- 《目送》讀后感 推薦度：
- 《目送》讀后感 推薦度：
- 《目送》讀后感 推薦度：
- 《目送》讀后感 推薦度：
- 目送讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
目送讀后感（精選20篇）
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的目送讀后感（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目送讀后感1
人要學(xué)會(huì)獨(dú)處，要學(xué)會(huì)與自我對(duì)話，了解自己，才能讓自己更好地與世界為友，才能在知道這個(gè)世界上人性丑陋的一面后，仍然心懷美好與感恩。感恩我們得到的一切，就算是不好的，也感謝它讓你成長(zhǎng)，始終有愛(ài)的能力，始終相信被愛(ài)的可能。蔡康永說(shuō)，累的時(shí)候快撐不下去的時(shí)候，閉上眼睛想象自己已經(jīng)到了多年之后，那個(gè)時(shí)候塵埃落定，一切都有了答案，回想當(dāng)下，你會(huì)知道，這一切都只是人生的經(jīng)歷，一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程而已，你終會(huì)走到，那個(gè)鮮花盛開(kāi)的'彼岸，只是要你值得。
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母與母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”
“再多的遺憾不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口，帶著愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解�！�
目送讀后感2
看完這篇，我強(qiáng)烈感覺(jué)到要活好當(dāng)下，當(dāng)父母子女需要我們的時(shí)候，我們要在緣分中盡自身可以盡的職責(zé)和任務(wù)，當(dāng)他們需要獨(dú)立可以獨(dú)立的時(shí)候，我們要能放下，明白不必追也追不上。這點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)在孩子尚小的父母而言，尤其更為重要。
生活中，總有很多父母愛(ài)替孩子包辦很多，不舍得讓孩子嘗試很多第一次，覺(jué)得這樣才能體現(xiàn)父母的愛(ài)，才能讓孩子留在自己身邊，其實(shí)，可能適得其反，在該做什么的年紀(jì)沒(méi)有能夠得到相應(yīng)鍛煉的孩子自我效能感會(huì)較低，與周?chē)⒆颖容^會(huì)讓他沒(méi)有自信……
如此下去，他們不僅不會(huì)感激父母對(duì)自己的“厚愛(ài)”，連與父母間正常的緣分關(guān)系恐怕也很難保持，新聞中�？吹降哪赣H給兒子下跪，晚輩要?dú)㈤L(zhǎng)輩，雖然是極端，雖然可能有很多原因，但我想，和最初父母沒(méi)有處理好與子女的`關(guān)系應(yīng)該是有關(guān)系的。如是，今后更要時(shí)時(shí)提醒自己，別假以“愛(ài)”的名義去包辦孩子的事務(wù)，以避免自己的失落。
目送讀后感3
龍應(yīng)臺(tái)是我最愛(ài)的作家，而《目送》正是我愛(ài)上她的最初理由。《目送》里，龍應(yīng)臺(tái)是她兒子的母親，也是她爸爸的女兒。
她送兒子去上學(xué)，兒子望了她一眼，然后“瘦小的背影消失在門(mén)里”。她送兒子出國(guó)交流，兒子過(guò)了機(jī)場(chǎng)的海關(guān)窗口“倏忽不見(jiàn)”了，一次頭也沒(méi)有回。兒子長(zhǎng)大了，常常戴著耳機(jī)聽(tīng)歌，“只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)”。孩子長(zhǎng)大了，漸漸有了自己的.人生軌跡，越來(lái)越不是屬于父母的孩子了。
這樣的落寞，還有另一面。父親送她去大學(xué)，不肯因?yàn)樽约旱男∝涇?chē)讓她丟臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就離開(kāi)了。父親失去意識(shí)待在醫(yī)院里，她要趕去工作，不舍地看著父親輪椅的背影“在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后”。自己慢慢成熟，有了更多責(zé)任和任務(wù)。父母卻漸漸老去，離自己的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。
目送讀后感4
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”。這是《目送》這本書(shū)中母親送兒子上飛機(jī)時(shí)，內(nèi)心的一段感受。這段讓人既心酸又感動(dòng)的文字，在我心里不由得產(chǎn)生了一絲絲淡淡的憂傷和令人欣慰的感覺(jué)。憂傷的是，兒子在登機(jī)前，做母親的多么希望兒子能回頭看望一眼，而留給的卻是一個(gè)背影；欣慰的.是，年幼的孩子長(zhǎng)大了，不再總是和父母粘在一起，讓父母懂得了如何去放手，讓兒子去實(shí)現(xiàn)自己的理想。真的，“不必追了”。
“有些事只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走，”這就是《目送》帶給我們的人生哲理。
由此，我想到了我自己。當(dāng)我們做父母的，第一次送兒子到幼兒園讀書(shū)時(shí)，在校門(mén)外，兒子也曾依依不舍地一次次回頭注視著我們離去時(shí)的背影，但當(dāng)兒子長(zhǎng)大后，也是否感到背后目送他的那兩雙熱切的眼神。
目送讀后感5
第一次讀龍應(yīng)臺(tái)的作品是《孩子你慢慢來(lái)》，文中彌漫著一個(gè)慈愛(ài)母親散發(fā)出來(lái)的濃濃愛(ài)意，它溫暖著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，我震撼于作者文筆的精致，放佛一曲小提琴?gòu)亩吜鬟^(guò)。
再讀《目送》，讀其文恍如讀其人。那種尊重人道，人文，人本的風(fēng)格好似作者自身的'個(gè)性，而字里行間洋溢著的謙和、寧謐、空蕩、悲憫之情，更是發(fā)自作者平素真切的感觸。這是一本有血、有淚、寫(xiě)情、寫(xiě)理的“紙上心聲”。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。而且，他用背影默默地告訴你，不必追�！�。
不必追，因?yàn)樽凡簧稀２槐刈�，因�(yàn)榱舨蛔�。不必追，因�(yàn)樾南嚯S。好一個(gè)不必追！大到自然的冷暖陰晴，小到人生的悲歡離合，我們能改變的是什么呢？我們能擁有的又是什么呢？不必追，“莫問(wèn)野人生計(jì)事，窗前流水枕前書(shū)�！�
目送讀后感6
下班路上，忽來(lái)大雨，匆忙趕路之際，手機(jī)聲響，原來(lái)是父親來(lái)電，“你帶了傘了嗎？要不要給你送一把過(guò)來(lái)？”尋常的問(wèn)題，卻輕輕易易地?fù)糁袃?nèi)心的一隅。
初為人母，相比小女兒時(shí)更能體會(huì)家庭、父母、孩子、朋友之于人生的意義，愈加變得害怕“斷、舍、離”，拜讀龍應(yīng)臺(tái)的散文集《目送》，竟生出強(qiáng)烈的代入感，一路跟著游走在女兒和母親雙重角色間，經(jīng)歷父親的逝、母親的老、兒子的`離，一次又一次目送的“背影”直戳內(nèi)心的痛點(diǎn)，讀罷全書(shū)最后《魂歸》一文時(shí)淚已滿了面。
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，此書(shū)是“對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送”。不知道什么時(shí)候父母走路的步子開(kāi)始慢了，不知道什么時(shí)候呀呀學(xué)語(yǔ)的小兒有了自己的主張，從被目送到目送，人生何嘗不是一場(chǎng)輪回，在時(shí)間面前，我們?cè)谠氐却克停�是在彼此擁有的當(dāng)下做該做、能做、想做的事，已近花甲之年的龍應(yīng)臺(tái)為我們上了一堂“最基本、最重大的課”。
目送讀后感7
在朋友家小聚，在其書(shū)房看到龍應(yīng)臺(tái)女士所著的《孩子你慢慢來(lái)》，為其所寫(xiě)的溫情的親情和坦率的詞匯所感染，于是果斷借閱，讀后意猶未盡，發(fā)現(xiàn)這是她系列人生書(shū)作的第一冊(cè)。于是四處尋找第二冊(cè)、第三冊(cè)，偶然
在一個(gè)高鐵站等車(chē)時(shí)在車(chē)站書(shū)店發(fā)現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)女士所著之人生三書(shū)《目送》，于是欣喜之中果斷買(mǎi)下。
這本書(shū)共有散文七十三篇，有人曾認(rèn)為它就是二十一實(shí)際的《背影》合集，作者以獨(dú)特的、深邃的視角對(duì)父母之情，兄弟朋友之愛(ài)，對(duì)兒子之念進(jìn)行闡述和描寫(xiě)。在她的筆下，寫(xiě)到她的父親用廉價(jià)的小貨車(chē)送她第一次去
大學(xué)任教時(shí)因羞于自己的小貨車(chē)掉頭而去的背景，愧于父親癱瘓時(shí)因忙于工作而未能在醫(yī)院伺奉父親而留下父親低垂的背影，以及對(duì)父親的去世，她目送父親的.棺木在推入火葬場(chǎng)的背景；對(duì)于她的母親的逐漸老去，甚至已經(jīng)
不太記得她的女兒的名字和容貌，作者陪著她母親去陽(yáng)明山旅游，第一次帶她去坐了捷運(yùn)快車(chē)，看著她母親坐在凳子上拍照時(shí)時(shí)亮卻迷離的眼睛，她看到了旁邊另外一個(gè)老人的背影，母親的形象變得更加?jì)轨o，更加清晰，也更加孤單，作者于是花了母親要回的家，不是空間，而是一段時(shí)光。
對(duì)于孩子，作者如世間的萬(wàn)萬(wàn)母親一樣，目送著兒子的背影慢慢長(zhǎng)大，目送著兒子的背影從蹣跚學(xué)步到步入學(xué)堂、從兒子剛?cè)雽W(xué)堂時(shí)的怯怯眼神而不斷回望到十六七歲時(shí)埋怨母親管束太多而毅然離去留下不再回頭的背影，到上了大學(xué)之后，甚至是連同坐一臺(tái)車(chē)時(shí)兒子也是戴著耳機(jī)聽(tīng)著只有他一個(gè)人呢能聽(tīng)的音樂(lè)，留下他高高瘦瘦的背景在公交車(chē)開(kāi)走前的公交站臺(tái)。于是，慢慢的，慢慢的了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和她的緣分今生今世就是在不斷的目送他的背景漸行漸遠(yuǎn)。父母永遠(yuǎn)都是站立在小路的一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追！
對(duì)于幸福，她說(shuō)幸福就是生活中不必時(shí)時(shí)恐懼；幸福就是尋常的日子依舊；幸福就是你早上看著她的背影揮手說(shuō)再見(jiàn)的人，晚上又平平安安的回來(lái)了；幸福就是你還有時(shí)間等著頭發(fā)白了、背已駝了、用放大鏡艱辛讀報(bào)的
父母，他們還能走到街角買(mǎi)兩副燒餅油條回家再叫你起床。所以，時(shí)間，總是無(wú)法停留，就如數(shù)不清沙漏里邊的沙子還有多少粒，也聽(tīng)不見(jiàn)沙漏流沙的速度能否不在加快，但是唯一可以百分百確定的是，那沙漏不停的在漏、不停的在漏。
目送讀后感8
這是一個(gè)關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也慢慢地變成了別人眼里的背影。
翻開(kāi)《目送》，一本記錄龍應(yīng)臺(tái)生活點(diǎn)滴的散文。她用優(yōu)美的文字記錄了自己作為一個(gè)母親在對(duì)待日益成長(zhǎng)的孩子時(shí)所遭遇的種種困惑和小小的失落;記錄了自己作為一個(gè)女兒在面對(duì)日益蒼老的.父母時(shí)耐心溫柔的守候;記錄了自己作為一個(gè)敏感細(xì)膩的女子在面朝大海、耳聞杜鵑時(shí)感受到的傷感和彷徨。她用最細(xì)膩柔軟的筆觸，寫(xiě)盡了幽微處動(dòng)人心弦的種種感悟。讀起來(lái)，連呼吸也充滿了與之共鳴的渴望。
她，擁有著不凡的驕傲和銳氣，然而在洶涌的母愛(ài)面前，也心甘情愿地作出了讓步。在浮華的萬(wàn)千世界中，她常常這樣反思：“會(huì)不會(huì)你贏得了全世界，但你卻失去了你的孩子?”因此，她辭去了文化局局長(zhǎng)的官職，拋開(kāi)了博士高官的耀眼光環(huán)，重歸學(xué)者作家清新淡雅的樸素生活。素雅如她，淡然如她，她明白在虛浮和掌聲過(guò)后，在繁華落盡之時(shí)，留下的也許只是一份永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。她用淳淳的真情，讓孩子感受到溫暖細(xì)膩的母愛(ài);她的優(yōu)雅知性，也使孩子擁有了作為一個(gè)獨(dú)立的人理應(yīng)得到的尊重和自由。
也許是隨著歲月的增長(zhǎng)，人的心也變得容易憂傷罷，曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，不知不覺(jué)間也在心里烙下了深深的印跡。我們開(kāi)始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋，也開(kāi)始擔(dān)憂起孩子越走越遠(yuǎn)的腳步。 所以，書(shū)中的一字一句仿佛踩在我們最柔軟的心房上，讓人流下暖暖的淚來(lái)。
人生是一趟旅程，每分每秒，我們的旅伴都可能在前方的轉(zhuǎn)角消失。有的人懂得珍惜，能與親愛(ài)的人相伴走完整個(gè)旅程;然而，有的人只顧著留意峭壁上那叢艷麗的花，等突然驚覺(jué)四下闃然無(wú)聲時(shí)，卻早已“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”了。
目送讀后感9
喜歡《目送》是因?yàn)樵?jīng)看到這樣一段話：“慢慢的了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”。這段話讓我感觸頗深，也讓我想更加深入的閱讀這本書(shū)。
全書(shū)七十三章節(jié)，文筆描述很細(xì)膩。序中便描述了父親的病、母親的老，母親將自己珍藏的首飾拿出交給女兒，女兒推脫不要，母親：“女兒，與其到時(shí)候不知道東西會(huì)流落到哪里，不如現(xiàn)在清清醒醒的交給你吧�！币�?yàn)楦赣H生病住院，母親漸漸變老，怕自己不記得事情，像在交代后事一般把東西交到自己女兒手中。此序與第一章第二節(jié)“雨兒”相呼應(yīng)，此節(jié)主要描述母親已經(jīng)糊涂不記事，不記得女兒，只記得雨兒。就像現(xiàn)在常說(shuō)的人老了就回歸孩子的心性，像老頑童。女兒像帶孩子一樣照顧她，帶她出去坐公車(chē)、搭捷運(yùn)（母親生平第一次搭捷運(yùn)），帶她欣賞外面的風(fēng)景。好像在珍惜這僅有的時(shí)光一般。讀這兩節(jié)有種淡淡的憂傷、淡淡的心酸和害怕，因?yàn)樽约旱母改敢苍谝惶焯斓淖兝�，甚至是害怕他們變老，害怕失去最�?ài)我的人。
其中感悟最深的還是目送這一節(jié)，既寫(xiě)了孩子的長(zhǎng)大，又回憶了父親。華安上小學(xué)第一天，龍應(yīng)臺(tái)手牽手把兒子送入學(xué)校，“華安背著書(shū)包往前走，但他不斷的回頭”他不斷的回頭搜尋母親的身影。十六歲，華安到美國(guó)做交換生，告別時(shí)照例擁抱，但是已經(jīng)明顯感覺(jué)到孩子在勉強(qiáng)忍受母親的深情，入關(guān)后“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有”，二十一歲，即便同路也不愿搭母親的車(chē)，即便同車(chē)也是華安帶上耳機(jī)，聽(tīng)只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)。后半節(jié)寫(xiě)到父親用廉價(jià)的小貨車(chē)送作者到大學(xué)任教，車(chē)子沒(méi)有開(kāi)到校門(mén)口，而是停在巷子“女兒，爸爸對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子”，車(chē)子駛出巷子口轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，作者還站在那里。到十幾年后醫(yī)院里，父親坐輪椅的背影消失在醫(yī)院玻璃門(mén)前。讀這一節(jié)的.感受是落寞，是孩子的成長(zhǎng)和父親的老、病，而且他們用背影告訴你：不必追！
我不太喜歡電子書(shū)，喜歡讀紙質(zhì)的書(shū)，因?yàn)楫?dāng)拿起書(shū)本坐在家里讀的時(shí)候，自己是安靜的，心是安靜的，心會(huì)被帶到書(shū)的情境中，《目送》本書(shū)讀到現(xiàn)在更多的感覺(jué)是落寞和傷感，好像也讓自己提前做好心里準(zhǔn)備，有些路只能一個(gè)人走。到我現(xiàn)在的這個(gè)年紀(jì)，為人子女為人父母，也已經(jīng)慢慢意識(shí)到，父母子女一場(chǎng)是一場(chǎng)修行，是今生今世不斷目送他、她的背影漸行漸遠(yuǎn)。關(guān)于父母，那是最愛(ài)我的人，自己成長(zhǎng)，他們不斷變老，我開(kāi)始變的害怕，害怕失去他們。關(guān)于子女，那也是我最愛(ài)的人，從襁褓里的嬰兒到幼兒園到如今的小學(xué)、將來(lái)的中學(xué)、大學(xué)，工作，走入社會(huì)，倏的一下就會(huì)長(zhǎng)大，雖有不舍但必須放手。我們所能做的也許就是珍惜當(dāng)下，為愛(ài)，多些陪伴……
目送讀后感10
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”。
我的一篇文章中，也曾引用過(guò)這句話，我想，當(dāng)許多人讀這句話時(shí)，都能夠感同身受，這是親情的柔軟，是親情的溫度。人的一生，需要經(jīng)歷多少次的離別，目送、傷懷，才能懂得珍惜與放手呢？
當(dāng)讀著文中孩子第一天上學(xué)的情景：“小小的手，圈在爸爸的，媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭”，這是每個(gè)孩子必經(jīng)的成長(zhǎng)歷程，這讓我想起第一次送小女去幼兒園，她的臉上雖掛著淚珠，但卻是那么懂事地壓抑著自己的情緒，沒(méi)有像別的孩子那樣大哭大鬧，老師拉她進(jìn)教室時(shí)，她一直眼巴巴地望著我，我也眼眶濕潤(rùn)地目送著她，不得不鼓勵(lì)她向前走：“但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我的凝望的眼光隔空交會(huì)”。這是多少孩子與父母的心聲？作者將父母與孩子彼此之間內(nèi)心的那種不舍，痛楚與萬(wàn)般的語(yǔ)言只能用奪眶而出的淚水表達(dá)，有一種很強(qiáng)的畫(huà)面感，讓人為之動(dòng)容。
大女兒上一年級(jí)就送去城里寄宿，每次星期天下午送她到車(chē)上，她的小臉緊貼在玻璃窗上望著我“吧嗒吧嗒”地掉眼淚，當(dāng)汽車(chē)慢慢啟動(dòng)，孩子不停地向我揮著小手，望著逐漸遠(yuǎn)去的車(chē)，淚流滿面的我常常呆呆地站很久。每個(gè)父母，都在一次次地目送著孩子的背影，這是一種成長(zhǎng)的喜悅，也是一種告別的憂傷，當(dāng)車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只留下被拉長(zhǎng)的目光，在追趕……
孩子在不斷地成長(zhǎng)，而他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，就像一只雛鷹，他的翅膀會(huì)一天天的變硬，總有一天，會(huì)飛出我們的視線，而我們只能望著他遠(yuǎn)去的背影，給他真誠(chéng)而美好的祝福，惟愿他前進(jìn)的道路上鋪滿花香，更充滿陽(yáng)光。
文章的后面，又寫(xiě)到送父親去火葬場(chǎng)的那一幕：“我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記住這最后一次的目送”。雖然沒(méi)有寫(xiě)如何的痛哭，但生與死，就在這目送之間，讓人能夠感受到，這樣的凝望，一定伴著淚水與疼痛，心一定是悲痛欲絕的，這是一種撕心裂肺的告別：“他用背影默默告訴你：不必追”。生命的終結(jié)，就在陰陽(yáng)相隔的隧道里，慢慢地，慢慢地，所有的一切都將消失，成為人世間的一粒塵埃……
人這一輩子，不光是父女母子，親人之間的情緣，都在不斷地目送，漸行漸遠(yuǎn)，驀然回首，留下的只不過(guò)是一片空虛與寂寞罷了。
讀《胭脂》這篇，也讓我很受感動(dòng)：“買(mǎi)了很多不同顏色的指甲油，專門(mén)用來(lái)跟她消磨臥房里的時(shí)光。她坐在床沿，順從地伸出手來(lái)，我開(kāi)始給她的指甲上，一片一片慢慢上，每片指甲上兩層……”多么孝順的女兒，多么貼心的小棉襖！這靜默無(wú)言的舉動(dòng)，卻表達(dá)了最深沉的愛(ài)。面對(duì)連女兒都不認(rèn)得，無(wú)法用語(yǔ)言交談的老母親，女兒用另一種相處方式：認(rèn)真而細(xì)致地“擺布”胭脂陣來(lái)哄母親開(kāi)心，將母親的手指甲和腳趾甲都涂完，又拉著母親在鏡子前化妝，這種女兒對(duì)母親的寵愛(ài)，多像一個(gè)母親對(duì)幼小的孩子的寵愛(ài)！這就是：“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老”的最好的回報(bào)！
在親情和孝心頻頻被物欲和私利侵蝕并逐漸荒漠化的今天，讀這樣的'文章是能夠觸動(dòng)人心的。文中樸實(shí)而簡(jiǎn)短的對(duì)話，濃縮了母女之間血濃于水的真情，這種情感就像一股潺潺流淌的小溪，洗滌著每個(gè)人的心靈，讓孝心和愛(ài)心不被蒙上一層厚厚的塵垢，這讓我們會(huì)捫心自問(wèn)：我們對(duì)父母，有這樣的耐心嗎？我們?cè)@樣陪伴過(guò)父母嗎？
牽掛是親情，友情和愛(ài)情中永遠(yuǎn)的“保鮮劑”，“這些是牽掛你的人慷慨贈(zèng)予你的時(shí)光和情感”，那種“想見(jiàn)亦無(wú)事，不來(lái)常思君”的真摯情感，是多么難能可貴！當(dāng)讀著作者臨上飛機(jī)前給朋友打電話，讓幫忙收拾家，那種口氣不像是跟朋友說(shuō)話，倒像是在叮囑自己的親人，讓人覺(jué)得心里暖暖的，那種如姐妹般毫無(wú)掩飾的率真，裹挾著朋友之間的相互關(guān)心，相互幫助，相互珍惜的溫情，這亦或是我們每個(gè)人都渴望擁有的純真友誼。
這本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，貼近生活，作品所描述的都是身邊的人和事，題材似乎俯拾皆是，看似像拉家常，娓娓道來(lái)，但那濃濃的生活氣息把人性的美躍然紙上，毫無(wú)矯揉造作之意。文章以“情”和“愛(ài)”作為主線，用細(xì)膩的情感之筆勾勒出每寸光陰中觸動(dòng)自己的背影，處處洋溢著真情實(shí)感，像一壇醇香的美酒，醉了讀者。
“有些路啊，只能一個(gè)人走”，無(wú)論是孩子還是老人，我們都無(wú)法做到永遠(yuǎn)陪伴左右：“我站在外面，用眼睛跟著他的背影，一寸一寸往前挪”，這是一種無(wú)奈的目送，也揪著心在慢慢地往前挪，“整本書(shū)，也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送”。
目送讀后感11
在這本書(shū)的魅力睿智的文字里，我看見(jiàn)了自己，在嘆息作者的哀傷之余，也深深地體會(huì)到母親，我的母親的那么傷情。我想，許多年之后，等我也是一位母親的時(shí)候，是否也會(huì)如此，是否也只是目送？
珍惜可以挽留，不是嗎？也許，我現(xiàn)在所做的都只是微不足道的，但是我相信，一句問(wèn)候，一杯清茶，一個(gè)擁抱真的可以讓那落寂消逝。也許，許多年后，我目送著母親離去的時(shí)候，我仍然會(huì)悲傷、難過(guò)，但是，至少不會(huì)遺憾，不是嗎？
這本書(shū)與其說(shuō)是龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)自己生活的回顧與反省，倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。書(shū)以第一篇文章《目送》命名，也以此文最為精彩，文中描寫(xiě)作者目送兒子踏入各種不同的門(mén)。兒子的'背影，愈來(lái)愈高大，但卻從來(lái)都沒(méi)有猶豫，沒(méi)有回頭。這種落寞感，使她回憶起當(dāng)年父親用廉價(jià)的小貨車(chē)載著她去大學(xué)報(bào)到。父親因覺(jué)得女兒會(huì)嫌棄小貨車(chē)太窮酸，便在校門(mén)口放下她和行李轉(zhuǎn)頭就走，留下一團(tuán)黑煙和背影，多年后慈愛(ài)的父親過(guò)世。作者又在細(xì)雨中，目送著父親的靈柩慢慢滑入火葬的妒門(mén)，消失在火焰中。
做兒女的要明白，在父母的有生之年，讓他們的眼睛多點(diǎn)落在我們的面孔上。
目送讀后感12
細(xì)雨婆娑，老樹(shù)抽出新芽，枯木又開(kāi)花，光陰讓四季走了一輪又輪，也讓父親眼角長(zhǎng)出皺紋，讓母親挽起的青絲混雜了白發(fā)。在光陰的故事里，每個(gè)清晨都氤氳著母親煮早餐的溫柔，在時(shí)光堆砌的大房子里，一磚一瓦都
是父親堆砌的堅(jiān)毅，在未來(lái)的圖騰里，一筆一畫(huà)是我對(duì)父母的承諾。
曾經(jīng)，我也像龍應(yīng)臺(tái)筆下的兒子安德烈焦躁，孩子氣，任性，我有過(guò)無(wú)不及，當(dāng)我學(xué)會(huì)站在父母的位置思考，去感受到父母對(duì)我那份深深的寵愛(ài)時(shí)父母卻已日漸老去，在生命的長(zhǎng)河上將與我漸行漸遠(yuǎn)直至生死兩隔。時(shí)間
是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。我親愛(ài)的父親和母親滿懷期待目送著我在成長(zhǎng)路上行走，蹣跚學(xué)步到穩(wěn)步單車(chē)，咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，黃發(fā)垂髫到青絲及腰……我愿時(shí)光是個(gè)善良的人，讓
我有生之年能讓父母幸福，我愿時(shí)光是個(gè)魔術(shù)師，能撫平父母臉上的`皺紋讓白發(fā)變?yōu)踅z，我愿時(shí)光能慢一些。
無(wú)論過(guò)去多少年我依舊會(huì)記得大雨滂沱的那個(gè)夜晚母親撐著傘來(lái)接我，漆黑的夜幕里，滴答的雨聲里，母親微涼的手牽著我往家的方向走去。多少年后依舊記得父親厚實(shí)的手牽著我肉嘟嘟的小手走在傍晚的田埂，夕陽(yáng)把
我們一大一小的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……我站在記憶的這端看著往事里的片段，目送著母親牽著長(zhǎng)發(fā)微濕的我穿過(guò)雨幕消失在黑夜中，目送著父親帶著小小的我在夕陽(yáng)下越走越遠(yuǎn)消失在地平線那邊……
目送讀后感13
這個(gè)暑假，我讀了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》�！赌克汀返钠呤⑽模瑢�(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手同行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手、寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。讀完這本書(shū)，我感受頗深，尤其是《目送》《母親節(jié)》這兩篇文章，讀完后更是讓我印象深刻。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追。”“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！边@些話出自《目送》，讀來(lái)既令人心酸又無(wú)奈。不知從何時(shí)起，我們逐漸長(zhǎng)大了，也慢慢獨(dú)立了，開(kāi)始有了自己的想法和主張，那個(gè)向媽媽撒嬌，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)為什么的身影已逐漸遠(yuǎn)去，換來(lái)的是獨(dú)自尋找答案，一個(gè)人作出抉擇的背影。其實(shí)我覺(jué)得，很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅腵背影，而是我們承受父母不舍和不放心的目送。但我們從小到大只管著一心離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)。
在《母親節(jié)》中，龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)到“在他們廣闊的、全球覆蓋的交友網(wǎng)絡(luò)里，‘母親’是被他們歸入垃圾或‘資源回收筒’那個(gè)類別里去的�！备邪驳铝野l(fā)了一篇“與母親的經(jīng)典對(duì)話”作為母親節(jié)的禮物送給自己的媽媽。看完后，我深深地責(zé)備安德烈，怎么可以這樣傷母親的心，但同時(shí)，我也反思。自己有時(shí)也對(duì)母親的關(guān)心和嘮叨產(chǎn)生厭倦，雖嘴上不說(shuō)，但心里還是有點(diǎn)討厭，覺(jué)得怎么老是說(shuō)一樣的話，重復(fù)又重復(fù)。也會(huì)有跟安德烈一樣的心理，但事后想一想，這是為我們好啊！
14歲的我讀這本書(shū)或許還不能真正領(lǐng)悟、體會(huì)，但我知道，我總會(huì)經(jīng)歷的，隨著我一次次的蛻變和成長(zhǎng)，我會(huì)慢慢理解父母的不易和親人的目送。
目送讀后感14
《目送》是由七十四篇散文組成。其中讓我猶為影響深刻的一段是：
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不必追。
當(dāng)看到這一段的時(shí)，不由想起小時(shí)候讀的一篇文章，朱自清的《背影》，雙淚盈眶。
好好珍惜與父母在一起的.每一寸時(shí)光吧，不要總以為未來(lái)還有很長(zhǎng)的時(shí)間，回頭看看，無(wú)情地歲月已不停地在他們身上刻畫(huà)年邁的痕跡……
目送讀后感15
也許是年齡大了，也許是經(jīng)歷的多了，浮躁的心沉淀下來(lái)，更容易憂傷。很多人和事在心中已經(jīng)驚不起漣漪，不知不覺(jué)中，父母慢慢的`年歲大了，孩子漸漸長(zhǎng)大了，學(xué)生們送走了一撥又一撥……忽然一日，開(kāi)始在乎起鏡
中的白發(fā)，開(kāi)始回憶起以前讓自己心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，微笑中提醒著自己不必追，因?yàn)椤坝行┦�，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走�！�
千山同一月，千江有水千江月。山有萬(wàn)千，水有萬(wàn)千，月卻只有一個(gè)。然后永嘉正道歌中寫(xiě)到，一性圓通一切性，一法遍含一切法；一月普現(xiàn)一切水，一切水月一月攝。知否？識(shí)否？
不必追，說(shuō)的真好！三個(gè)字，涵蓋了人的一生。佛說(shuō)人是由十二因緣：無(wú)明、行、識(shí)、名色、六入、觸，受、愛(ài)、取、有、生、老死所緣起，并且如此輪回流轉(zhuǎn)、生生滅滅，所謂一念生萬(wàn)物，不必追，每時(shí)每刻心相隨，
只要有一份愛(ài)意深深的藏在心里，把時(shí)光雕刻起來(lái)，不必追。《目送》中的孩子告別母親，然后母親目送孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)，讓我莫名感傷，不必追，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，不必追，該走的是要走的，不必追，母親的愛(ài)永相伴，母親的目光永相隨……
目送讀后感16
媽媽是采取了“時(shí)間機(jī)器”在這里卻找不到旅客的返程。
——題記
第一次讀《目送》，是在初中時(shí)的語(yǔ)文卷子上，似乎可以給我自己留下的印象管理只是為了那句“所謂父女母子進(jìn)行一場(chǎng)，只不過(guò)發(fā)展意味著，你和他的緣分就是他們今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”，當(dāng)時(shí)只不過(guò)是一個(gè)略有增加一些沒(méi)有傷感，卻從未實(shí)現(xiàn)真正的去想過(guò)它的含義。
后來(lái)，我讀“目送”，那就有點(diǎn)情緒，但也有點(diǎn)傷感。
翻開(kāi)那本書(shū)，我第一眼能夠看到的是扉頁(yè)“獻(xiàn)給我的父親、母親和其他兄弟們”，父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，人生社會(huì)百態(tài)，盡在掌握其中吧。
有些路啊，只能一個(gè)人走。
當(dāng)我們還小的時(shí)候，我們總是跟在她后面，害怕被她甩在后面，我不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我媽媽的手開(kāi)始變得倔強(qiáng)，拼命地想逃避，想長(zhǎng)大。漸漸地，我們都長(zhǎng)大了，不想讓媽媽走在她的前面，時(shí)不時(shí)地回頭看看，媽媽也不在后面，好像在看著一樣的安逸。后來(lái)，我們大步向前，有時(shí)忘記了回頭看，仿佛我的命運(yùn)就是這樣跟著媽媽的身影，我漸漸長(zhǎng)大了身影，還告訴她，不要再追了。
很多人在離開(kāi)之后都會(huì)繼續(xù)旅行。
家，是什么。家是小時(shí)候我們放學(xué)心心念念的地方，那里發(fā)展有著這些數(shù)不盡的零食、玩具、和歡笑；家是十幾歲孩子年齡時(shí)想著通過(guò)外面的世界會(huì)更加具有美好，然后他們渴望自己遠(yuǎn)離的地方；家也是你長(zhǎng)大后真正開(kāi)始留戀的地方，因?yàn)槟阒�，無(wú)論你在外面工作經(jīng)歷了什么，那里學(xué)習(xí)總是一個(gè)有著任何一桌熱氣騰騰的飯?jiān)诘戎慊貋?lái)，還有就是那一顆顆渴望你歸來(lái)的.心。
“天還沒(méi)亮就起床做早餐，把熱的豆?jié){放在桌上，一定要看他喝了才安心。 如果下雨，青少年就不會(huì)帶雨傘，因?yàn)橛陚銚p壞了形象，所以你幾乎懇求他帶雨傘。 孩子在哪里，家在哪里”父母眼中的家是我們，但我們慢慢長(zhǎng)大，遠(yuǎn)離這個(gè)家，在父母的身后一次又一次，他們渴望你回頭，只有一只眼睛，才能安心。
家，也會(huì)變質(zhì)。我們中國(guó)一路發(fā)展成長(zhǎng)，一路可以得到，也一路失去著。家里自己的人會(huì)一個(gè)個(gè)走掉，會(huì)走的很遠(yuǎn)很久，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里需要我們國(guó)家會(huì)想念過(guò)去，似乎人們生活中充滿了回憶，卻又不得不轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)獨(dú)自一人公司繼續(xù)努力前行。成長(zhǎng)環(huán)境亦是如此。
牽掛你的人會(huì)慷慨行為給予你的時(shí)光和思想情感。
”她穿著黑色的白領(lǐng)衣服，像個(gè)中學(xué)女生”每當(dāng)我讀到這句話，我總是感到一種失落�！拔沂悄愕挠陜喊 � ，媽媽的記憶越來(lái)越差，不知道反復(fù)了多少次雨兒，媽媽還是一眨眼就忘了。即使記憶不那么清晰，她還是心里想念她的幼兒，女兒是她最想念的人。
有人說(shuō)<守望>這本書(shū)太散了，里面有73篇隨筆，但我覺(jué)得這73篇隨筆是不可或缺的，它們是散入生活的，分不開(kāi)其中的任何一篇。 我記得那個(gè)在孟買(mǎi)的鐵軌旁做風(fēng)箏的人的善良，金門(mén)上到處都是地雷，可憐的孩子們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)球。 這些文章都是龍應(yīng)臺(tái)用細(xì)膩的筆觸為我們描繪的一幅畫(huà)��！
我忽的想起楊絳先生的一本書(shū)，《我們仨》，那是一個(gè)一本自己充滿愛(ài)的書(shū)，楊絳和龍應(yīng)臺(tái)作者筆下的愛(ài)略有了解不同，前者寫(xiě)的是一家都是三口的點(diǎn)滴，而后者是描述著生活環(huán)境中平平淡淡的工作事例，有親情有愛(ài)情，還有就是友情。我以為學(xué)生他們的情感是一樣的，可仔細(xì)品讀后才發(fā)覺(jué)，楊絳寫(xiě)的是過(guò)去和懷念，而龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷所寫(xiě)的是現(xiàn)在與珍惜。
時(shí)光這臺(tái)大機(jī)器進(jìn)行不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，我們卻無(wú)法讓它倒轉(zhuǎn)或停止，所以需要我們國(guó)家只能自己做的是活在中國(guó)當(dāng)下，珍惜好眼前的事物，珍惜對(duì)你好世界的人。
目送讀后感17
有感情，有生活，有理解。 父母，孩子，兄弟，朋友，生活大多與這么多不同。 我們有時(shí)不明白，得到和失去，相遇和離開(kāi)，今生她是不可預(yù)測(cè)的，到底是為了什么？
讀《眼睛》 ，有感動(dòng)，有驚訝，而且時(shí)不時(shí)地在學(xué)習(xí)，我們的生命太短暫，所以在書(shū)中第一次品味那些朦朧的心情。
“所謂的母親和一個(gè)父親和女兒，但同時(shí)也意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！蔽覀兊挠洃浻肋h(yuǎn)無(wú)法消除它是清在我們加入溫暖的心“回來(lái)”的平臺(tái)告別，父親笨拙回來(lái)，父親和兒子份額的愛(ài)。然而，龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的無(wú)奈和悲傷之路的背面。稀疏不斷告別告別親自到左邊的沉默，也許是一語(yǔ)中的“不追”的酒吧收集。
“兄弟，不是一種永不交叉的鐵軌，倒像同一株雨樹(shù)上的枝葉，雖然可以隔開(kāi)三十米，但是同樹(shù)同根，日夜開(kāi)合……”我們通過(guò)這一代人發(fā)展都是獨(dú)生家庭子女，沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)自己親生的兄弟和姐妹，甚至他們從未學(xué)習(xí)體會(huì)過(guò)與同齡人日日夜夜共同努力成長(zhǎng)的生活。我們學(xué)生不知道，人到中年的兄弟姊妹聚在企業(yè)一起工作究竟是應(yīng)該怎樣的心境；我們國(guó)家或許已經(jīng)看過(guò)自家孩子父母與兄弟姐妹的相親相愛(ài)，亦或是比較陌生環(huán)境疏離；又或許看過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞里刀槍相向的兄弟；我們需要或許這些疑惑不已，于是翻開(kāi)手中書(shū)籍——終于能夠得知，兄弟與姐妹是“同樹(shù)同根，日夜開(kāi)合，看同一場(chǎng)雨直直落地，與樹(shù)雨共老”的歲月靜好。
“坐汽車(chē)到海邊，風(fēng)輕輕地吹，像夢(mèng)一樣溫柔??，但你看，這是一個(gè)不能走路了海灘。”我們沒(méi)有出生在困擾著二十一世紀(jì)的大陸，和平是我們所知道的日益強(qiáng)大的國(guó)家，我們知道的發(fā)展;我們只知道和平鴿文章標(biāo)題來(lái)橄欖枝，和平的土地，沒(méi)有硝煙和戰(zhàn)火，充滿了喧囂和熱鬧快樂(lè)的歌的。我們不知道我們會(huì)如此無(wú)知年輕��！ “全球兩萬(wàn)六千人死于地雷不經(jīng)意間，那里有1.1億點(diǎn)的地雷等著被‘不經(jīng)意’的土地�！苯裉�，在東北是尚未開(kāi)發(fā)的毒氣彈，這其中的悲哀，這是什么大地?zé)o聲悲嘆或默默承受自己的男人很慘？
“老天，你為什么沒(méi)教過(guò)我這生死的一課？你什么都教了我，卻竟然略過(guò)這最基本、最重大的第一課？”我看著這些作者通過(guò)詢問(wèn)蒼天，我試著揣度，那一刻，看著我們即將逝世的父親，她的心中是悲傷問(wèn)題還是學(xué)生放下呢？我未曾親眼注視死亡，我僅僅只有一次完成一次的聽(tīng)說(shuō)，曾經(jīng)發(fā)展與我說(shuō)過(guò)話的人，曾經(jīng)與我公司一起學(xué)習(xí)玩耍的人，她已不在人世……而我所體會(huì)到的，是周?chē)藦?qiáng)加給我的極度悲傷。我不知道企業(yè)要以一種怎樣的心態(tài)積極面對(duì)大量死亡，我也一直都是難以充分理解為何這樣一個(gè)人會(huì)在這之后世界上不是憑空消失，留下的僅僅是滿足人們對(duì)他的思念，或是社會(huì)早已泛黃的照片。讀著龍應(yīng)臺(tái)的文字，我才慢慢深入了解，面對(duì)這種死亡，不論是對(duì)于自己國(guó)家還是需要?jiǎng)e人，唯有放下與釋然，才是孩子最好的表達(dá)。
母親的晚年，父親的`死亡，兒子的成長(zhǎng)，兄弟的共同行為；或自然轉(zhuǎn)變，生命的改變，花朵的綻放，古老的動(dòng)物的毀滅；或國(guó)民軍流放的輾轉(zhuǎn)，戰(zhàn)爭(zhēng)留下死亡的痕跡，時(shí)間的飛逝...我們所經(jīng)歷的，從未經(jīng)歷過(guò)的，或從未經(jīng)歷過(guò)的，可能被稱為生命。
這本書(shū)的封底說(shuō)，“這是生與死的音符，深沉，悲傷，美麗” : 這本書(shū)或一本生命的書(shū)，有家庭，有友誼，有生與死，有毀滅，有纏綿的生命。
目送讀后感18
我尚未為人父母，無(wú)法了解與孩子的深情。我在猜測(cè)，我的父母是不是也有同樣的感觸，看著我成長(zhǎng)，且喜且憂，無(wú)法茁壯成長(zhǎng)的小雛鷹總有一天會(huì)獨(dú)自飛翔，卻無(wú)力抗拒我的成長(zhǎng)。
小時(shí)候，父母是子女最親密的人，晴天雨天都相伴，陽(yáng)光下，星光里，然后都是一路同行。曾有時(shí)候，我以為一輩子大概都是這樣了，以為父母子女是一生不變的緣分。
每每談及我的小學(xué)時(shí)代，我媽媽總會(huì)念叨，第一天送我去上學(xué)，在教室的窗外看我，看了整整一節(jié)課。爸爸最會(huì)燒面條，只要我說(shuō)想吃面條了，爸爸就會(huì)一大早去買(mǎi)新鮮食材，等我起床，已經(jīng)有一碗熱氣騰騰的.面條在等我了。一樣的配料，一樣的味道，天天吃都吃不膩。我家在鎮(zhèn)上，不大不小，生活所需一應(yīng)俱全。小時(shí)候常常會(huì)覺(jué)得，世界大概就這么大了吧。
目送讀后感19
從幼兒園一直到大學(xué)，兒子的背影在母親眼中漸漸變大，母親一生都是目送著兒子的背影漸漸遠(yuǎn)去。沒(méi)有任何聲音，不需兩人對(duì)話，用那凝望的眼神傳遞對(duì)孩子的關(guān)心與不舍。
母親是過(guò)來(lái)人，知道一路走來(lái)的不容易，也知道前面有許許多多的磨難與坎坷在等著孩子去面對(duì)，母親是多么不舍與不忍，但事實(shí)是殘酷的，母親是無(wú)法替代孩子走完這一生旅程。
所以，不必去追，青春是充滿活力的，讓孩子去闖闖吧！讓他學(xué)會(huì)克服，讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)持。只有人生中歷練過(guò)，今后的日子才更加容易。
有些母親曾幾度想替兒子分擔(dān)，讓兒子輕松點(diǎn)兒，那么你這母親就當(dāng)?shù)挠行┎环Q職了，你是否想過(guò)？你是否往壞處想過(guò)？人都會(huì)生老病死的.，假如你哪天走了，你的孩子怎么辦？以前是你替他分擔(dān)，如今他失去了你，沒(méi)有人替他分擔(dān)了，他怎么辦，碰到困難就縮。如果真是這樣，你就是害了自己的孩子�。�
讓你的孩子去青春歲月里迷茫吧！跌倒吧！讓他去沖動(dòng)，讓他去義無(wú)反顧，讓他擔(dān)起所有的痛苦，體會(huì)一下，人生旅途的艱辛吧！
目送讀后感20
“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中寫(xiě)的是她個(gè)人的情感。寫(xiě)她與兒子一起逛街時(shí)，兒子不愿跟她牽手過(guò)街，兒子大了，有了疏離感;寫(xiě)她母親得了老人癡呆癥，反反復(fù)復(fù)的問(wèn)她是誰(shuí)，寫(xiě)她與母親逛街，母親的那個(gè)愛(ài)美樣子;寫(xiě)她與父親同樣在過(guò)街時(shí)，要牽她的手，而她已經(jīng)人在中年，寫(xiě)她父親最后病重生活不能自理時(shí)，由于傭人的疏忽，眼屎黏住了眼，等等。
龍應(yīng)臺(tái)的文筆優(yōu)美而細(xì)膩，將這些生活中的點(diǎn)滴娓娓道來(lái)，那些情感也如流水般涌出筆端，躍然紙上。只是讓人不禁為之唏噓的是，父母老后的情形。我甚至覺(jué)得在美麗文字的背后，龍應(yīng)臺(tái)是不是也想到了她老時(shí)的情景?由此，你不得不想到自己。
這個(gè)社會(huì)是需要關(guān)懷老年人的。雖都說(shuō)老人像孩子，但孩子是生命力的象征，而老，那是英雄遲暮，美人易老時(shí)。那是一個(gè)成年人不能掌握自身命運(yùn)的時(shí)刻，那是垂垂老去等待死亡的時(shí)刻。那時(shí)，多少預(yù)示了人生的'悲愴�；蛘�，說(shuō)的白一點(diǎn)，人，要有個(gè)好死!
我非常喜歡《不相信》中所寫(xiě)的，假如我籠統(tǒng)的隱晦的表達(dá)的話，那就是理想主義墮落為現(xiàn)實(shí)主義，而轉(zhuǎn)向?qū)嵱弥髁x的過(guò)程。是理想沿著這一路線演變而歸于世俗的過(guò)程。龍應(yīng)臺(tái)在文末引用了李叔同的話。我想他是尊重這位弘一大師的。我猜測(cè)，她應(yīng)該非常佩服佛家的圓寂。因?yàn)檫@是將死亡掌握在自己手中而從容面對(duì)。從這個(gè)意義上講，我們似乎應(yīng)對(duì)那些主動(dòng)舍棄生命者抱有尊敬之情。正像蘇格拉底所說(shuō)，“踏上死亡之途”與“繼續(xù)存活”，“孰優(yōu)孰劣”，“只有神明知道”。
當(dāng)我們對(duì)生老病死充滿疑惑時(shí)，李叔同在臨終前“悲欣交集”四字絕筆及偈語(yǔ)或許告訴了我們他的人生體驗(yàn)。
“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓�！�
【目送讀后感】相關(guān)文章：
目送的作文12-05
目送的感悟01-21
《目送》好詞08-31
目送讀書(shū)心得體會(huì)_目送讀后感怎么寫(xiě)09-05
《目送》閱讀答案05-16
關(guān)于目送的感悟05-11
目送的感悟通用03-20
《目送》閱讀感悟04-03
關(guān)于目送的作文03-25
關(guān)于目送的作文07-29