、四年級的學生，屬于中年級，但是該年齡段的學生仍然是生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。開始從重于實質性物質的獎勵轉變到精神上的獎勵。
2、本班中有個別學生沒有自信，上課不愿意開口跟讀，還有存在懶惰傾向，課后作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也不樂觀。
3、很多學生好表現(xiàn)。
教學目標
知識目標 ：
1、基本能聽懂，會讀，會說What are you doing句型。針對一些自己感興趣的正在發(fā)生的事情發(fā)問。掌握并鞏固詞匯：listen to 、 read等。
2、能正確I’m 動詞+ing...句型描述自己正在做得事情。
技能目標：
1、培養(yǎng)學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。
情感目標：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生學英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學生合作意識和集體主義精神。
2、教育學生能與他人和睦相處并主動關心他人，培養(yǎng)他們積極與他人進行交往的能力。
教學重點和難點
重點：
1、基本能聽懂，會讀，會說What are you doing句型。針對一些自己感興趣的正在發(fā)生的事情發(fā)問。掌握并鞏固詞匯：listen to 、 read等。
2、能正確I’m 動詞+ing...句型描述自己正在做得事情。
難點：如何把所學語言運用到實際生活中去，做到學語言、用語言。
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