《神筆馬良》小學(xué)讀后感(通用16篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編精心整理的《神筆馬良》小學(xué)讀后感(通用16篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感1
暑假里,我讀了《兒童故事》這本書(shū),其中《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。
馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒(méi)有畫(huà)筆,樹(shù)枝就是他的筆;沒(méi)有紙,地面就是最好的紙。面對(duì)困難,他努力學(xué)畫(huà),從來(lái)沒(méi)想到放棄,所以馬良最后得到了神筆,學(xué)到了真本領(lǐng)。
馬良是一個(gè)善良又是非分明的小孩。他得到神筆后,熱心地幫助窮苦農(nóng)民,給他們畫(huà)耕牛、水車(chē)……,讓他們的生活越來(lái)越好。馬良對(duì)有錢(qián)人,態(tài)度就不一樣了。一個(gè)大官很貪財(cái),一聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆,就立即要他畫(huà)金銀財(cái)寶,馬良不畫(huà),就把他關(guān)起來(lái),他逃了,又把他抓過(guò)來(lái),還要他畫(huà)金山,畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)……,最后什么也沒(méi)有撈到。
在學(xué)習(xí)中每當(dāng)遇到困難想放棄的時(shí)候,就會(huì)想到馬良。馬良家里雖然很窮,但是他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)畫(huà)畫(huà)。正因?yàn)樗呐筒环艞墸圆拍艿脕?lái)幫助大家的神筆。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭,還能堅(jiān)持做自己的想做的事。那我們生活在現(xiàn)在,難道還不能堅(jiān)持自己的理想、不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎?馬良告訴我們:只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí),才能解決困難,取得成功!馬良告訴我們:只有善良、是非分明,才能幫助需要幫助的人!
《神筆馬良》真是篇好文章,它讓我們學(xué)到了很多東西!
《神筆馬良》小學(xué)讀后感2
《神筆馬良》這個(gè)故事我想大家并不陌生吧?這個(gè)膾炙人口的故事,在中國(guó)可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉,因?yàn)樗浅C篮。文中講述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂(lè)于助人的馬良,用他的神筆幫助窮苦的人們畫(huà)畫(huà),讓他謬上了好日子,并且和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng),懲罰了貪婪的皇帝和畫(huà)師的故事。
老師把《神筆馬良》這本故事書(shū)介紹給我之后,我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手,捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動(dòng)了。
故事中講馬良自從得了神筆以后,就給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫(huà)。一次,他上山去砍柴,回來(lái)時(shí),他看見(jiàn)一個(gè)老人在田中暈倒了,便急忙跑過(guò)去問(wèn)原因,一問(wèn)才知道原來(lái)這老人有病,不能下田干活。馬良知道后,便用神筆畫(huà)了一頭牛,讓牛來(lái)耕地。還有一次,他去河邊打水,看見(jiàn)旁邊有個(gè)老人秋眉苦臉的,原來(lái),他的魚(yú)網(wǎng)破了,捕來(lái)的魚(yú)全部跑了,馬良立刻畫(huà)了一張魚(yú)網(wǎng),讓老人用這張新魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)。
讀到這里,我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因?yàn)轳R良擁有一顆正直善良的心,全心全意為窮苦的人們做好事,所以它能夠得到大家的擁護(hù)和幫助,正所謂惡有惡報(bào),善有善報(bào)。這給予我極大的啟示,明白做人要與人為善、樂(lè)于給予的道理。”贈(zèng)人玫瑰,手有余香”!
《神筆馬良》小學(xué)讀后感3
今天,我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,心情久久不能平靜。
故事講的是:從前有有個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可是又買(mǎi)不起筆,就用樹(shù)枝當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)。有一天晚上,一位老爺爺送給他一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西。城里的大官知道后,就把馬良抓起來(lái),要為他們畫(huà)許多金銀財(cái)寶。馬良不順從,用神筆一次次脫險(xiǎn),最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)。
讀了這個(gè)故事后,我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆,這樣就能夠給窮人畫(huà)一些糧食,讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓;能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)學(xué)習(xí)工具,讓他們好好讀書(shū);能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她重現(xiàn)光明,可以寫(xiě)好多的書(shū)給我們看,讓我們開(kāi)心、快樂(lè);能給老師畫(huà)一顆仙草,老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭,讓老師永遠(yuǎn)年輕,天天給我們講知識(shí),使我們有力量!
我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲,用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟,讓我們所有人世世代代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!
《神筆馬良》小學(xué)讀后感4
最近我讀了一本好書(shū),書(shū)名叫《神筆馬良》。
這本書(shū)講述馬良小時(shí)候的生活環(huán)境很貧窮,而馬良卻從小非常喜歡畫(huà)畫(huà),每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就只能用木棒、石頭。馬良勤學(xué)苦練,畫(huà)出來(lái)的作品也惟妙惟肖。馬良多么想自己能有一支筆、一支屬于自己的筆啊!有一天晩上,馬良剛要躺下睡覺(jué),突然有一道金光閃過(guò),出現(xiàn)了一位神仙。神仙把一支筆贈(zèng)于馬良,可還沒(méi)等馬良說(shuō)聲“謝謝”,神仙就不翼而飛了。馬良就用這支神筆畫(huà)一串燈籠、沒(méi)想到燈籠成真的了。哦,原來(lái)這是一支神筆!就這樣,馬良時(shí)不時(shí)的給村里的人畫(huà)他們需要的物品。沒(méi)過(guò)多久,官人知道了,于是他就找馬良畫(huà)金元寶。馬良靈機(jī)一動(dòng),用神筆畫(huà)了一座金山,而且把金山畫(huà)在大海里,貪財(cái)?shù)墓偃藶榱说玫浇鹪獙毑幌С龊Hソ鹕,最后官人被海水淹死了。馬良用自己的智慧戰(zhàn)勝了壞人。
在我看來(lái)馬良是一位有志氣、勇敢、智慧的小孩。我要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)有智慧的人。同時(shí),這本書(shū)讓我懂得了“惡有惡報(bào)、善有善報(bào)”這句話(huà)的道理。是的,善良是可貴的品質(zhì)。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感5
今天,我讀了一本故事書(shū),它的名字叫做《神筆馬良》。神筆是怎樣的一支筆呢?我迫不及待地想走進(jìn)這本故事書(shū)里去看看。
這本故事書(shū)主要講了:馬良很喜歡畫(huà)畫(huà),他看見(jiàn)畫(huà)師在畫(huà)畫(huà),便告訴了畫(huà)師自己的想法,畫(huà)師罵了馬良一頓還把他攆出門(mén)。馬良并沒(méi)有因此放棄畫(huà)畫(huà),每天更加用心苦練。有一天晚上,一個(gè)白胡須老爺爺在夢(mèng)里送了馬良一支神筆,只要用神筆畫(huà)出來(lái)的東西都會(huì)變成真的。從此馬良就用這支神筆到處幫助窮苦的人們。馬良用神筆幫助窮人的事情很快被惡財(cái)主發(fā)現(xiàn)了,惡財(cái)主把馬良抓去畫(huà)畫(huà),馬良趁機(jī)逃跑了。馬良在城鎮(zhèn)里賣(mài)畫(huà)為生的時(shí)候,又被壞皇帝發(fā)現(xiàn)了神筆的秘密。馬良又被壞皇帝抓去畫(huà)畫(huà)。后來(lái),馬良通過(guò)自己的聰明才智把皇帝騙到了大海上,讓壞皇帝一去不復(fù)返。
看完這個(gè)故事,我終于找到了“神筆”,原來(lái)神筆是一支畫(huà)什么東西都會(huì)變成真實(shí)的筆,可以幫助很多人的筆。
如果我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)很多好吃的東西,給那些吃不飽的小朋友吃。如果我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)很多口水井,讓沒(méi)水喝的小朋友喝個(gè)夠。如果我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)很多好看的衣服,讓那些穿不暖的小朋友穿的暖。如果我有一支神筆,我還會(huì)畫(huà)很多所學(xué)校,讓窮孩子和我們一起快樂(lè)的上學(xué)。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感6
今天,我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,心情久久不能平靜。
故事講的是在從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可是又買(mǎi)不起筆,就用樹(shù)枝當(dāng)筆作畫(huà)。有一天的晚上,一位老爺爺送給他一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西。城里的大官知道后,就把馬良抓來(lái),要為他們畫(huà)許多金銀財(cái)寶。馬良不順從,用神筆一次次脫險(xiǎn),最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)。
讀了這一個(gè)故事后,我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆,這樣就能給窮人畫(huà)一些糧食,讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓;能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)學(xué)習(xí)用品,讓他們可以好好讀書(shū);能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她重見(jiàn)光明,可以寫(xiě)更多的書(shū)給我們看,讓我們開(kāi)心、快樂(lè);能給老師畫(huà)一顆仙草,老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭,讓老師永遠(yuǎn)年輕,天天給我們講知識(shí),使我們有力量!
我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲,用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟,讓我們所有人世世代代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!
《神筆馬良》小學(xué)讀后感7
寒假里,我讀了《神筆馬良》這本書(shū),它講了一個(gè)名叫馬良的小男孩為窮人畫(huà)畫(huà)的故事。
故事里的馬良是一個(gè)貧窮的孩子,可是他非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。因?yàn)楦F,他沒(méi)有畫(huà)筆,只能眼睜睜的看著別人在畫(huà)館里畫(huà)畫(huà),可是他并沒(méi)有放棄自己的理想,也沒(méi)有為了得到畫(huà)筆去傷害別的小動(dòng)物,他還是堅(jiān)持用草根,樹(shù)棍畫(huà)畫(huà)。最終他的誠(chéng)心打動(dòng)了神仙,給他送來(lái)了一支神奇的畫(huà)筆。馬良用這支神奇的畫(huà)筆去幫助窮苦的農(nóng)民,誰(shuí)家沒(méi)有爬犁,誰(shuí)家沒(méi)有漁網(wǎng),誰(shuí)家沒(méi)有石磨,他都給他們畫(huà)?墒沁@也遭到了貪心的皇帝和畫(huà)師的覬覦,他們想把這支神奇的畫(huà)筆占為己有,于是他們把善良的馬良抓起來(lái),逼迫他畫(huà)元寶,畫(huà)金山銀山,但是勇敢的馬良通過(guò)他的智慧,最終戰(zhàn)勝了敵人,回到了朋友身邊,繼續(xù)為大家畫(huà)畫(huà)。
這個(gè)故事告訴我做人要有一顆善良的心,對(duì)于自己的理想和熱愛(ài)的事業(yè)要堅(jiān)持到底,不懈努力。在困難和敵人面前要勇敢面對(duì),用自己的知識(shí)和智慧戰(zhàn)勝敵人。
我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)知識(shí),長(zhǎng)大用這些知識(shí)發(fā)明一種飛行汽車(chē),像馬良一樣幫助別人,讓上下班路上的人們開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén),平平安安的回家。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感8
我讀了一本故事書(shū),是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》,讀完之后,給我很多啟示。
從前有個(gè)小男孩叫馬良,他希望有一支畫(huà)筆。有一天,有一位老爺爺走進(jìn)他的房間,給他了一支神筆,讓他畫(huà)什么就有什么的筆。于是馬良開(kāi)始給窮人畫(huà)了很多吃的喝的,變成真的,幫助他們度過(guò)難關(guān)。有一位大官知道了這件事,就派人把他抓了起來(lái),就讓他給自己畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),可馬良給他畫(huà)了大海,海上有一個(gè)島,在島上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),這位大官很想得到這棵搖錢(qián)樹(shù),叫馬良給他畫(huà)了一條船,他坐上船想盡快去島上搖錢(qián),嫌船行駛的慢,就在船頭上叫:“風(fēng)大些!風(fēng)大些!”于是馬良加了幾筆粗粗的風(fēng),風(fēng)吹來(lái)了,很快就電閃雷鳴,下起了暴雨。浪大了就打在了船上,把船打翻了。那位大官沉到海底了,他什么都沒(méi)有得到。
《神筆馬良》這本故事書(shū),使我明白了做人一定要善良,用自己的能力去幫助他人,同時(shí)我也從馬良身上學(xué)到了一種不怕困難,迎難而上的精神,他的愛(ài)心善良值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感9
暑假里,我讀了《神筆馬良》這本書(shū),給我留下了深刻的印象。作者洪汛濤爺爺筆下的馬良是一個(gè)又聰明又勇敢的孩子,是智慧和正義的化身。
馬良出生在一個(gè)小村莊,父母雙亡,家徒四壁,他從小就喜歡畫(huà)畫(huà),卻連一支畫(huà)筆都買(mǎi)不起。他想找學(xué)館的老師教自己畫(huà)畫(huà),卻遭到老師的唾棄。馬良并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,日復(fù)一日練習(xí)畫(huà)畫(huà)。他的畫(huà)技越來(lái)越好,畫(huà)出來(lái)的東西可以以假亂真。馬良的毅力感動(dòng)了一位老神仙,送了他一支神筆,不管畫(huà)出什么都會(huì)變成真的。從此,馬良用神筆幫助村里的窮人。
后來(lái)馬良的事被壞皇帝知道了,他奪走神筆,逼著馬良為自己畫(huà)一棵搖錢(qián)樹(shù)。馬良為了拿回自己的筆,假裝答應(yīng)下來(lái),他把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在了大海中央的小島上;实圩岏R良給他畫(huà)一艘船,然后坐上大船,向搖錢(qián)樹(shù)駛?cè)ァqR良又畫(huà)了幾筆風(fēng),愚蠢的皇帝還嫌棄船太慢,一直叫著:“風(fēng)大些,風(fēng)大些!瘪R良不停歇地畫(huà)著風(fēng),終于狂風(fēng)把船打翻了,壞皇帝也淹死在大海中。
《神筆馬良》這個(gè)故事讓我學(xué)到很多道理。在學(xué)習(xí)上,我們應(yīng)該像馬良一樣肯吃苦,不放棄,不斷努力。在生活中不要追求物資享受,要關(guān)心幫助他人。遇到困難,更要像馬良一樣開(kāi)動(dòng)腦筋,用自己的聰明才智戰(zhàn)勝困難。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感10
《神筆馬良》這是一本口口相傳、接近現(xiàn)實(shí)生活和體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶的民間故事。主要講了一個(gè)叫馬良的男孩,他有一支“神筆”,并且愛(ài)畫(huà)各種各樣栩栩如生的畫(huà)。
馬良生活在貧窮的大里,是個(gè)可憐的孤兒,靠自己砍柴和割草生活,馬良在砍柴時(shí)用小樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà);割草的時(shí)候用草根畫(huà)畫(huà);晚上,回到家里,他拿一塊木炭在家里的墻壁上,又把白天畫(huà)過(guò)的一件一件再畫(huà)一遍。
一年一年過(guò)去,馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有間斷過(guò),他進(jìn)步也很快,畫(huà)出的鳥(niǎo)真是就差不會(huì)叫了,畫(huà)出的魚(yú)就差不會(huì)游泳了,一次他在村口畫(huà)了只小母雞,村口的上空就成天有老鷹打轉(zhuǎn)。他在山后畫(huà)了只黑毛狼,嚇得羊群就不敢在山上吃草了,他勤奮刻苦的精神感動(dòng)了上天。
于是一位白胡子神仙老爺爺在馬良的夢(mèng)境里,送他一支神奇的筆,從此馬良所有的畫(huà),都會(huì)變成真的。馬良就用“神筆”幫助有困難的們,改變他們的生活。但是他從來(lái)不怕壞人,更不會(huì)幫助他們。
我要向馬良學(xué)習(xí)勤奮刻苦、自強(qiáng)自立、樂(lè)于助人和堅(jiān)持夢(mèng)想的美好品德和精神,讓自己變得更加優(yōu)秀!
《神筆馬良》小學(xué)讀后感11
今天我讀了《神筆馬良》的故事,故事實(shí)說(shuō),從前,有個(gè)孩子叫馬良。他從小就喜歡畫(huà)畫(huà),見(jiàn)什么畫(huà)什么。他到山上打柴時(shí),就這一根樹(shù)枝在沙地上學(xué)著描飛鳥(niǎo)。一年一年過(guò)去了,馬良畫(huà)的東西栩栩如生。他想,自己能有一支筆多么好呀!
有一天,馬良在夢(mèng)里遇見(jiàn)一個(gè)白胡子老頭送他一支筆,夢(mèng)醒后,老頭不見(jiàn)了,筆卻留在自己手里,他十分高興,就奔了出來(lái),他用筆畫(huà)一條魚(yú),魚(yú)彎彎尾巴,游進(jìn)水里。后來(lái)誰(shuí)家缺什么他就花什么。消息很快傳進(jìn)了皇宮,皇帝下了圣旨,派人來(lái)招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事,心里有恨不肯畫(huà);实劬蛽屜埋R良的神筆,還將他打入了天牢?墒牵实勰昧斯P不會(huì)用只好又將馬良放了出來(lái),馬良拿了神筆花了一個(gè)無(wú)邊的大海,海中央有個(gè)小島,島上有一顆又高又大的搖錢(qián)樹(shù);实坌募北阕岏R良畫(huà)了只船,帶上娘娘、公主和許多大臣,都上船去了;实塾肿岏R良畫(huà)風(fēng),馬良就將風(fēng)畫(huà)的越來(lái)越大,最后,船翻了,皇帝他們都沉到海里了。
讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,我的感受是:做人不要太驕傲,太貪,這樣會(huì)害了自己,又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感12
今天,我讀了《神筆馬良》,這個(gè)故事里面講的是馬良買(mǎi)不起筆,一個(gè)白胡子老爺爺送給他一支神筆……
有一個(gè)窮孩子馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà),可他連一支筆都買(mǎi)不起,只能用木棒在地上畫(huà)些花花草草。一天,馬良向畫(huà)館的畫(huà)師借畫(huà)筆用,畫(huà)師不借給他,還嘲笑他。馬良不服氣,開(kāi)始用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。后來(lái),一位白胡子老爺爺送給他一支神筆,對(duì)馬良說(shuō):“要好好用它給窮人畫(huà)畫(huà)兒呀!”馬良有了神筆,天天給窮人畫(huà)畫(huà),誰(shuí)家缺什么,他就幫著畫(huà)一個(gè)。窮人們得到馬良的幫助,生活也比以前好多了。
縣太爺知道了,就將馬良抓來(lái)讓他畫(huà)金山,馬良在海中央畫(huà)了一座金山,縣太爺又讓馬良畫(huà)了只大船,還帶了許多官兵跳上船去運(yùn)金子。馬良畫(huà)了幾筆風(fēng),船順著風(fēng)向海中央駛?cè)。馬良又畫(huà)了幾筆粗風(fēng),一個(gè)大浪將縣太爺和官兵都淹死了,壞人得到了應(yīng)有的懲罰。馬良又重新回到村子,給窮人們畫(huà)畫(huà)……
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理:一個(gè)人做事用心動(dòng)腦,才能實(shí)現(xiàn)自己的`目標(biāo)。還要做一個(gè)善良的人,去幫助有困難的人。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感13
瀠瀠讀了《一年級(jí)讀名著-神筆馬良》這本書(shū),由于整體的故事比較容易理解且生詞不多,插圖也很漂亮,瀠瀠讀得很開(kāi)心。
神筆馬良是個(gè)老故事了,在瀠瀠爸爸媽媽上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò)這篇課文,但是這個(gè)故事的思想意義還是很深刻的,其實(shí)作者是借神筆的作用說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題:一是如何能夠擁有神筆,即擁有本領(lǐng);二是擁有了神筆該如何使用;三是過(guò)度的貪婪會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。雖然瀠瀠也知道神筆不可能存在,這是個(gè)神話(huà)故事,但通過(guò)讀這個(gè)故事,瀠瀠基本能夠理解到只有刻苦學(xué)習(xí)和努力才有機(jī)會(huì)獲得神筆,獲得神筆應(yīng)為大家?guī)?lái)快樂(lè)而不是只顧自己,以及不能貪心,就已經(jīng)達(dá)到看這個(gè)故事的目的了。
當(dāng)然,除了這個(gè)故事之外,這本書(shū)里還有一些其他的小故事,主要也是教育孩子要謙虛、腳踏實(shí)地、肯動(dòng)腦筋,對(duì)于剛上學(xué)的小朋友應(yīng)該有好處,一些良好的基本品質(zhì)需要從小加以培養(yǎng)。從瀠瀠的閱讀感覺(jué)來(lái)說(shuō),她更喜歡小動(dòng)物有關(guān)的故事。
但是,這本書(shū)也反映了我國(guó)幼兒故事的一個(gè)特點(diǎn),就是對(duì)兒童的說(shuō)教意味太濃,缺少那種純粹讓兒童開(kāi)心,使他們更有幽默感,用更快樂(lè)的心態(tài)來(lái)看待這個(gè)世界和未來(lái)。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感14
寒假里,我讀了課外讀物《神筆馬良》,這本書(shū)主要講:馬良想要一支筆,一天晚上,他夢(mèng)見(jiàn)一位老人,那個(gè)老人給了馬良一支神筆,只要畫(huà)什么,什么就可以變成真的,第二天早晨醒來(lái)后,馬良發(fā)現(xiàn)床頭上真有一支筆,原來(lái)還是一支神筆,后來(lái),這件事被畫(huà)師知道了,這位畫(huà)師千萬(wàn)百計(jì)的把神筆拿走了,最后,馬良又搶回來(lái)了。
馬良用神筆給老百姓做了很多好事,其中我要和大家分享一下我印象最深刻的事情:馬良在買(mǎi)畫(huà)的時(shí)候,遇到了一位衣衫襤褸的小姑娘,馬良覺(jué)得她很可憐,就在墻壁上畫(huà)了衣服褲子和鞋,把它們給了小姑娘,小姑娘不要,馬良說(shuō):“我是馬良!毙」媚锏臓敔斦f(shuō):“你在路上如果遇到了一個(gè)叫馬良的人,咱們的日子就好過(guò)啦!毙」媚锞驼(qǐng)馬良到家里去,馬良到他們家后,畫(huà)了很多日常用品,他們非常感謝馬良給他們畫(huà)的這些豪華的生活用品。后來(lái),這件事被畫(huà)師知道后,告訴了皇帝,皇帝派人追殺馬良,小姑娘被人殺,老爺爺被關(guān)在牢里……
從這本書(shū)中我體會(huì)到了:馬良是一個(gè)善良、機(jī)智勇敢的人。我要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)有正義感的人,樂(lè)于助人,不能虛假作惡,要幫助窮苦人,不能嘲笑欺負(fù)窮苦人。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感15
今天我讀了一本書(shū),名字叫做《神筆馬良》。文中寫(xiě)到馬良想學(xué)畫(huà)畫(huà),但因?yàn)榧依锖芨F,買(mǎi)不起紙和筆,只好用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。有一天他在房間里睡覺(jué),做了一個(gè)夢(mèng):房間里突然閃出一道金光,一位白胡子老頭站在他面前,給了他一支神筆,并對(duì)他說(shuō):“馬良,記住你自己說(shuō)過(guò)的話(huà)——-專(zhuān)給窮人畫(huà)畫(huà)!瘪R良一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆。從此,他拿著這支筆開(kāi)始給窮人畫(huà)畫(huà)。他看到農(nóng)民伯伯在耕田,就給農(nóng)民畫(huà)了一頭牛;他看到窮人孩子在擔(dān)水,就給孩子畫(huà)了水車(chē)。
我非常羨慕馬良,因?yàn)樗幸恢衿娴墓P,想要什么就畫(huà)什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來(lái)畫(huà)什么呢?在炎熱的夏天,我要給班上的女孩子每人畫(huà)一條漂亮的裙子,她們收到裙子一定會(huì)高興地跳起來(lái);我要給弟弟畫(huà)很多的玩具,弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑;我要給賣(mài)火柴的小女孩畫(huà)一雙棉鞋,她實(shí)在太可憐了;我要給海倫凱勒。畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她看到五彩繽紛的大千世界,我還要給她畫(huà)一對(duì)耳朵,讓她聽(tīng)到各種各樣的聲音;最后我要給所有失明的孩子畫(huà)眼睛,我們太想親眼看看世界了。
馬良的神筆雖好,但我知道世界上沒(méi)有這樣一支筆。無(wú)論怎樣,我都會(huì)向馬良學(xué)習(xí),像他一樣樂(lè)于助人。
《神筆馬良》小學(xué)讀后感16
讀了這本書(shū),我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心,才能把事情做好,做人還要有助人為樂(lè)的精神,要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生,因?yàn)樗幸恢ι窆P,可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆,也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓;假如我有一枝神筆,我要把世界變得沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),讓人們和平共處;假如我有一枝神筆,我會(huì)把沙漠變成綠洲,把現(xiàn)在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽(yáng)能,讓空氣更清新,讓地球穿漂亮的新衣裳;假如我有一枝神筆,我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn);假如我有一枝神筆,我要治療那些疑難的疾病如:癌癥、艾滋病、非典等,讓世界沒(méi)有病菌傳播,讓世界所有的人都可以平平安安的生活。
雖然這些都是我的夢(mèng)想,但是我相信不久的將來(lái),我的夢(mèng)想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。到那時(shí),整個(gè)世界將會(huì)更加美好,人們也將會(huì)和諧地過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。
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