家長必讀的讀后感（精選7篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的家長必讀的讀后感（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長必讀的讀后感1
讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，為學(xué)校安排我們家長學(xué)習(xí)《家長必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因為這本書，我們就能在他以后成長學(xué)習(xí)中給他正確的幫助；又為自己對小學(xué)學(xué)習(xí)的理解感到羞愧。
好奇，好動是孩子的天性，怎么在他的天性中引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，這是我們家長特別要注意的�！爸卟蝗绾脤W(xué)者，好學(xué)者不如樂之者”，孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對于周圍的一切，充滿著好奇。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都渴望著學(xué)習(xí)的，順著他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學(xué)知識來引導(dǎo)他們對知識的渴望，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，讓他們沉浸學(xué)習(xí)中，在知識中汲取苷汁；讓“孩子在快樂中的學(xué)習(xí)”，簡單的一句話，但是對于孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。
幼兒園主要是在玩中學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)就要全面系統(tǒng)的有固定作息時間的學(xué)習(xí)，開始他們可能不適應(yīng)但我們家長不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開始厭倦學(xué)校的生活，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥。我們要正確的引導(dǎo)他們，幫助他們培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然習(xí)慣并不是全部進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些；“少成即天性，習(xí)慣成自然”，好習(xí)慣是人生發(fā)展的奠基，沒有好的習(xí)慣就沒有健康的身體和美好的明天；個性是潛意識與生俱來的也是后期教育發(fā)展形成的，個性化教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦，讓孩子在某個方面擇優(yōu)更好的發(fā)展；所以我一定從小就要注重孩子個性的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子有個良好的個性。
良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩(wěn)的氣質(zhì)等等；家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良個性的沃土，我們家長就要給孩子創(chuàng)造一個培養(yǎng)優(yōu)良個性的環(huán)境；比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學(xué)習(xí)地理歷史風(fēng)土人情知識，并把旅游看成鍛煉的機會。帶孩子鍛煉培養(yǎng)孩子堅強的個性，不輕易放棄的個性。
等等；對孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由；經(jīng)常教育孩子樹立自信心，并給孩子成功的體驗以培養(yǎng)其自信心；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學(xué)習(xí)和生活上的困難就不會退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對；這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養(yǎng)孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”；教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴(yán)，“威嚴(yán)而有慈，則子女畏懼，而生孝”；走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲，結(jié)合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！
家長必讀的讀后感2
古希臘有一個傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術(shù)。有一次，他在完成一座少女雕像時傾訴了自己的全部心血和情感，并對這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起。這個神話故事反映了“愛”的巨大效應(yīng)。后來美國心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預(yù)測實驗中。他隨意抽出學(xué)生進(jìn)行測驗，并開出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單。結(jié)果8個月后的再次測驗發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生有了很大的進(jìn)步。這是因為任課教師受名單的影響，對這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待，這種期待又表現(xiàn)在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響，也就真的表現(xiàn)出教師期待中的反應(yīng)，主動配合而取得了很大的進(jìn)步。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進(jìn)步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應(yīng)”。
確實，教師對學(xué)生的友善、親近和期望對學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響�？梢哉f教師的態(tài)度、行為實際上是學(xué)生一生成敗的一個關(guān)鍵性因素。我國著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴(yán)重的自閉癥，時間長達(dá)7年，在這期間她不肯上學(xué)，害怕所有的人，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級因為成績不佳，一個數(shù)學(xué)教師在她的眼上畫了兩個“鴨蛋”，使她當(dāng)眾出丑。有人認(rèn)為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話“愛人者恒愛之，敬人者恒敬之”。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學(xué)生成長的例子比比皆是，據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。但很多時候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生。其實沒有一個“壞”學(xué)生是天生的，尊重學(xué)生的獨立性和人格，做學(xué)生情感的反應(yīng)者，不斷地為學(xué)生提供表現(xiàn)和成功的機會，將尊重和愛滲透于教育教學(xué)中，使學(xué)生快樂地成長，這和敢于懲罰學(xué)生的不良行為并不矛盾。
孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神，心是用心去換得的，我們應(yīng)該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實到每一個學(xué)生、每一個細(xì)小的教學(xué)行為上，發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注他們一生的發(fā)展，讓每個學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)、體驗成功，都能沐浴在愛和希望的陽光中。
所以，無論在什么時候，我以為，愛與期待是最好的教育。
家長必讀的讀后感3
家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個課堂，家長是孩子終身學(xué)習(xí)面臨的第一 任 老師。如何采取實實在在的行動，真正學(xué)會去愛和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，一直是我們家長思考的問題。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材《家長必讀》。這本書通過例舉大量生動翔實的故事，給我們在教育孩子方面很多的啟示。通過認(rèn)真閱讀這本書，我頗有體會：
一、我們需要與孩子不斷溝通，與孩子共同成長
在孩子的成長過程中，需要我們與孩子一起進(jìn)行平等的對話，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們做父母的不僅應(yīng)該做好孩子的老師，更應(yīng)該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互尊重，作為家長，應(yīng)該給孩子一個相對獨立的思想活動的空間，而不是將自己的思想、意志強加于孩子的思想，孩子也是一個獨立的個體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心與心的交流，彼此敞開心扉，真誠傾聽和傾訴，換位思考，將心比心，我們應(yīng)該給孩子更多的理解和認(rèn)可。此外，在與孩子的交往中，應(yīng)該有向孩子學(xué)習(xí)的意識，真誠的欣賞孩子的長處和優(yōu)勢，虛心向孩子學(xué)習(xí)，在許多問題上，我們應(yīng)與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長對孩子成長的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)家庭教育的價值。通過溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養(yǎng)孩子興趣，孩子的成長不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好地成長。
二、我們需要加強對孩子自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)
從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線上，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子未來獲得成功至關(guān)重要，而習(xí)慣是在生活實踐和教育培養(yǎng)過程中逐步形成的，因此，我們家長必須堅持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫�，F(xiàn)在孩子進(jìn)入高年級了，一旦養(yǎng)成了任性、自私、依賴等壞習(xí)慣后，對今后是非常不利的，現(xiàn)在養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認(rèn)識到孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。現(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不少問題，比如上課經(jīng)常思想不集中，容易開小差，做作業(yè)求快，檢查不認(rèn)真不仔細(xì)，錯的都是會的題目，學(xué)習(xí)時容易受外界因素的影響和干擾等等，通過對這本《家長必讀》的學(xué)習(xí)后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真檢查作業(yè)，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理等方面來加強培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、良好的個性能夠幫助孩子成就人生
培養(yǎng)良好的個性是其他教育的重要前提，人的一生總會遇到各種困境，只有具備了良好的個性才能在各種困境面前調(diào)整好心態(tài)，直到成功。而孩子良好的個性是在日常生活中日積月累中培養(yǎng)出來的，這就必須要求我們家長更新教育觀念。在孩子犯錯的時候，我們不能一味地責(zé)怪和打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子你越打，越叛逆，只有尊重孩子，讓他們生活在充滿尊重、信賴的環(huán)境中，才能使孩子的個性得到充分的發(fā)展。當(dāng)孩子順利、成功的時候，要引導(dǎo)她為自己設(shè)立更高的目標(biāo)，繼續(xù)努力，當(dāng)孩子受到挫折，遇到困難的時候，要不斷地鼓勵她，充分相信自己的力量，不怕困難，去爭取成功。
最后，我想說的是，如果每個家長都能用心去讀這本《家長必讀》，我相信每個家長都會有所收獲，如果每個家長都能按照這本《家長必讀》上要求的，與孩子認(rèn)真溝通，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的個性，那么，我更有理由相信每個孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。
家長必讀的讀后感4
昨天，學(xué)校發(fā)下一本小學(xué)一年級《家長必讀》，早早的在輔導(dǎo)完孩子的功課后，與孩子一起讀了一遍；收獲真是不少，為我和孩子在開學(xué)兩周里發(fā)生的。疑惑提供了答案和有益的參考意見；對于剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級的家長如何進(jìn)行家庭教育也是一個新課題，初步心得如下：
首先，孩子從幼兒園到小學(xué)生角色的該如何正確轉(zhuǎn)換；孩子小學(xué)開學(xué)第一天回家，感受是最深的，小學(xué)的老師對學(xué)習(xí)和紀(jì)律的要求很嚴(yán)格，上課真辛苦；一下從在幼兒園里以玩為主業(yè)的孩子要轉(zhuǎn)換到以學(xué)為主業(yè)勢必在精神上和肉體上要經(jīng)過一陣痛苦的掙扎，在孩子掙扎和適應(yīng)的過程中老師和家長就充當(dāng)了很重要的角色，孩子的疑惑和不理解，家長必須配合老師在心理上給予更多的安撫，幫助孩子減輕對“小學(xué)生”的恐懼感和壓力感。
其次，如何幫助孩子培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些；孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道；但當(dāng)孩子一但進(jìn)入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學(xué)校的生活，開始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí)，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。在這個過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學(xué)習(xí)上的困難就不會退縮，或者選擇逃避，面對學(xué)習(xí)也能相對的快樂些。
再次，如何給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；家長教育孩子不能以完全自上而下的方式進(jìn)行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾；孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是批評孩子，這種批評就不能對癥下藥。傾訴是一個很好的發(fā)泄方式。孩子內(nèi)心的苦悶若是無人知曉，會讓孩子背上沉重的精神負(fù)擔(dān)，讓孩子大聲地說就是一種釋放的方式，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因為心智的薄弱，承受能力更脆弱，一些在成人世界根本不能稱為問題的問題都會成為他們承重的精神負(fù)擔(dān)。家長如果認(rèn)真傾聽孩子，哪怕是對孩子的苦惱不能給予任何實際的幫助，至少也會在精神上讓孩子感覺家長是在支持和鼓勵自己，而不是和自己在相反的立場。
最后，重視老師與家長的溝通，合理批評與表揚；進(jìn)入小學(xué)后，家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底；孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的`表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋�，教師向家長反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點�？吹絻�(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應(yīng)該表揚與批評相結(jié)合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
家長必須了解和傾聽自己孩子的心聲，結(jié)合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂的成長。
家長必讀的讀后感5
拿到這本書很久了，一直空閑的時候反復(fù)在閱讀每一章節(jié)，感覺這是一本簡單、通透、很實用的書。對于我們八零后這代家長，在教育引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長方面有著莫大的幫助和指引。我讀了這本書是受益匪淺的，這本書結(jié)合了當(dāng)下發(fā)生的真實案例，讓我們家長感同身受，從而更好結(jié)合自己情況反思家長的不足之處。比起以前一些專家死板的大道理更通俗易懂。
本書共十二講，每一講都是由問題——案例——分析——建議——實踐五個部分組成。清晰的脈絡(luò)很方便閱讀。每一講都很實用并且很有感觸，尤其第一篇“更新關(guān)念，走出誤區(qū)”。文里有一句話說的很對：“家庭教育首先是父母的自我教育，其次才能談得上教育孩子�！逼鋵嵃嘀魅卫罾蠋熋看渭议L會都會和我們家長探討溝通這個問題，家長必須以身作則，家長是孩子生下來的第一任老師。耳濡目染的家庭氛圍是能影響到孩子的性格、舉止投足等等的方方面面。比如最簡單的說普通話、不說臟話，即便在學(xué)校老師怎樣苦口婆心地糾正，家長在家不配合不營造，孩子還是不會去說，不會堅持去說。雖然我和孩子的爸爸文化水平都不高，但是我們和孩子走的最近的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們都做了溝通，最起碼當(dāng)著孩子面前不能說臟話，盡力不用地方語言和孩子說話，我感覺現(xiàn)在經(jīng)過班主任李老師精心的指導(dǎo)和教育，家長努力的配合，孩子的普通話是越來越好，越來越文明了。而且慢慢還愛上閱讀，喜歡上了朗誦，讓孩子更加有自信了！就像書里說的一樣：“家長的家庭教育理念直接影響著孩子日后的發(fā)展的潛力和趨向……”家長要從態(tài)度和點點滴滴的小事開始慢慢引導(dǎo)孩子。21天反復(fù)做一件就會成為“習(xí)慣”，所以我們?nèi)ヘ?zé)怪孩子這樣不好，那樣不聽話，不如自我反省下作為家長給孩子平時塑造的什么形象，讓孩子在我們身上學(xué)到了什么？……這些都是讀完這本書的深刻體會。
《小學(xué)生家長必讀》這本書是值得珍藏的“寶典”，應(yīng)該經(jīng)常翻閱、品讀，以上一點點個人心得，我們家長會積極配合李老師，讓孩子更健康、快樂地成長！
家長必讀的讀后感6
開學(xué)后，通過閱讀了《家長必讀》一書后，讓我得到了啟示，同時也反思作為家長在小孩教育方面許多不足的地方。書中每一節(jié)都從“案例實錄、案例分析、專家建議”等方面進(jìn)行了剖析，特別是“學(xué)習(xí)篇、心理篇”的內(nèi)容，讓我受益匪淺、感觸良多，有時對在小孩學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)的各種狀況，都能在書中得到解答。
剛步入一年級的小朋友，是他人生的一大轉(zhuǎn)折，能否順利實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折，將會對他今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生非常大的影響，我認(rèn)為：
首先要培養(yǎng)小孩一個良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如書中所說，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能為后面的知識學(xué)習(xí)打好堅實地基礎(chǔ)，堅持讓小孩坐得住、上課能認(rèn)真聽講、不開小差、不與同桌講小話、積極舉手發(fā)言、認(rèn)真獨立完成老師每天布置的作業(yè)；而家長則堅持督促小孩在獨立完成作業(yè)時的坐姿、書寫是否公正、作業(yè)是否正確并堅持“簽字確認(rèn)”制度；堅持與小孩每天進(jìn)行短期溝通交流，詢問學(xué)校每天發(fā)生的事情，并對這些事情進(jìn)行分析與交流，通過每件事情來了解小孩的內(nèi)心想法；而且盡可能多抽出時間陪小孩。要引導(dǎo)小孩在家中讀書的習(xí)慣，將他從手機、電腦、電視中解脫出來，沒事的時侯要帶小孩去圖書市場購買小孩喜歡的課外書，激發(fā)小孩閱讀興趣，與小孩一同閱讀、一同分享讀書的快樂�？傊�，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓小孩懂得學(xué)習(xí)的樂趣才能真正體會快樂的意義，學(xué)習(xí)知識才能事半功倍。
其次要成為小孩的知心人�，F(xiàn)在的家長們對小孩期望特別大，都希望他們長大后成為什么家、什么家，所以對他們的要求也特別多，都希望小孩能完全按家長的意愿去做每一件事，每一步都要按家長的意愿走。原來家長叫小孩做什么，小孩就會做。但我現(xiàn)在卻發(fā)覺，家長要求小孩的話可能不會完全聽，有時還會同家長頂嘴，你要這樣，他卻偏要那樣。如英語老師布置每天至少讀15分鐘英語課文，原來我們規(guī)定吃飯前讀完，可他卻偏要吃完飯才讀。而且總希望家長們什么事情都要順著他，如果有什么事不如他意，他就會生悶氣。有時一家人一起看電視，小孩想看動畫片，他就必須要換臺。針對這樣現(xiàn)象，我也從書中得到了解決問題的方法，感到特別受用，不能一味嬌慣小孩，要同小孩講清道理，指正小孩的不對之處，提出批評，要將小孩當(dāng)成朋友一樣溝通，用心交流，要多鼓勵讓他從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，不給他制造學(xué)習(xí)壓力，正如英語課上小孩總是不敢大聲朗讀和背誦英語課文，通過溝通了解小孩是自信心不夠，怕讀錯這種心理造成的，知道這個問題點后，每天15分鐘課后朗讀時間，我們都會要求小孩大聲跟讀和媽媽陪讀，從而保證了15分鐘課后朗讀的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這本書，每一篇每一節(jié)都值得家長們認(rèn)真讀認(rèn)真思考對許多現(xiàn)象都進(jìn)行了分析，推薦了方法，值得借鑒，所以我們家長要在老師的共同努力下，我們的孩子會更加快樂的成長和學(xué)習(xí)。同時我們家長也非常期待閱讀《家長必讀2年級版》。
家長必讀的讀后感7
學(xué)校發(fā)下一本小學(xué)二年級《家長必讀》，本來覺得是一本可有可無的書，隨手丟在書桌上。后來在孩子做功課時，隨便翻了幾張，發(fā)現(xiàn)這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導(dǎo)。我就很認(rèn)真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。
孩子的教育是一個長期的過程，作為家長，也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，只有這樣，才能在孩子的成長道路上做好一個合格的引導(dǎo)者、教育者，才能讓自己的孩子在陽光下健康成長。父母是孩子接觸時間最多的長輩，擔(dān)負(fù)著孩子家庭教育的任務(wù)。然而，該如何正確引導(dǎo)孩子，似乎很多家長都覺得很迷茫，讀了學(xué)校教材《家長必讀》受益匪淺。
首先我覺得家長要做一個合格的引導(dǎo)者。很多家長可能都在孩子該上幾個興趣班而矛盾著。上多了，孩子的自由時間少了，沒時間去玩，畢竟才是二年級的孩子。上少了，又怕孩子輸在起跑線上，學(xué)不過同齡的孩子。在這點上，我覺得家長還是多聽聽孩子的，適可而止。學(xué)校在寒假前開了一次家長會，班主任老師讓每個孩子給家長寫一封信。女兒是這樣寫的，“媽媽，謝謝你沒有讓我報很多的補習(xí)班，讓我有更多的時間來玩�！蔽蚁�，在班上可能類似這樣的“謝謝”并不多。開始，我也糾結(jié)過，與其讓孩子星期天都用在玩上，還不如送去上補習(xí)班，多少能學(xué)點東西�？珊髞砦蚁�，玩也能讓她學(xué)到東西，而且會學(xué)的很快樂。比如，我會讓女兒在自己的QQ里每天寫一遍日記，（這已經(jīng)成為她每天的習(xí)慣）然后她用不同的“信紙”裝扮，這個是她每天最快樂最認(rèn)真完成的作業(yè)。這樣她不且學(xué)習(xí)了，而且快樂了。再如，女兒喜歡動物，而且到了那種如癡的狀態(tài)。平時看電視，我會引導(dǎo)她看一些記錄片，比如：走近科學(xué)、探索、動物世界……現(xiàn)在女兒在百科方面的知識比一般同齡的孩子了解的更多，在寫關(guān)于動物的作文能獨立的很好的完成。我想，這些知識不是上什么補習(xí)班就能學(xué)到的。所以，我認(rèn)為，孩子的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣需要家長的正確引導(dǎo)，這樣孩子才能以愉悅的心情提高興趣、學(xué)好各種技能。
其次我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外，何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯時，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護(hù)和諧關(guān)系，增進(jìn)彼此間的感情。不能一味地責(zé)怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進(jìn)。
最后，我認(rèn)為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容，學(xué)會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重。家長更要教會孩子學(xué)會感恩，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。
通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學(xué)習(xí)型的家庭，做到絕大多數(shù)時間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！
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