規(guī)矩和愛(ài)讀后感(通用16篇)
認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編為大家整理的規(guī)矩和愛(ài)讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇1
本人有幸拜讀了江漸名人王濤寫的《規(guī)矩和愛(ài)》,感悟頗深。中國(guó)有五千年的文明史,在教育孩子方面,方法也是多種多樣、豐富多彩的。孩子在研學(xué)方面也有許許多多,感人的傳說(shuō)。有頭懸粱、槌刺股、匡衡鑿壁借光等。而這些傳說(shuō)構(gòu)成了中國(guó)人教育孩子方法的一部分。我兒時(shí),聽得最多的也就是母親常掛在嘴邊的一句話:上等人自成人;中等人打罵成人;下等人打罵不成人。從中可以看出來(lái),望子成龍的中國(guó)人,教育孩子,打罵不失為一種手段。西方國(guó)家快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),仍然沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)中國(guó)有5000年文明史的中國(guó)文化,包括教育孩子的方法。中國(guó)人很少有人潛心將西方國(guó)家教育孩子的方法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的研究,并將研究結(jié)果告訴國(guó)人。江漸名人王濤做到了。下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感,請(qǐng)斧正。
1、細(xì)心觀察孩子的成長(zhǎng),與孩子交朋友,不斷聽取孩子的想法。要讓孩子體察出家長(zhǎng)的親和力。給孩子定規(guī)矩,并因孩子的成長(zhǎng)而調(diào)整規(guī)矩。
2、相信孩子,多鼓勵(lì)孩子,讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,獨(dú)立多做一些力所能及的事情。并且事后與孩子多溝通。讓孩子增強(qiáng)歷練,提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)孩子好學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣,行成良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注意孩子坐勢(shì)、走路姿勢(shì)、睡覺(jué)姿勢(shì)、吃飯、睡覺(jué)時(shí)間。教育孩子加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),尊師愛(ài)幼、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信,體現(xiàn)出平和的學(xué)習(xí)、工作心態(tài)。
4、人生的'歷程是豐富多彩的,而且是坎坷的。我們要與孩子一起樹立信心,克服生活中的各種困難,讓孩子感悟到,他是家庭中關(guān)鍵的一分子,他也有責(zé)任心,也需要他的努力。培養(yǎng)和提高孩子的自信心,和良好的人生理念。教育孩子懂得任何事情經(jīng)過(guò)不懈的努力后,會(huì)成功的,會(huì)苦盡甘來(lái)的。同時(shí),要有良好的社會(huì)責(zé)任心,不斷的回報(bào)社會(huì)。
5、謙虛謹(jǐn)慎,慮心學(xué)習(xí),知錯(cuò)就改,做人做事,要低調(diào)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇2
我認(rèn)為《規(guī)矩和愛(ài)》這本書寫的確實(shí)不錯(cuò),即有理論又有各種各樣的事例,擺事實(shí)講道理娓娓道來(lái),細(xì)細(xì)品讀之后使我豁然開朗,受益匪淺,以后會(huì)成為我教育孩子的一本重要的參考書。
我很認(rèn)同書中所講的“真正愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”的理論,因?yàn)楹⒆邮歉鞣N各樣的,家庭父母亦然。現(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越,所經(jīng)受的磨難挫折并不多,甚至一個(gè)孩子受幾代人的寵愛(ài)。受各種因素和環(huán)境的影響,許多孩子缺少清淡的智慧,安靜的`心性,做事缺乏理智,我行我素……正所謂“奢華容易,教養(yǎng)太難”。
我的體會(huì)是孩子需要愛(ài),更需要規(guī)矩。我們做家長(zhǎng)的,教育孩子一定講究方法和原則,因材施教,不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書中所說(shuō)的:“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,所以在教育孩子的時(shí)候,要爭(zhēng)取做到“規(guī)矩和愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。首先我們做父母的要以身作則,從心里接受規(guī)矩,給孩子立了規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行,實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅,發(fā)揮出其權(quán)威性,該表?yè)P(yáng)進(jìn)表?yè)P(yáng),該批評(píng)時(shí)批評(píng),培養(yǎng)孩子從小對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。
所以,一本好書,一定多讀,多領(lǐng)悟借鑒并從中受益。在嚴(yán)父慈母的配合下,對(duì)孩子贊美,信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩,提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子,再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛(ài)》的指導(dǎo)下,理性地教育孩子。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇3
真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),人因愛(ài)而生,也為愛(ài)而活。感謝鐘老師的推薦,讓我有機(jī)會(huì)拜讀王博士對(duì)于中國(guó)父母的教育,并讓我靜下來(lái)思考和揣摩規(guī)矩和愛(ài)之間的關(guān)系和重要性,F(xiàn)整理以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、父母之愛(ài)都深入大海,父母教育方法的差別常常會(huì)影響孩子的一生。學(xué)習(xí)做合格的父母是教育孩子的前提,因?yàn)楦改傅穆氊?zé)無(wú)任何其他人可以替代。身為父母,注意的細(xì)節(jié)還是很多很多的。家長(zhǎng)掌握孩子的命運(yùn),任何想要改變孩子的打算,都必須從改變家長(zhǎng)自己做起,換言之就是“身教”,無(wú)聲的.教育,教育的真諦無(wú)他,榜樣而已。
2、愛(ài)與規(guī)矩是相輔相成的關(guān)系,規(guī)矩聯(lián)系著愛(ài),而愛(ài)是如何做好規(guī)矩的紐帶。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓是老祖宗留下來(lái)的至理名言,溺愛(ài)、忽略帶給孩子的只有無(wú)盡的傷害,家長(zhǎng)是孩子的朋友、是老師、是孩子的引路人,提高愛(ài)的質(zhì)量、充滿理性的愛(ài)方能和規(guī)矩理性的結(jié)合,才能產(chǎn)生理想的教育結(jié)果。
3、反思自己的教育模式,通過(guò)長(zhǎng)輩的教育案例反思現(xiàn)在的我改如何去做?讓不適合的教育方法改變,站在孩子的角度,以此為基礎(chǔ)思考如何做規(guī)矩,不能讓同樣的錯(cuò)誤一再發(fā)生。用嚴(yán)格教育替代嚴(yán)厲的教育。
4、培養(yǎng)孩子的敬畏感,做規(guī)矩不是隨隨便便的事情,首先要營(yíng)造父母的權(quán)威,其次在是做規(guī)矩。并不是嚴(yán)厲的父母才可以做好規(guī)矩,有理性的慈父同樣可以讓孩子敬畏規(guī)矩。書中提到的周公的感人故事,“成王有過(guò),則撻伯禽”,周公既做到了君臣之禮,又讓當(dāng)時(shí)的成王學(xué)會(huì)了敬畏,后成為一代明君。有獎(jiǎng)就有罰,獎(jiǎng)罰有度,及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和必要的懲罰是必須相結(jié)合的。用杖替代手來(lái)打孩子,要帶著愛(ài)打,而不是一味著發(fā)泄憤怒。文中又提及一父親用杖來(lái)打自己,孩子做錯(cuò)事有責(zé)任,父親也有教育的失職。使得孩子幡然悔悟,這是一位有著大愛(ài)的父親,這也是我們需要效仿的典范,認(rèn)清現(xiàn)狀,并非所有的錯(cuò)都是孩子的錯(cuò)。
5、情商教育大于智商的教育,情商80%,智商20%,培養(yǎng)孩子積極客觀的自我意識(shí)、自我約束能力,讓孩子學(xué)會(huì)謙卑,幫組孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,培養(yǎng)孩子的交往合作的能力,相互信任是成功規(guī)矩的前提,這需要愛(ài)心,也需要耐心。自我反省,我雖有愛(ài)心,卻缺乏耐心。這也將是我日后改善的重點(diǎn)。孩子的成長(zhǎng)也是等待的過(guò)程,只有聆聽孩子,進(jìn)入孩子的世界,我們的愛(ài)心才能產(chǎn)生足夠的耐心。愛(ài)的一個(gè)重要體現(xiàn)就是體諒孩子所能夠承受的范圍,循序漸進(jìn)地讓他們接受規(guī)矩。我們可以等待,卻不能放棄。
本書對(duì)孩子建立規(guī)矩的最終目是能讓孩子自律走向成熟,感受頗深,我希望能通過(guò)此書,改變教育的誤區(qū),與孩子共同成長(zhǎng)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇4
最近,閱讀了鐘老師推薦的王濤著作《規(guī)矩和愛(ài)》,對(duì)書中提出的有關(guān)孩子的教育觀點(diǎn)深有感觸。針對(duì)書中提出的教育理論,對(duì)照自己平時(shí)對(duì)孩子的教育,有些地方做的比較貼近作者的觀點(diǎn),有些地方做的和作者的觀點(diǎn)出入較大。不同的做法產(chǎn)生不同的效果,為了孩子的健康成長(zhǎng),對(duì)孩子有益的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,同時(shí),要不斷修正對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的一些方式方法。
對(duì)書中感觸最深的一句話就是“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”這是《規(guī)矩和愛(ài)》里的中心思想,通俗的講就是孩子需要愛(ài),更需要規(guī)矩,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,在家里最不缺的就是家長(zhǎng)的疼愛(ài)。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是好吃、好玩的先給孩子,孩子喜歡什么玩具,想去哪里玩都盡全力滿足。按照古代“孔融讓梨”的思想要求孩子已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí),首先家長(zhǎng)就不可能這樣要求孩子。但愛(ài)不是放縱,否則愛(ài)就變成了害,在有關(guān)孩子個(gè)人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格培養(yǎng)等大是大非問(wèn)題上,是必須有一定的規(guī)矩的。當(dāng)然,規(guī)矩不是空洞的說(shuō)教,而是平時(shí)一點(diǎn)一滴習(xí)慣的養(yǎng)成。從幼兒園開始,我們就要求孩子放學(xué)回家第一件事就是完成老師布置的作業(yè),然會(huì)再做其他事情,這個(gè)好習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,所以在作業(yè)方面基本不要我們家長(zhǎng)操心。但孩子畢竟是孩子,有時(shí)適當(dāng)?shù)膽土P能夠起到事半功倍的效果。記得孩子很小的時(shí)候,不知什么時(shí)候養(yǎng)成了擠眉弄眼的壞毛病,怎么講也改不掉,一次又在擠眉弄眼時(shí),我們上去就是一巴掌,孩子當(dāng)時(shí)委屈的哭了一會(huì),但從此再也不擠眉弄眼了。當(dāng)然,在教育過(guò)程中一定也有許多做的不好的地方,比如孩子不好好吃飯、做事拖拉、不注意個(gè)人衛(wèi)生等問(wèn)題,一直沒(méi)有更好的辦法去糾正孩子的`這些壞毛病。
作者認(rèn)為學(xué)做父母是教育孩子的前提,我們認(rèn)為這就是要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣,父母的一言一行,好與不好的習(xí)慣都在潛移默化的影響著孩子。剛上小學(xué)時(shí),孩子看電視、玩電腦的興趣比較大,肯定會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),但不玩這些又會(huì)讓孩子與社會(huì)脫節(jié),就與孩子約定平時(shí)大家都不看電視,玩電腦,周末可以多玩一會(huì)。家里人也都比較配合,平時(shí)基本上不開電視和電腦,孩子自然養(yǎng)成了好習(xí)慣,只在節(jié)假日才看看。
書中提到了情商與智商的關(guān)系,認(rèn)為情商在孩子的成長(zhǎng)中起到更多的作用。中國(guó)的父母往往更多的關(guān)注孩子的智商情況,孩子是否比別人家的聰明,就算是現(xiàn)在意識(shí)到了情商的重要,也不知道如何培養(yǎng)孩子的情商。在老師的教育培養(yǎng)下,我家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以,但明顯感到孩子小小年齡就有了不應(yīng)該有的壓力。比如每次考試前孩子都很糾結(jié),擔(dān)心考不到100分,擔(dān)心別的同學(xué)考試超過(guò)他,擔(dān)心當(dāng)不上班長(zhǎng)了。缺少男孩子應(yīng)該有的大度和灑脫。作為家長(zhǎng),我們只能盡量開導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)的目的是為了增長(zhǎng)知識(shí),不是為了得100分。只要應(yīng)該會(huì)的學(xué)會(huì)了,考試不要粗心,考不到100分也沒(méi)什么。但要通過(guò)考試知道自己的不足,才能取得更大的進(jìn)步。能夠經(jīng)歷一些挫折教育對(duì)現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助。
總之,規(guī)矩和愛(ài)并非是完全對(duì)立的兩方面,愛(ài)為規(guī)矩之根源,規(guī)矩為愛(ài)之保障。每位家長(zhǎng)都希望孩子成才,但首先要讓孩子成為一位身體和心理都健康的人,這需要每位家長(zhǎng)做好與學(xué)校老師的配合工作,共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇5
“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了!边@是現(xiàn)在普遍中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的理念,都說(shuō)現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)不只是有兩個(gè)。應(yīng)該是六個(gè),為什么這樣說(shuō)呢,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多是獨(dú)生子女,而孫子和外孫更是心尖上的寶貝疙瘩,所以說(shuō)這本書更是現(xiàn)在家長(zhǎng)的一本指導(dǎo)書,學(xué)校推薦這本書的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話一直很排斥,以為又是枯燥的理論學(xué)說(shuō),當(dāng)這本書到我手上的時(shí)候,翻看看確是再也丟不下了。
整本書,將規(guī)矩和愛(ài)交給了我們,規(guī)﹑矩,校正圓形﹑方形的兩種工具,多用來(lái)比喻標(biāo)準(zhǔn)法度。這是規(guī)和矩的意思,而規(guī)矩的意思是一定的標(biāo)準(zhǔn)、成規(guī)與指老老實(shí)實(shí),恪守本分的人,而這里的規(guī)矩指的就是我們的愛(ài)建立在標(biāo)準(zhǔn)與成規(guī)上,這是一種大愛(ài),俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,很多父母常常不忍心給孩子做規(guī)矩,這樣的錯(cuò)誤行為的根源就是父母自己沒(méi)有建立對(duì)規(guī)矩的敬畏。
非常喜歡書中的一句話,書上說(shuō),如果不給孩子做規(guī)矩,孩子就會(huì)給你做規(guī)矩;孩子今天給你做了規(guī)矩,明天就要對(duì)這個(gè)社會(huì)做規(guī)矩。做規(guī)矩的'目的就是培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏之心,敬畏既是修身之道,又是倫理道德之底線,敬畏自然就是幸福之保障。在家庭中孩子能夠敬畏規(guī)矩,長(zhǎng)大立于社會(huì),方能敬畏法律。得尊重、禮讓、感恩,悲憫,用一個(gè)字來(lái)說(shuō),就是愛(ài);另一個(gè)是節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這,也就是這本書的核心。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩,在這規(guī)矩中充滿愛(ài),才能培養(yǎng)真正健全的孩子。
不管你多有財(cái)富,請(qǐng)記。涸俑徊灰缓⒆。
不管你多有權(quán)貴,請(qǐng)記。涸儋F不要貴子女。
記得看《離婚前規(guī)則》上母女兩個(gè)交涉的一段話,女兒說(shuō),都說(shuō)我們這一代是被寵大的一代,其實(shí)我們不想被寵著。聽到?jīng)],其實(shí)不想被寵著,不論是老師還是父母,孩子們其實(shí)不想被寵著,我們對(duì)孩子或是學(xué)生,都不要溺愛(ài)他,溺愛(ài)到最后,不僅害了孩子還會(huì)害了自己的,而我要反思的是課堂上如何建立起規(guī)矩和愛(ài)共同能存在的一種規(guī)則和尺度,規(guī)矩和愛(ài)能培養(yǎng)出謙卑而自信的孩子,課堂紀(jì)律性是優(yōu)秀課堂的保證,所以,我們要一邊愛(ài)著孩子一邊制定下規(guī)矩,這個(gè)課堂想想就美好。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇6
身為一名母親,我也讀過(guò)了不少有關(guān)于育兒的相關(guān)書籍。有些是教導(dǎo)方法的,有些是說(shuō)明溝通技巧的。有些是講解教養(yǎng)方式的,有些是解析孩子心理的。在眾多的同類書籍之中,我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今身為父母的不易。而養(yǎng)育好一個(gè)孩子的前提是家長(zhǎng)需要掌握的知識(shí)技能或者正確的教育理念。百年大計(jì),教育為本,身為一名教育工作者,我無(wú)時(shí)不感覺(jué)到身上的責(zé)任感與使命感。
眾所周知,現(xiàn)在的孩子越來(lái)越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶。捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。一如這句老古話般。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的寵愛(ài)和呵護(hù)讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對(duì)如此的教育現(xiàn)狀,其實(shí)很是值得用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題的家長(zhǎng)們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯(cuò)誤行為。作家王濤推出的《規(guī)矩和愛(ài)》一書,盡管只是文字的述說(shuō),但是家長(zhǎng)卻可以在看書的過(guò)程中學(xué)習(xí)并給孩子設(shè)置愛(ài)的規(guī)矩。
全書的開篇單刀直入地提到家長(zhǎng)朋友們需要學(xué)習(xí)做合格的父母——這是教育孩子的大前提,因?yàn)楦改傅穆氊?zé)無(wú)任何其他人可以替代。身為父母,注意的細(xì)節(jié)還是很多的。書中非常精辟而又獨(dú)到地為眾多家長(zhǎng)設(shè)定了為人父母的四項(xiàng)基本原則:不占有原則;規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一的原則;情商先于智商的原則;和孩子共同成長(zhǎng)的原則?偟恼f(shuō)來(lái),四大基本原則的背后則是蘊(yùn)藏著無(wú)窮父母的深愛(ài)。盡管有些地方看似苛刻,但是卻是實(shí)實(shí)在在需要家長(zhǎng)朋友們關(guān)注和重視的。
在全書后半部分中,我們可以讀到更多細(xì)節(jié)方面的規(guī)矩要求。這里的規(guī)矩是為孩子設(shè)置的規(guī)矩;這里的規(guī)矩是真正帶著愛(ài)的溫情;這里的規(guī)矩是目標(biāo)明確的教育方式;這里的規(guī)矩是時(shí)刻培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)的衡量準(zhǔn)則。為了加深相關(guān)的觀點(diǎn),書中還特地羅列了錯(cuò)誤的.父母教養(yǎng)方式。以明確的目標(biāo),設(shè)置正確的教養(yǎng)理念,讓融匯著濃濃愛(ài)的規(guī)矩伴隨孩子健康成長(zhǎng)的人生路。
弗郞西斯·培根說(shuō)過(guò),習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。使孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的性格,是大有稗益的一件事。通過(guò)通篇的閱讀,我其實(shí)感覺(jué)是受益匪淺的。尤其是看到那段沒(méi)有不能做規(guī)矩的孩子。只有不會(huì)做規(guī)矩的父母更讓我激發(fā)強(qiáng)烈的給家中小兒豎規(guī)矩的使命感。老人們常說(shuō)從小看到老,殊不知,孩子們長(zhǎng)大之后的一言一行與從小養(yǎng)成的規(guī)矩是有著密不可分的聯(lián)系的。家長(zhǎng)們?cè)谶@一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。
每個(gè)孩子都是我們美好的未來(lái)。他們理應(yīng)需要全社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù)。而方法何在呢?《規(guī)矩和愛(ài)》這本書給了我們最好的提示,讓有愛(ài)的規(guī)矩時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇7
父母愛(ài)自己的孩子是天職,是本能,可是,我們應(yīng)該給孩子怎樣的愛(ài)呢?王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》一書,給了我們深深的啟迪,我們給孩子的愛(ài)應(yīng)該是有規(guī)矩的愛(ài),而不是溺愛(ài),不是寵愛(ài)。
做父母的都有這樣的體會(huì),孩子一出生,我們仿佛就成了奴隸,為了孩子,考慮很多,甚至從胎教開始就做了很多努力,目的是讓自己的孩子成龍成鳳,而實(shí)際上我們最終變成了孩子的奴隸。讀了《規(guī)矩和愛(ài)》有這樣幾句話我被深深觸動(dòng)。
“先做父母,再教育孩子”,讀了這句話,我心里一顫。原來(lái)我們一直認(rèn)為孩子怎么怎么樣,不聽話,不愛(ài)學(xué)習(xí)等等,其實(shí)我們自己都還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么樣做父母,卻去抱怨孩子的行為不能讓大人滿意。
子所不欲,勿施于人,一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。在家里一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,家里首先要干凈衛(wèi)生,其次要講文明懂禮貌,再次要有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。俗話說(shuō)言傳身教,一定不假,我們做父母的要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的素養(yǎng),規(guī)范自己的行為,一言一行都會(huì)影響到孩子,不能奢望你躺在沙發(fā)上看著電視,你坐在那里玩著手機(jī),孩子能夠不受影響的進(jìn)行學(xué)習(xí);不能奢望每天在外面應(yīng)酬喝得醉醺醺,搖搖晃晃回到家,還能看到孩子自己坐在書桌旁在獨(dú)立寫作業(yè)。近朱者赤,近墨者黑,這話我們也都懂得,但往往我們忽視了自己應(yīng)該做到的說(shuō)到的,應(yīng)該給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境,卻陷入了要求孩子去聽話去學(xué)習(xí),而自己的行為不妥的境地,我們沒(méi)有成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,卻成為了他壞習(xí)慣的誘導(dǎo)者。
原來(lái),教育孩子也是門學(xué)問(wèn),想教育好他們,我們先要學(xué)習(xí)如何做個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的父母。
下面幾段話,也是讀了《規(guī)矩和愛(ài)》后讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
一、為人父母教育也是藝術(shù),它可以讓你收獲人生至樂(lè),也可以讓你收獲人生至痛。人生至樂(lè),無(wú)如讀書;至要,無(wú)如教子。
1、別以為生孩子就是父母;
2、為人父母要謙卑;
3、為人父母需要專業(yè)培訓(xùn);
4、為人父母需要用心而不是用計(jì)。
二、為人父母基本原則之一。
1、不占有原則
2、規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一原則,
3、情商先于智商原則
弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。先做人,再做學(xué)問(wèn)。
4、和孩子共同成長(zhǎng)原則。
三、真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的.愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)。
“父親往往失之過(guò)嚴(yán),母親往往失之過(guò)寵”方法過(guò)嚴(yán),易失子女之愛(ài)心;過(guò)寬則易失子女之敬意。知為人子,然后可以為人父。
這段話也讓我陷入了深深的思考,生活中,教育孩子的過(guò)程中的確遇到這樣的問(wèn)題。對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,甚至有時(shí)動(dòng)了棍棒,打手……而為什么沒(méi)什么效果呢?孩子依然我行我素,依然吃飯時(shí)不安心,手里要拿著手機(jī)或平板電腦玩游戲;學(xué)習(xí)時(shí)思想開小差,寫了幾分鐘就想著要休息。到底為什么?我反思,主要是方法不對(duì),對(duì)孩子的行為規(guī)范沒(méi)有約束,原則過(guò)寬,過(guò)寬最終讓孩子對(duì)父母失去了敬意。而一旦大人發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)效率底下著急時(shí)又發(fā)脾氣甚而動(dòng)了棍棒,打了孩子一頓,又犯了方法過(guò)嚴(yán)的錯(cuò)誤,最后在心平氣和孩子溝通時(shí),孩子說(shuō)爸爸媽媽對(duì)他不好,誰(shuí)誰(shuí)從來(lái)他(她)爸爸媽媽都沒(méi)有打過(guò)他,等等。如何給孩子一個(gè)有益的疏導(dǎo),給孩子樹立一個(gè)可行有益的行為規(guī)范,真的需要認(rèn)真思考。嚴(yán)與寬的尺度如何掌握,真的需要在教育孩子的過(guò)程中不斷揣摩。
父母愛(ài)孩子,父母要教育孩子。教育孩子要先學(xué)習(xí)做父母。教育孩子要注意嚴(yán)和寬的尺度,要給孩子有規(guī)矩的愛(ài)。
做規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感。這句話是《規(guī)矩和愛(ài)》書上說(shuō)的,說(shuō)的太棒了。書上教導(dǎo)我們給孩子樹立規(guī)矩應(yīng)該注意的幾點(diǎn),我感覺(jué)很有啟發(fā)。
1、培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。君子之心,常有敬畏。
2、做規(guī)矩需要樹立權(quán)威。
3、做規(guī)矩不能隨便。
《規(guī)矩和愛(ài)》真是一本好書,做父母的必讀的一本書,它讓我們懂得了如何從做好父母開始,去給孩子建立規(guī)矩;它告訴我們規(guī)矩建立時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,給規(guī)矩以權(quán)威,讓孩子對(duì)規(guī)矩產(chǎn)生敬畏感;它告訴我們父母給予孩子的愛(ài)是嚴(yán)寬有度、是有規(guī)矩的愛(ài),而不應(yīng)該是無(wú)原則的溺愛(ài)或?qū)檺?ài)。
教育孩子是門學(xué)問(wèn),想讓自己的孩子成龍成鳳,那我們就需要在學(xué)習(xí)中不斷摸索教育的方法,與我們的孩子一起共同成長(zhǎng)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇8
做為一個(gè)母親,我常常被一個(gè)問(wèn)題所難住,“怎樣做才能讓孩子即快樂(lè)又主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢?”自從我讀了王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》。書中所倡導(dǎo)的教育理念,讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)父母的不易。而養(yǎng)育好一個(gè)孩子的前提,是家長(zhǎng)要先掌握知識(shí)技能和正確的教育理念。身為一個(gè)母親,我無(wú)時(shí)不感覺(jué)到身上的責(zé)任感和使命感。這本書讓我受益匪淺。
“孩子擁有獨(dú)立的人格,他不是父母的私屬品。作為父母可以愛(ài)孩子,但不能占有孩子!弊髡卟煌挠^點(diǎn)也為我所推崇,即:尊重孩子。很多父母以為孩子小,不懂事,因此動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上,孩子也有其人格,你不尊重孩子,就不要期望獲得孩子的尊重。父母也是孩子的老師,所采用的方式,也會(huì)被孩子所學(xué)習(xí)。權(quán)威的教育表面上很有效果,但是卻存在隱憂,我自己也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),改變自己權(quán)威教育孩子的方式。真正的教育,是心與心的溝通。
王濤博士說(shuō):“當(dāng)孩子鬧情緒時(shí)候,我們不能和他講道理,這時(shí)他們沒(méi)有接收能力,沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,等孩子平靜下來(lái)以后再交流,而且要蹲下來(lái)與孩子平視,不僅要有語(yǔ)言交流,還要有目光的交流,要輕聲輕氣地說(shuō)重話。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤;對(duì)待孩子,我們要有更多的耐心,按照孩子的特點(diǎn),用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流,進(jìn)入孩子的世界,孩子就能被我們帶領(lǐng)……”這些都是我們做父母要學(xué)習(xí)的。
所有的孩子要學(xué)習(xí)二點(diǎn),一·是讓他懂得尊重、禮讓、感恩,悲憫,簡(jiǎn)單的'說(shuō),就是愛(ài);二·是節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這也就是這本書的核心。習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教訓(xùn)。要建立正確的規(guī)矩,不要超于孩子年齡段設(shè)立孩子做不到的規(guī)矩。要先了解,理解自己的孩子對(duì)做不到的事情要有寬容,管教時(shí)要帶著愛(ài),讓孩子感覺(jué)到規(guī)矩的背后是有愛(ài)的。而不是讓他感覺(jué)冷冰冰,是跟他作對(duì),讓他受苦的。這樣才能培養(yǎng)出健全的孩子。我們的情感教育是一致的,相信我們合理的方法,會(huì)讓我們的孩子快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)!讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。讓我們和孩子們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),一起健康的成長(zhǎng)!
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇9
經(jīng)王心怡老師推薦,我有幸拜讀了哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤先生的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書,讀后受益匪淺。雖然平時(shí)也經(jīng)常讀書,類似的育兒類的書也偶有涉獵,但大多讀來(lái)感覺(jué)以說(shuō)教,講大道理居多,丟下書后好像啥也沒(méi)記住,導(dǎo)致后來(lái)再也不想看這一類的書。但這本《規(guī)矩和愛(ài)》讀完后給了我很大的感觸與感動(dòng),尤其是那句經(jīng)典的“真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)”,有一種振聾發(fā)聵之感,現(xiàn)就我對(duì)本書最有感觸的一點(diǎn)小小感想分享如下:
首先就是關(guān)于“規(guī)矩和愛(ài)”,王濤先生認(rèn)為,規(guī)矩和愛(ài)是教育的核心,規(guī)矩和愛(ài)是統(tǒng)一的.,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),規(guī)矩和愛(ài)都需要學(xué)習(xí)?吹酱颂幠X海中就會(huì)不斷浮現(xiàn)出我在和孩子日常生活中的各個(gè)場(chǎng)景,當(dāng)孩子聽話乖巧時(shí),我們表現(xiàn)的和藹可親,各種友愛(ài),很多時(shí)候還是無(wú)原則的愛(ài),什么規(guī)矩都已經(jīng)拋之腦后。當(dāng)孩子不聽話時(shí),我們那張憤怒表情的臉和高分貝的聲線,何曾想過(guò)用愛(ài)的方式與孩子平等溝通交流呢,想來(lái)實(shí)在是汗顏。此時(shí)的我們已將規(guī)矩和愛(ài)完全分離,看來(lái)作為家長(zhǎng)的我對(duì)規(guī)矩和愛(ài)還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
其次是關(guān)于“規(guī)矩和敬畏”,王濤先生認(rèn)為,做規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感,人類需要敬畏,孩子需要規(guī)矩,規(guī)矩的最終目的不是讓孩子害怕父親而是讓他們敬畏規(guī)矩,為此父母自己先要敬畏規(guī)矩。是的,人類需要敬畏,敬畏規(guī)矩,敬畏自然,敬畏一切未知。否則孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變得“天不怕、地不怕”,無(wú)視一切規(guī)則,正是因?yàn)檫@樣,我們才會(huì)經(jīng)常在新聞中看到各種無(wú)法無(wú)天的小霸王!白硬唤、父之過(guò)”,要想培養(yǎng)孩子敬畏規(guī)矩,首先要父母以身作則,對(duì)孩子最好的教導(dǎo)就是率先垂范,今后我也會(huì)從日常生活小事做起,比如:遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)等。
最后引用書中的一段話時(shí)刻提醒自己及身邊的每一位父母:你今天用怎樣的規(guī)矩和愛(ài)教育孩子,你就會(huì)給身后的世界留下一個(gè)怎樣的人;你給身后的世界留下怎樣的一個(gè)人,就會(huì)影響你身后將是怎樣的世界。所以規(guī)矩和愛(ài)成就的不僅僅是一個(gè)孩子,也是未來(lái)的一個(gè)世界。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇10
帶著敬畏的心情,我認(rèn)真地將《規(guī)矩和愛(ài)》讀了兩遍。讀完之后,心情久久不能平靜。王濤博士一段段肺腑之言震撼了我的心靈,仿佛夜航中的燈塔,為我指明了前進(jìn)中的方向,也解開了我心中的重重困惑。
從小,我的父母對(duì)我很嚴(yán)厲,我對(duì)"規(guī)矩"一詞并不陌生,這種傳統(tǒng)式的教育模式使我能約束自己,力求上進(jìn)。但在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有被忽略的感覺(jué),也因此產(chǎn)生莫名的自卑感,不敢肯定自我,追求創(chuàng)新。而我愛(ài)人恰恰與我相反,從小在外婆家長(zhǎng)大,"隔代疼"加上經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕,自然嬌生慣養(yǎng),依賴性強(qiáng),受不得半點(diǎn)委屈和否定,個(gè)性十分張揚(yáng)。兩個(gè)不同教育模式下成長(zhǎng)的我們有了寶寶后,歡喜和矛盾接踵而至。因?yàn)槲覀兗以诤戏,我在合肥上班,?ài)人在上海上班,婆婆家在蚌埠,要照顧公公和小叔子不能過(guò)來(lái),"孩子由誰(shuí)帶?"便成了核心問(wèn)題。
本來(lái),我想在自己家中請(qǐng)個(gè)保姆和我父親一起照顧孩子,可是婆婆和老公都極力反對(duì),堅(jiān)持要把孩子留在蚌埠。為了"和平",我只能妥協(xié)。一家三口三個(gè)地方,每周往返于蚌埠合肥之間,疲于奔命,對(duì)孩子總抱有歉疚的心理,忽略了非常重要的早期教育。直到一件小事徹底讓我醒悟。那是一個(gè)星期天中午,快到吃飯點(diǎn),我在蚌埠突然接到單位打來(lái)的電話,讓我趕回合肥制作一份報(bào)表。此時(shí)家中飯已燒好,我胡亂扒了兩口飯就去收拾東西,嘴里吃的是什么自己都不知道。過(guò)了一會(huì),突然聽到寶寶一陣大哭,我趕緊跑出來(lái)看,只見(jiàn)他跺著小腳對(duì)我說(shuō):"媽媽是個(gè)壞媽媽,把我最愛(ài)吃的雞心吃掉了,我要把你的肚子割開,再把雞心拿出來(lái)!"而旁邊的婆婆居然還在笑!我的心一下子給刺痛了;睾戏实穆飞希乙恢痹趩(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:我們這樣奔波勞碌,是想給孩子和自己創(chuàng)造一個(gè)好的.明天,可是忽略了重要的家庭教育,又怎么可能給孩子帶來(lái)好的明天?如果教育孩子失敗了,那我們今天的成功又有什么用?!反復(fù)思考后,我決定辭去工作,把孩子接到自己身邊帶。不少朋友為我惋惜,看到書中P6頁(yè)寫道:"如果經(jīng)濟(jì)許可,選擇孩子!",我不禁為我當(dāng)初的行為點(diǎn)贊。
接下來(lái)的難度可想而知,孩子已經(jīng)四歲半了,某些不良習(xí)慣已經(jīng)形成,此時(shí)做規(guī)矩讓他無(wú)法接受。我首先從吃飯立規(guī)矩,自己吃,定時(shí)吃,不準(zhǔn)剩。一開始也擔(dān)心他吃不飽,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),這種擔(dān)心完全多余。正因?yàn)樵诩矣辛藝?yán)格的訓(xùn)練,才使他在幼兒園立于不敗之地,身體反而好起來(lái)了。接著,我又開始規(guī)定玩的時(shí)間,要有節(jié)制地玩,不能看電視、玩游戲弄起來(lái)沒(méi)玩。最后,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,很慶幸我們上了一個(gè)好的小學(xué),經(jīng)典頌讀讓我們?nèi)覑?ài)上了閱讀,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力突飛猛進(jìn)。正當(dāng)我為孩子的進(jìn)步感到欣慰時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們的親子關(guān)系變差了。孩子開始有逆反心理了,怕我、疏遠(yuǎn)我,有時(shí)也頂撞我。我一下子懵了,這可是我們小的時(shí)候不敢有的呀!直到讀了《規(guī)矩和愛(ài)》,我才明白過(guò)來(lái)。
原來(lái),我們的規(guī)矩不統(tǒng)一。我的嚴(yán)、老公的松、婆婆的溺愛(ài),都給孩子不一樣的標(biāo)準(zhǔn)答案,讓孩子無(wú)所適從。同樣是看電視超時(shí)這件事,在老人眼里很可愛(ài),在老公眼里是沒(méi)關(guān)系,到我這卻是不允許,久而久之,孩子就認(rèn)為是媽媽在故意找他碴,還經(jīng)常打他,他肯定就不和媽媽親近了,有時(shí)還變成個(gè)"兩面派"。明白了這個(gè)道理,我迅速又上網(wǎng)買了兩本《規(guī)矩和愛(ài)》,一本快遞到蚌埠,一本塞進(jìn)老公的包里,讓婆婆和老公一起通讀這本書,尤其是P144頁(yè)《不同教育者之間的一致性》,然后我們進(jìn)行一次溝通和交流。
首先我很尊重老人的教育經(jīng)驗(yàn),并歡迎她參予我們的家庭教育,但是請(qǐng)她明白:隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充,絕不能替代親子教育!接著,我又和老公商量誰(shuí)成為教育孩子的"頭"。由于老公在外地上班,我自然承擔(dān)了這項(xiàng)任務(wù),那么他必須遵循這樣一個(gè)原則:不要在孩子面前指責(zé)另一方的規(guī)矩。
最后,我反省自己的不足之處:經(jīng)常帶著怒氣打孩子。書中P115~125頁(yè)詳細(xì)地介紹了"為什么打孩子?"、"怎樣打孩子?"這一系列問(wèn)題,其中"怎樣用愛(ài)打孩子"發(fā)人深思。書中說(shuō)道:"為人父母需要有謙卑、敬畏的態(tài)度,教育的孩子的過(guò)程,要改變孩子,先改變自己!"。這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,必須要有足夠的耐心和決心!但我還是決定按照書中所說(shuō)的那樣去做。當(dāng)孩子鬧情緒,抓狂的時(shí)候,不能忙于和他講道理,先控制好大人憤怒的情緒,不去急著訓(xùn)斥,訓(xùn)不好就武力解決。而是等孩子平靜下來(lái)以后再交流,并且要蹲下來(lái)與孩子平視,不僅要有語(yǔ)言上交流,還要有目光的交流,要輕聲輕氣地說(shuō)重話!
這種教育的轉(zhuǎn)變很難很長(zhǎng),是對(duì)我們愛(ài)的檢驗(yàn),但是真的有效!漸漸地,孩子明白了,媽媽是因?yàn)閻?ài)我才打我,媽媽愿意陪我一起去改錯(cuò)。笑容重新綻放在孩子臉上,人也變得聽話、懂事了!回家能干些力所能及的小事,還經(jīng)常幫我捶背、按摩,前段時(shí)間自已制作時(shí)間表,讓我陪他共同執(zhí)行。我靜靜地享受著孩子這些點(diǎn)滴的進(jìn)步,感到很幸福,因?yàn)槲液秃⒆右黄痖L(zhǎng)大了!
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇11
《規(guī)矩與愛(ài)》這本書看了一個(gè)多月終于看完了。眾所周知,現(xiàn)在的孩子越來(lái)越多地成為了家庭金字塔頂端的小
花了整整兩個(gè)晚上的時(shí)間,讀了孩子老師推薦的這本書,不生噓唏。一邊慶幸自己還是有很多觀念相似,一邊也在懊惱曾經(jīng)錯(cuò)誤的一些行為,應(yīng)該更早閱讀到這本書。
哈佛教育學(xué)家王濤博士不僅從學(xué)術(shù)角度,更從父親的親歷來(lái)告訴我們,愛(ài)與規(guī)矩并不矛盾,更不對(duì)立,融合愛(ài)融合規(guī)矩,尋找平衡,樹立孩子健康的人格才是教育的核心。
文中開篇就提出一個(gè)觀點(diǎn):學(xué)做父母,是教育孩子的前提。換句我們熟悉的話說(shuō)就是"父母是孩子最好的老師"。父母的言行直接潛移默化改變著孩子。這讓我想起大兒子上一年級(jí)的`時(shí)候,因?yàn)閺臎](méi)有做父母的經(jīng)驗(yàn),一直認(rèn)為生活是家庭負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)校負(fù)責(zé),把孩子送到學(xué)校,放學(xué)送到托學(xué)班就完了。最后的記過(guò)就是孩子完全成了學(xué)校里的頭疼人物,不是惡作劇就是打架,學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈。從這點(diǎn)看,確實(shí),父母不是一種稱謂,而是一種責(zé)任,需要去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟如何才能成為合格的父母。非常慶幸的是,我們很快意識(shí)到問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行了修正,并偶然的契合和王濤博士的"不占有原則"、"情商先于智商原則"、"和孩子共同成長(zhǎng)的原則"。
在兩個(gè)孩子的過(guò)程中,我大多數(shù)時(shí)候以我的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)在踐行這教育的方法,雖不知道對(duì)錯(cuò),但從孩子的現(xiàn)在的基本性格來(lái)看,還能聊以?偨Y(jié)起來(lái)也就如下兩條:
和孩子做朋友,更多的了解他們的內(nèi)心情感需求,而非僅僅停留于物質(zhì)的滿足。我花了很多時(shí)間和孩子一起生活,吃飯、睡覺(jué)、聊天、玩樂(lè)等等,讓孩子能感受到愛(ài),同時(shí)也體會(huì)到他可以和你交流,因?yàn)槲腋敢夂退降冉涣,而非濫用父親的權(quán)威。時(shí)至今日,我和孩子們之間仍然能坐下來(lái)聊上半天,這也許就是王老師說(shuō)的愛(ài)吧。
樹立合理的規(guī)矩。記得大兒子剛轉(zhuǎn)學(xué)到合肥的時(shí)候,只有我們爺倆過(guò)來(lái),我和他一起探討了規(guī)矩的重要性,并引導(dǎo)他,幫助他一起制定了一天的作息時(shí)間表和一周的時(shí)間安排。因?yàn)槭且黄鹬贫ǖ囊?guī)矩,并在過(guò)程中被我和孩子?jì)寢寚?yán)格的要求執(zhí)行,至今,這一時(shí)間表讓然是孩子們的生活指導(dǎo),甚至慢慢內(nèi)化到孩子的習(xí)慣當(dāng)中。規(guī)矩和愛(ài),從來(lái)就不沖突。
在成人的世界,自由和節(jié)制并不矛盾,追求自由需要對(duì)自身的節(jié)制,節(jié)制也并不妨礙自由。孩子總有長(zhǎng)大的一天,在鼓勵(lì)天性的同時(shí)要求自我約束也是可以平衡的。知易行難,很多道理到落實(shí)的時(shí)候總有諸多困難,誰(shuí)也不能保證一定得以全部貫徹。同時(shí),孩子作為一個(gè)具有鮮活生命的個(gè)體,有其獨(dú)立的性格和靈魂,并不是同樣的教育方法就能得到同樣的結(jié)果,一切都會(huì)有變數(shù),作為父母,唯一要做的就是不斷學(xué)習(xí),不斷審視自身,不斷修正教育方式,且行且進(jìn)步!
感謝孩子給我們的幸福感!
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇12
在文學(xué)史上,有許多的經(jīng)典名著永垂不朽,但能夠像《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣深入人心的,為數(shù)可不多。它以一種不可抗拒的力量吸引了無(wú)數(shù)的讀者,影響著人們的精神世界。
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō),通過(guò)閱讀這本小說(shuō),我歸納出這樣一個(gè)主題:人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)。
作者描寫的'主人公簡(jiǎn)是一位身材矮小,容貌平凡的女人,但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心,堅(jiān)定不移地去追求一種光明、圣潔、美好的生活。她生活在一個(gè)父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境中,從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的唾棄;表姐的蔑視和冷漠;表哥的侮辱和毒打,這是對(duì)一個(gè)孩子尊嚴(yán)的無(wú)情踐踏。但也許正是因?yàn)檫@一切,換回了簡(jiǎn)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,一種不可戰(zhàn)勝的人格力量。
在她的愛(ài)人羅切斯特面前,她也從不因?yàn)樽约菏且晃坏匚坏唾v的家庭教師而感到自卑,認(rèn)為人與人之間的地位是平等的,也正因?yàn)樗恼、高尚、純潔的心靈沒(méi)有受到世俗的污染,使得這位牧師深深地愛(ài)上了她,但當(dāng)她得知羅切斯特已有妻子時(shí),她毅然選擇了離開。在美好富裕生活的誘惑下,她依然要堅(jiān)持自己的個(gè)人尊嚴(yán),這是簡(jiǎn)最具有個(gè)人魅力的地方。
小說(shuō)的結(jié)尾是圓滿幸福的,雖然羅切斯特的莊園被他的瘋妻燒毀了,他的眼睛也瞎了,成了一個(gè)殘疾人,但正是這樣一個(gè)狀況,使簡(jiǎn)不再在尊嚴(yán)與愛(ài)之間矛盾,而同時(shí)獲得了幸福。
小說(shuō)告訴我們,人最美好的生活是尊嚴(yán)加愛(ài),雖然有時(shí)我會(huì)覺(jué)得結(jié)局過(guò)于完美,甚至有點(diǎn)不太真實(shí)。但是我依然被這份真情所感動(dòng)著。在當(dāng)今社會(huì),人們都似乎位了金錢和地位而淹沒(méi)了愛(ài)情,很少有人會(huì)像簡(jiǎn)那樣為了愛(ài)情,為了人格而拋棄所有。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇13
在我看了,規(guī)矩這個(gè)字眼比較刺激,但是幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其將來(lái)步入社會(huì)所需要的生活能力是很重要的。
正因此如,怎么看待規(guī)矩很重要,也在于每個(gè)家長(zhǎng)的理解。給孩子立規(guī)矩,并不是說(shuō)要給孩子禁錮在一個(gè)家長(zhǎng)畫的圈圈里,更不是不尊重孩子的興趣愛(ài)好和自我探索。具體說(shuō)來(lái),我的孩子現(xiàn)在兩歲兩個(gè)月,他可以掏馬桶水,可以拿著掃帚胡亂掃地,但是要注意安全,出門在外,動(dòng)任何東西也要經(jīng)過(guò)別人的允許。孩子在家瞬間就可以把家弄的亂七八糟,但是我們會(huì)在一旁輔助他的'安全,告訴他避免發(fā)生類似呼叫120的事件。瘋狂玩耍之后,家長(zhǎng)要有耐心配合孩子把東西收拾好。盡管兩歲多的孩子還沒(méi)有足夠的能力把東西完全擺整齊,但是他可以知道哪些東西放哪。完成之后,給予一定的表?yè)P(yáng),讓孩子享受收拾這個(gè)游戲的過(guò)程。
在我們家,孩子的東西,他可以自主選擇玩耍,但是不是他的東西。我會(huì)告訴他,你動(dòng)之前要問(wèn)問(wèn)媽媽:媽媽請(qǐng)問(wèn),這個(gè)我可以拿嗎?這樣做,也是希望他養(yǎng)成尊重人的習(xí)慣。當(dāng)然,我會(huì)請(qǐng)孩子幫忙一起做家務(wù),盡管有時(shí)候看來(lái)他的參與就是幫倒忙,但是多花一點(diǎn)時(shí)間和耐心,大人孩子確實(shí)皆大歡喜。熱心參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,這個(gè)也是我比較看重的情商培養(yǎng)之一。
有時(shí)候我都在和朋友開玩笑:我的孩子可以學(xué)習(xí)不好,但是習(xí)慣一定要好。只要他努力了,成績(jī)可以不好,只要能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),就足以。在我看來(lái),盡管母親經(jīng)歷了磨難把孩子帶到這個(gè)世界,但是孩子不應(yīng)該成為母親的附屬品。我們給他們的教育,不應(yīng)該是上一輩所奉行的灌輸和管教,而是鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇14
鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展和探索,尊重孩子的天性;引導(dǎo)孩子擁有良好的生活習(xí)慣和態(tài)度,擁有快樂(lè)生活的能力。
還有一點(diǎn),我覺(jué)得挺重要的,那就是立規(guī)矩前,父母一定要做到,做規(guī)矩的過(guò)程一定要以一個(gè)享受和玩的心態(tài)來(lái)面對(duì)。例如刷牙,我都是當(dāng)著孩子面刷牙,讓他參與進(jìn)來(lái)幫媽媽們刷牙,然后趁勢(shì)告訴他自己也可以刷牙,但是需要媽媽幫忙,F(xiàn)在,喝奶、漱口、講繪本、牙線、刷牙、涂護(hù)牙素,對(duì)我兒子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很自然的程序,如果少一樣,反而他還會(huì)告訴媽媽,他要堅(jiān)持。
孩子興許生來(lái)就是改造父母的。時(shí)至今日,身邊的朋友沒(méi)有一個(gè)人預(yù)料到我會(huì)成為這樣的母親,我想著就是孩子給我的改變,愈發(fā)懂得面對(duì)一切該有一個(gè)怎樣的心態(tài),F(xiàn)今社會(huì)有很多極端傷人事件,很多人在抱怨社會(huì)環(huán)境不好的時(shí)候,有沒(méi)有想到家庭教育的缺失是一個(gè)人情商能力低的'一個(gè)因素?情商教育有很多因素,但是作為初入人世的孩子來(lái)說(shuō),家庭教育的確是情商培養(yǎng)的第一道防線。
也許生活可以不富有,但是情感不能貧苦,樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。作為新新父母,我希望我能夠成為我兒子的朋友。等他成長(zhǎng)為一名會(huì)快樂(lè)生活的普通人時(shí),我想我就可以真正享受我的生活,而生活中卻有了一個(gè)年輕、樂(lè)觀的朋友。想到這些,我就又有些激動(dòng)了,陪伴孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力和激情再次燃起——
隨想隨寫,胡言亂語(yǔ),希望各位多多包涵。任何一本書,一個(gè)人的經(jīng)歷,都只是借鑒,一定要結(jié)合自己的家庭情況,因人施教,用愛(ài)去打造一個(gè)適合自己孩子的教育方式。和孩子一起成長(zhǎng),感恩!
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇15
作為一名幼兒教育工作者,我常常被這一樣一個(gè)問(wèn)題所困擾:“怎樣讓孩子在幼兒園既快樂(lè)又能主動(dòng)遵守規(guī)則?”帶著這樣的疑問(wèn),我閱讀了王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》。書中所倡導(dǎo)的教育理念,值得我們學(xué)習(xí),也讓我獲益匪淺。
他認(rèn)為孩子擁有獨(dú)立的人格,他不是父母的私屬品。父母可以愛(ài)孩子,但卻不能占有孩子。作者的另一個(gè)觀點(diǎn)也為我所推崇,即:尊重孩子。很多父母以為孩子小,不懂事,因此動(dòng)輒對(duì)孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上,孩子也有其人格,你不尊重孩子,就不要期望獲得孩子的尊重。你所采用的方式,實(shí)際上也會(huì)被孩子所學(xué)習(xí)。權(quán)威教育表面上很有效果,但是卻存在隱憂。真正的教育,是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的置換。
就像王濤博士所說(shuō)的:當(dāng)孩子鬧情緒,很抓狂的時(shí)候,我們不能和他講道理,這時(shí)他們沒(méi)有接收能力,沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,等孩子平靜下來(lái)以后再交流,而且要蹲下來(lái)與孩子平視,不僅要有語(yǔ)言交流,還要有目光的交流,要輕聲輕氣地說(shuō)重話。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤;對(duì)待孩子,我們要有更多的'耐心,按照孩子的特點(diǎn),用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流,進(jìn)入孩子的世界,孩子就能被我們帶領(lǐng)……
這些方法不正是我們老師常用的嗎?
所有的孩子都面臨兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是讓他懂得尊重、禮讓、感恩,悲憫,用一個(gè)字來(lái)說(shuō),就是愛(ài);另一個(gè)是節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這,也就是這本書的核心。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩,在這規(guī)矩中充滿愛(ài),才能培養(yǎng)真正健全的孩子。書中有很大篇幅介紹培養(yǎng)孩子的情商,和我們的情感教育是一致的,相信我們合理的有效的借鑒書中的方法,我們的孩子一定能快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)!
本書看似是給家長(zhǎng)準(zhǔn)備的,其實(shí)對(duì)于我們老師也是非常實(shí)用的,因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的不僅只有孩子還有家長(zhǎng)。我們也需要這些有效的家教方法來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng),為他們答疑解惑。讓我們和孩子、家長(zhǎng)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),一起健康的成長(zhǎng)!
規(guī)矩和愛(ài)讀后感 篇16
在讀過(guò)鐘老師推薦的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書后,頗有感觸!昂⒆邮歉改傅溺R子”,我們不能只盯著孩子身上的缺點(diǎn),而要時(shí)時(shí)反省自己教育方法。家庭教育的精髓在于身教勝于言傳。如果自己沒(méi)有上進(jìn)之心卻叫孩子要好好學(xué)習(xí),恐怕只是白費(fèi)口舌。路依遙,從小到現(xiàn)在,犯些錯(cuò)誤很正常,但是我們作為家長(zhǎng),對(duì)于一些原則性的錯(cuò)誤,是需要及時(shí)糾正的,而且我和孩子的媽媽,包括爺爺,奶奶,平時(shí)我們的言行也很注意,尤其是在孩子的面前,否則孩子很容易學(xué)會(huì)一些不好的習(xí)慣。
教育孩子就像建房子,地基得先打正打?qū)。忽視地基,迫不及待地想要快速建成高聳美觀的大廈,就算建成了,也是經(jīng)不起風(fēng)雨的。如果我們忽略了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,忽略了孩子的心理需求,忽略了孩子的人格和品格,只一味地要求孩子考高分,這樣的教育無(wú)疑是不正確的。如果孩子從小就得到父母的百分百愛(ài)和關(guān)注,活得快樂(lè),受尊重,各方面得以健康成長(zhǎng),就算學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不拔尖,他的將來(lái)也不會(huì)差到哪里去。因?yàn)檫@就像一棟地基堅(jiān)固的房子,就算高層出了問(wèn)題,它的根基還是正的呢。
分?jǐn)?shù)不能代表未來(lái)。如果我們的'孩子像漢堡包的那片牛肉,被老師和父母夾壓著除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),沒(méi)有了剩余的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展更重要的東西。未來(lái),當(dāng)社會(huì)不需要高分了,需要的是綜合能力高的孩子,該怎么辦呢?而且我們要求孩子次次考高分,孩子也會(huì)在心里想我們到底愛(ài)的是他們本人,還是分?jǐn)?shù)?從孩子的角度來(lái)說(shuō),如果他自己不知道主動(dòng)學(xué)習(xí),依賴父母押著他去學(xué),就是考了高分也沒(méi)有用。所以,我們身為父母不能太淺薄,目光要看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。對(duì)于路依遙,她的學(xué)習(xí),我一般是注意細(xì)節(jié),比如,字的書寫,平時(shí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)的完成,聽寫生字的掌握,這些平時(shí)關(guān)注的較多,除了學(xué)習(xí),我還在周末孩子在家里的時(shí)候,通過(guò)讓路依遙,整理房間,幫奶奶做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù),讓孩子在多方面去體會(huì),知道平時(shí)的小事也要有條理,當(dāng)然,從目前來(lái)看,孩子還有很多需要我們家長(zhǎng)去發(fā)掘,去教育的地方,只有在不斷地,即孩子的成長(zhǎng)中,我們才能慢慢有所感觸,有所提醒,孩子才能健康成長(zhǎng)。
最后借用一位哲學(xué)家的話,播種一種思想,會(huì)收獲一種行為;播種一種行為,會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,會(huì)收獲一種性格;播種一種性格,會(huì)收獲一種命運(yùn)。讓我們幫助孩子播種一種好思想吧,讓他們收獲一種好命運(yùn),擁有一個(gè)好人生
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