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      2. 中班語言活動(dòng)方案

        時(shí)間:2022-07-15 16:13:36 方案 我要投稿

        中班語言活動(dòng)方案15篇

          為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班語言活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班語言活動(dòng)方案15篇

        中班語言活動(dòng)方案1

          一、設(shè)計(jì)理念:

          1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見,加深對(duì)表情的理解,提高語言能力。

          2、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

          3、語言能力包括思維和口語兩部分,以往我們較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石,本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過多種方法,引導(dǎo)幼兒感知、理解表情,激發(fā)幼兒講述的積極性,能清楚的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

          2、幼兒樂意在集體面前說話,并能耐心的傾聽別人談話。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件

          四、活動(dòng)過程

          (一)、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

          1、活動(dòng)開始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

          今天,有這么多老師來做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

          輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

          師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

          2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

          幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

         。1)、你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)

         。2)、根據(jù)回答出示表情圖,說說表情,進(jìn)一步感知明顯特征。

          (二)、聽故事找表情

          表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實(shí),在聽故事的時(shí)候,表情也會(huì)發(fā)生變化。下面,老師要請小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事,你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?

          1、觀看多媒體故事

          2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?

          幼兒說說,引導(dǎo)孩子說完整。

          (三)、觀察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/strong>

          小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來,(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

          請幼兒自由選擇圖片。

          老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,就把這個(gè)表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。

        中班語言活動(dòng)方案2

          班級(jí):中班

          科目:語言科學(xué)

          執(zhí)教人:李秋花

          一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

          l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

          l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          l 各種不同的花燈圖片。

          l 游戲音樂磁帶。

          l 火車頭的標(biāo)志。

          四、活動(dòng)過程:

          開始部分:

          教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。

          基本部分:

          幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

          看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

          幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

          結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

          五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

        中班語言活動(dòng)方案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。

          2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅;深淺不同的黃色顏料盒、抹布;“春天樹木發(fā)新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張。

          活動(dòng)過程:

          1、介紹散文《落葉》。

          (1)聽《落葉》歌,做樹葉飄落律動(dòng)進(jìn)場,隨意坐在地上休息。

         。2)提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹)

         。3)師:秋天,樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹,小樹葉飄呀飄,像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘,慢慢落下來,秋天真美!下面老師請小朋友欣賞一篇散文《落葉》。(老師富有表情地朗誦散文,念到春夏兩句時(shí),分別出示相應(yīng)的兩張圖片)

          提問:

          ①散文的名字叫什么?

         、诖髽涫菋寢,那小樹葉是什么呢?

          ③春天的時(shí)候,小樹葉是什么樣子的?

          ④夏天的時(shí)候,小樹葉又是什么樣子的?

         、萸锾斓搅,小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化?(學(xué)習(xí)詞語:金黃、翩翩起舞)

         、扌淙~飄呀飄,飄到屋頂上,屋頂有什么變化?(依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”,學(xué)習(xí)詞語:飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)

         、咝淙~離開媽媽時(shí)會(huì)想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)

          2、音樂活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

          提問:小朋友,秋天到了,在大樹媽媽的身邊(背景圖前)你們想扮演什么?還想做什么?(想扮演樹葉,還是想唱落葉的歌)

         。1)幼兒聽音樂,自由地學(xué)樹葉翩翩起舞,最后做飄落的律動(dòng)。

         。2)唱《落葉》的歌。先集體唱,再男女生輪唱。

         。3)玩音樂游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人,隨著音樂做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹葉,聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落,被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂起,老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人,被“掃”到的(手碰手)“樹葉”即停止飄舞,站在中間,最后聽音樂,“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時(shí),“樹葉”仍做飄舞動(dòng)作,最后被“掃”在一起時(shí),突然一陣“秋風(fēng)”(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動(dòng)室,游戲結(jié)束。

          3、在背景圖上裝飾秋景。

          提問:這是誰?(指背景圖上的大樹干)秋天,怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的?現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦?(啟發(fā)孩子張開五指,用手掌蘸顏料,在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景,并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句)

        中班語言活動(dòng)方案4

          【設(shè)計(jì)意圖】

          春天來了,植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽,頂著豆皮,歪著腦袋,綠綠的,甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,圍在花盆旁,你一言,我一語的討論起來,“它怎么出來的?它叫什么名字?”看著孩子們好奇的樣子,我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力,激發(fā)他們熱愛春天,熱愛大自然的好機(jī)會(huì),于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

          3、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然,培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類作物,觀察其發(fā)芽的過程。

          2、小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。

          【活動(dòng)過程】

          1、請幼兒觀察花盆里的小豆芽,說說小豆芽是什么樣子的?

          幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說:小豆豆是怎樣發(fā)芽的?

          2、出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。

          3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

        中班語言活動(dòng)方案5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。

          2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá),并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神,以及耐力和意志力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。

          2、 幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。

          三、活動(dòng)過程:

          1、故事欣賞

          教師有感情地講述故事。其中,教師可以對(duì)故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當(dāng)解釋。

          幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。

          2、在幼兒對(duì)故事比較熟悉的基礎(chǔ)上,圍繞“奧運(yùn)精神”,引發(fā)幼兒展開討論,鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。

         。1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)

         。2)“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長跑比賽?”

          (3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動(dòng)員,能夠堅(jiān)持跑完全程,就是一種勝利。

          [附] 故事:

          在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,就設(shè)立了“馬拉松”的長跑項(xiàng)目。其實(shí),“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個(gè)地名。

          很久很久以前,雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的情況下,團(tuán)結(jié)一心,運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。

          當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn),一口氣從馬拉松跑到雅典,到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了!”就倒在廣場,閉上了雙眼。

          后來,曾赴希臘考察的法國語言學(xué)家米歇爾·布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士,他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫了一封長信,建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長跑賽,以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出,愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是,這個(gè)建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風(fēng)行于世,而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。

          這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。

        中班語言活動(dòng)方案6

          一、活動(dòng)名稱:

          想飛的小貓。

          二、活動(dòng)領(lǐng)域:

          語言。

          三、活動(dòng)方式:

          集體、個(gè)別活動(dòng)。

          四、班級(jí):中班。

          五、設(shè)計(jì)思路。

          幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

          六、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

          2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

          3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

          4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

          七、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡單飛行原理。

          2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

          3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

          八、活動(dòng)過程。

          1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來。

         。2)幼:有小象,還有小鳥啊。▽W(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)

          2、通過談話,引出活動(dòng)。

         。1)師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥,它們誰會(huì)飛,誰不會(huì)飛呀?

         。2)幼:小鳥會(huì)飛,小象不會(huì)飛。

         。3)師:你們說說還有誰會(huì)飛呢?

         。4)幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……

         。5)師:那你們說,小貓會(huì)飛嗎?

         。6)幼:不會(huì)。

          (7)師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。

          3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

         。1)師:小朋友們看看圖上有誰呀?

         。2)幼:小貓、小鳥、草地、小河。

         。3)師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!

          (4)師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

         。5)幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。

          (6)師:它怎么跟媽媽說的呢?

          (7)幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

         。8)師:它又遇到誰啦?快看一看。

          4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

          師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

          5、識(shí)字游戲。

         。1)幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

          師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

         。2)全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

          6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

         。1)師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

          “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

          “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”

         。2)師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

         。3)個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

         。4)幼:

         、賻托∝堊鲆粚(duì)大翅膀。

         、谧蠠釟馇。

         、圩现鄙w機(jī)。

         、茏陲w艇上。

         、葑屝∝堊嫌钪骘w船。

         、拮屝∝堊鸺。

          九、結(jié)束活動(dòng)。

          1、師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事。

          2、幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。

          3、師:那你們想不想自己制作一本故事書。窟@本故事書的名字就是……

          幼:想飛的小貓。

          4、師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會(huì)飛的小貓”,怎么樣?

          5、師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧。ǚ乓魳贰缎★w機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)

          十、活動(dòng)延伸。

          1、藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

          2、美術(shù)活動(dòng):想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。

          十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

          布置圖片展覽:我會(huì)飛、我會(huì)跑、跳。

          十二、、家長工作。

          幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡單知識(shí)。

          十三、、選材。

          楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。

          十四、活動(dòng)自評(píng)。

          幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

          十五、本班幼兒閱讀水平分析。

        中班語言活動(dòng)方案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

          2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

          3、通過畫房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。

          2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

          3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引入課題

          1、小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的'說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

          2、今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點(diǎn)評(píng)一下后再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

          二、講述故事:播放動(dòng)畫

          1、這么多的小動(dòng)物出來玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

          問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

          2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

          3、教師小結(jié):

          (1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁!(幼兒練習(xí)說謎語)

          (2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

          三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”

          師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。

        中班語言活動(dòng)方案8

          班級(jí):中三班

          科目:語言科學(xué) 藝術(shù)

          執(zhí)教人:韓文敬

          一、活動(dòng)名稱:《我說你來學(xué)》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。

          發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。

          了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

          雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

          四、活動(dòng)過程:

          開始部分:

          請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

          基本部分:

          1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?

          ――播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。

          2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的聲音。

          3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請家長幫助)

          結(jié)束部分:在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。

          五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

        中班語言活動(dòng)方案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1理解《三只小豬》的故事傳說資料,初步掌握故事傳說情節(jié)。

          2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

          3豐富小朋友的詞匯:呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事傳說圖片;詞匯字卡。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          豐富小朋友的詞匯:呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

          活動(dòng)過程:

          1以音樂進(jìn)場,組織小朋友觀看多媒體電教。

          2教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說。

          教師提問:小朋友看故事傳說《三只小豬》時(shí),看到了故事傳說中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

          3發(fā)散思維。

          (1)看故事傳說時(shí),故事傳說中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼嚕嚕嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子木房子磚房子……)(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

          (3)之后為什么草房子木房子倒了,而磚房子沒有倒?

          (4)最后大灰狼怎樣樣了?

          4教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

          教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

          (1)教師根據(jù)故事傳說情節(jié),逐步出示圖片。

          (2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

          (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

          5教師完整講述故事傳說。

          6結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

          7教師小結(jié):

          透過這個(gè)故事傳說,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動(dòng)延伸:

          搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

        中班語言活動(dòng)方案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 理解故事傳說內(nèi)容,能大膽地講述故事傳說。

          2 能圍繞故事傳說主題大膽表述自己的理解和想法。

          3 感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候,請記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

          2 信封一個(gè),收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

          3 故事傳說圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急;螞蟻搬東西小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

          4 小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

          2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來聽一個(gè)故事傳說。

          二、師完整講述故事傳說,幼兒傾聽。

          1、師有表情的講述故事傳說。

          提問:故事傳說好聽嗎?這個(gè)故事傳說叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

          2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

          師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來。

          三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事傳說內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話。

          1、出示圖(一):提問:故事傳說里都有誰?小鳥怎么說的?大象小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

          2、出示圖(二):提問:小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

          小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

          3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)

          提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

          小結(jié):小蝸牛有一顆愛心善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它,好嗎?

          四、師幼完整講述故事傳說。

          現(xiàn)在我們再一起看圖把故事傳說講一遍好嗎?

          五、幼兒戴頭飾表演故事傳說。

          六、情感交流。

          你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

          那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?

          小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)

        中班語言活動(dòng)方案11

          班級(jí):中班

          科目:語言社會(huì)

          執(zhí)教人:李秋花

          一、活動(dòng)名稱:《獨(dú)自在家時(shí)》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

          l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

          l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          l 詢問家長,了解幼兒獨(dú)自在家的情況。

          l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。

          四、活動(dòng)過程:

          開始部分:

          請幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,引起幼兒興趣。

          基本部分:

          引導(dǎo)幼兒討論:亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí),他又是怎么做的?請幼兒思考并評(píng)價(jià):亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?

          教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論:你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?

          師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法,幼兒可自由分組,用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。

          結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

          五、活動(dòng)延伸:可與家長商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

        中班語言活動(dòng)方案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1理解故事傳說情節(jié),能形象地表演故事傳說中的對(duì)話。

          2嘗試為故事傳說創(chuàng)編結(jié)尾。

          3學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

          4引導(dǎo)幼兒在故事傳說和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1故事傳說《老狼遇險(xiǎn)記》

          2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

          活動(dòng)過程:

          一欣賞故事傳說,理解故事傳說內(nèi)容

          T:小朋友們你們好!我是木偶劇場的主持人,下面請大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事傳說)

          提問:

          1木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事傳說里有誰?

          2故事傳說里發(fā)生了一件什么事?

          3你覺得故事傳說里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

          二分段欣賞故事傳說,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

          欣賞故事傳說第一段:

          1 “讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

          2猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?

          3老狼聽到了猴子的話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?

          欣賞故事傳說第二段:

          1正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候,又來了誰?

          2聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

          3大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話)

          4老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

          欣賞故事傳說第三段

          1老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來了誰?

          2小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說的?

          3老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

          三創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

          1你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

          2請你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。

        中班語言活動(dòng)方案13

          搭出三個(gè)城門游戲。

          游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

          如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

          如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

          如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)

          正反話

          目的:

          1、通過游戲,讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。

          2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。

          準(zhǔn)備:

          1、一張人臉的畫(五官要具體的)2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí),可以說出名稱以及指出正確的位子。

          游戲規(guī)則:老師說眼睛,幼兒就不可以指眼睛,一定要指臉上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。

          注意:

          1、先選能力比較強(qiáng)的,而且控制一下時(shí)間,三四輪后可以換人,爭取讓更多的幼兒參與)

          2、在課前,可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用,幫助幼兒鞏固。

          3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話,可以讓他們邊玩邊說,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

        中班語言活動(dòng)方案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

          3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

          設(shè)計(jì)意圖:

          這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

          活動(dòng)流程:

          ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹葉畫

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖一套、音樂、小樹葉

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題

         。1)我們剛才模仿的是誰?

         。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

         。3)你都在那里見過這些落葉?

         。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

          2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

         。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

         。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

         。3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

         。4)葉娃娃把信送給了誰?

          引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

          3、模仿創(chuàng)編故事:

        發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

          引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

          如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

          4、故事表演

          引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

          討論:你喜歡秋天么?為什么?

          5、延伸活動(dòng):

          樹葉畫

        中班語言活動(dòng)方案15

          活動(dòng)要求:熟悉常見的蔬菜,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)和配對(duì),體驗(yàn)買菜的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)小型蔬菜超市;人手一份購物單(購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜);小菜籃人手一只;蔬菜:番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

          活動(dòng)過程:

          一、想想說說(價(jià)值分析:想想說說認(rèn)識(shí)的蔬菜,鞏固寶寶對(duì)蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)。)

          1、說說“到哪里可以買到蔬菜呢?”小結(jié):超市和菜場都能買到蔬菜。

          2、想想蔬菜名,看看購物單

          ●說說要幫小熊買些什么蔬菜?(鼓勵(lì)寶寶說說知道的蔬菜名)

          ●看看小熊的購物單,說說今天小熊要買什么蔬菜?買多少?

          小結(jié):有xxxxxx,哇,小熊要買這么多菜啊,它真棒。

          二、看看買買(價(jià)值分析:愿意按購物單來買相應(yīng)的蔬菜,嘗試手口一致的數(shù)數(shù)。)

          1、看看寶寶的購物單

          教師:和寶寶一起來看一看今天你要買什么菜?數(shù)一數(shù)要買多少?

          2、買菜

          邊買邊引導(dǎo)寶寶看看購物單,數(shù)數(shù)買對(duì)了嗎。(整合說說去超市購物要注意什么?)

          3、排排、數(shù)數(shù)

          引導(dǎo)將買來的蔬菜對(duì)應(yīng)著購物卡排一排,數(shù)一數(shù)。

          小結(jié):寶寶本領(lǐng)大,買菜看好購物單,一邊買一邊數(shù),不會(huì)錯(cuò)。

          三、說說學(xué)學(xué)(價(jià)值分析:初步體會(huì)多吃蔬菜能讓身體健壯,愛吃蔬菜。)

          1、引導(dǎo)說說蔬菜可以做成什么好吃的?并學(xué)學(xué)燒菜的動(dòng)作

          2、小結(jié):你們喜歡吃這些蔬菜嗎?蔬菜營養(yǎng)好,多吃身體棒。

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