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      2. 《飛翔的教室》讀后感

        時(shí)間:2024-08-14 11:14:42 讀后感 我要投稿

        《飛翔的教室》讀后感

          當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的《飛翔的教室》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

        《飛翔的教室》讀后感

        《飛翔的教室》讀后感1

          每個(gè)人都有自己的童年,每個(gè)人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住!隘傂∽印蓖甑墓适。

          這本書,生動(dòng)的描寫了他們:馬丁,一個(gè)懂事,有能力而令人敬佩的孩子;約尼,沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作平極高的`孩子;馬蒂亞斯,一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子;烏利,一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人。無(wú)不令人耐人尋味,使人回味無(wú)窮。

          在這些生動(dòng)的人物中,我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群,并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天,別人都快快樂(lè)樂(lè)的準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié),馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié),他實(shí)在沒(méi)錢!他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō):“不許哭,不許哭!倍嗵澓眯牡牟瞬┦拷o他錢,他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié),馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片,表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。

          每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí),我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。想想我們現(xiàn)在的生活,和爸爸、媽媽在一起,一家人多么快樂(lè)呀!可馬丁回不了家,約尼根本沒(méi)有父母。每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他;不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí);我多么羨慕他們呀,這友情是多么珍貴呀!這個(gè)故事,讓我刻骨銘心。

        《飛翔的教室》讀后感2

          暑假里,我看了一本有趣的故事書叫《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。

          故事講述的是圣誕節(jié)快到了,五個(gè)性格迥異的孩子正在準(zhǔn)備排練節(jié)目――《飛翔的教室》?删驮谂啪氝^(guò)程中,小伙伴們發(fā)生了一系列的矛盾。其中最嚴(yán)重的是有一天,克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了,原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上奪走了他們的旗子不交出來(lái)。后來(lái)迫于無(wú)奈交出旗子,可旗子卻破了。為此,他們雙方打了起來(lái)。馬丁為了營(yíng)救克羅伊茨卡姆,冒著危險(xiǎn)帶著朋友來(lái)到艾格蘭特家里救回同學(xué)。經(jīng)過(guò)了幾次輾轉(zhuǎn),終于在艾格蘭特家的地下室里救出了克羅伊茨卡姆。雖然馬丁幾個(gè)人違反了校規(guī),但是主管老師伯克博士被這種同學(xué)之間的友誼之情所感動(dòng),并沒(méi)有批評(píng)他們。但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管老師的懲罰。

          這個(gè)故事妙趣橫生,然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長(zhǎng)寫作;馬丁是繪畫天才和學(xué)習(xí)尖子;馬蒂亞斯是個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭;小個(gè)子烏利是個(gè)自卑小去小懦的'人;塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書,可真是值得我們閱讀的好書,因?yàn)檫@本書讓我們感受到了友情的可貴,我仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺(jué)到了校園生活的豐富、有趣和美好!

        《飛翔的教室》讀后感3

          每個(gè)人都有自己的童年,每個(gè)人的童年都有一個(gè)夢(mèng)想。不管這個(gè)夢(mèng)想離自己多么遙遠(yuǎn),童年的我們總是堅(jiān)持不懈地去追求!讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年追夢(mèng)的`故事。

          在這些生動(dòng)的人物中,我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群,并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天,別人都快快樂(lè)樂(lè)的準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié),馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié),他實(shí)在沒(méi)錢!他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō):“不許哭,不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢,他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié),馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片,表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。但即使是這樣,他也沒(méi)有放棄自己對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)繪畫的夢(mèng)想,而是克服一切困難來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,這種精神實(shí)在讓我欽佩。

          每當(dāng)我讀到馬丁在期盼著父母時(shí),我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。對(duì)比馬丁,想想我們現(xiàn)在的生活,和爸爸、媽媽在一起,一家人多么快樂(lè)呀!再想想我自己,每天過(guò)著飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的日子,居然還不滿足,經(jīng)常跟爸爸媽媽鬧別扭,真是不應(yīng)該;當(dāng)媽媽知道我酷愛(ài)舞蹈時(shí),不惜犧牲休息時(shí)間周六周日陪我去練拉丁舞,我居然怕苦怕累,開始偷懶;爸爸每天工作那么辛苦為了給我創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,我居然在學(xué)校里有時(shí)不認(rèn)真讀書,真是慚愧。以后,我一定要改掉這些壞習(xí)慣,像馬丁學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事、聽話,為了夢(mèng)想不怕苦不怕累的孩子!

          這個(gè)故事,讓我刻骨銘心……

        《飛翔的教室》讀后感4

          每個(gè)人都有自己的童年,每個(gè)人的童年都是多姿多彩的!讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的'住!隘傂∽印蓖甑墓适隆_@本書,生動(dòng)的描寫了他們:馬丁,一個(gè)懂事,有能力而令人敬佩的孩子;約尼,沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作平極高的孩子;馬蒂亞斯,一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子;烏利,一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味,使人回味無(wú)窮。在這些生動(dòng)的人物中,我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群,并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天,別人都快快樂(lè)樂(lè)的準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié),馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié),他實(shí)在沒(méi)錢!他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō):“不許哭,不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢,他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié),馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片,表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí),我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。想想我們現(xiàn)在的生活,和爸爸、媽媽在一起,一家人多么快樂(lè)呀!可馬丁回不了家,約尼根本沒(méi)有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他;不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí);我多么羨慕他們呀,這友情是多么珍貴呀!這個(gè)故事,讓我刻骨銘心……

        《飛翔的教室》讀后感5

          我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多!我看見了《飛翔的教室》這本書,我很快被題目吸引住,捧起就認(rèn)真讀起來(lái)。下午,媽媽要回家了,我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買,媽媽很爽快的答應(yīng)了。

          當(dāng)我花兩天時(shí)間讀完這本書的時(shí)候,我不在局限于當(dāng)初題目的`吸引了,而是被書中內(nèi)容深深的打動(dòng)。書中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生,如同一幅立體的畫面。書中有學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的馬丁,還有膽小而勇敢的烏利,還有很多個(gè)性鮮明的人物,一個(gè)個(gè)畫面感很強(qiáng),他們是整個(gè)話劇的主演。

          《飛翔的教室》這個(gè)題目起的真好,它以書中一個(gè)話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會(huì)上,他們以話劇表演開始,同時(shí)也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下,話劇表演取得了巨大的成功。

          看完這本書,我被書中幾個(gè)朋友友情·勇氣和自信的故事所打動(dòng)。想到了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上,正是因?yàn)橛辛死蠋熀图胰说囊龑?dǎo)和幫助下,我們才能有更好的環(huán)境學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。更懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài),互助進(jìn)步!

        《飛翔的教室》讀后感6

          星期天,我開始讀一篇饒有趣味的故事書——《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。

          圣誕節(jié)快到了,五個(gè)性格迥異的孩子正在排練節(jié)目——《飛翔的教室》,而在這些日子里,小伙伴們弄出了一些事情,最嚴(yán)重的被事情卻只有一件。有一天,克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了,以及聽寫的本子。原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上奪走了他們的旗子不交出來(lái),然而交出來(lái)的`時(shí)候旗子已經(jīng)破了。因?yàn)檫@個(gè),他們雙方打了起來(lái)。先是完全中學(xué)勝出,然后實(shí)科中學(xué)勝出,最后實(shí)科中學(xué)一敗涂地!克羅伊茨卡姆被他們的手下救了出來(lái),并讓他先走了。之后,他們才返回校園。剛回校園就被漂亮的特奧多爾帶到了校長(zhǎng)室,校長(zhǎng)不允許同學(xué)們隨意出校園,所以,讓他們星期四下午不許出校園。到了圣誕節(jié)時(shí),他們的話劇非常成功!

          這個(gè)故事妙趣橫生,然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長(zhǎng)寫作;馬丁是繪畫天才和學(xué)習(xí)尖子;馬蒂亞斯是個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭;小個(gè)子烏利是個(gè)自卑怯懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書,可真是值得我們閱讀的好書,因?yàn)檫@本書讓我們感受到了友情的可貴,仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺(jué)到了校園生活的豐富、有趣和美好!

        《飛翔的教室》讀后感7

          飛翔的教室?是由德國(guó)的埃里!P斯特納寫的!主要寫了主人公馬丁在學(xué)校,在家里,在社會(huì)上……發(fā)生的事!生動(dòng)的描寫了馬丁的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)……我非常的喜歡這本書!

          一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單!他發(fā)現(xiàn)走廊里一個(gè)人也沒(méi)有。這時(shí)教室們從二樓走了下來(lái)!克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個(gè)下來(lái)伯克博士在教授旁說(shuō)說(shuō)笑笑!馬丁走回教室。

          他不知道,教室里正在發(fā)生一場(chǎng)鬧劇!他們把一個(gè)同學(xué)放到一個(gè)大桶里!掛在了天花板上!這時(shí),老師來(lái)了,老師假裝什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn),其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)這起鬧!老師走到講臺(tái)上,坐了下來(lái)!突然,老師站了起來(lái),用手指著天花板,大聲地問(wèn)道!“是誰(shuí)干的'?”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲!大家都在沉默著。

          記得作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“很多人就像對(duì)待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊,把它們像一個(gè)不用了的電話號(hào)碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個(gè)孩子,后來(lái)他們長(zhǎng)大,可他們現(xiàn)在又如何呢?只有那些已經(jīng)長(zhǎng)大,但卻仍然保持一顆童心的人,才是真正的人!這句話里的道理非常深?yuàn)W,我一點(diǎn)也不懂!我會(huì)好好去理解這段話,好好讀這本書!希望大家也來(lái)看看這本書!想要,可以找我來(lái)借哦!

        《飛翔的教室》讀后感8

          在暑假里,我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫:埃里!P斯特納。

          這本書的主要人物:馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天,馬汀他們要排練《飛翔的教室》的`時(shí)候,弗里多利沖了進(jìn)來(lái)告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語(yǔ)文老師被實(shí)科中學(xué)的學(xué)生給搶了,人也被抓了。他們非常著急沒(méi)有和老師說(shuō)就去救他。等將他救出時(shí),本子已被燒成了灰。他們回去的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓,但老師知道他們干的事之后,就原諒了他們了。

          還有一次,烏利上午休息說(shuō)下午一點(diǎn)到操場(chǎng)找他,他帶了一把傘,找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開傘跳下來(lái)結(jié)果腿摔骨折了,大家說(shuō)他這樣的做法不對(duì)。

          還有一次,馬丁的家人給他五馬克和一封信;因?yàn)榛丶业穆沸枰羼R克,所以他只能呆在學(xué)校,馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學(xué)校坐在操場(chǎng)上,伯克先生走出校門發(fā)現(xiàn)一串腳印操場(chǎng)發(fā)現(xiàn)是馬丁,問(wèn)了之后知道原因后,便給他錢讓他回家。

          我覺(jué)得這是一個(gè)講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個(gè)性格差不多的孩子,敏感多思﹑擅長(zhǎng)寫作的約尼,繪畫天才﹑成績(jī)很好的馬丁,總是吃不飽的大塊頭馬茨,自卑懦弱的烏利,頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂。他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。我也有好朋友,他們各有他們的特點(diǎn)只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),我們就是一批好孩子。

        《飛翔的教室》讀后感9

          童年的時(shí)代,是最幸福的時(shí)候。我讀了凱斯特納的《飛翔的教室》這一本書,我就感到這本書里充滿了童趣與歡樂(lè)。這本書像有魔力似的吸引著我。那是一個(gè)講述著友情的故事,書里有五個(gè)性格迥異的孩子:塞巴斯蒂安?弗蘭克,馬。克,馬蒂亞斯,烏利和約尼。故事是這樣的.:圣誕節(jié)就要到了,完全中學(xué)的馬丁和他的四個(gè)伙伴們要演一出戲,叫作“飛翔的教室”。

          在排練的時(shí)候,弗里多林突然沖過(guò)來(lái)說(shuō):“實(shí)科中學(xué)的那些學(xué)生在放學(xué)路上對(duì)我和克羅伊茨卡姆進(jìn)行了襲擊,還把我們要交給他父親批改的聽寫作業(yè)也拿去了!”他們聽了以后非常氣憤,準(zhǔn)備和實(shí)科中學(xué)的那些學(xué)生舉行一場(chǎng)拳擊比賽,如果實(shí)科中學(xué)勝了,他們就可以不交,如果完全中學(xué)的代表勝了,他們就無(wú)條件的把那些本子交回來(lái)。最后,是完全中學(xué)的代表勝了,但是,實(shí)科中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)把那些作業(yè)本子燒成灰燼了。然后,他們又通過(guò)尤斯圖斯博士講的故事知道了尤斯圖斯就是那個(gè)“不抽煙的人”的朋友。

          然后,他們又讓尤斯圖斯和“不抽煙的人”互相見了面,他們都認(rèn)出了對(duì)方是自己以前的老朋友,都非常感激馬丁和他的伙伴們。這件事情發(fā)生以后,一件非常不幸的事情又發(fā)生了。烏利因?yàn)楸硌萏鴤悴簧靼延彝人恕P姨澮粋(gè)月后就康復(fù)了。這是一個(gè)五顏六色的故事,這個(gè)故事能讓我們知道:勇氣,友情和自信是生活中必不可少的東西,友情能讓自己感到快樂(lè),讓別人感到欣慰。勇氣能讓人取得更高的成就。自信能讓人充滿活力。我很喜歡這本書。

        《飛翔的教室》讀后感10

          每個(gè)人都有自己的童年,每個(gè)人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住!隘傂∽印蓖甑墓适隆

          這本書,生動(dòng)的描寫了他們:馬丁,一個(gè)懂事,有能力而令人敬佩的孩子;約尼,沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子;馬蒂亞斯,一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子;烏利,一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味,使人回味無(wú)窮。

          在這些生動(dòng)的人物中,我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群,并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天,別人都快快樂(lè)樂(lè)的.準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié),馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié),他實(shí)在沒(méi)錢!他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō):“不許哭,不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢,他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié),馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片,表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。

          每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí),我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。想想我們現(xiàn)在的生活,和爸爸、媽媽在一起,一家人多么快樂(lè)呀!可馬丁回不了家,約尼根本沒(méi)有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他;不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí);我多么羨慕他們呀,這友情是多么珍貴呀!

          這個(gè)故事,讓我刻骨銘心……

        《飛翔的教室》讀后感11

          這個(gè)寒假,我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個(gè)個(gè)性不一的男孩,分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們?cè)诓瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助下,使得他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。

          我感觸最深的是伯克博士。他是五個(gè)男孩所在學(xué)校的校長(zhǎng),十分通情達(dá)理,不像有的校長(zhǎng)那樣固執(zhí),“規(guī)定就是規(guī)定,絕不可以違反。”因?yàn)椴诵r(shí)候,他要到醫(yī)院去看望生重病的母親,就一連幾天偷偷溜出學(xué)校,遭到校長(zhǎng)關(guān)禁閉的懲罰。他覺(jué)得校長(zhǎng)太不通情達(dá)理,決定長(zhǎng)大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師,能做孩子的貼心人,孩子有什么苦處,都能向他訴說(shuō)。現(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的`校長(zhǎng)。

          有一個(gè)圣誕節(jié)的前一天,孩子們都收到了回家過(guò)圣誕節(jié)的車費(fèi),而馬丁的父母卻沒(méi)有攢夠車費(fèi),馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心,經(jīng)常在角落里哭泣,平時(shí)一貫上課認(rèn)真的他,卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人,便十分爽快地送給他回家的路費(fèi),讓馬丁能在圣誕之夜與家人團(tuán)聚。

          孩子們都很喜歡伯克博士,我也很喜歡。真希望我們的校長(zhǎng)也是這樣地通情達(dá)理。

        《飛翔的教室》讀后感12

          《飛翔的教室》這本書我很喜歡,因?yàn)樵谶@本書里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛(ài),所以從中我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國(guó)的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內(nèi)容豐富,寫得很好,不但讓人感動(dòng),還讓人明白了團(tuán)結(jié)就是力量的意思。

          先讓我簡(jiǎn)單的介紹這本書吧!圣誕節(jié)就要到了。克希貝克城寄宿學(xué)校的同學(xué)們,有的在公園盡情玩耍,有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進(jìn)來(lái)報(bào)告說(shuō),低年級(jí)同學(xué)克羅伊茨卡姆被鄰近的實(shí)科中學(xué)學(xué)生抓走了。同學(xué)們立即部署搶救行動(dòng),經(jīng)過(guò)一番決斗,克羅伊茨卡姆被解救了,但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管教師的懲罰,在與老師聊天的過(guò)程中,孩子們知道原來(lái)他是非常了解和理解學(xué)生的。小個(gè)子烏利被同學(xué)認(rèn)為膽小怕事的.,常常是大家惡作劇的對(duì)象。終于有一天烏利當(dāng)著同學(xué)們的面,撐開手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了,卻以此證明了自己的膽大,贏得了同學(xué)們的同情和關(guān)愛(ài)……

          孩子們天性活潑好動(dòng),淘氣胡鬧,在這個(gè)故事中得到充分的發(fā)揮,但故事背后滿是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對(duì)同學(xué)與老師要尊重,不但要尊重他們,還要讓同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái),這樣才會(huì)有一個(gè)最美麗的結(jié)局。

        《飛翔的教室》讀后感13

          每個(gè)人都有自己的童年,那童年是快樂(lè)的,是多姿多彩的,所以說(shuō)很值得懷念。一看這本書名,你可能以為這是一本童話,也可能以為這是一本幻想小說(shuō)。

          《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

          下面由我來(lái)介紹這幾個(gè)小伙伴:馬丁,一個(gè)懂事,有能力而令人敬佩的孩子;約尼,沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的'孩子。還有伯克博士和不抽煙的人,無(wú)不令人耐人尋味,使人回味無(wú)窮。

          如果我讀到馬丁、約尼在等父母時(shí),我也剛覺(jué)到他們兩個(gè)人的傷心,但是我讀到了一些馬丁生病時(shí),就會(huì)有朋友去看望他,我真還有一寫羨慕。如果我們平時(shí)想想,會(huì)想到我們平時(shí)生活,都有爸爸、媽媽在一次,一家人多么快樂(lè),可是馬丁回不了家,不能想我們一樣,一家人快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天,別人都快快樂(lè)樂(lè)地準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié),但是馬丁沒(méi)有家,沒(méi)有父母,更沒(méi)有錢,多虧好心的伯克博士給他錢。

          在這本書我體會(huì)到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個(gè)故事,寫了一個(gè)很甜美的故事,讓人刻骨銘心,至少我也是這樣覺(jué)得的。

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