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《竹節(jié)人》讀后感600字（通用6篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的《竹節(jié)人》讀后感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《竹節(jié)人》讀后感600字 1
今天我讀了一篇十分有趣的課文竹節(jié)人。果然是書如其名，閱讀越快樂。這本書給我啟發(fā)，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂。課文中竹節(jié)人，這篇文章的大約內(nèi)容是：以前的人都自己做玩具。有一段時(shí)期，作者和他的同學(xué)們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。竹節(jié)人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節(jié)人的`腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。在竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱齊天小圣。找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人的手上，號稱金鉤大王。打打殺殺，不知疲倦。上課的時(shí)候也玩，誰知被老師發(fā)現(xiàn)了，還被老師罰了。下課了，他們偷偷地來到老師辦公室，希望老師能把竹節(jié)人扔出來，可老師沒有。他們看了看，老師居然也在玩竹節(jié)人。于是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。
從這本書中，我得到啟發(fā)：其實(shí)玩具不一定要買，自己做會更好玩，更有意義，只不過不能在上課的時(shí)候玩。手工制作課上，老師曾經(jīng)教我們做過很多的玩具，如紙飛機(jī)、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課后的玩具。我和同學(xué)還一起合作，把舊書和寫完了的作業(yè)本一頁一頁撕下來，做成很多四角板，每到下課時(shí)間和大課間活動(dòng)時(shí)間，我們就一起玩，玩得可開心了！最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自制小沙包，體育課時(shí)玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！老師把我們分成四個(gè)組，沙包在我們眼前飛來飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場的上空回蕩著
讀了這本書，我更加堅(jiān)信，學(xué)校生活除了學(xué)習(xí)的外，還有很多快樂�？鞓菲鋵�(shí)就在我們身邊，只要同學(xué)們善于用我們靈巧的雙手，就能制造無以倫比的快樂！同學(xué)們，讓我們一起尋找快樂吧！
《竹節(jié)人》讀后感600字 2
讀了《竹節(jié)人》這篇文章，那充滿童趣與歡樂的竹節(jié)人游戲仿佛將我?guī)Щ亓四莻�(gè)質(zhì)樸又美好的童年時(shí)代。
文章中作者細(xì)致地描述了制作竹節(jié)人的過程，從找材料到精心制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了期待與用心。一根毛筆桿，在我們手中經(jīng)過切割、鉆孔、穿線等步驟，就變成了一個(gè)威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人。那時(shí)候，物質(zhì)并不豐富，但孩子們憑借著自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，就能將平凡的材料變成有趣的玩具。這讓我深深感受到，快樂并不一定需要昂貴的玩具和復(fù)雜的電子設(shè)備。
在課堂上，老師轉(zhuǎn)身的瞬間，孩子們便開始了竹節(jié)人的 “戰(zhàn)斗”。課桌的縫隙成了戰(zhàn)場，兩個(gè)竹節(jié)人在操控者的指揮下，你來我往，好不熱鬧。那種緊張又興奮的心情，透過文字傳遞出來，讓我也跟著心潮澎湃。即使被老師發(fā)現(xiàn)，罰站墻角，內(nèi)心卻依然因?yàn)橹窆?jié)人帶來的樂趣而充滿歡喜。這是多么純粹的快樂��！
同時(shí)，這篇文章也讓我看到了友情在童年中的`重要地位。同學(xué)們圍坐在一起，分享著制作竹節(jié)人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋竹節(jié)人的 “戰(zhàn)斗” 技巧。在游戲中，大家增進(jìn)了彼此的感情，那些一起歡笑、一起打鬧的時(shí)光，成為了童年最珍貴的回憶。竹節(jié)人不僅是一個(gè)玩具，更是連接孩子們友誼的紐帶。
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，孩子們擁有了各種各樣的高科技玩具，但那種親自動(dòng)手制作并從中獲得樂趣的體驗(yàn)卻越來越少�！吨窆�(jié)人》讓我重新審視童年的樂趣所在，它提醒著我們，簡單的事物也能帶來無盡的歡樂，那些自己動(dòng)手創(chuàng)造的美好回憶，將永遠(yuǎn)鐫刻在心中。
《竹節(jié)人》讀后感600字 3
讀完《竹節(jié)人》，內(nèi)心被文中那濃濃的童年氣息所感染，思緒也隨之飄回到了自己的童年時(shí)光。
文中制作竹節(jié)人的場景描寫得十分生動(dòng)，從找材料時(shí)的精挑細(xì)選，到制作時(shí)的小心翼翼，都展現(xiàn)出孩子們對竹節(jié)人的珍視。我仿佛看到一個(gè)個(gè)小小的身影專注地?cái)[弄著手中的材料，眼神中充滿了期待。當(dāng)竹節(jié)人終于制作完成，那種成就感是無法言喻的。在那個(gè)沒有太多娛樂方式的年代，孩子們用自己的智慧創(chuàng)造出了屬于自己的樂趣。
竹節(jié)人之間的 “戰(zhàn)斗” 更是令人熱血沸騰。課間休息時(shí)，教室里瞬間變成了 “戰(zhàn)場”，各方 “戰(zhàn)士” 嚴(yán)陣以待。同學(xué)們扯著線，嘴里念念有詞，仿佛自己就是指揮千軍萬馬的將軍。竹節(jié)人的一招一式，不僅牽動(dòng)著線兩端的孩子，也吸引了周圍同學(xué)的目光。大家歡呼雀躍，為自己支持的`竹節(jié)人加油助威。在這個(gè)過程中，輸贏似乎并不重要，重要的是那份參與的熱情和與伙伴們共度的歡樂時(shí)光。
從這篇文章中，我還體會到了童年的創(chuàng)造力是無窮的。孩子們沒有被固定的模式所束縛，他們憑借著自己的想象，為竹節(jié)人賦予了各種 “技能” 和 “身份”。一個(gè)小小的竹節(jié)人，在孩子們的心中可以是拯救世界的英雄，也可以是闖蕩江湖的俠客。這種無拘無束的想象力，是童年最寶貴的財(cái)富。
對比現(xiàn)在，雖然生活條件越來越好，但孩子們卻似乎少了一些像制作竹節(jié)人這樣動(dòng)手動(dòng)腦、充滿樂趣的活動(dòng)�！吨窆�(jié)人》讓我明白，我們應(yīng)該保持一顆童心，珍惜那些簡單而純粹的快樂，讓童年的美好記憶永遠(yuǎn)熠熠生輝。
《竹節(jié)人》讀后感600字 4
《竹節(jié)人》帶我們走進(jìn)了一段充滿童真童趣的回憶之旅。
讀完這篇文章，我仿佛穿越回了那個(gè)質(zhì)樸的年代，看到孩子們?nèi)褙炞⒌刂谱髦窆?jié)人。從找材料到精心制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了孩子們的熱情與耐心。一根毛筆桿，在他們手中經(jīng)過巧妙的切割、鉆孔、穿線，就變成了威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人。他們?yōu)橹窆?jié)人制作武器，給它們?nèi)∮腥さ拿�，這其中蘊(yùn)含的是孩子們無盡的想象力。
在課間，教室里熱鬧非凡。竹節(jié)人之間的戰(zhàn)斗扣人心弦，孩子們的吶喊助威聲此起彼伏。他們通過控制棉線，讓竹節(jié)人做出各種動(dòng)作，仿佛這些小小的竹節(jié)人被賦予了生命。即使被老師發(fā)現(xiàn)，也擋不住孩子們對竹節(jié)人的熱愛。那種在簡單玩具中獲得的純粹快樂，是如今身處電子時(shí)代的我們難以體會到的。
這篇文章也讓我感受到了友情的珍貴。同學(xué)們圍在一起玩竹節(jié)人，互相交流制作經(jīng)驗(yàn)，分享戰(zhàn)斗技巧。在竹節(jié)人的世界里，他們一同歡笑，一同成長。這種純真的友情沒有摻雜任何雜質(zhì)，如同春日暖陽般溫暖人心。而且，從孩子們對竹節(jié)人的'癡迷中，我看到了他們對生活的熱愛和對未知事物的探索精神。他們在小小的竹節(jié)人身上找到了大大的樂趣，也讓自己的童年變得五彩斑斕。
如今，我們被各種電子產(chǎn)品包圍，看似娛樂方式豐富多樣，但卻少了那份親手制作、親身參與的樂趣�！吨窆�(jié)人》讓我明白，快樂其實(shí)很簡單，它可能就藏在那些自己動(dòng)手創(chuàng)造的事物中。我們應(yīng)該像文中的孩子一樣，保持一顆充滿好奇和熱愛生活的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去創(chuàng)造屬于自己的樂趣。
《竹節(jié)人》讀后感600字 5
當(dāng)我讀完《竹節(jié)人》，心中滿是對那個(gè)時(shí)代孩子的羨慕與敬意。
文章中的孩子們憑借自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了如此有趣的竹節(jié)人玩具。在物資相對匱乏的歲月里，他們沒有被困難束縛住尋找快樂的腳步。竹節(jié)人的制作過程雖然看似簡單，卻需要細(xì)心和技巧。孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓竹節(jié)人各具特色，有的手持長刀，有的身背寶劍，仿佛一個(gè)個(gè)即將出征的小戰(zhàn)士。
竹節(jié)人之間的戰(zhàn)斗場景描寫得十分精彩。在課桌上的 “戰(zhàn)場” 上，竹節(jié)人們你來我往，緊張刺激。孩子們通過扯動(dòng)棉線操控竹節(jié)人，眼睛緊緊盯著它們，嘴里還念念有詞，仿佛自己也置身于激烈的戰(zhàn)斗之中。那專注的神情和投入的狀態(tài)，展現(xiàn)出他們對竹節(jié)人游戲的熱愛。在這個(gè)過程中，他們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
從作者的描述中，我也深刻體會到了童年游戲的魅力。竹節(jié)人不僅僅是一個(gè)玩具，更是孩子們的伙伴，陪伴他們度過了美好的時(shí)光。它承載著孩子們的夢想和歡樂，成為了他們童年回憶中一顆璀璨的明珠。與現(xiàn)在孩子們依賴高科技產(chǎn)品獲取娛樂不同，竹節(jié)人帶來的快樂是真實(shí)可觸、充滿溫度的。
同時(shí)，這篇文章也讓我反思我們?nèi)缃竦纳睢，F(xiàn)代科技雖然給我們帶來了很多便利，但也讓我們漸漸失去了一些質(zhì)樸的樂趣。我們應(yīng)該從過去的'經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，在享受現(xiàn)代科技的同時(shí)，也不要忘記動(dòng)手創(chuàng)造的美好。讓我們像文中的孩子們一樣，用心去感受生活中的點(diǎn)滴樂趣，珍惜那些簡單而純粹的幸福時(shí)光。《竹節(jié)人》猶如一把鑰匙，打開了我記憶深處那扇關(guān)于童年的大門，讓我重新審視生活的真諦。
《竹節(jié)人》讀后感600字 6
五彩繽紛的童年總是充滿著驚喜和快樂，物質(zhì)的貧乏，學(xué)習(xí)的壓力，擋不住孩子們愛玩愛樂的天性�！吨窆�(jié)人》這篇文章回憶了作者童年時(shí)代作竹節(jié)人，完竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩的情景。表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，同時(shí)也寫出了老師童心未泯的一面，抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里行間流露出簡易的兒時(shí)玩具帶來的心靈快樂。
當(dāng)我看到教室里的課桌破舊的看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂口，像黃河長江，一不小心鉛筆就從裂縫里掉下去了，而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。我忽然想起了自己小學(xué)時(shí)代的課桌來，我們那個(gè)時(shí)候的課桌也是這種長長的桌子，坐兩個(gè)人，桌面上也裂出了寬寬的縫，我們那個(gè)時(shí)候是沒有竹節(jié)人的，我們都是找一個(gè)瓶子，灌一瓶瓶涼水，在涼水里放兩塊兒糖精，把糖精水放到桌斗里，瓶子里放一根細(xì)細(xì)的、透氣的管子，我們那個(gè)時(shí)候叫氣繩，用來做吸管，一端插進(jìn)瓶子里，另一端從桌子的裂縫上伸出來。老師一邊講課，我們在下邊一邊不時(shí)地喝一口甜甜的.糖精水，頓時(shí)覺得人生如此的圓滿，如此的美好。簡直是給個(gè)神仙都不換。
當(dāng)我看到兩個(gè)竹節(jié)人沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，突然其中其中的一個(gè)線卡住了，那斗士便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍，我不住哈哈哈大笑起來，太有意思。
當(dāng)我看到孩子們上課了，依然意興不減，將課本豎在前面當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏斗起來，而后面的同學(xué)偏偏不知趣，看得入了迷，伸長了脖子，恨不能從我們的肩膀上探過來時(shí)，我就替他們著急。這哪能不被老師發(fā)現(xiàn)呢？果然，老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫戰(zhàn)功，鏖戰(zhàn)兩猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人，被老師一把抓去。
看到這里，我不由得想起我少年時(shí)代在上課看課外書被老師沒收的事兒。那時(shí)候哥哥從外地帶回了幾本雜志，覺得特別好看，就偷偷地拿一本帶到學(xué)校里。下課看了一會，覺得太引人了，上課了，忍不住又拿出來偷看，結(jié)果被老師沒收了，然后那本雜志我就再也沒見過了。
童年那些經(jīng)歷，已經(jīng)離我們太遙遠(yuǎn)了，但是我覺得童心就像水晶一樣純真美好，只愿我們能永保童心的純潔與美麗，做一個(gè)純潔善良的人。
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