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細(xì)馬讀后感范文（通用17篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的細(xì)馬讀后感范文（通用17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
細(xì)馬讀后感 1
《草房子》里給我留下印象最深的人物是細(xì)馬。細(xì)馬是小小年紀(jì)承擔(dān)起家庭重任，下面我們看一下他的故事吧！
細(xì)馬是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養(yǎng)回來(lái)的孩子。邱二爺本來(lái)想讓細(xì)馬去上學(xué)，可是細(xì)馬因?yàn)楹屯瑢W(xué)老師交流有困難，所以就沒(méi)有去上學(xué)。然后，邱二媽買(mǎi)了十只羊讓細(xì)馬去放羊。細(xì)馬做了許多讓邱二媽生氣的事情。邱二媽每次都想把細(xì)馬送走，細(xì)馬也決定自己攢錢(qián)回家。有一次，邱二媽和邱二爺決定送細(xì)馬回家。在細(xì)馬要走的時(shí)候，油麻地下起了暴雨，細(xì)馬走的時(shí)間推遲了。在一天晚上，雨水沖過(guò)大壩，把邱二爺?shù)募覜_毀了。大水差不多在一個(gè)月后才退下去，邱二爺也覺(jué)得把細(xì)馬留下來(lái)，細(xì)馬只能跟著他吃苦，所以決定一定要把細(xì)馬送回家去。
誰(shuí)知，送細(xì)馬去江南的車(chē)走到半路，細(xì)馬卻下了車(chē)。邱二爺知道細(xì)馬不愿意回家時(shí)，并更努力的.賺錢(qián)，因?yàn)樗虢o細(xì)馬一座好房子。在這年冬天，邱二爺患絕癥去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了絕癥，他不愿意治病，還是努力的工作掙錢(qián)，因?yàn)樗虢o細(xì)馬留下一座好房子�？墒乔穸斶�是帶著遺憾走了！ 家庭重任就落在細(xì)馬身上了。
細(xì)馬現(xiàn)在有兩條路：一條是逃避，另一條是承擔(dān)。有些人會(huì)選擇逃避，而細(xì)馬選擇了承擔(dān)。在細(xì)馬的努力下，細(xì)馬的羊已經(jīng)發(fā)展到一百多只了。細(xì)馬賣(mài)掉了七十多只羊，他用這些錢(qián)給邱二媽蓋起了一座大房子……細(xì)馬小小年紀(jì)承擔(dān)家庭重任的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
細(xì)馬讀后感 2
放羊的孩子最主要的原因是：又一次，邱二爺和邱二媽決定把細(xì)馬送回家，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨讓細(xì)馬推遲了走的時(shí)間。真是這一場(chǎng)暴雨，把邱二爺和邱二媽的家沖毀了。邱二爺覺(jué)得把細(xì)馬留下來(lái)會(huì)讓他吃苦，于是決定送細(xì)馬回家。在途中，細(xì)馬卻下了車(chē)，邱二爺知道細(xì)馬不愿回家時(shí)，便努力賺錢(qián)，給細(xì)馬蓋一座好房子。
誰(shuí)知，在這年冬天，邱二爺生病去世了。細(xì)馬為了給邱二媽蓋一座房子，用二十棵樹(shù)換來(lái)的.錢(qián)買(mǎi)了五十只羊，在細(xì)馬的努力下，已有了一百多只了，細(xì)馬賣(mài)了七十只，給邱二媽蓋了一座大房子。從這兩個(gè)人物中，讓我感受到了在面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該勇于面對(duì)，只有付出才有收獲。
細(xì)馬讀后感 3
《草房子》的故事就是成長(zhǎng)的故事。禿鶴成長(zhǎng)的故事，細(xì)馬成長(zhǎng)的故事，杜小康成長(zhǎng)的故事。甚至桑桑的爸爸，桑喬也在成長(zhǎng)。
這些都是草房子里的美，成長(zhǎng)之美。成長(zhǎng)總伴隨著感動(dòng)。禿鶴一絲不茍地演活了楊大禿瓢，細(xì)馬當(dāng)家主似的賣(mài)樹(shù)蓋房，杜小康坦然的當(dāng)小攤販。點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。作者平淡而感人的敘述了《草房子》里的成長(zhǎng)，那離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，看似平常卻并不簡(jiǎn)單的生活，雖然我們的時(shí)代沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但無(wú)疑我們都能體悟得到成長(zhǎng)，有時(shí)候我們會(huì)驀然的覺(jué)得自己長(zhǎng)大了�！恫莘孔印防锏�.成長(zhǎng)美給人以心魄之動(dòng)。
《草房子》是美的。她的美樸實(shí)而厚重，正像鋪在房頂?shù)拿┎菀粯�，是�?jīng)久不朽的。
細(xì)馬讀后感 4
大家可能會(huì)問(wèn)，我為什么要把第六章放到第七章后面寫(xiě)呢？因?yàn)�，這篇文章也包含了兩種感情，就是朋友情和父母情。
先說(shuō)朋友情。沒(méi)有朋友的人是多么孤獨(dú)！不能與朋友溝通的人是多么寂寞！就像細(xì)馬，就因?yàn)閯e人聽(tīng)不懂他說(shuō)話，無(wú)法向別人表達(dá)他的想法，因此，他沒(méi)有朋友。他只能默默地看著同學(xué)們?nèi)宄扇�、有說(shuō)有笑地做游戲；或自己獨(dú)到一處，寂寞地做一些自己喜歡做的事，但永遠(yuǎn)是一個(gè)人。因此，我們一定要抓住以能溝通的機(jī)會(huì)，多交一些彼此知心、患難與共的朋友，有快樂(lè)一起分享，有痛苦一起承接，有夢(mèng)想一起實(shí)踐，過(guò)一個(gè)真正快樂(lè)的童年。不，不只是童年，長(zhǎng)大以后，如果有困難，不也有人幫忙了嗎？
再看父母情。你們會(huì)說(shuō)，咦，他們不是父子母子呀！不錯(cuò)，他們確實(shí)不是親生的，但他們的感情已經(jīng)很深了，真的是父子和母子之情了。細(xì)馬已經(jīng)開(kāi)始叫邱二爺、邱二媽爸爸媽媽了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是一家子人了。
當(dāng)細(xì)馬走時(shí)，邱二爺、邱二媽是多么的傷心。他們幾乎一夜未睡，忘著、想著邱二爺駝背、瘦小、還在擦眼淚的背影，細(xì)馬終于忍不住回來(lái)了。邱二爺親自教細(xì)馬游泳，當(dāng)細(xì)馬被打哭時(shí)，他還親自在夜里去查看有沒(méi)有受傷�？墒�，邱二爺突然病倒了，但他依然每天去做掮客，因?yàn)�，他要留給細(xì)馬一套新房子，換掉被大水沖垮的舊房子。這時(shí)，邱二媽找到了一個(gè)偏方。于是，細(xì)馬和桑桑一起去尋找藥材—柳樹(shù)須子。細(xì)馬用那冰涼、顫抖的手，高高地舉起沉重的鎬子，重重地?fù)粼诹吮粌龅貌荒茉儆驳耐辽�，一點(diǎn)一點(diǎn)地挖。他的手已經(jīng)出血，但他依然堅(jiān)持著。因?yàn)椋袃蓚�(gè)人在家里等他……在邱二媽因?yàn)榍穸數(shù)腵去世而腦子出問(wèn)題失蹤時(shí)，細(xì)馬用九天的時(shí)間尋找，終于在一個(gè)黃昏攙扶著邱二媽回來(lái)了，他渾身是土，衣服、鞋子沒(méi)有一個(gè)是好的，但此時(shí)卻顯得格外地高大……
從此，細(xì)馬就像一個(gè)大人一樣，竟然自己做起了買(mǎi)賣(mài)。他賣(mài)樹(shù)，買(mǎi)羊；賣(mài)羊，買(mǎi)磚，目的居然是為了造一幢新房子。他站在剛砌好的墻上，霞光把細(xì)馬的臉映成了土紅色。
我們要向細(xì)馬學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)習(xí)他愿意為父母無(wú)私的奉獻(xiàn)，要幫我們的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。比如，幫父母端一盆洗腳水，幫媽媽做飯等，讓這份親情更厚更濃更深。
細(xì)馬讀后感 5
我們班最近讀了一本書(shū)——《草房子》，它是曹文軒老師的代表作之一。我非常喜歡讀曹文軒老師的書(shū)，書(shū)里的`每一個(gè)故事和人物都很生動(dòng)。而這本《草房子》里讓我感受最深的是《細(xì)馬》一文。
細(xì)馬是一個(gè)江南人，是被邱二爺寄養(yǎng)的。來(lái)到油麻地的時(shí)他很高興，可過(guò)了一段時(shí)間，他又想回老家去了，是因?yàn)樗械角穸䦆尨缓�。于是他悄悄地�?lái)到戶口遷出處，可人家不讓?zhuān)谑欠艞壛耍荛L(zhǎng)時(shí)間不再想這件事了。
我感受到了細(xì)馬的不容易，他保護(hù)羊群，看到誰(shuí)打羊，就和他拼命。雖然他是江南人，被寄養(yǎng)到別人家，他仍認(rèn)真的面對(duì)生活，樂(lè)觀的面對(duì)未來(lái)。
細(xì)馬讀后感 6
四月的風(fēng)兒徐徐吹來(lái)，郁金香再次開(kāi)放了，淡淡的花香拂過(guò)鼻尖。我又一次打開(kāi)了那本《細(xì)馬》，一聲聲活潑的羊叫還回蕩在油麻地小學(xué)校門(mén)前的那片芳草地……
細(xì)馬，一個(gè)悲慘的孩子。他有一口濃重的江南口音，卻因此而被同學(xué)們嘲笑。他有一顆善良的心，卻被人玩弄。盡管他努力的聽(tīng)課，但也無(wú)濟(jì)于事，考試仍然科科0分。細(xì)馬喜歡草地上的綿羊，他認(rèn)為只有綿羊才懂得他的心聲。當(dāng)一個(gè)個(gè)大大的鴨蛋又一次展現(xiàn)在眼前時(shí)，收留細(xì)馬的邱二爺與邱二媽便命令細(xì)馬去放羊，但校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸得，邱二媽認(rèn)為細(xì)馬待在這里并沒(méi)有意義，便把他送走了。但在車(chē)上，細(xì)馬回憶起在油麻地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，從中感受到邱家對(duì)他的關(guān)愛(ài)，在淚水盈滿眼眶時(shí)，細(xì)馬終于奔回油麻地，繼續(xù)與邱家的兩位老人開(kāi)始了幸福的.生活……
但好景不長(zhǎng)，不久，邱二爺去世了，躺在了冰冷的棺材里。邱二媽瘋了。小小的細(xì)馬獨(dú)自撐起了這個(gè)家，他把羊賣(mài)了，換錢(qián)買(mǎi)日用品……這一切，在曹文軒的筆下是多么栩栩如生啊。
當(dāng)讀完這本書(shū)時(shí)，我已淚水盈盈，春日的陽(yáng)光灑在了金黃的書(shū)皮上，更是灑在了“細(xì)馬”這兩個(gè)字上。細(xì)馬面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，沒(méi)有自卑，只有改變自己的意圖。雖然成績(jī)門(mén)門(mén)是0分，但他仍然靠自己小小的身體獲取了成功。
其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)細(xì)馬，只有發(fā)現(xiàn)你不再介意別人說(shuō)你壞話，努力的做好自己的時(shí)候，一個(gè)細(xì)馬的頭像就已被彩色筆描繪完了。人生難免有挫折，失敗也許是爬上成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去建造一個(gè)屬于自己的世界，像細(xì)馬一樣，有了失敗，才有他今天的成功。在這個(gè)花香裊裊的春天，細(xì)馬告訴我這樣的道理。
細(xì)馬讀后感 7
《細(xì)馬》是曹文軒純美小說(shuō)系列之《草房子》的第六章。
細(xì)馬是個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，他感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開(kāi)始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽(tīng)懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的`養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒(méi)后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
這一章很震撼心靈的。很喜歡這本書(shū)。
細(xì)馬讀后感 8
那次我寫(xiě)完作業(yè)我也沒(méi)聽(tīng)到弟的動(dòng)靜，我想，今天干弟表現(xiàn)不錯(cuò)，我要給他一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，多倍他玩一會(huì)。要么捏個(gè)孫悟空，要么捏個(gè)大肚子豬八戒？
有所不同的是，細(xì)馬面對(duì)的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門(mén)的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細(xì)馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)由的排斥。結(jié)局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對(duì)的只有自尊和團(tuán)體的問(wèn)題，最后也被團(tuán)體重新容納了；細(xì)馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團(tuán)體，被過(guò)早地推上了社會(huì)，最終在家庭突然倒塌的.時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。
其實(shí)如果說(shuō)《禿鶴》寫(xiě)的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話，《細(xì)馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了�！都�(xì)馬》與其說(shuō)是在寫(xiě)學(xué)校，不如說(shuō)是在寫(xiě)成長(zhǎng)，細(xì)馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì)。我們還注意到，《細(xì)馬》比《禿鶴》刻畫(huà)了更多的人物。
書(shū)籍的作者兩次將鏡頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)校中的劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著他們的悲哀和抗?fàn)�。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團(tuán)體的接納；細(xì)馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì)扛得起的生活重?fù)?dān)，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。
作者的這些作品都是寫(xiě)給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內(nèi)涵的思想底蘊(yùn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì)。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著凄涼的美，這些冷冷的筆調(diào)最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。
作者的眼光獨(dú)特，描寫(xiě)冷靜客觀，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫(xiě)。這些景色給主人公當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或?qū)Ρ�，加深了讀者的體會(huì)。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著主人公，隨著他們一起歡樂(lè)，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗?fàn)帯?/p>
曹文軒細(xì)膩冷靜的描寫(xiě)，讓純潔的美自然而然地展示出來(lái)�！都�(xì)馬》閃光的思想和細(xì)膩的描寫(xiě)，似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習(xí)知識(shí)與煉化品格，在社會(huì)中才會(huì)成熟。
細(xì)馬讀后感 9
這是一個(gè)美麗的地方︰金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)隆@就是出自著名作家曹文軒筆下的小說(shuō)《草房子》。
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的'故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良、尊嚴(yán)、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)……這一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
書(shū)中最讓我敬佩的是書(shū)中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。他從小生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門(mén)里。但一夜之間，他家里變得一貧如洗、負(fù)債累累，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親一起放鴨子，然而希望卻一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。
杜小康的堅(jiān)強(qiáng)勇敢人格形象打動(dòng)了我，同學(xué)之間那深深的友誼和桑桑樂(lè)于助人的品質(zhì)感染著我……總之《草房子》魔力般吸引著我，讓我感動(dòng)，讓我思索閃耀在每主人身上的人性美，讓我不禁贊嘆這極致的美�！恫莘孔印肥且槐居肋h(yuǎn)值得我珍藏的書(shū)！
細(xì)馬讀后感 10
在漫長(zhǎng)的暑假里，為了解除我的煩悶，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《草房子》。
當(dāng)我走進(jìn)曹文軒的《草房子》，當(dāng)我讀到陸鶴對(duì)人格尊嚴(yán)得堅(jiān)守；紙?jiān)氯跣〉耐獗肀澈蟛赜袌?jiān)韌的性格；杜小康從優(yōu)越的家庭條件中徒然變成失學(xué)兒童后不甘地抗?fàn)�；�?xì)馬那頑強(qiáng)的品質(zhì)是麻油地的新作風(fēng)；秦大奶奶那堅(jiān)決和讓步的精神；蔣一輪老師與白雀姑娘注定無(wú)望凄苦的愛(ài)情；桑桑面對(duì)病魔糾纏表現(xiàn)出來(lái)對(duì)生存或死亡的坦然……時(shí)，這本書(shū)的每一行字、每一句話、每一章故事，已經(jīng)深深地把我的靈魂給吸引住了。
就在我看到第二章，紙?jiān)聲r(shí)，我覺(jué)得紙?jiān)率莻�(gè)內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當(dāng)?shù)�，又�?dāng)媽的慈祥奶奶。紙?jiān)聻榱瞬蛔屇棠虨樽约憾鴵?dān)心，每當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男生們欺負(fù)她時(shí)，她并沒(méi)有告訴奶奶，怕奶奶會(huì)生氣，只是自己偷偷的默默地流淚。一直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生們打跑后，默默無(wú)聞的她才露出她從沒(méi)露出的一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是紙?jiān)碌囊粋�(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞的她卻是油麻地里最可愛(ài)、最天真的一個(gè)。
“真人、真實(shí)、真情”是這本書(shū)給我最強(qiáng)烈的感受。同時(shí)在快速的閱讀中，我還感受到了，作者另一個(gè)很大的`妙處就是在環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把生活中平常而又存在的景象描寫(xiě)的傳神、入畫(huà)。如182頁(yè)中的“雨根本沒(méi)有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽(yáng)已經(jīng)永遠(yuǎn)地飄逝，從此，天地間將陷入綿延無(wú)窮的黑暗。雨大時(shí)，仿佛天河漏底，厚厚實(shí)實(shí)的雨幕，遮擋住了一切：樹(shù)木、村莊……就只剩下了這厚不見(jiàn)底的雨幕。若是風(fēng)起，這雨飄飄灑灑，猶如巨瀑。空氣一天一天緊張起來(lái)�！�
讀完本書(shū)，紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康這幾個(gè)農(nóng)村的孩子留給我的是永久的回憶，我為他們那小小的年紀(jì)就承擔(dān)那么大的挫折、壓力，替他們不平，也許這就是人生的命運(yùn)，是你無(wú)法改變的命運(yùn)，只有與他抗?fàn)帲悴拍苌嫦聛?lái)，這幾個(gè)孩子的經(jīng)歷能給現(xiàn)在的同齡人一個(gè)很大的榜樣，值得學(xué)生們讀一讀，看看農(nóng)村的孩子是怎樣生活的，《草房子》是學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程中值得細(xì)細(xì)地品讀的一本好書(shū)。
細(xì)馬讀后感 11
四月的風(fēng)徐徐吹來(lái)，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)鼻尖。我再一次打開(kāi)了《細(xì)馬》，活潑的羊叫聲在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上回蕩
瘦馬，可憐的孩子。他有很重的江南口音，卻被同學(xué)嘲笑。他心地善良，卻被人玩弄。雖然他盡了最大努力聽(tīng)課，但是沒(méi)有幫助，考試還是得了0分。瘦馬喜歡草地上的羊。他認(rèn)為只有羊才能理解他的.心。當(dāng)大鴨蛋再一次展示在我們面前的時(shí)候，收留瘦馬的邱先生和邱太太命令瘦馬放羊，但是校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸地，邱覺(jué)得留在這里沒(méi)有意義，于是她把他打發(fā)走了。然而，在車(chē)上，回憶起在油麻地的一點(diǎn)一滴，感受到邱家人的愛(ài)。當(dāng)熱淚盈眶時(shí)，終于跑回油麻地，繼續(xù)和邱家的兩位老人一起開(kāi)始幸福的生活。
但是好景不長(zhǎng)。不久，邱師傅去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是瘋了。那匹瘦小的馬獨(dú)自支撐著一家人。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)柴米油鹽，這在曹文軒的作品中是如此生動(dòng)。
讀完這本書(shū)，我淚流滿面，春天的陽(yáng)光灑在金色的書(shū)皮上，尤其是“瘦馬”二字。面對(duì)同學(xué)的嘲笑，司馬并沒(méi)有自卑，反而改變了意圖。雖然分?jǐn)?shù)是0，但是他靠著小身材成功了。
其實(shí)每個(gè)人心里都有一匹瘦馬。只有當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不介意別人說(shuō)你壞話，努力做好自己的時(shí)候，瘦馬的腦袋才被涂上了彩筆。人生有挫折，失敗也許是走向成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去構(gòu)建一個(gè)屬于自己的世界。他像一匹瘦馬，在今天取得成功之前就已經(jīng)失敗了。在這個(gè)芬芳的春天，瘦馬告訴了我這個(gè)道理。
細(xì)馬讀后感 12
《草房子》一書(shū)中，有許多經(jīng)典人物，有的調(diào)皮、有的可愛(ài)、有的活潑，有的勇敢，但我最喜歡的還是孝順的——細(xì)馬。
細(xì)馬是被邱二爺買(mǎi)來(lái)的。在邱二爺家被洪水給沖垮時(shí)，邱二爺就得了病，細(xì)馬從此就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那樣：讓羊在學(xué)校里亂跑，去罵別人、打別人……，邱二媽挑不起負(fù)擔(dān)，細(xì)馬便幫起了邱二媽。一天，細(xì)馬又去砍樹(shù)根給邱二爺治病了，這天正下著大雪，許多人都沒(méi)出家門(mén)，都怕冷，唯獨(dú)細(xì)馬，他一個(gè)人去砍樹(shù)根。桑桑跟細(xì)馬是好朋友，桑桑見(jiàn)細(xì)馬去砍樹(shù)根，便也跟了過(guò)去。他倆剛到一顆樹(shù)旁，結(jié)果這棵樹(shù)下都結(jié)成了冰塊，細(xì)馬為了給邱二爺治病，便蹲在冰塊的面前，雙手握住斧頭，咬著牙，鎖住雙眉，使勁向冰塊砍去，結(jié)果冰原封不動(dòng)，細(xì)馬便越來(lái)越使勁，可冰卻只裂了一個(gè)小口，桑桑也去幫忙，但他使的力氣不大，沒(méi)有砸破，細(xì)馬越來(lái)越著急，一不小心把手給劃出了血，血好像在手里呆久了，便順著他的手，一直流到了雪地上，把雪白的冰染成了鮮紅鮮紅的！桑桑叫他不要干了，不然血會(huì)越流越多的！可細(xì)馬卻當(dāng)成了耳邊風(fēng)，繼續(xù)砍冰，我一愣，細(xì)馬怎么這么傻呢？非要去砍冰，而且現(xiàn)在又是冬天，傷口碰到了冷空氣一定非常非常的疼，畢竟你是小孩嘛！挖到了一根樹(shù)根了后，細(xì)馬又對(duì)這一根樹(shù)根精挑細(xì)選，他把爛掉的削去，只要好又新鮮的，挖完了一大筐樹(shù)根，我好想看見(jiàn)他的手都凍成冰淇淋了，他不停地發(fā)抖，外面的`世界雖冷，但他卻暖暖的。一回家，他便給邱二爺熬藥喝，我仿佛看見(jiàn)，細(xì)馬一手拿著藥湯一手拿著勺子，他先舀了一勺藥湯，小心翼翼地放在了自己的嘴邊，吹了一吹，再用嘴巴碰了一下，感覺(jué)不燙時(shí)，再給邱二爺喝，這樣反復(fù)地做，我感覺(jué)細(xì)馬好像成了一位大人一樣，正照顧著生病的晚輩，希望晚輩快快康復(fù)似的……
溫暖，讓他們一家人在寒冷的冬天不再畏寒……
細(xì)馬讀后感 13
失敗是成功之母。四月的風(fēng)吹得很慢，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)我的鼻尖。我再次打開(kāi)《細(xì)馬》書(shū)，羊的歡快叫聲回蕩在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上……“瘦馬，一個(gè)可憐的孩子。他有濃重的江南口音，但他的同學(xué)因此嘲笑他。他有一顆善良的心，但他被玩弄了。盡管他努力去聽(tīng)講座，但毫無(wú)幫助�？荚嚾匀坏昧�0分。好馬喜歡草地上的羊。他認(rèn)為只有羊能理解他的心。當(dāng)大鴨蛋又出現(xiàn)在他眼前時(shí)，秋少爺和收下這匹好馬的秋媽媽命令這匹好馬去放羊。然而，他永遠(yuǎn)也忘不了校園里朗朗書(shū)籍的聲音。漸漸地，邱覺(jué)得西瑪留在這里沒(méi)有意義，就把他趕走了。然而，在車(chē)上，司馬回憶起他在油麻地的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷，從中他感受到邱家對(duì)他的愛(ài)。當(dāng)眼淚奪眶而出時(shí)，司馬終于跑回油麻地，和邱家的兩個(gè)老人繼續(xù)他的幸福生活。
但是美好的時(shí)光并沒(méi)有持續(xù)太久。不久，秋先生去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是的瘋子。一匹漂亮的小馬獨(dú)自支撐著這個(gè)家庭。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)日用品……在曹文軒的筆下，這一切是多么的栩栩如生。
當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我已經(jīng)淚流滿面。春天的陽(yáng)光灑在書(shū)的金色封面上，尤其是“好馬”這個(gè)詞。面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，石馬并沒(méi)有感到自卑，而是改變了自己的'意圖。雖然比分是0，但他還是憑借自己的身材獲得了成功。
事實(shí)上，每個(gè)人心中都有一匹好馬。只有當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不再介意別人說(shuō)你的壞話，并努力做好自己時(shí)，一匹好馬的頭才被用彩色筆描繪出來(lái)。生活不可避免地會(huì)有挫折。失敗可能是走向成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去建立一個(gè)屬于自己的世界。像一匹馬，失敗使他今天成功。在這個(gè)春天，當(dāng)花香裊裊上升時(shí)，石馬告訴了我這個(gè)事實(shí)。
細(xì)馬讀后感 14
這個(gè)星期，我讀了曹文軒的作品《草房子》，這是一本動(dòng)人的書(shū)。
我最喜歡《草房子》這里面的細(xì)馬的這個(gè)故事。邱二爺和邱大媽是一對(duì)很樸實(shí)的'夫妻，但是他們沒(méi)有孩子。邱二爺?shù)剿绺缂翌I(lǐng)來(lái)了本文的主人公，一個(gè)叫細(xì)馬的男孩。細(xì)馬講一口他們都聽(tīng)不懂的江南口音。二爺領(lǐng)細(xì)馬找桑桑的爸爸也就是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)桑喬說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)的事。
細(xì)馬被他們班主任蔣一輪帶到了班上。一天蔣一輪讓他站起來(lái)讀課文，蔣老師說(shuō)了三遍讓他讀課文。他用很大的聲音朗讀（他讀這課文很吃力的）�？墒怯吐榈氐娜硕悸�(tīng)不懂細(xì)馬說(shuō)的話。從此以后細(xì)馬就不愿意來(lái)學(xué)校了。后來(lái)，他喜歡跟羊群一起玩了。變的很孤獨(dú)，很壓抑。
讀了這本書(shū)，我想送細(xì)馬一句話：做人一定要開(kāi)朗，不要因?yàn)樽约旱呐c眾不同讓自己自卑、孤單。我也想送大家一句話：友誼很重要，真的！你在遇到困難的時(shí)候，一只溫暖的手向你神來(lái)，是父母？是老師？都不是��！是朋友。所以，友誼一定要珍惜啊！
細(xì)馬讀后感 15
細(xì)馬，一個(gè)特殊的孩子。他被因膝下無(wú)人承歡而寂寞無(wú)比的邱二爺邱二媽帶到油麻地。對(duì)他而言，一切都是陌生的，也是新奇的。初到這里，他就因無(wú)法與人溝通而陷入了無(wú)助與孤獨(dú)，他希望自己被這個(gè)新集體接納，可是失敗了。于是他渴望離開(kāi)，渴望回到他熟悉的江南。孩子都是希望獲得集體歸屬感的認(rèn)同的，當(dāng)這個(gè)愿望得不到滿足時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抗拒，常常內(nèi)心失落。但在大人眼中，這總是有著種種“緣由”的：初到陌生的環(huán)境不適應(yīng)、性格膽小�？烧娴氖沁@樣嗎？作者運(yùn)用大量心理描寫(xiě)和周?chē)苏Z(yǔ)言，神態(tài)的烘托，將主人公的焦慮不安，細(xì)膩地刻畫(huà)了出來(lái)，也引發(fā)了讀者的思考。
對(duì)于他來(lái)說(shuō)，學(xué)校里充斥著輕慢與排斥，他希望在新家中獲得慰藉。然而一條事實(shí)橫亙?cè)谒c邱家夫婦之間，那就是血緣關(guān)系。邱二媽會(huì)很自然地懷疑細(xì)馬的企圖，從而對(duì)他淡漠、疏離。這就是這類(lèi)家庭的縮影——親則無(wú)比親密，疏則無(wú)比疏離。細(xì)馬的身上扮演著多重角色，卻無(wú)人可以打開(kāi)他的內(nèi)心�？梢�(jiàn)，溝通是多么重要。其實(shí)邱二爺是真心將他當(dāng)作自己的孩子，而邱二媽并不曾憎惡他，反而在與他的相處中找到依賴感；細(xì)馬也并不討厭前者，他明白他們其實(shí)都溫和善良�？墒侵T多的猜忌、背叛、譏笑，還是讓他離開(kāi)的念頭越發(fā)強(qiáng)烈。
小說(shuō)的故事情節(jié)，往往需要一個(gè)關(guān)鍵的意象來(lái)推波助瀾。細(xì)馬臨走前的那場(chǎng)暴雨，就恰好扮演了這個(gè)角色。這場(chǎng)大雨沖毀的，不僅是邱家夫婦價(jià)值連城的家產(chǎn)，更是邱二媽內(nèi)心的抗拒與排斥。我們可以從這件事中看到所有人心理軌跡的變化：從厭惡到不舍、從排斥到接納、從疏離到親密。雖然那條橫亙?cè)诩?xì)馬與邱家夫婦間的心河仍然阻礙著他們的交流，但好在，心與心之間的橋已經(jīng)架起來(lái)了。
細(xì)馬終是走了，留下油麻地所有人的不舍。而他自己又何嘗不是呢？在分別的那天，他從邱二爺蒼老的背影中讀到了傷感與不舍，于是他決定放下過(guò)去的芥蒂，回到他們身邊。這是人性美的展現(xiàn)，預(yù)示著心結(jié)即將被打開(kāi)。人與人之間的關(guān)系總是很微妙，曹雪芹說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，家庭是最小的`社會(huì)單元，家庭的面貌，總是能反映這個(gè)時(shí)代的面貌。
朝夕相對(duì)，卻不一定是真正的家人。但是值得慶幸的是，細(xì)馬一家都沒(méi)有固執(zhí)一端、對(duì)彼此不理不睬，而是用生活中點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)與溫暖，點(diǎn)亮了對(duì)方的心。所以才會(huì)有細(xì)馬為了給邱二爺治病，在寒冬里挖柳樹(shù)須；為了找到因二爺離世而神志恍惚的二媽在外奔走七天；為了給二媽蓋起一棟大房子，做起了一個(gè)精明的牧羊少年。
他的潛能漸漸凸顯，內(nèi)心的溫暖也漸漸跳躍起來(lái)。在經(jīng)歷一系列波折后，他學(xué)會(huì)用愛(ài)讓自己身邊的環(huán)境變得更加美好。
這個(gè)故事以細(xì)馬爬上他自己努力掙錢(qián)買(mǎi)來(lái)的紅磚墻，與夕陽(yáng)相映成輝的美好意境結(jié)尾，這其中蘊(yùn)含了幾層深意：
一是新家即將開(kāi)建，新的生活即將開(kāi)始；
二是細(xì)馬的蛻變，他從極度不適應(yīng)這個(gè)家到由衷熱愛(ài)的過(guò)程，更是一段親情的見(jiàn)證；
三是作者站在人性高度，對(duì)人與人之間相互理解、關(guān)愛(ài)的情感，特別是故事中著重呈現(xiàn)的親情，給予有深度的思考。
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，人心功利而浮躁，人人或許都會(huì)像邱二媽那樣為自己的利益盤(pán)算，但絕不應(yīng)該丟失人性中最積極、最善良的一面。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用愛(ài)包容這個(gè)世界，那么世界也定會(huì)回饋給你不一樣的風(fēng)景。
小說(shuō)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影，它承載著一個(gè)時(shí)代的真善美。當(dāng)我們合上書(shū)頁(yè)，再度回味這段故事時(shí)，惟憶起人性的美好和愛(ài)的深沉，就像太陽(yáng)的光芒，永遠(yuǎn)直指人心。
細(xì)馬讀后感 16
眼睛剛離開(kāi)這一章的最后一個(gè)字，我的腦海里馬上就出現(xiàn)了“細(xì)馬不‘細(xì)’”這幾個(gè)字。
細(xì)馬是邱二爺和邱二媽過(guò)繼過(guò)來(lái)的兒子，初看細(xì)馬，模樣也不討巧，一副江南“小蠻子”的樣子，就連我這個(gè)讀者從作者的描述中對(duì)細(xì)馬也喜歡不起來(lái)。但是細(xì)馬卻是個(gè)有擔(dān)當(dāng)有主意的孩子，他懂得感恩，這一點(diǎn)在邱二爺家遭水災(zāi)后的一系列事件中表現(xiàn)得尤為突出。邱二爺怕他以后跟著受罪要把他送回老家去，細(xì)馬上車(chē)后又再回來(lái)，只因不舍邱二爺和邱二媽?zhuān)磺穸斏�，�?xì)馬在冰天雪地中給二爺刨柳樹(shù)須子，即使震裂了雙手也不怕；邱二爺死后，細(xì)馬擔(dān)負(fù)起一家之主的責(zé)任，精心地照顧腦袋出問(wèn)題的邱二媽?zhuān)⑼ㄟ^(guò)自身的努力和精明，要給邱二媽造一所大房子。這樣的一個(gè)細(xì)馬，哪里“細(xì)”了？
我們當(dāng)代的孩子，幾乎沒(méi)有幾個(gè)能夠像細(xì)馬這樣，有著強(qiáng)烈的`責(zé)任感和頑強(qiáng)的意志力�？v觀大馬路邊上，一群嬉笑玩鬧的孩子不小心摔倒后的哇哇大哭，待要人扶，大人也是一副小主受了委屈般地驚恐。試想這樣的孩子還會(huì)有什么抗挫折的能力？現(xiàn)在的家庭中的獨(dú)生子女們，哪一家不是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手？哪一家不是像小祖宗一樣供著？說(shuō)是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了一點(diǎn)兒也不夸張。這樣的家庭教育，這樣的成長(zhǎng)氛圍，我真為這些小孩子將來(lái)能否承擔(dān)起未來(lái)道路上的風(fēng)雨捏了一把汗，我們的希望在哪里？
何時(shí)我們目之所及的都是責(zé)任感滿滿的“細(xì)馬”？
細(xì)馬讀后感 17
今天，我讀了《草房子》中的《細(xì)馬》一章，感覺(jué)細(xì)馬這種感恩父母的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
它主要講了，邱二爺和邱二媽雖然很有財(cái)富，但就是沒(méi)有一個(gè)孩子。邱二爺于是就要了一個(gè)孩子，他就是主人公細(xì)馬。細(xì)馬老家在江南，說(shuō)的是江南語(yǔ)，油麻地人都聽(tīng)不懂，就連老師也聽(tīng)不懂他說(shuō)的話，于是，他就退學(xué)了。邱二媽遇到賣(mài)羊的船，買(mǎi)了幾只，讓細(xì)馬去放羊，細(xì)馬放羊有說(shuō)不盡的快樂(lè)，他感覺(jué)大自然里所有都是有趣的。但有一次，細(xì)馬欺負(fù)油麻地小學(xué)的.同學(xué)，他把禿鶴給欺負(fù)哭了，鼻子里流出了鮮艷而紅潤(rùn)的血。禿鶴告訴了細(xì)馬的父母，邱二媽把他打了一頓。這一連串的事都做的不對(duì)，于是邱二媽和邱二爺就想把細(xì)馬送回去，在送他上車(chē)的時(shí)候，細(xì)馬想起了美麗的油麻地，想起了小山羊，想起了邱二爺……
細(xì)馬毫不猶豫就撒謊說(shuō)東西落在了車(chē)站，但他沒(méi)去車(chē)站，直接回了油麻地。邱二爺和邱二媽都病倒了，只能靠他自己幫助這一家。于是，他把樹(shù)賣(mài)給了桑校長(zhǎng)，把羊也賣(mài)了，為家里掙錢(qián)。同時(shí)，他精挑細(xì)選買(mǎi)了羊再賣(mài)羊。他的理由是：為媽媽蓋一幢好房子。
細(xì)馬遇到了這么艱難的事情，他都堅(jiān)持下來(lái)了，這種精神值得我們學(xué)習(xí)啊！
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