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《再塑生命的人》讀后感500字(通用14篇)
看完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編為大家整理的《再塑生命的人》讀后感500字,希望能夠幫助到大家。
《再塑生命的人》讀后感 1
讀了這篇文章后,我甚至不敢想象一位盲聾的人能寫(xiě)出這么好的文章,海倫十分渴望光明,一次偶然間的機(jī)會(huì)遇到莎莉文老師,就是這樣一位十分出色的教育藝術(shù)家,帶領(lǐng)海倫一步一步走向光明。
起初海倫是渴望光明的,因?yàn)樯眢w的缺陷讓她的世界變得黑暗,莎莉文老師是一縷光照亮了海倫的人生,她教海倫手指游戲,送給她布娃娃,即使海倫把布娃娃摔了,莎莉文老師還是十分有耐心的面對(duì)海倫,我想她心里十分不是滋味,然而莎莉文老師也憑借自己高超的教育手段,把海倫培養(yǎng)成一個(gè)有才,懂得感恩的人。
莎莉文老師是海倫的一束光,那么有一個(gè)人也是我的一束光,在我剛步入初中什么也不懂的時(shí)候,是她的教誨,讓我明白了許多,課上是她費(fèi)盡心思把我們帶入幽默的課堂,之所以有現(xiàn)在的`我,一大半功勞是她的。
我也很尊敬她,她博學(xué)多識(shí),有著海闊天空一樣的心胸,而她也有虛弱的一面,每天超值的工作量讓她累彎了腰。
她在我心中種下了一顆文學(xué)的種子,她就是我的語(yǔ)文老師。
《再塑生命的人》讀后感 2
有些人難以感覺(jué)到幸福。其實(shí)我們身邊并不缺少,可他們卻無(wú)法找到這兩個(gè)字。
那么,海倫凱勒呢?她也曾擁有過(guò)短暫的快樂(lè)時(shí)光,但無(wú)情的世界卻毫不猶豫的將她推下懸崖。
無(wú)助、憤怒、恐懼……她面對(duì)的.,是一個(gè)無(wú)聲無(wú)色的世界。她只能靠自己的雙手去感受這個(gè)世界,用心去感受這個(gè)世界的美。終于,她抓住了“愛(ài)”——安妮莎莉文老師。她是海倫生命中最重要的人,是她,讓海倫走出周?chē)錆M黑暗的世界,將海倫從無(wú)底的深淵中拉出來(lái)。
海倫凱勒感受到了“愛(ài)”是什么。
那么,面對(duì)這五彩世界的我們呢?和海倫相比,我們又有什么資格說(shuō)“我不幸!蹦?
因?yàn)槲覀儯呀?jīng)習(xí)慣了這種一睜眼就可以看清任何東西的生活。那么海倫呢?她就算把眼睛睜得再大,迎接她的不還是無(wú)盡的黑暗與絕望么?我們總是認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,但,正是這種我們眼中理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖,卻成為了海倫眼中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
我們一直被“幸!彼鶉@,只是我們不知道罷了。正所謂“生在福中不知!。我們,是不是應(yīng)該像海倫那樣,用心去感受這個(gè)世界的美好,去用心尋找幸福、光明與溫暖呢?
《再塑生命的人》讀后感 3
我對(duì)聾瞎的人生活不太了解,我試著用黑布將眼睛蒙住,用耳麥將耳朵罩起,所感受到的只有黑暗和無(wú)聲。短短的幾分鐘,我就坐在沙發(fā)上,已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生了恐懼,我懼怕是否這幾分鐘內(nèi)已經(jīng)有人走到我身旁準(zhǔn)備嚇我,我懼怕廚房的水已經(jīng)溢出來(lái)了,我懼怕黑暗,我無(wú)法想象,生活在即沒(méi)有聲音又沒(méi)有光明世界的人,承受著怎樣的痛苦與恐懼。
這個(gè)世界把海倫的'所有幸運(yùn)都搶走了,她躲在暗處不再出來(lái)?梢晃惶焓箙s將她從黑暗中喚醒,給予她新的生命。噢,那是一個(gè)美麗而陌生的身影——安妮莎莉文老師,她一定就是海倫生命里最耀眼的光吧。
海倫她渴望被愛(ài),而莎莉文老師帶著她感受到了愛(ài),感受到了生命。她與海倫玩手指游戲,讓她學(xué)會(huì)拼寫(xiě)單詞,讓海倫感受到了成功的喜悅,慢慢地海倫會(huì)拼寫(xiě)更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),而不莎莉文依舊十分耐心,帶她感受水,從而海倫即分辨了二詞,也感到了光明、希望、快樂(lè)、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的日子走向了光明,逐漸活潑了起來(lái),這給了我極大的震撼,愛(ài)的力量多么強(qiáng)大,莎莉文用愛(ài),無(wú)私的愛(ài)拯救了海倫,而海倫也以樂(lè)觀和堅(jiān)持面對(duì)了生活。
《再塑生命的人》讀后感 4
這個(gè)單元學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文,是的我對(duì)這篇課文很感興趣,從海倫·凱勒身上,我懂的了很多啟示。
在我看來(lái),海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人,也是一個(gè)幸運(yùn)的人,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)楹悺P勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日得高燒使她昏迷不醒,海倫·凱勒醒來(lái)后,眼睛卻看不見(jiàn)了,耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了。我覺(jué)得海倫·凱勒很可憐,他永遠(yuǎn)墜入一個(gè)黑暗又況寂的世界,陷進(jìn)一個(gè)痛苦深淵。
但同時(shí)也很幸運(yùn),因?yàn)橛幸晃涣私鈨和睦、充滿愛(ài)心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師,她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師,教會(huì)了海倫·凱勒寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)事物,還讓海倫·凱勒獲得幸福!拔覀冄刂÷飞⒉降骄,房頂上盛開(kāi)的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒(méi)有放棄對(duì)我的教導(dǎo),還堅(jiān)持、耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒拼寫(xiě)單詞,“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由,”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來(lái)了獲得幸福的體驗(yàn)。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對(duì)海倫·凱勒的.關(guān)愛(ài)的人,所以海倫·凱勒是最幸運(yùn)的!
在海倫·凱勒身上,使我懂得在遇到困難時(shí),也要充滿勇氣,接受給予的挑戰(zhàn),只有這樣,才能使得我們?cè)诤诎档娜松蝎@得光明,迎來(lái)美好的明天。
《再塑生命的人》讀后感 5
最近,我學(xué)到了一篇關(guān)于海倫的文章。凱勒的《重塑生活》讓我對(duì)生活有了更深的了解。主人公的學(xué)習(xí)意識(shí)讓我感慨萬(wàn)千。每個(gè)人都知道海倫生活在一個(gè)沉默的黑暗世界里,但她以驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣,英國(guó)物理學(xué)家霍金也一直在與疾病作斗爭(zhēng)。可以說(shuō),沒(méi)有霍金,就沒(méi)有對(duì)黑暗的研究。生活是一個(gè)神圣的術(shù)語(yǔ),也是脆弱的。古今中外許多英雄都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。因此,作為一個(gè)有身體缺陷的人,我們可以面對(duì)生活。我們現(xiàn)在不能讓生活更有價(jià)值嗎?
我曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)想法:如果生命只有三天?
如果生命只有三天,我就不會(huì)靜靜地等待死亡的到來(lái)。第一天,我會(huì)和好朋友去海邊,舉行同學(xué)聚會(huì)或購(gòu)物。第二天,我會(huì)把我從小的故事寫(xiě)成一本書(shū)。也許我可能寫(xiě)不完,但這并不重要,重要的是我的.生活不會(huì)像一張白紙一樣漂浮,至少我的想法,我的一切都不會(huì)因?yàn)樗劳龆Y(jié)束。第三天,我會(huì)瀏覽所有從小到大的照片,然后等待死亡的到來(lái)。
也許,我的生活并不美好,也許我的生活沒(méi)有海倫,張海迪那么出名,但我知道美好的生活不是關(guān)鍵,生命的價(jià)值意義是關(guān)鍵,生命的價(jià)值意義是關(guān)鍵。
我相信每個(gè)人看完《重塑生活》都會(huì)有感覺(jué)。我們追求長(zhǎng)壽和生存,但每個(gè)人的壽命都不一樣。也許你會(huì)成為白歲的生命之星,也許你只有三天的生命。對(duì)于這些,我們唯一能做的就是讓生命有意義。
《再塑生命的人》讀后感 6
“朋友,你曾經(jīng)在茫茫霧中航行過(guò),在霧中緊張地駕駛著一艘大船,小心翼翼地慢慢地駛向岸邊你的心怦怦直跳,恐怕意外發(fā)生”,這句話摘自文章《重塑生命的人》。從這段話中,我們可以真正看到,在接受教育之前,盲聾啞的小海倫就像一艘迷茫的船,不知道該去哪里,安妮是小海倫生活中更重要的`人·莎莉文,就像那一層燦爛的陽(yáng)光,為她照亮了前進(jìn)的道路。
海倫·凱勒,美國(guó)作家、教育家和慈善家,曾獲得“總統(tǒng)自由勛章”?赐赀@些介紹,相信大家都很佩服這個(gè)地區(qū)的女流,但是當(dāng)你得知她還是個(gè)聾啞殘疾人的時(shí)候,你一定會(huì)目瞪口呆。是的,正是這樣一位殘疾的女作家,獲得了如此多的至高無(wú)上的榮譽(yù),并寫(xiě)下了《如果給我三天光明》等不朽的名字。
我想,在大多數(shù)名人中,我更佩服的是海倫和霍金。在我看來(lái),海倫就像一朵纖細(xì)的花。雖然它又矮又弱,但它非常嬌嫩,更討人喜歡。它不斷受到風(fēng)暴的洗禮,努力吸收醉人的陽(yáng)光。它瘋狂地錘煉自己,使自己更加美麗頑強(qiáng),超越了先天性比它更好的花朵。有些人可能會(huì)說(shuō),海倫在莎莉文的指導(dǎo)下變得如此耀眼,但如果只有莎莉文老師的指導(dǎo),而海倫本身缺乏不屈不撓的效果,她會(huì)成功嗎?
海倫·凱勒的一生都告誡我們,知識(shí)和毅力是生命的基礎(chǔ)。
《再塑生命的人》讀后感 7
“感恩的心,感謝有你……”“聽(tīng)我說(shuō)謝謝你……”這些以感恩為主題的歌曲人盡皆知,可真正能做到心懷感恩的又有幾人呢!讀完海倫·凱勒的《再塑生命的'人》后,我開(kāi)始對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的感恩之心進(jìn)行深思。
安妮·莎莉文,一位在柏金斯盲人學(xué)校工作的平凡得不能再平凡的教師,此刻卻宛若一束溫暖光明的陽(yáng)光,照進(jìn)了海倫·凱勒寒冷而又黑暗的心田。她溫柔慈愛(ài),教育有方,鍥而不舍且循循善誘,將墮落于深淵的海倫·凱勒帶向巔峰------使她成為了一名享譽(yù)世界的作家。這樣的老師被稱作為人師表也不為過(guò),怎么不會(huì)受到其學(xué)生的感恩戴德呢?
不過(guò),也請(qǐng)不要忘記另一個(gè)在她的人生中同樣無(wú)比重要的人------她的母親,凱蒂·亞當(dāng)斯。盡管文中沒(méi)有對(duì)她母親的很多描寫(xiě),但我們?nèi)匀豢梢栽诩?xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)她母親對(duì)她體貼關(guān)切的愛(ài)!拔矣X(jué)得有腳步向我走來(lái),以為是母親,立刻伸出雙手!蓖ㄟ^(guò)些句話,我們不難看出她對(duì)她母親的信任與依戀之深,以至于只要一聽(tīng)見(jiàn)腳步聲就毫不懷疑地認(rèn)為是媽媽并伸出雙手,恰恰就說(shuō)明了平時(shí)她母親對(duì)她的關(guān)心與呵護(hù),不是嗎?
心懷感恩,并不僅僅是對(duì)那些幫助過(guò)你的朋友、陌生人等表示感謝,也請(qǐng)不要忘記那些在你背后默默無(wú)聞地為你付出的人!
《再塑生命的人》讀后感 8
《再塑生命的人》這篇文章主要講了:一天,海倫凱勒家里的人都在匆匆忙忙地準(zhǔn)備著什么,從家人的行動(dòng)和表現(xiàn)來(lái)看,一定會(huì)有不尋常的事發(fā)生。緊接著文中用初春的景象反襯出海倫的內(nèi)心已經(jīng)過(guò)了很多次不幸的狂轟濫炸,留下了不少傷痕。并且通過(guò)這些說(shuō)明海倫對(duì)不尋常的事發(fā)生的渴望。又用了如在大霧中航海,點(diǎn)出莎莉文老師不僅對(duì)她有很大幫助,而且還把所有的'愛(ài)傾注到了她一個(gè)人身上。之后老師教她寫(xiě)字,但不久便產(chǎn)生了分歧,她憤然走出屋子來(lái)到井房,水喚醒了她的靈魂,激發(fā)了她對(duì)求知的渴望,最后感慨道“世界上還有比我更幸福的孩子嗎”?
《再塑生命的人》這篇文章通俗易懂,它的表面意思是“再給某人一次生命”。但是在文章中是表示:安妮莎莉文老師給海倫的教導(dǎo)讓她有所感悟,如同再一次給了她生命,讓海倫重新?lián)碛辛藧?ài),擁有了前所未有的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。所以她把安妮莎莉文老師比作再塑生命的人。通過(guò)這篇文章讓我真正懂得了什么叫做“樂(lè)觀”、“向上”的不屈服于殘酷現(xiàn)實(shí)的精神,在海倫凱勒的頑強(qiáng)努力下,她在精神上走出了黑暗,完成了《假如給我三天光明》等著作,讓全世界對(duì)她刮目相看,看完她的故事,我的敬佩之心油然而生。
文章的最后一句話讓我很有感觸,一個(gè)又聾、又啞、又瞎,生活在無(wú)聲無(wú)光世界里的人居然能說(shuō)出這樣的話,讓人敬佩的五體投地,正所謂“有志者,事競(jìng)成”。如果我們有了海倫凱勒這樣的精神,還愁有辦不到的事嗎?
《再塑生命的人》讀后感 9
生命,是世界上最完美的東西。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會(huì)延續(xù),生命將會(huì)走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活,以微笑應(yīng)對(duì)生命,以愛(ài)應(yīng)對(duì)世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛(ài),渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無(wú)私的.愛(ài)拯救了凱倫,讓她明白什么是愛(ài),什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會(huì)多么完美啊!但是,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距,現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了,但是,對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)潛力,但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者,我們是否就應(yīng)伸出援助之手,也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的微不足道,但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō),卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美人間!”可見(jiàn),愛(ài)的力量有多強(qiáng)大!
朋友,假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中,被愛(ài)所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去,讓別人也能感受到
愛(ài)的漂亮,把愛(ài)的種子撒遍大江南北,讓愛(ài)布滿人間!
《再塑生命的人》讀后感 10
“朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò),在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向岸駛?cè)?你的心怦怦直跳,恐意外發(fā)生”,這句話摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話中,我們可以真切地看出,在未受教育之前,盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船,不知該何去何從,而在小海倫生命中比較重要的人——安妮·莎莉文,正如那一樓燦爛的陽(yáng)光,為她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒,美國(guó)作家、教育家、慈善家,她曾獲“總統(tǒng)自由勛章”,看完這些介紹,相信所有人都很敬佩這區(qū)區(qū)一介女流吧,但如果當(dāng)你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時(shí),一定都目瞪口呆吧。沒(méi)錯(cuò),正是這樣一位殘疾的女作家,她獲得了那么多的至尚榮譽(yù),并寫(xiě)有《假如給我三天光明》等不朽名著。
我想,在大部分名人當(dāng)中,我比較敬佩的應(yīng)屬海倫和霍金了吧。在我看來(lái),海倫正如那萬(wàn)花中較為纖弱的一株花,雖矮小柔弱,但開(kāi)得嬌艷無(wú)比,也更討人的喜歡,它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮,奮力地汲取著醉人的陽(yáng)光,它發(fā)瘋似的錘煉自己,讓自己變得更加美艷,更加頑強(qiáng),以至于超過(guò)了那些先天性比它好的花朵。也許有人會(huì)說(shuō)海倫是因在莎莉文的教導(dǎo)下才會(huì)變得如此耀眼,但如果單單只有莎莉文老師的'教導(dǎo),而海倫本身缺少那堅(jiān)忍不拔的效力,她還會(huì)成功嗎?
海倫·凱勒的一生無(wú)不在告誡我們:知識(shí)和毅力是生命的根本。
《再塑生命的人》讀后感 11
秋日里金色的陽(yáng)光灑在教室里,折射在同學(xué)們身上,呈現(xiàn)出七彩光芒。我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,學(xué)習(xí)海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》,我讀著讀著,不禁被她的精神所感動(dòng)。
她是一個(gè)懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人",可見(jiàn)她對(duì)老師的感激之情。正如她在文中寫(xiě)的。"在未受教育之間,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀。無(wú)從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著呼喊著:"光明!光明!快給我光明。⑶∏≡诖藭r(shí),愛(ài)的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛(ài)都深深的刻在腦海里,并產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力,最終成為一個(gè)著名的作家。從海倫凱勒身上我學(xué)會(huì)知恩、感恩。
她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里,在莎莉文老師的引領(lǐng)下,對(duì)知識(shí)有了強(qiáng)烈的.求知欲望,在手掌上拼寫(xiě)生字,在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過(guò)的詞組合在一起,腦海里呈現(xiàn)出了花團(tuán)錦簇、美不勝收的景象。終于,她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學(xué),還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切,都源于她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài),正因?yàn)橛羞@樣的信念,她才能夠不屈于上帝對(duì)他的不公,頑強(qiáng)地與困難斗爭(zhēng),用心感受世界的美好,讓自己的生活變得燦爛光明,從而“再塑自己的生命"。
讀完了課文,我讀出了一個(gè)自強(qiáng)不屈的人,她震撼了我的心靈,她告訴了我生命的意義和價(jià)值。
《再塑生命的人》讀后感 12
這一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》,它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后,讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場(chǎng)大病,讓幼年的海倫成為盲聾啞人,在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的黑暗世界里,她沒(méi)有自暴自棄,反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神,創(chuàng)造了奇跡;與此同時(shí),也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì)了海倫許多東西,由具體事物到抽象事物,帶她感受大自然,教她懂得什么是“愛(ài)”。井房的經(jīng)歷,喚醒了她的靈魂,讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的好處;一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨,使她體會(huì)到了大自然并不總是那么可親,自然界激起了她對(duì)知識(shí)的渴望;抽象的'事物,她懂得什么是“想”和“愛(ài)”。莎莉文老師對(duì)海倫的諄諄教導(dǎo),讓她感悟到生命的可貴,找到了指南針,使她重新又明確了方向,激起了她求生和求識(shí)的欲望。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們平常人就不能夠?海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,學(xué)到了許多知識(shí),創(chuàng)造了震人的奇跡,無(wú)人不豎起大拇指。知識(shí)如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向,我們何嘗不掌握知識(shí):論自身?xiàng)l件,我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習(xí),其中有的是家庭因素,可有的是自己寧愿在街上溜達(dá)、鬼混,從而成為社會(huì)的垃圾。與海倫相比,他們應(yīng)感到慚愧。
對(duì)待學(xué)習(xí),我們都就應(yīng)堅(jiān)持不懈,要有毅力對(duì)待每門(mén)功課。
做任何事都得有堅(jiān)強(qiáng)的毅力!
《再塑生命的人》讀后感 13
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚,風(fēng)微微的吹著,萬(wàn)籟俱寂,顯出一片靜謐溫馨,我借著微黃的燈光,靠在窗旁,正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
在海倫的引導(dǎo)下,我換取了人生的另一面旗幟——堅(jiān)強(qiáng)!
海倫,這個(gè)以不屈不撓的勁人毅力創(chuàng)造了奇跡的殘疾人,他的人生轉(zhuǎn)折離不開(kāi)一位家庭教師——莎莉文老師!當(dāng)海倫獨(dú)自一人在黑暗中掙扎,摸索的時(shí)候,是莎莉文老師為他的無(wú)聲世界打開(kāi)了一道天窗,讓光明流露進(jìn)來(lái),為這個(gè)原本漫無(wú)天日的`空間增添了一線生機(jī),讓這個(gè)因?yàn)榕c世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次感受到愛(ài)與溫暖,在他與世界之間連通了一條紐帶,為這個(gè)小女孩的將來(lái)創(chuàng)造了無(wú)限可能。可以說(shuō),如如果不是莎莉文老師,海倫或許永遠(yuǎn)不會(huì)得到重生。或許,也是海倫的堅(jiān)強(qiáng),是啊,如果他不堅(jiān)強(qiáng),他就不會(huì)忍受世俗歧視,如果他不堅(jiān)強(qiáng),就不會(huì)接受老師的教育,如果他不堅(jiān)強(qiáng),他就不能飽受困難的煎熬……
我合上書(shū),緊閉雙眼,再度沉思與海倫的故事中……
海倫是個(gè)聾啞瞎的小女孩,但他卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界:他的一生是成功的!
然而,上天給了我健全的四肢,正常的生理,那么,我的成功與否就取決于我有否一種可貴的品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)!
我再次閉目冥思,突然,腦海中出現(xiàn)了幾個(gè)畫(huà)面,那是我面對(duì)困難是的懦弱,面對(duì)失敗是的沮喪……那時(shí),我為什么就不能堅(jiān)強(qiáng)些呢?
關(guān)上燈,睡夢(mèng)中,我盼望著明天的到來(lái),明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的,必定是一個(gè)嶄新的我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!
《再塑生命的人》讀后感 14
《再塑生命的人》這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí),感人肺腑的故事,我一口氣讀完了它,從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國(guó)盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力,這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而,海倫命運(yùn)屈服,在老師的教育和幫助下,她戰(zhàn)勝了病殘,學(xué)會(huì)了說(shuō)話,用手指講話,并掌握了五種語(yǔ)言,24歲時(shí),她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院,此后,她把畢生的`精力都投入為世界盲人,聾人謀利的事中,曾受到許多國(guó)家府高等學(xué)院的贊揚(yáng)。
一個(gè)不幸的聾啞能取得如此大的成績(jī)和榮譽(yù),是多么令人敬佩啊。如果沒(méi)有她的老師-安妮’莎莉文,那他就可能成為社會(huì)的’寄生蟲(chóng)’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內(nèi)心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運(yùn)屈了頭,那她會(huì)是什么樣的。然而,她沒(méi)有,她以驚人的毅力、頑強(qiáng)的精神走完了人生的道路,并為人類作出貢獻(xiàn),成為一個(gè)知識(shí)廣博,令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的,她給予我們極大地鼓舞。一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以頑強(qiáng)的毅力克服種種困難,最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀,困難多呀作為借口,但是和海倫相比,這些困難是微不足道的。一個(gè)人只要擁有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo),就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量,去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
因此,我們少年兒童都要學(xué)習(xí)海倫‘凱勒那種不去不撓的精神,努力克服一切困難,這樣我們才能到達(dá)成功的彼岸,真正成為21世紀(jì)的接班人。
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