讀《親愛的漢修先生》有感（通用22篇）
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的讀《親愛的漢修先生》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《親愛的漢修先生》有感 1
《親愛的漢修先生》這本書，主要講了主人公包雷伊非常熱愛讀書，做事情持之以恒的故事。
有一次，老師給同學們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽得簡直入迷了，所以他決定給漢修先生寫信。慢慢地，他們通過交流，關系也越來越親密了。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨，漢修先生及時地回信開導雷伊，幫助他樹立生活的信心和面對困難的勇氣。慢慢地，雷伊理解了自己的父母，體會到了父母對他無私得關愛；從此以后雷伊潛心協(xié)作，練就了一手好文筆，一篇“爸爸帶我坐卡車出去游玩”的'征文竟然得了小作家的入圍獎，這使他要當一名作家的決心更加堅定了！
雷伊的故事很感人，同時也讓我從中明白了為什么雷伊寫的作文會獲獎，因為他每天都堅持寫日記，所以寫作水平也隨之提高。
我很愛好鋼琴，已經(jīng)學了二年多了，有好幾次我都堅持不下去了，每到這時，媽媽便語重心長地對我說：“玥玥，你要堅持下去，不管遇到任何困難，都要堅持，要知道學習鋼琴不是一朝一夕就能看到成果的，一定要有信心，不放棄，才能成功�！甭犃藡寢尩脑�，我明白了無論做什么事情都要有恒心這個道理；我的彈琴水平也隨之有了提高。如今，我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了！聽著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因為我的堅持才有今天的成績。當然也少不了媽媽的幫助。
我以后也要像《親愛的漢修先生》書里的雷伊一樣，做任何事情都有一種鍥而不舍的精神。俗話說得好：“堅持就是勝利�！蔽乙ㄟ^堅持學習鋼琴，來鍛煉我的毅力和耐力，做一個生活的強者！
讀《親愛的漢修先生》有感 2
讀了《親愛的漢修先生》后，我有很多感想。
《親愛的漢修先生》這本著作榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。書中講了主人公雷伊在小學二年級時讀了一本讀物，他很喜歡那書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
雷伊的生活經(jīng)歷讓我深深震撼：從他身上我看到了自己的'幸福，爸媽對我的關愛。還有以前我很討厭寫作文，老師一布置作文我就頭痛，但是想想雷伊要成為作家的決心，我由衷的佩服，以后我一定要像雷伊那樣認真寫作文，讓自己喜歡寫作文。
讀《親愛的漢修先生》有感 3
以前，我聽別人說《親愛的漢修先生》這本書很好看的，我很好奇：真的很好看嗎？在一天天的盼望中，終于發(fā)下了這一本對我感興趣的書，我趕緊坐在位置上看，沒看多少，就已經(jīng)覺得好看了。下面我把這本書推薦給大家。
一個孩子豐富的內心世界展現(xiàn)在我的.眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸地清晰、可敬。這本書還給父母、教師們許多啟示，非常深刻，很有立體感，技巧出色，確實是一部佳作。這本書描寫了一個普通得不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜、內向、？不是超常生，不太喜歡寫作，討厭額外的作業(yè)。這個形象讓我覺得異常親切，他仿佛就是我身邊的人。
這本書就是我所喜歡看的書，怎么樣，你們是不是也喜歡呢？不如都來讀一讀這本好看的書吧。對我們的成長起著重要的幫助。
讀《親愛的漢修先生》有感 4
一年級下學期，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛的？”“漢修先生是誰呀？”于是，我開始讀了起來。
翻開封面，內容簡介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個單親的孩子，在二年級時，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的.關愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
幾天后，我讀完了這本書，我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個問題，就不會愛上寫信；不愛上寫信，他也不會知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會獲得獎項，所以，每件事情都關系到好幾件事情。有的時候，寫寫日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺還是很棒的！這本書讓我的收獲特別多，比如：當你帶到學校的午餐被偷的時候，為什么不考慮做個報警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫下來告訴家長呢？如果你不想寫字，為什么不想想寫字的好處呢？記得有一次，媽媽帶我默字詞，其中有一個字默過了，就央求媽媽：“媽媽，這個字昨天默過了，我能不寫嗎？好不好？”媽媽笑著說：“寫吧，寫吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫，就是不想寫，嗚嗚，哎，不要那么固執(zhí)了，練字也有好處，這樣我習字冊就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫了這個字：“救”，這是我認為我寫的最好看的一個字了！真沒想到��！
最后，希望大家也能喜歡上這本書，也能從這本書中有所收獲！
讀《親愛的漢修先生》有感 5
寒假里，我讀了許多書，但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生，這本書的作者是美國作家貝芙莉�？巳R瑞，這還是一本獲國際大獎的小說。
故事的主人公是一個六年級的學生。他在小學二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。
轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的.寂寞無助。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也堅定了他要成為作家的信心。
讀完這本書，感覺這本書就像一本書一樣，上邊寫出了真情實感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時，也教會我們要養(yǎng)成天天寫日記的好習慣。
這本書，給我一個啟發(fā)，無論干什么事情都不可能一帆風順，如果一直不放棄，堅持下來就有可能成功。
讀《親愛的漢修先生》有感 6
我把《親愛的漢修先生》這本書讀了兩遍了，還在上面標出值得我學習的好詞語呢！
這本書主要講的是鮑雷伊剛開始是一個不愛讀書的小男孩，后來他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》，受到了很大的啟發(fā)。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽不懂錄音帶的，這一點很有趣。
圣誕節(jié)的第一天鮑雷伊沒有收到爸爸寄來的禮物他心想，說不定爸爸不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一兒童節(jié)的.時候，爸爸也沒給我一件禮物，我特別傷心。
最最讓我開心的是，鮑雷伊學會了給漢修先生寫很長很長的日記，他現(xiàn)在是一個自信，開朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點值得我學習。
以前我不愛讀書，我讀了《親愛的漢修先生》這本書以后，我覺得多讀書，才能寫出好文章。
讀《親愛的漢修先生》有感 7
一口氣一遍很快讀完了，不過癮又讀了兩遍三遍。鮑雷伊，他快樂我也快樂，他憂愁我也憂愁。
鮑雷伊，一個和我差不多大的小學生，在他身上我看到了很多同學的影子。他安靜內向，沒有什么吸引人的特殊表現(xiàn)；他討厭作業(yè)，是個很普通的學生；他爸媽離婚，他渴望父愛，渴望朋友。而幸運的是，他大膽給他喜歡的書的作者漢修先生寫信，而這位偉大的漢修先生自然而真誠地給他回信，從而開啟了他快樂自信生活的大門。
我們孩子的世界也是復雜的，不要認為我們是小孩子就說“你還小，你不懂�！备嬖V你，大人們，我們什么都懂。大人們，你們說的話，做的事，我們無不看在眼里記在心里。我們同樣需要公平的尊敬，所以我也喜歡漢修先生！
鮑雷伊，我佩服你！你能鼓起勇氣給漢修先生寫信，你對他無話不說。他是一盞燈，照亮了你的生活，成為你學習的指引者。
書信的`末尾署名從開始的“讀者鮑雷伊”、“學生鮑雷伊”、到“你的好朋友鮑雷伊”、“感激你的朋友鮑雷伊”、“作家鮑雷伊”。這些稱謂的變化就可看出鮑雷伊的成長：他由原來生活散漫變得有理想有追求，生活不再枯燥乏味，而是充滿色彩和夢想。真為你高興啊！鮑雷伊。
鮑雷伊，我是不是也可以向你一樣給我喜歡的小豆豆寫信呢？叫《親愛的小豆豆》；或者給我喜歡的馬老師寫信呢？叫《親愛的馬老師》。哈哈，這是秘密，不許告訴別人哦。
讀《親愛的漢修先生》有感 8
請你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經(jīng)獲得紐伯瑞兒童文學獎。
《親愛的漢修先生》主要內容是一個叫雷伊的孩子，在小學二年級的時候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。到了六年級的時候，為了老師的布置作業(yè)，雷伊就經(jīng)常寫信來問漢修先生。雷伊還說出了自己的秘密：父母離異，自己轉學，內心的'孤獨。漢修先生叫雷伊堅持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。
故事的主人公雷伊是個很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進了雷伊的內心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當我們平時怕寫作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問題，然后把它串在一起，還有一個很好的辦法，每天寫日記�？戳诉@書之后，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記里的朋友當成自己傾訴對象，向它傾訴自己的快樂，煩惱，而且讓我們每天都學會觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。
如果你的買本作文書，《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。
讀《親愛的漢修先生》有感 9
昨天，我把《親愛的漢修先生》這本書看完了。
這本書描寫了一個普通得不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作的學生，討厭寫額外的作業(yè)。
特別是本書的.作者用鮑雷伊的書信和日記的形式呈現(xiàn)了這個普通孩子豐富的內心世界和成長歷程。鮑雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友，從起初他并不喜歡寫作，后來覺得寫作其實并不太討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。
這本書能讓我悟得一些觀察事物的方法、閱讀方法、寫作技巧。
今后，我相信以后我也會寫出更好更生動的文章。
讀《親愛的漢修先生》有感 10
暑假開端了，教師引薦了幾本好書，我讀了其中一本叫《親愛的漢修先生》。里面有一個男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書講了鮑雷伊寫給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級開端理想就是成為一名作家，一開端鮑雷伊寫作一點兒也不好，還經(jīng)常寫錯別字，漢修先生通知他要想成為作家，必需要多看書、多察看、多聽、多想和多寫，還有要從本人熟習的事物開端寫起。鮑雷伊為做作家專題報告向漢修先生提了十個問題，漢修先生用一些傻乎乎的答案答復了他，并給鮑雷伊提出了十個問題：你是誰？你長什么樣？你的.家庭是什么樣？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學嗎？誰是你的朋友？你最喜歡的教師是誰？你有什么懊惱？你有什么愿望？鮑雷伊以寫作文的方式逐個作了答復。
鮑雷伊在信中通知漢修先生本人有許多懊惱，他的父母離婚，他如今和母親一同生活，他十分想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學校里被一些學生欺負，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓舞他，啟示他。漸漸的，鮑雷伊的寫作和閱讀才能有了很大的進步，而且懊惱也沒有了。
鮑雷伊在和漢修先生通訊的過程中學會了認真察看。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊經(jīng)過察看曉得漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個很有毅力的人。
最后經(jīng)過讀這本書，我曉得要多看書，把書上好的東西記載下來，等到寫日記和作文的時分，就能夠用到這些好的語句了。
讀《親愛的漢修先生》有感 11
假期里，我讀了一本《親愛的漢修先生》。這本書中的主人公是鮑雷伊，他又懂事，又樂觀，爸爸和媽媽離婚了，也依然這樣。
他有一條狗，名字叫“土匪”，鮑雷伊說它是一條好狗，因為爸爸媽媽離婚后，“土匪”跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽�！巴练恕弊诎职值拇罂ㄜ嚿希梢愿职帧傲奶臁�，讓爸爸在跑長途的時候不會睡著。我覺得他的`狗特別可愛，如果我也有這樣的小狗，我也會很開心的。
在一次作文比賽上，鮑雷伊獲得了優(yōu)秀小作家入圍獎，跟一位女作家吃了飯，知道了漢修先生是一個很調皮的人。自從得了這個獎，他更堅定了當一位作家的決心。如果我也有這樣的機會，我也會好好把握，認真寫作文，寫日記的。
這本書真好看！
讀《親愛的漢修先生》有感 12
《親愛的漢修先生》是我最喜歡的書，從四年級開始，這本書就一直陪伴著我，他是我的良師益友，在一開始學習寫作的時候，覺得寫作文十分困難，于是，我打開這本書，開始學習寫作和寫作文的練習方法，后來，我的寫作效率得到了明顯的提高，他對我的幫助是無限的。
這本書圍繞：鮑雷伊從二年級開始寄信給一位名叫“漢修”的作家，他從一開始的字都會寫錯，到后來的長篇大論，記錄了小男孩鮑雷伊的寫作過程。所以，這本書不僅生動有趣，還可以吸取鮑雷伊的'寫作經(jīng)驗來自己寫作文。
《親愛的漢修先生》不似《奸臣轉》那樣枯燥乏味，也不似《生命的故事》那樣，全是圖片，文字極少，他合理的安排，文字幽默風趣、生動形象，是小學生不可缺少的優(yōu)秀文學讀物。
讀完這本書之后，我對這本書有了一種想法——這是一本既教我們寫作，還為我們描述鮑雷伊日常生活的作品。兩者結合，可真是一本技巧出色的佳作呀！
通過這本書，我知道了，要多讀、多看、多練！
讀《親愛的漢修先生》有感 13
放假前，老師吩咐我們在寒假里認真讀一本叫《親愛的漢修先生》的書。我每天都看一點，覺得這本書里的內容真好。
這本書主要描述了鮑雷伊在閱讀了漢修先生的書以后，覺得很有趣，就喜歡上了漢修先生寫的書，他也經(jīng)常寫信給漢修先生請教問題，并把他的煩惱告訴漢修先生“怎樣才能寫好作文”，漢修先生給他列出了十個無聊的問題，鮑雷伊一開始不想回答漢修先生的`問題，后來鮑雷伊的媽媽一定要他回答，最后他就像寫作文的方式回答了漢修先生的問題。鮑雷伊也經(jīng)常寫日記練筆，就這樣，鮑雷伊由一個害怕寫作文的小學生到慢慢喜歡上寫作文，最后他的作文獲得了學校比賽的榮譽獎，被推薦與有名的作家直接見面溝通的機會，這就是他的成長的經(jīng)歷。
讀完這本書后，我覺得鮑雷伊有很多優(yōu)點：
1、他是個善于學習、喜歡學習的人；
2、他有不懂就問的好習慣；
3、他能堅持做一件事情，直到成功。我要向鮑雷伊學習，比如我平時很怕寫日記，而且平時對周圍發(fā)生的事情觀察不夠細致等缺點，我以后要把這些缺點改正過來，向鮑雷伊看齊，長大以后也爭取能做個作家。
讀《親愛的漢修先生》有感 14
《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我曾經(jīng)有兩年多了，在有閑暇時間的時分，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭倦。
我記得剛買來這本書時，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩生長的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下幾。我很是不甘心，又翻開認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊打動了我。鮑雷伊是一個剛強的小男孩，他并沒有由于“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來源于他給漢修先生寫信，還通知了漢修先生他父母離異的事情和本人轉學后的不順應以及內心的孤單，漢修先生教會了鮑雷伊如何面對生活，了解父母無法共原的緣由——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過新穎刺激的公路生活2、而他的媽媽卻曾經(jīng)厭倦了公路的'生活了。
故事中的作家——漢修先生也打動著我。鮑雷伊剛開端不會寫日記，漢修先生倡議他寫日記的時分偽裝本人是在給某個人寫信。這個方法使鮑雷伊漸漸的學會寫日記了。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文教師在指導學生如何寫作，漢修先生這招真實是高明��！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的生長道路上幫了幫助，如：給了鮑雷伊充足的慈祥和尊重的媽媽，擔任任的老爸，時辰關注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的生長起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自信、成熟起來。
我不得不供認《親愛的漢修先生》確實是一本佳作，是詼諧讓這本書愈加出神入化了。
讀《親愛的漢修先生》有感 15
讀完這本《親愛的漢修先生》，我輕輕地把書合上，情不自禁地想著書中的鮑雷伊是多么的孝順。
他非常希望讓自己的爸爸開著大卡車，帶著“土匪”來家里，大家快活地生活在一起。鮑雷伊在小學二年級的時候，讀了一本課外書，很喜歡書的作者漢修先生，他經(jīng)常給漢修先生寫信，在漢修先生的鼓勵和幫助下，鮑雷伊的作文還得了獎。鮑雷伊的`媽媽也讓我很感動，“不管事情有多糟，人生還可以走下去”，讓我知道了不管遇到天大的困難，都要勇敢面對。鮑雷伊還善于觀察，弄各種小東西。一天，他發(fā)現(xiàn)自己帶的午餐不見了，他懷疑是被別人拿了，心里很不痛快。回到家，琢磨著，做了個報警裝置。一打開盒子，警報就會響起。午餐時，大家都圍了過來，紛紛夸獎鮑雷伊呢！
看完了這本書，我想：我要經(jīng)常閱讀和寫作，把閱讀和寫作視為一種快樂！
讀《親愛的漢修先生》有感 16
這一個寒假，媽媽給我推薦了一本課外書——《親愛的漢修先生》。剛打開這本書，看了目錄，覺得這本很特別，都是一篇篇書信和日記格式的文章。于是，我就迫不及待打開書，開始閱讀。
初讀無趣
讀了兩章節(jié)，覺得這些信和日記寫得都是平平常常的事情，就像一杯白開水。我還偷偷懷疑，這本書真是國際大獎兒童文學獎嗎？真想放棄，媽媽說這是嗨閱讀規(guī)定必讀的書籍。于是，我只好繼續(xù)閱讀。
這本書主要寫的是小學生鮑雷伊讀了一本漢修先生的課外書——《狗兒快樂秘訣》。從此，鮑雷伊和漢修先生就有了聯(lián)系。鮑雷伊寫信給漢修先生，漢修先生寫回信的時候推薦他天天寫日記。漢修先生還給他出了十個問題，讓鮑雷伊回答，但是想成為大作家可又缺少耐心的鮑雷伊在媽媽的'逼迫下終于答應了。本來他不想回答這幾個問題，但是最后還是回答出來了。后來，鮑雷伊到了另一個學校上六年級，在那里發(fā)生了許多事情，比如：法蘭德林升州旗時，把旗子綁反了，州旗上的那只棕熊倒立著，四腳朝天。還有發(fā)明飯盒報警器這事，讀到這兒我也不禁地笑了，似乎有了繼續(xù)閱讀的興趣。
再讀明理
當讀第二遍時，讀著讀著似乎覺得這平淡無味的語言，讓人覺得特別真實。鮑雷伊的一舉一動，喜怒哀樂全部展現(xiàn)在我眼前，覺得越來越有意思。對雷伊也刮目相看，被他的堅持深深感動了。一開始雷伊不喜歡寫作，到后來覺得寫作其實并不太討厭，并一直堅持以假裝自己和“假”漢修先生寫信的方式堅持寫日記，到最后寫作能力得到顯著的提升，生活中的苦惱問題也有了傾聽對象。
鮑雷伊不但在寫日記這件事堅持，在午餐飯盒這件事上也看到堅持。他帶來好吃食物總是被偷走，雷伊就想各種辦法：上學途中把午餐吃掉，行不通，到了下午餓極了。在飯盒寫個假名，不行，被同學識破了真相。用膠帶把午餐盒封起來，更不行，自己都打不開飯盒，最后連午飯都吃不上。這么多辦法都沒有行通，但是他沒有放棄，繼續(xù)想辦法，最后想到飯盒上裝報警器，厲害的是雷伊奇思妙想，自己研究設計報警器，并購買材料，通過努力，發(fā)明了飯盒報警器，從此午飯再也沒被偷，同學們都佩服雷伊的發(fā)明，覺得他是個英雄。這難能可貴的堅持，深深打動了我。
讀后激勵
書中，鮑雷伊戰(zhàn)勝自己惰性，戰(zhàn)勝挫折，堅持不懈，堅定成為作家而奮斗，這不正是我們學習的榜樣。讀著讀著，我不禁反思自我，無論在學習還是生活中的我，都少了一份堅持。就拿學電子琴來說，記得在我二年級時，媽媽給我報了電子琴，剛開始我也喜歡不得了，回家后總是按照老師要求完成作業(yè)，漸漸，難度增加了，我也開始打退堂鼓，在媽媽催促下，我才練習幾次。到了三年級學業(yè)繁重，我干脆放棄了學習電子琴，就這樣半途而廢，至今想想挺后悔的，要是當時多一份堅持，今天的琴藝肯定不錯。
的確，寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來，堅持的力量是無限的。大家熟知的發(fā)明家愛迪生，他花了整整十年去研制一個蓄電池，期間不斷遭受失敗的她，咬咬牙關，堅持成功發(fā)明了蓄電池，被人授予“發(fā)明王子”稱號。這不也證實堅持的重要性嗎？那么，大家知道書法是我的特長，成為一名書法家也是我的夢想。此刻，我為自己從六歲開始練習書法堅持到今天而鼓掌。我更要為了我的夢想，像書中雷伊一樣堅持再堅持，只有堅持，才能成就更好的人生。
讀《親愛的漢修先生》有感 17
幾個星期前的周五，于老師把《親愛的漢修先生》發(fā)到我們手中。剛接到手，我便興致勃勃地看起來�？勺x完一遍，我覺得這本書很無聊，好詞好句不多，也吸引不了我的注意力。在一次午讀課上，我又讀了一遍，終于知道了它的魅力所在。
書中的主人公鮑雷伊是一個快樂單純卻又普普通通的小男孩。他通過寫日記來傾訴自己心中的快樂或悲傷。鮑雷伊和普通孩子一樣，有夢想有追求，對新鮮的事物有著濃濃的好奇，這源于他有一個不完整卻美好的家庭。父母離異后，鮑雷伊對父母沒有任何怨言。但是，當他聽到父親話機中傳來另一個小男孩的聲音時，他會嫉妒、會傷心、也會哭泣。不過內心的.快樂幫助鮑雷伊走出了陰影。
漢修先生，鮑雷伊寫信的收件人。在我看來，漢修先生懷有童真、懷有善心，也很有親和力。他寫了那么多令孩子感動的好書。漢修先生沒有高等作家的架子，反倒與普通男孩鮑雷伊一起說笑、互相了解，甚至有時還一起討論書籍。也正是漢修先生的步步指引，才讓鮑雷伊走出了陰影。
負責任的好爸爸——比爾先生，他是鮑雷伊的父親。雖然與妻子離異了，但比爾先生仍對鮑雷伊關愛有加。每個月的零錢都按時寄到，光這點，就讓我感動極了。比爾先生每天第二遍讀完，我也知道了這本書為什么能獲得紐伯瑞兒童文學獎了。作者把每一個人物的動作細節(jié)都描寫出來了。作者用細膩的文筆勾勒出了每一個人物的樣子，讓讀者覺得人物就在眼前，清晰可辨。
讀《親愛的漢修先生》有感 18
《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。
其實，鮑雷伊的父母已經(jīng)離異了。我覺得從那時起，鮑雷伊不再活潑、可愛。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來的樣子。
這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫信時，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。
祝愿鮑雷伊能和他的'家人永遠團聚在一起。我覺得漢修先生是個善良、幫助別人度過困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數(shù)不盡的快樂。鮑雷伊能交上漢修先生這個朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。
讀《親愛的漢修先生》有感 19
“圖書漂流活動”已經(jīng)進行到第二階段，這次我們閱讀的是貝芙莉克萊瑞小姐寫的《親愛的漢修先生》。
書本身就比較薄，再加上書內有許多插畫，我很快就把這本書讀完了。一遍看完后，我覺得這本書很沒意思、很無聊。但是后來我又想了想：能獲得國際大獎的書應該是很優(yōu)秀的文學作品才對。于是我又把這本書仔仔細細地看了一遍，才發(fā)現(xiàn)這里面有許多“深藏不露”的東西。
我最喜歡書中的主人公——鮑雷伊，我認為他很值得我們學習。首先，他是一個離異家庭里的孩子，從小就和母親一起生活，一般只能和父親在電話里對話，他是多么想見到自己的父親呀！但是，他沒有絲毫對父母的怨言，而是盡量地去理解父母的難處，這點讓我十分驚訝。如果是我，我一定會在背地里埋怨我自己的父母。我認為他很聰明，也很有創(chuàng)造力，竟然能想到在午餐袋里裝一個報警器防止小偷偷東西。這種新穎的想法深深地吸引住了我，可能有些大人會認為這是天馬行空，但我覺得很好。因為這畢竟是他自己的新想法，一個小孩子能想到這種方法，我覺得已經(jīng)很棒了。我認為他也十分可愛，因為他也和絕大多數(shù)小學生一樣討厭做額外的`作業(yè)，我現(xiàn)在也是這樣。其實，我覺得他這種想法很正常，在他那種年齡段不應該那么緊張，天真活潑一點反而更好。每個人都有童年，在這段美好的童年時光里，為何不讓自己更開心一些呢？
讀完了第二遍，我又開始讀第三遍、第四遍……俗話說得好：“書讀百遍，其義自見�！敝灰褧x透了，就會從中讀出很多知識。在《親愛的漢修先生》這本書里，我懂得了：要理解爸爸媽媽，他們也有難處，要做一個善解人意的人。
讀《親愛的漢修先生》有感 20
暑假里我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的'作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。在信中，雷伊說出了父母離婚的實情，轉學后的不適應和他內心的孤獨。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。通過和漢修先生書信往來，雷伊學會了應該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。剛開始他并不喜歡寫作，后來覺得寫信并不討厭，再后來他喜歡上了寫作，每天堅持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽入圍獎。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進午餐，貝喬女士還夸獎雷伊的作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個普普通通的男孩通過與名作家漢修先生的書信往來，從不喜歡寫作變得愛上寫作。學會了寬容別人，變得樂觀、開朗。不再像以前那樣內向，學會了與人交往。
讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我還要學習書中的鮑雷伊，每天堅持寫日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂觀、積極向上。
《親愛的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。
讀《親愛的漢修先生》有感 21
寒假，媽媽給我買了一本書，名字是《親愛的漢修先生》。這本書講述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時分，讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)絡。六年級時。為了完成教師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)絡愈加親密了。在信中雷伊說出了他父母離異的實情，內心的孤單……經(jīng)過和漢修先生的書信往來，他慢慢地成為了一名小作家，學會了面對生活中的艱難，了解，容納，關愛他人。
我覺得雷伊是盼望父愛，盼望他人可以發(fā)現(xiàn)他的男孩。他是一個內向怕羞的小男孩，所以我覺得他是孤單的。令我打動的是——雷伊的媽媽。一個獨身母親帶著一個孩子是很不容易的，況且她還很貧窮。我真是難以想象，她每天早出晚歸辛辛勞苦地工作，還能照顧了孩子嗎？能，作為母親，她辛勞而繁忙地工作是為了讓兒子生活的更好。她還能正確引導兒子，讓他客觀的了解父母離異的緣由，剛強而悲觀的面對波折。后來，雷伊沒有被由于作品沒得獎而從此放棄寫作的同窗所感染，而是想：我聽說真正的作家寫出來的東西有時分也會被退稿，人是沒有好事多磨的.。雷伊面對艱難這樣淡定沉著，都跟他媽媽請求他細致回復漢修先生的信親密相關。
我覺得漢修先生是一個巨大的教育家，幾個簡單問題就勾起雷伊的寫作興味，他像朋友一樣請求雷伊記載生活中的點點滴滴。我們的小主人公就這樣一點點地學會了察看身邊的人和事，漸漸地領會著生活給他帶來的各種滋味。
讀一本好書能讓人收獲頗豐，《親愛的漢修先生》就是這樣的書。
讀《親愛的漢修先生》有感 22
我向大家推薦一本好書《親愛的漢修先生》。這本書雖然辭藻算不上華麗，但主人公鮑雷伊的喜怒哀樂，卻深深打動了我的心。
書中讓我喜歡的情節(jié)有許多，比如鮑雷伊和爸爸一起開著卡車去送貨，一路上他爸爸靈活變換擋速，在曲折的彎路上巧妙地駕駛著又長又重的貨柜車，可好玩了。
但最讓我難忘的，還是鮑雷伊的家庭生活。父母的離異，讓鮑雷伊很傷心，很孤獨。他希望父母可以重新在一起，卻沒有實現(xiàn)。其實，他的父母有沒有想過孩子的感受呢？我從那細膩質樸的文字中，讀懂了鮑雷伊最想要的'東西——一個完整的家庭：爸、媽、我、還有他們家的狗。多么平凡的愿望啊，卻那么難以實現(xiàn)。讀了這本書，我不禁想：假如鮑雷伊的爸爸媽媽沒有離婚，那鮑雷伊的生活該是多么美好。
一本好書文字不需要多么的華美，只要有真情實感，就可以打動別人！
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