《要是陀螺轉(zhuǎn)起來》的初中讀后感
讀到這個一波三折的故事是在今年初春的夜晚，窗外的微風恰如讀書時的感覺——清新的、柔軟的、暖暖的。笑意還不由自主地掛在臉上，那是隨著故事的發(fā)展一點點漫上嘴角的，終于，在看到校長帶著孩子們脫了鞋、手腳并用地轉(zhuǎn)起四個陀螺時，忍不住樂出了聲。
真的，我多久沒有這樣的感覺了。被那種格外單純的快樂所感染的體會。如果我們已經(jīng)淡忘，不妨蹲下來，從一個娃娃的角度看看這個世界，感受一下陽光的暖、樹葉的綠、溪水的涼、蜜糖的甜�；蛘撸拖駮袟鳂湫W的校長和孩子們一樣，轉(zhuǎn)一個陀螺、吹一支草笛，去向往已久的游樂場走走獨木橋、鉆進巖石的凹坑里假裝成土地神……
也許，你會在陀螺轉(zhuǎn)起來、草笛吹響了的那一刻，看到多年前小小的自己，那些強烈而簡單的愿望，曾經(jīng)那么執(zhí)拗地萌芽、生長、那些如今看起來輕而易舉的實現(xiàn)，在當時，卻給了你巨大的滿足感。也許，只是一只紅色的`蜻蜓；一顆特別香濃的奶糖；一個終于轉(zhuǎn)起來了的陀螺幸福，原來真的很簡單。如果，你愿意退到孩子的高度。
顯然，書中楓樹小學那位大鼻子、波浪頭長得怪模怪樣的校長深諳此理——當他暗自為自己的“擰勁兒”得意的時候、當他戴上青柿子項鏈登上早操臺的時候，當他在辦公室里勾著腳趾頭轉(zhuǎn)陀螺的時候……以及結(jié)尾處，當他為吹不響草笛郁悶的時候，你肯定會看到他嚴肅的面孔下，一顆時不時快樂得冒泡的頑童的心。有這么一位校長，楓樹小學的浩杰們真的很幸福啊。
其實，童年本就該如此——不止是被動地接受知識，更應(yīng)該是自發(fā)地對未知的向往和探索、嘗試。
其實，學校本就該如此——不止是傾瀉般的灌輸，更應(yīng)該是對成長耐心的陪伴、接納和呵護；惟其如此，幼小的心靈和身軀才會安心地羽翼漸豐，才會信心十足地走向更浩大的世界。成年后的浩杰們才會在每一個回首的瞬間，由衷地體味到被尊重、被善待的童年多么美好。
我想，他們肯定會想到那些轉(zhuǎn)起來的陀螺。那時候，他們肯定會像讀到這本書的你我一樣，不由自主地笑起來。
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