幫你學數(shù)學讀后感范文（精選20篇）
認真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的幫你學數(shù)學讀后感范文，希望對大家有所幫助。
幫你學數(shù)學讀后感 篇1
我讀了一本書叫《幫你學數(shù)學》，它是一本好書。它以故事的形式調(diào)動了我們對數(shù)學學習的興趣。比如：《你能吃水果嗎》，這個故事里面講：德國哲學家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果�！蹦阋欢〞f這是什么意思呢？難道說櫻桃和李子不是水果嗎？其實，櫻桃和李子都是水果。水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯。不過，這個“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。用數(shù)學的術(shù)語來說，就是說吃水果集合里的某個元素，或者某些元素。不過，日常說話不能要求像數(shù)學那么嚴格，只要大家明白就行了。
我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。請大家有空的話也看看這本書。希望你看完也有很多收獲，激起學習數(shù)學的熱情和興趣，從中感受到學習數(shù)學的美，進一步提高知識和閱讀的興趣。
幫你學數(shù)學讀后感 篇2
暑假期間，我有幸拜讀了張景中院士所寫的書，它讓我感受到了數(shù)學的魅力所在。
自從我翻開它的第一頁起，便會不斷地發(fā)現(xiàn)驚喜。有些在數(shù)學中的定律，在生活中也能體現(xiàn)出來。作者所說的話，細細想都很有道理，但我就是缺少那種堅持下去的毅力。如果你再往前多想一步，你便會驚奇地發(fā)現(xiàn)果真如他所說。讀他的書時，我總會頻頻點頭，但又摸不清他的原因所在。作者就像一位魔術(shù)師，在他書中的數(shù)學問題，都是一環(huán)套一環(huán)，這個問題告訴你了一種解法，還要指引你去想另一種，就像剝洋蔥，不剝到你見心就不能停下。
我很佩服張景中老師，他在書中講的不單單是數(shù)學知識，有很多語言的技巧和故事也包含在內(nèi)，讓我感受到數(shù)學的思維多么嚴謹。就拿第一章來說吧，《交換和條件》，在數(shù)學里的加法交換律，是把這幾個數(shù)字怎么交換相加都可以。但在語言中許多事情或語序顛倒，意思就完全不一樣了。如果你說小明一邊吃水果還一邊看著書，那就讓人認為他愛學習，就連吃水果時也要看書；但如果把語序顛倒一下，那又截然不同了。小明一邊讀書還一邊吃水果，那說明他讀書不認真，三心二意。他說的真的很對，這太有趣了吧。
從這本書中，我讀到了語言而魅力；從數(shù)學家筆下，我看到了數(shù)學的世界；我在數(shù)學的世界里，體驗它的神奇。
這本書幫助我學習數(shù)學，不，不僅僅是數(shù)學，是由數(shù)學把我引向了另外一個世界。
幫你學數(shù)學讀后感 篇3
寒假期間有大量的空閑時間，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為了能夠在以后的教師之路上走的更遠，所以作為老師的我們應(yīng)該不斷地去補充自己，把自己這一桶水裝的更多。這個期間我讀了一本關(guān)于教好數(shù)學的書籍《跟吳正憲學教數(shù)學》。
在這本書的開頭印象最深的幾句話：剔透初心，寧靜致遠。師法自然，大道至簡。由這幾句話我都能想到吳正憲老師對于教育工作的熱愛，始終有著一顆赤子之心。讓人不禁敬佩，更是心神向往她的課堂風采。
這本書中收錄了很多她的一些教學片斷，低段教學充滿生趣，活潑又自然，引發(fā)學生學習的熱情。中高段的教學邏輯性很強，而且每一節(jié)課都給足了學生認真思考的空間，給予他們課堂上的精神自由，這讓孩子們更愿意，也更能夠在課堂上開心地去學習。而且課堂上經(jīng)常會展現(xiàn)一些數(shù)學上的小故事，吸引著學生跟老師一起去發(fā)掘知識。試問學生怎會不喜歡這樣的課堂？
讀完此書我受益頗豐，無論處于高段還是低段的教學都能夠讓我們能夠?qū)W有所用。在教師的這條道路上我還有許多要學習的地方，并不是讀一兩本書就能夠融會貫通的，主要還在于嘗試，在實踐中反思，在思考中前行，才能夠有所收獲。
幫你學數(shù)學讀后感 篇4
腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持、在教育教學改革之路上絕無捷徑可走�！獏钦�
尊重每一個學生，尊重每一個學生的個體差異，尊重每一個學生的天馬行空，讓每一個學生都能喜歡數(shù)學是吳老師一貫的教學風格。
吳老師的課堂是充滿激情的，和諧的師生關(guān)系營造了輕松愉悅的課堂氛圍，本來枯燥乏味的數(shù)學知識，通過吳老師的講授變得妙趣橫生，簡直是一種“藝術(shù)的享受”。
在吳老師的課堂上，她沒有僅僅停留在理念的學習上，而是把內(nèi)化了的理念通過課堂教學實踐活動外化出來。時時刻刻都緊扣生活，從生活中尋找數(shù)學，讓學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，更好的掌握數(shù)學知識，同時也讓學生深深的體會到數(shù)學就是來源于生活。
吳老師主張“為學生提供好吃又營養(yǎng)的數(shù)學”，在課堂教學的過程中充分考慮兒童現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)和發(fā)展水平，并且通過生活實際經(jīng)驗引發(fā)學生學習中的認知沖突，引導學生進行開放、有深度的思考與交流，從而解決問題。課堂情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了生活實踐數(shù)學化，數(shù)學概念時間化的兩個轉(zhuǎn)化，讓學生初步完成了個體在認識上從感性到理性又從理性回到感性的飛躍。
吳老師每一節(jié)課的整個教學過程都洋溢著對學生的尊重、理解和關(guān)愛，每一個眼神、每一個微笑，都充滿著對學生的鼓勵、期待和欣賞，整個課堂愛意滿滿，學生的潛能、智慧被激活，綻放出生命的活力。于是，數(shù)學學習也變得那樣有趣、生動、誘人，數(shù)學的魅力被成倍的放大，學生怎會不愛上這樣的數(shù)學課？
吳老師的課堂猶如春風吹進我的心田，對于數(shù)學教學的那棵幼苗被滋養(yǎng)而快速生長，以后的教學過程中我也會學習吳老師，堅持有營養(yǎng)的數(shù)學，創(chuàng)造“好吃”的數(shù)學，通過不斷的學習創(chuàng)造出適合學生口味的數(shù)學課堂，讓學生真正的愛上數(shù)學，享受數(shù)學學習帶來的快樂！
幫你學數(shù)學讀后感 篇5
最近在網(wǎng)上讀了《小學數(shù)學教育學》，從中學習到了很多新的知識，掌握了許多教育教學規(guī)律，也提高了自己的教育教學水平。
小學數(shù)學教育學是建立在數(shù)學科學，教育科學和心理科學基礎(chǔ)上的應(yīng)用教育理論學科，是一門新興的學科。
《小學數(shù)學教育學》體現(xiàn)了“按需施教，聯(lián)系實際，學用結(jié)合”的原則，以教育學，心理學、小學數(shù)學教材教法的交叉點為其新的邏輯起點，綜合研究小學數(shù)學科教學與教育學和兒童心理發(fā)展的關(guān)系，從小學數(shù)學教育目標、教材、大綱、教學過程、學生、教師、課內(nèi)外教育，小學數(shù)學教學中的德育和美育，教育評價與教育科研等多個層面，全方位綜合化系統(tǒng)研究小學數(shù)學教育教學法問題，并為我們小學教師提供了一個在更高層次上研究小學數(shù)學教育教學法問題的臺階，幫助教師拓寬視野，打開思路，提高教學法水平。
學習《小學數(shù)學教育學》具有特別的意義：
《小學數(shù)學教育學》是專門研究小學數(shù)學教育的基礎(chǔ)理論學科，又是指導小學數(shù)學教育的實踐學科，它是小學數(shù)學教育實踐的科學總結(jié)和高度概括，是小學數(shù)學教育實踐的、正確的、完整的反映，因此，它對小學數(shù)學系教育具有指導作用。有的人具有良好的理論知識，但是自己沒有具體去實踐過；有的自己沒有學過教育學，但一樣教了幾十年的書；我認為：沒有實踐依據(jù)的理論是空洞的理論，而沒有理論指導的`實踐是盲目的實踐，在缺乏理論指導下開展教育實踐，難免會有失誤或多走彎路，只有學習小學數(shù)學教育學，才能在教育實踐中自覺地按教育規(guī)委辦事，事半功倍，才能在工作中表現(xiàn)出更大的目的性，自覺情和創(chuàng)造性，才能更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗，學習別人的經(jīng)驗，不斷提高教育教學質(zhì)量。
小學數(shù)學教育是一項復雜的創(chuàng)造性工作，小學數(shù)學教師要扮演多種角色，既是教育者、管理者，又是兒童的“兄長”“朋友”，既教書又育人。小學數(shù)學教育既要求教師具有豐富的數(shù)學知識，又要懂得教育學，心理學等多方面知識，還要有一定的教育教學能力，理解力和表達能力。當一名合格的小學數(shù)學教師并不是一件容易的事，要提高小學數(shù)學教師的素質(zhì)，完善教師的形象，必須從多方面學習和努力，而學習和研究小學數(shù)學教育學，有助于小學數(shù)學教師加深對小學數(shù)學教育的認識，在師德、知識、能力等方面加強自身的修養(yǎng)，樹立起熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)的思想。
幫你學數(shù)學讀后感 篇6
許多同學報怨數(shù)學很難學習，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著和尚。我認為，學數(shù)學是有方法的，只要你掌握了這個黨閥并加以運用，相信數(shù)學將成為你的朋友。
學數(shù)學最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這把數(shù)學之鎖。
例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是“營養(yǎng)不良”。掌握是因為他沒養(yǎng)成思考的好成績，不能將老師講授的東西再加工，不能進行分類整理，更不了解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。
我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在這方面，有的同學就做的比較好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就思考，思考出這樣解的道理，雖然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。
幫你學數(shù)學讀后感 篇7
我這幾天都在看數(shù)學老師推薦的巜奇妙的幾何圖形》的數(shù)學課外書，有6本，我看了《飛翔的圓》這本書的作者是雷奧與帕拉斯，你們是不是要知道圓是什么樣的。
我們有時在晚上可以看見滿月，滿月就是那個圓，可是有更神奇的東西，如美國的圓形的火坑和英國亞瑟王的圓桌子模狀，還有奧林匹克的標志和它們的硬幣，還有用圓規(guī)畫的圓，我們用圓在日厲上圈出是一個特別的日子。
圓還有一部分叫扇形，圓中有個半圓也是圓的一半，半圓形的底部是整個圓的直徑，即那條穿過圓心線。在我們生活中有許多半圓形的東西，比如孔雀開屏時我們一下就覺得很耀眼，因它尾巴幾近展出一個完美的半圓形。還有古希臘埃皮達魯斯圓形劇場中間也是圓的。我們的零食上那個餅也有圓形的形狀。
有一次在電視上我看到人家去玩，看到摩天輪也是圓的，它很容易轉(zhuǎn)起來也可以滾動起來，還有旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來也是圓的。
其實我們生活中還有很多都是圓的，只要我們稍微想一下都可以找到圓形，圓的知識真的很奇妙讓我們更進一步的了解圓的定義，以上就是我看了這本書的感想！
幫你學數(shù)學讀后感 篇8
我剛成為一名小學數(shù)學教師時，我非常疑惑，為什么明明很簡單的知識卻總是教不會孩子們呢？為什么我們變著法解釋數(shù)學的好處，他們卻無法產(chǎn)生共鳴呢？感悟了許多名家的好課和教學筆錄，我深知我們的對象是兒童，就需要使用兒童化語言，蹲下來和孩子們談話交流。而數(shù)學繪本幫了我好大的忙，這一套《走進奇妙的數(shù)學世界》更是令我陶醉。
數(shù)學最讓人困惑的便是它會有什么用以及為什么這樣用呢？這套書就從數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系告訴了我們數(shù)學的本質(zhì)。原來啊，“數(shù)學”一詞是由“Mathematics”翻譯而來的，詞源上并沒有數(shù)學的意思，這個“數(shù)學”是活潑的，并不局限于數(shù)量和圖形，而是更接近求知和思考方法的意思。
書中其中一章節(jié)《魔力藥水》中的藥水可以把任意兩樣東西粘在一起，創(chuàng)造出了很多實際并不存在的東西，例如美人魚、小天使等。在生活中，我們也可以找到很多這類的物品，給椅子粘上輪子就變成了可移動椅子，把橡皮和鉛筆結(jié)合起來，給衣服粘上口袋……這樣的結(jié)合讓我們的生活變得無比便利。這種魔法藥水還可以把一張正方形紙撕開五塊，再組合成不一樣的形狀，這種結(jié)合或分離的工作，在數(shù)學上也稱之為“乘”，有比算術(shù)中的“乘”更廣的含義。這不正是數(shù)學中的排列組合嗎？用在搭配上，用在球賽循環(huán)賽制上，都是用上了這樣的“魔力藥水”��！
一味地教會孩子們熟練地用上公式進行計算，倒不如從有趣生動的“魔法藥水”引入，讓孩子們從生活走近數(shù)學。我在教授三年級孩子《搭配中的學問》這一課前，給他們講述了“魔力藥水”的故事，他們對這樣的組合印象更深刻了，他們把這樣的組合當做了一種美麗的創(chuàng)造，在快樂中學習“搭配”，興趣引導的學習，事半功倍。
笛卡爾曾把距離、體積、時間等視作一條直線來思考，把無形變有形，變抽象為具體，真是一個不可多得的好辦法！在本書章節(jié)《比高矮》中，也探討了一種最基本的思考方法——把數(shù)值看成一根棍子，做成圖表來做比較�！侗雀甙分械膬蓚�小矮人想要跟住得很遠很遠的人比高矮，那就很難比較了，于是他們做出了和身體一樣高的棍子，放在一起比一比，就可以得到結(jié)果啦。除了比身高，投籃比賽的比較，重量的比較，貼紙的多少比較……都可以看成棍子的比高矮。更有趣的是用“棍子”來比較哪一杯糖水更甜，這個難以理解的知識點在書中用上了繪畫中的透視法通過移動“棍子杯”之間的距離，讓每一杯水量相同，再用糖的高度來比高矮，從而知道誰更甜。
當我們不能直接進行比較的時候，我們就可以將各種測量結(jié)果變成數(shù)值，來做間接的比高矮。通過數(shù)值和圖標的使用，可以讓我們感悟到這根“棍子”的大用途，從而可以引申到單位量的出現(xiàn)和使用。數(shù)學可真是巧妙��！
《走進奇妙的數(shù)學世界》這套書以兩個小矮人貫穿全文，用圖文講述故事，出謎題，做游戲，不僅能讓孩子們愛上數(shù)學，更能讓我們這些教育工作者深受啟發(fā)，如何更好地激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣，如何啟發(fā)孩子們解決問題的思考方式，如何使用兒童化語言與孩子交流數(shù)學問題，我們可以在此書中不斷探索研究，以更科學的方式帶領(lǐng)孩子走向數(shù)學。
幫你學數(shù)學讀后感 篇9
在這暑假里我再次閱讀了《趣味數(shù)學》這本書，這次比上次讀得更詳細了，讓我更深刻理解了這些知識。現(xiàn)在讓我來再次分享一下我的讀后感。
這本書有七個大題，分別是：漫游數(shù)字王國、看圖72變、讓人眼光的度量衡、做個理財小專家、學位合理安排時間、關(guān)于可能性的生活測試、大話數(shù)學。
我覺得第四章做個理財小專家，為你生活買單說得很好，主人公多多在吃飯的時候把飯菜弄得到處都是，這是一種很不好的浪費行為。而且她在睡覺時也開著燈，開燈睡覺不僅僅是浪費，而且對眼睛也不好。還有她在刷牙時也浪費水，像她這種浪費行為是不可取的。
數(shù)學是一門寶貴的學科，學好它不僅算好數(shù)，還可以為生活帶來奇妙的樂趣，在生活中還能改變生活質(zhì)量節(jié)約能源。同時能我們養(yǎng)成良好的理財習慣。
幫你學數(shù)學讀后感 篇10
讀了《快樂數(shù)學》這本書，我深深體會到，在我成長的道路上一直沒有離開過數(shù)學的陪伴。
學習了數(shù)字，我認識了時間和標識；學習了四則運算，我能夠自己買東西和獨立思考；學習了好玩的數(shù)學游戲，我再也沒有了無聊的煩惱�，F(xiàn)在《快樂數(shù)學》又告訴了我什么是“5千米生活圈”、如何來“知識創(chuàng)造財富”，另外也給我?guī)砹松衿娴幕匚臄?shù)、卡普卡雷數(shù)……
這些奇妙的“數(shù)”讓計算變得更簡單，讓生活變得更方便。
數(shù)學真的好奇妙，在成長的道路上我們一定會成為好伙伴！
幫你學數(shù)學讀后感 篇11
《趣味數(shù)學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節(jié)所吸引。
“奧數(shù)樂翻天”講的是兩三個穿插有數(shù)學問題的生動小故事：“數(shù)學奇趣館”是有關(guān)“頭腦駭客”、“無敵計算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，并把數(shù)學問題蘊含在情節(jié)跌宕的故事中，淺顯易懂。
其中中我最喜歡的還是“數(shù)學名人堂”。每一期“數(shù)學名人堂”都會告訴讀者一位數(shù)學家從小時候不喜歡上學到最后成為數(shù)學家的故事。每一期故事，我都認真閱讀，因為書里講的每一位數(shù)學家他們從小對數(shù)學充滿了熱愛，雖然不喜歡考試，有時甚至逃學、曠課，可對知識的渴求和執(zhí)著引領(lǐng)著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數(shù)學家。
我最感興趣的就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個版塊。數(shù)學知識有一定的規(guī)律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規(guī)律。每一類型題只要找對了規(guī)律，甭說三秒，一秒就能說出答案。
最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然后把答案寄給《趣味數(shù)學》編輯部，如果正確，就能當上“探秘騎士”。以后，我要努力學習數(shù)學知識，爭取早日當上“探秘騎士”。
《趣味數(shù)學》已經(jīng)伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。《趣味數(shù)學》是本好書，是我學習中的良師益友。
幫你學數(shù)學讀后感 篇12
說起這“趣味數(shù)學”我就有些激動！從女兒開始學習“趣味數(shù)學”第一節(jié)課的那天起，就發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，女兒每天不管忙或不忙，但凡有片刻閑工夫，第一件事情就是喊著要做那個“趣味數(shù)學”即使睡覺前趴在床上都會做幾頁的，看著孩子前所未有的專注和投入，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬�。女兒對任何事物的熱衷還從沒有過連續(xù)多日的先例，但是在金子塔“趣味數(shù)學”卻真實的“顛覆”了自己一直以來的習慣。
在學習金子塔“趣味數(shù)學”之前我試過用一些自認為女兒可能會感興趣的方法來誘導女兒學習，但是每次結(jié)果都不是很理想。在接觸金子塔“趣味數(shù)學”之初我真實的想法也僅是試試看而已，直到經(jīng)過一段時間學習后，看著女兒對“趣味數(shù)學”近乎癡迷的情景，我才發(fā)現(xiàn)原來這個叫“趣味數(shù)學”的東西真的是很“有趣”。
趣味數(shù)學的學習現(xiàn)已告一段落，從女兒在幼兒園和學前班的實際狀況可以看到，女兒完成作業(yè)的速度和質(zhì)量較以前都要明顯的高好多，同女兒交流時也能發(fā)現(xiàn)女兒思維的敏捷程度、知識面范圍的寬闊程度也都有大幅的提高，某些方面所具有的能力甚至是一般同齡孩子所不具備的，很顯然這一切受益于學習金子塔“趣味數(shù)學”。
金子塔“趣味數(shù)學”能寓教于樂，從孩子幼小年齡出發(fā)，有針對性的設(shè)置內(nèi)容，既有利于幼小銜接又普及了日常知識，比較符合孩子現(xiàn)階段的實際需求。
在教材內(nèi)容方面，我個人認為有些題目文字描述部分顯得冗長繁雜若用類似象形或會意的內(nèi)容替換一下，教材會更加完美！畢竟在這個階段孩子所掌握的文字還不是很豐富，如果學習過程中過分依賴家長和老師的協(xié)助勢必會影響孩子獨立學習的能力；另外在教材內(nèi)容的量上如果能再豐富上一點點那將是錦上添花！比如可在自然和科學知識等方面再有所充實。
對“趣味數(shù)學”教材和“趣味數(shù)學”的老師，我感覺用“很棒！”兩個字概括還是很合適的。
幫你學數(shù)學讀后感 篇13
《故事中的數(shù)學》這本書是談祥柏教授寫的。這本書講述了一個又一個生動有趣的故事，但每個故事中都有關(guān)于數(shù)學的知識。這一個又一個的趣味故事，無論是在古代，還是在近代，數(shù)學在人們的生活中無處不在。
在這本書中，每一個生動的故事，都講述著一個關(guān)于數(shù)學的道理。這些趣味數(shù)學，題材廣泛，妙趣橫生，并且與智力訓練巧妙結(jié)合，深受我的喜愛。其中幾個故事，也讓我明白了很多我不理解的數(shù)字道理。比如，書中有一個故事叫“神奇的1001”，說1001是一個非常好玩的數(shù)。任意一個3位數(shù)乘以1001，你簡直算都不用算，只要一眨眼睛，結(jié)果就出來了。其辦法是：只要把那個3位數(shù)“克鹵一下接在原始的后面，使之變成6位數(shù)學就行了。例如：357*1001=357357，606*1001=606606。非常有趣吧！
看完這本書，我受益匪淺。我本來就很喜歡數(shù)學，讀完這本書以后，使我產(chǎn)生了研究數(shù)學的巨大興趣，讓我倍受鼓舞。
我想說，這本書，雖然表面上是在寫故事，但它實際上在寫數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，仔細琢磨，確實如此。
請大家都來看看這本《故事中的數(shù)學》吧！讓我們一起去體驗數(shù)學的奧秘！
幫你學數(shù)學讀后感 篇14
最近我讀了小學生最好奇叢書之《30個趣味數(shù)學故事》。對數(shù)字有了進一步的認識。
大家都知道數(shù)字是沒有生命的，可是這本書卻把一個個數(shù)字寫活了。這本書充滿了樸朔迷離的數(shù)學故事，讀完后你們肯定會和數(shù)字成為好朋友。讀了這本書，我學到了自己還不知道的知識。比如無理數(shù)，它們沒有特定的規(guī)律，和有理數(shù)的性質(zhì)不一樣，所以導致它們無限的連續(xù)。還比如奇數(shù)和偶數(shù)，我們將偶數(shù)和奇數(shù)分別加、減、乘、除一下，就會發(fā)現(xiàn)他們的獨特性質(zhì)：奇數(shù)與奇數(shù)之間的和或差都是偶數(shù)，奇數(shù)與奇數(shù)相乘或相除的結(jié)果都是奇數(shù)……
我想：數(shù)學世界里的知識無窮無盡，只要我們細心研究，多多去想，很快就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)字們將變得精神飽滿、活力四射。
幫你學數(shù)學讀后感 篇15
在這暑假里我再次閱讀了《趣味數(shù)學》這本書，這次比上貴陽地熱次讀得更詳細了，讓我更深刻理解了這些知識�，F(xiàn)在讓我來再次分享一下我的讀后感。
這本書有七個大題，分別是：漫游數(shù)字王國、看圖72變、貴陽地熱讓人眼光的度量衡、做個理財小貴陽地熱專家、學位合理安排時間、關(guān)于可能貴陽地熱性的生活測試、大話數(shù)學。
我覺得第四章做個理財小專家，為你生活買單說得很好，主人公多多在吃飯的時候把飯菜弄得到處都是，這是一種很不好的浪費行為。而且她在睡覺時也開著燈，開燈睡覺不僅僅是浪費，貴陽地熱而且對眼睛也不好。還有她在刷牙時也浪費水，像她這種浪費行為是不可取的。
數(shù)學是一門寶貴的學科，學好它不僅算好數(shù)，還可貴陽地熱以為生活帶來奇妙的樂趣，在生活中還能改變生活質(zhì)量節(jié)約能源。同時能我們養(yǎng)成良好貴陽地熱的理財習慣。作者：鄧仕民
幫你學數(shù)學讀后感 篇16
一個奇特的數(shù)字電梯，你想進去嗎？一個奇怪的數(shù)字大門，你想闖進去嗎？一位可怕的數(shù)學魔鬼，你敢見它嗎？如果你的答案是肯定的話，那就同我一起進入數(shù)學的世界吧！
“可怕”的數(shù)學這本書主要講了數(shù)學里的圓、長方形、正方形等形狀，還有一位數(shù)學魔鬼，它會領(lǐng)著你來到數(shù)學的王國里，當然它偶爾也會犯點小錯誤，但這些小錯誤為我們增添了許多樂趣。
讓我們一起來瞧一瞧書中的精彩片段吧：你的面前出現(xiàn)了一位十分可怕的魔鬼，它取出三個方塊，口中念念有詞，它說了聲“變”，我就來到了一個仙境一樣的地方，到處全是方的，方的樹、方的鳥，連我的身子也全是方的，到處是數(shù)字和符號：+、—、小數(shù)……
數(shù)學兩個字的含義數(shù)不清，也十分深奧，如果數(shù)學是一座很大的城堡，那么我才剛剛來到了這座城堡的大門口！大家如果喜歡數(shù)學，也來看看這本書，它不僅富含趣味性，還讓所有讀過這本書的人全都喜愛上數(shù)學。
幫你學數(shù)學讀后感 篇17
這個寒假我讀了《可怕的科學》系列的書，這一系列的書中包括：《數(shù)學頭腦訓練營》、《要命的數(shù)學》、《特別要命的數(shù)學》、《絕望的分數(shù)》、《你真的會+—*/（加減乘除）嗎》、《數(shù)字—破解萬物的鑰匙》、《逃不出的怪圈—圓和其他圖形》、《尋找你的幸運星—概率的秘密》、《測來測去——長度、面積和體積》，一共九本，里面全是一個個數(shù)學故事。我最喜歡的就是《特別要命的數(shù)學》這一本書了。這本書里講了很多好玩的游戲，還告訴我一些預測未來的方法呢。
讀完了這些書，我發(fā)現(xiàn)，原來不光語文有故事，數(shù)學也有故事啊，而且數(shù)學不光在課本里用的到，在生活中也用得到��！
幫你學數(shù)學讀后感 篇18
自三年級起，我開始訂閱《趣味數(shù)學》，它是一本生動有趣的課外數(shù)學輔導資料。
借用一句古話：授人以魚，不如授人以漁。就是說：“給人一條魚，不如教他打漁的方法（或技術(shù)）�！本拖裎覀兊睦蠋熥巫尾痪氲脑谡n堂上教會我們學習時的方法或公式�！度の稊�(shù)學》就像一本教你如何在知識的海洋里“打漁”的雜志——它不僅讓我們學到了知識的要點，更我們掌握了學習中的方法。
《趣味數(shù)學》它的內(nèi)容分為：科幻故事．名人數(shù)學家的成長經(jīng)歷．歷史故事．開心笑話．腦筋急轉(zhuǎn)彎，以及漫畫；它以這些方式，向我們展示了數(shù)學世界的精彩。例如：科幻故事利用魔法的神奇讓我們感到數(shù)學世界的魅力和神秘�？苹霉适码m然只有一個叫《菜鳥魔法師之黑魔法復蘇》，這是一篇每期連載的科幻故事里面的主要人物有：格魯、貝奇、薩爾、吉米、托比和索拉，他們各有各自的本領(lǐng)以及獨特的性格，但是他們都有一個共同點，就是愛探險。所謂的菜鳥魔法師就是格魯，他喜歡鉆研魔法。托比是個數(shù)學家．貝奇是個語言學家．薩爾是個植物學家．吉米是個考古學家．索拉是個探險家。他們是一個個愛動腦筋．善于思考的人。通過讀他們的故事，讓我的思維變的靈敏，使我更加喜歡思考和發(fā)現(xiàn)問題。
讓我記憶深刻的是第一冊《趣味數(shù)學》名人數(shù)學家的成長經(jīng)歷中講的是我國著名數(shù)學家——陳景潤。
陳景潤爺爺，從小就酷愛讀書，可惜家庭貧困無法供他讀書。小時侯陳爺爺每天一見到自己哥哥放學回到家就纏著叫哥哥講數(shù)學故事。這件事一直被陳景潤的母親看在眼里，她一咬牙把陳景潤也送進了學校。入學后，陳景潤的成績優(yōu)異，可是因家庭困難，陳景潤上了高中以后，不得不退學，后來，他在家里堅持自學一學期。從小到大，陳景潤都酷愛看書，他與小朋友一起捉迷藏時，手里都拿著本書，然后往隱蔽的地方一窩，等到大家都走光了，他也不知道。有一次，媽媽讓他煮飯，因為專注地看書他居然連飯煮糊了也不知道。陳景潤有著忘我的學習精神，能夠在艱苦的環(huán)境下堅持學習，因此后來他成為我國著名的數(shù)學家。我們應(yīng)該向他學習這種酷愛讀書的學習精神。
另外，這本書中的開心笑話和漫畫讓我們在一個充滿樂趣的環(huán)境下學習數(shù)學，還用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式來鍛煉我們的思維能力，讓我成為一個愛思考、愛發(fā)現(xiàn)的孩子。
《趣味數(shù)學》讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。它使我的學習充滿樂趣，也使我變得熱愛思考。我喜歡讀《趣味數(shù)學》。
幫你學數(shù)學讀后感 篇19
我一直都很崇拜華應(yīng)龍老師，佩服他獨具匠心的教學設(shè)計、精湛的教育教學藝術(shù)、深厚的文化底蘊…..我經(jīng)常在想：為什么華老師的課上得那么好?他有什么過人之處?今天，我終于有幸拜讀他的教育隨筆《我就是數(shù)學》，本書一共六輯：課前慎思、課中求索、課后反思、聽課隨想、評課心語、生活感悟。這本書讀到最后，我似乎找到了華老師的課為什么總是那么精彩，學生聽了為什么不愿意下課的答案——像農(nóng)民種地那樣教書。
華老師出身于農(nóng)民家庭，對農(nóng)民有著一種天然的情節(jié)。他認為教師應(yīng)該像農(nóng)民熱愛自己的莊稼那樣熱愛自己的學生;像農(nóng)民精選種子那樣精選教學內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民對長得不好的莊稼從不責怪莊稼而是責怪自己那樣，反思課堂的遺憾與自己的關(guān)系。一位哲人說：“人不是一件東西，他是一個置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。在生命的每一刻，他都在成為卻永遠尚未成為他能夠成為的那個人。”人的成長，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。知識是容易傳授的，技能是容易訓練的，但是精神和靈魂的成長卻需要“一個靈魂喚醒另一個靈魂�！苯逃褶r(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。正如華老師所說：“覺得能像農(nóng)民種地那樣教書是件很踏實、很幸福、很愜意的事。”
教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。如果我們每位老師都能學習華老師像農(nóng)民種地那樣教書，那將是教育的春天，學生的春天!
幫你學數(shù)學讀后感 篇20
《幫你學數(shù)學》是張景中院士獻給少兒的禮物。讀完這本書我從中學到了很多新的知識，給我留下了深刻的印象。他不但培養(yǎng)了孩子的數(shù)學思維習慣，激發(fā)了孩子對數(shù)學的興趣，能夠把生活經(jīng)驗知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去�？茖W的思維方式讓人受益終生，巧妙地運用邏輯思維創(chuàng)作，調(diào)動和啟發(fā)孩子對數(shù)學學習的興趣�？赐赀@本書我有以下體會：
1.數(shù)學教育應(yīng)該適應(yīng)孩子的學習，認真研究孩子的心理，去激發(fā)孩子內(nèi)在的學習興趣和培養(yǎng)孩子創(chuàng)造數(shù)學學習的積極性。
2.鼓勵孩子發(fā)揮想象，用自己的語言敘述數(shù)學現(xiàn)象，把數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為自己的體驗。
《幫你學數(shù)學》是一本好書，他教給了我們一種教學理念，教會了我們一種教學方法。讀書更是一種好的學習手段，他將帶領(lǐng)我們不斷更新與時俱進。
【幫你學數(shù)學讀后感】相關(guān)文章：
《兒童怎樣學數(shù)學》讀后感01-19
學數(shù)學03-08
學數(shù)學體會09-09
中班數(shù)學活動：我來幫你指指路08-22
中班數(shù)學教案：我來幫你指指路08-23
幫你分析的散文04-13
《跟吳正憲學教數(shù)學》讀后感01-01
數(shù)學日記-學游泳06-20
學數(shù)學初中作文09-24