救人讀后感

救人讀后感范文

　　救人讀后感篇一：讀后感《智者救人之道》

　　讀《智者救人之道》后感

　　徐藝洋

　　今天，我看了《智者救人之道》這篇文章。

　　講的是一個(gè)愛吃芒果的人費(fèi)盡心思爬上樹摘到了幾個(gè)大芒果，卻被懸掛在樹上下不來了，他大聲呼救，人們卻愛莫能助。就在這時(shí)，一個(gè)智者走了過來。他問清事情后，撿起一塊石頭就朝掛在樹上的人砸去。人們都被驚呆了，樹上的人開始反抗，企圖躲避攻擊，但智者還是不留情。

　　一次又一次的攻擊把樹上的人激怒了，他發(fā)誓一定要下數(shù)去好好收拾智者。他用盡一切方式，努力地向下爬。終于，在他的腳踏在平穩(wěn)的土地上時(shí)，他才松了一口氣，這時(shí)，他明白了智者的良苦用心。

　　是啊，社會(huì)上有許多智者，他們會(huì)時(shí)刻激勵(lì)你，使你把深藏內(nèi)心的本領(lǐng)完全施展出來，戰(zhàn)勝苦難。

　　救人讀后感篇二：看央視新聞大學(xué)生趙傳宇救人事跡有感

　　9月5日央視一套19時(shí)新聞聯(lián)播節(jié)目，報(bào)道了河南省南陽籍長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)

　　院機(jī)械專業(yè)1031班學(xué)生趙傳宇，數(shù)九寒天縱身跳下滾滾長江，救下76歲落水老人的感人事跡�？催^新聞已經(jīng)一個(gè)星期了，但他的英雄事跡卻在我的腦海里一直回旋，揮之不去。

　　今年1月22日，剛參加完研究生考試的趙傳宇來到荊州市沙市區(qū)長江大堤上放松心情。此時(shí)，正在岸邊洗衣的.張多平老太太突然頭暈眼花落入長江。他什么都沒想，一躍跳入長江，用盡渾身力氣把老太太推上岸。由于棉衣已浸透了水，沉甸甸地往下墜，就在趙傳宇幾乎沒有力氣、游不動(dòng)的時(shí)候，他抓住了不遠(yuǎn)處伸入長江的一根水尺鐵棒，最后在眾人的拉扯下才上了岸。看到張老太太已平安無事，趙傳宇便悄悄地離開了。

　　事后，找到救命恩人成了縈繞在張多平老人心頭的一件大事，經(jīng)過親友、鄰居們多方查找，找了一個(gè)多月才找到趙傳宇。見到趙傳宇的那一刻，老人激動(dòng)得不知道說什么好，只是拉住趙傳宇的手不放。老人的兒子偷偷塞給趙傳宇一個(gè)2000元的紅包，趙傳宇說什么都不要，這錢我不能要，我不是為了錢才救人的，但老人還是堅(jiān)決地把錢留下了，事后趙傳宇把錢捐給了希望工程。

　　趙傳宇同學(xué)的事跡深深地打動(dòng)著我站每一個(gè)人的心靈。當(dāng)今社會(huì)，在一定范圍和圈子內(nèi)存在著自私自利、畏縮怯懦、金錢至上的腐朽墮落思想，一些人抱有個(gè)人利益高于一切的錯(cuò)誤觀念，在他人遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，常常是自掃門前雪，唯恐避之不及。面對(duì)這樣的社會(huì)形勢，趙傳宇的行為和精神顯得尤其難能可貴。我站成員一致表示要很好地向趙傳宇同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人不留名，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的無畏精神。

　　我知道，不是每個(gè)人都會(huì)遇到陌生人落水這類事件，社會(huì)也并不需要每個(gè)人都解救落水的陌生人，但是我們可以通過自己的行動(dòng)，在工作崗位上切實(shí)盡好自己的責(zé)任和義務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)書寫壯美的人生，這也是向趙傳宇學(xué)習(xí)的最好形式。今后的工作中，我將積極參加學(xué)長促出活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，學(xué)習(xí)規(guī)范和《任務(wù)書》等業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真撰寫筆記，爭取超額完成任務(wù)。立足崗位，做好自己的本職工作。除此之外，還要學(xué)習(xí)科學(xué)的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的和法律的知識(shí)，掌握扎實(shí)的工作技能，圓滿完成測站各項(xiàng)工作任務(wù)，為推動(dòng)水文事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　救人讀后感篇三：長江大學(xué)救人事件有感

　　長江大學(xué)救人事件有感

　　潘春燕英語082班

　　在了解了這次長江大學(xué)的大學(xué)生救人事件后，我感動(dòng)地留下了熱淚。生命是寶貴的，救人是可貴的。我們應(yīng)該更多的去向這些見義勇為的英雄學(xué)習(xí)。

　　在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學(xué)，又涌現(xiàn)出一個(gè)英雄群體。10月24日，為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。

　　三個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動(dòng)地，走得大義凜然又令人痛惜。他們獻(xiàn)出了生命，兩名落水少年獲得了新生。我們都為這10多位大學(xué)生“猴子撈月”的救人事跡感動(dòng)。面對(duì)10位大學(xué)生3位失去生命的殘酷現(xiàn)實(shí)，很多人都認(rèn)為有必要重提并議論“不會(huì)游泳該不該救人”等話題，然而我覺得我們真的不該再去討論這個(gè)問題，我們?cè)撚懻摰氖侨绾尾拍茏屖袇^(qū)孩子的這三家人重新過上穩(wěn)定的生活。

　　他們10多位大學(xué)生手拉手下水去救人，有幾人還不會(huì)游泳，而且在社會(huì)上會(huì)游泳的人也不是很多。所以，基于這一點(diǎn)，我覺得我們學(xué)校的游泳制度還是可靠的。我們是該學(xué)會(huì)游泳，既能保護(hù)好自己也能在危難時(shí)刻救他人于水深火熱之中。對(duì)于他們的英年早逝，我深感悲傷，也希望英雄的家人能早日從痛苦中走出來，過上正常穩(wěn)定的生活。孩子是他們的依靠和生活的梁柱，在他們失去這些之后，我們應(yīng)該去幫助他們，不管如何都應(yīng)該為此獻(xiàn)出微薄的力量。我們也是大學(xué)生，我們懂得家人為我們勞碌奔波賺錢供我們讀大學(xué)的辛苦，所以，就讓我們代替這三位英雄，體恤他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們吧！

　　斯人已去，發(fā)人深省。希望通過荊州大學(xué)生“猴子撈月”救人的事跡，早日驅(qū)走人們心頭的習(xí)慣性冷漠，用“愛”去面對(duì)一切，讓愛成為生活的常態(tài)；另一方面健全各種機(jī)制，尤其是自救、救人等，別讓類似的悲劇重演�！�

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