飛向藍(lán)天的恐龍的讀后感3篇
1飛向藍(lán)天的恐龍讀后感
恐龍在很久以前就已經(jīng)滅亡了，雖說鳥就是恐龍的后裔。但是沒有證據(jù)。
恐龍，我在人與自然里也看過很多。比如說兇猛的霸王龍、遲鈍的馬門溪龍、和世界上最大的震龍。有些恐龍是食肉的，它可以為了食物不顧一切。甚至連自己的同伙也不放過。從這里可以看出恐龍的世界食多么兇殘埃
聽說恐龍也可能是魚變成的，比如說干旱了，水都沒有了，魚必須適應(yīng)這種環(huán)境，然后又經(jīng)過很多年變成恐龍。
現(xiàn)在科學(xué)家們正在研究恐龍和鳥的關(guān)系。可喜的是在我過遼西發(fā)現(xiàn)的`保存有羽毛印痕的恐龍化石，向世界展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，生物學(xué)家們從此證據(jù)進(jìn)一步來推論恐龍變鳥的進(jìn)化過程。得出了毋庸置疑的結(jié)論：原來不會飛的恐龍最終變成了天之驕子—鳥類。
自然界是這樣的奇妙，我們要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好各門知識。說不定將來可以做一番研究人類起源和人類進(jìn)化過程的貢獻(xiàn)呢!
2.飛向藍(lán)天的恐龍讀后感
今天我讀了一篇《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇文章，我感受到飛向藍(lán)天的恐龍很奇怪。
恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，和鴕鳥一樣能夠支撐起整個身體，數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族;有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍四足行走;有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤，有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的肉食動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類，骨骼中空，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥類一樣拍打，它們的體表長出了美麗的羽毛，這些樹棲的恐龍樹木之間跳躍，降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行，科學(xué)家們推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛行。
恐龍原本是在地下生活的，可是經(jīng)過漫長的演化，它們最終變成了凌空翱翔的鳥兒，恐龍的這一變化難道不讓我們感到驚奇嗎!
3.飛向藍(lán)天的恐龍讀后感
10月28日，我們在實小多媒體教室聆聽了來自實小的張俠老師、梁琪老師、馬翔老師的三節(jié)課，三節(jié)課都是同一篇課文——四年級上冊第八組課文第三十一課《飛向藍(lán)天的恐龍》。
三位老師都非常年輕，人長得一個比一個美麗，課上得一個比一個漂亮。其實，眾所周知，這類科普說明文實在是很難上的，老師們都懼怕它。但三個老師很好地把握住科普說明文的特點，結(jié)合單元主題設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，緊扣說明文語言準(zhǔn)確及各種說明方法的學(xué)習(xí)，博得聽課老師及校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
張俠老師通過課件按時間順序把恐龍飛向藍(lán)天的過程展示出來，使教學(xué)難點迎刃而解；梁琪老師那充滿語文味的導(dǎo)入，扎實的語言文字功底，讓課堂精彩紛呈；馬翔老師那機(jī)智的教學(xué)語言，“馬門溪龍”的自述，喚起了同學(xué)們了解恐龍的興致……
總體感覺，三節(jié)課老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
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