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      2. 設(shè)計方案

        時間:2024-04-16 12:05:40 方案 我要投稿

        設(shè)計方案3篇(優(yōu)選)

          為了確定工作或事情順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的設(shè)計方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        設(shè)計方案3篇(優(yōu)選)

        設(shè)計方案 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知識目標(biāo):了解云和天氣的密切關(guān)系,獲得識別陰晴雨雪天氣的知識;體會本文寓準確于生動形象的語言特點。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力,能根據(jù)天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪;培養(yǎng)學(xué)生用準確的語言作生動的說明。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然、熱愛勞動人民的感情。

          【教學(xué)方法】

          朗讀法、合作探究法。

          【教學(xué)重點】

          把握課文主要內(nèi)容,理清寫作思路,體會運用比喻說明事物的妙處。

          【教學(xué)難點】

          體會說明文語言的準確性。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,昨天我布置了一個作業(yè),要求大家了解今天的天氣情況。那么,誰能告訴我今天的天氣情況呢?(學(xué)生回答)你是怎么知道的?對,通過天氣預(yù)報我們能夠準確知道某天的天氣情況。但是大家想過沒有,現(xiàn)在正值鳥語花香、草長鶯飛的旅游季節(jié),假如你正在外地旅游,身邊沒有天氣預(yù)報,為了避免被雨水淋濕的尷尬,你該怎么辦呢?今天,讓我教給大家一招識別天氣的方法:看云識天氣(幻燈片1演示),我們將會受益無窮。

          二、小組合作預(yù)習(xí),展示與評價

          (一)字詞積累

          1、給下列加點字注音:

          峰巒( ) 一霎間( ) 彌漫( ) 暈頭轉(zhuǎn)向( ) 月暈( )

          崩塌( ) 勻稱( ) 籠罩( ) 薄云( ) 諺語( )

          點綴( ) 頃刻( ) 預(yù)兆( ) 輕盈( )

          2、辨析下面形似字,為其注音并組詞

          綾( ) 卷( ) 幕( )

          凌( ) 劵( ) 暮( )

          3、解釋下列詞語的意思。

          預(yù)兆:

          輕盈:

          彌漫:

          征兆:

          4、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語。

          (1)形容姿態(tài)多種多樣。( )

         。2)指事物經(jīng)常變化,沒有規(guī)律性。( )

         。ǘ┏醪礁兄

          1、為什么“看云”能“識天氣”?用文中的一句話作答。

          2、指出下列各句的說明方法。

         。1)夏天,雨過天晴,太陽對面的云幕上,常會掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。( )

         。2)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊白色的綾紗。( )

          (3)人們常說:“東虹轟隆西虹雨。”意思是說,虹在東方,就有雷無雨;虹在西方,將有大雨。 ( )

         。4)積云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰爭奇,聳入天頂,就變成了積雨云。( )

          三、朗讀,整體感知

          1、導(dǎo)讀:將課文分成五塊,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀(采用不同的方式齊讀、雜讀)。

          2、自讀:框出依次介紹了哪些云?畫出對它們進行描寫的語言材料,并明確它們將帶給我們怎樣的天氣?(幻燈片3演示)

          四、演讀,理清層次

           1、明確任務(wù):各合作學(xué)習(xí)小組任選一種云,以第一稱的方式作自我介紹。

          介紹要求:①充分利用描寫云彩的語言材料;②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

          教師示例:“Hai !大家好,我叫卷云,我常絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄,

          可我最輕盈,站得也最高,陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎,因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖!保ɑ脽羝?演示)

          2、對照課文和幻燈片,各小組學(xué)生各人自說自講。(幻燈片5-11演示)

          3、小組展示,課堂交流與評價。

          4、小結(jié):通過自我介紹,我們認識了各種云,明白了它將給我們帶來怎樣的天氣,這對我們認識天氣有很大的幫助。課文告訴我們,除了云的形狀,還有云彩也可以幫助我們識別天氣,請同學(xué)對照課文完成表格。(幻燈片12演示)

          6、總結(jié):課文用三個小節(jié)給我們介紹了兩種通過云來識別天氣的辦法,相信大家看了以后,會發(fā)現(xiàn)它對我們的生活有很大的幫助。本文的層次也十分明了。(幻燈片13演示)

          五、課堂小組合作與探究,展示與評價

          1、怎樣看云識天氣?這是全文的重點。課文主體部分對云和天氣關(guān)系作了具體細致的介紹。

         。1)閱讀第三節(jié),完成下表

          云 名形 態(tài)位 置厚 度天氣征兆

          卷 云

          卷積云

          積 云

          高積云

          (2)閱讀第四、五節(jié),完成下表

          云 名變化過程形 狀位 置天氣征兆

          卷層云

          高層云

          雨層云

          積雨云

         。3)閱讀第六節(jié),完成下表

          云彩名產(chǎn)生和分布情況色 彩天氣征兆

          暈

          華

          虹

          霞

          由以上三個表格可知:在日常生活中,我們可以通過看云的` 和 來預(yù)測天氣,還可以通過看云上的 來預(yù)測天氣。但是,天氣變化異常復(fù)雜,畢竟有一定的限度,要準確掌握天氣變化的情況,還得依靠 。

          2、課文第1段的概述在語言表達上最突出的特點是什么?并簡要分析這樣寫的作用。

          3、文中第2段揭示了云的形態(tài)和天氣關(guān)系,它與后面的三個語段是什么關(guān)系?句中“往往”和“常!眱蓚詞能否刪去?為什么?

          4、本文介紹了如此多的云和云的光彩,但我們讀起來卻感到條理清晰。作者是怎樣做到這一點的?

          六、課外延伸

           1、點示:課文講的是“看云識天氣”,其實在現(xiàn)實生活中,我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”,我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語,被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎?

          2、學(xué)生活動:學(xué)生自由講述,教師補充。(幻燈片15演示)

          3、布置作業(yè):收集并積累識天氣的方法。

        設(shè)計方案 篇2

          父母和寶寶一起玩游戲?qū)τ陔p方之間的情感交流非常有利,很多父母也很愿意和寶寶一同玩耍,但是當(dāng)寶寶年紀較小,理解能力還不夠高的時候,步驟太多的游戲并不合適,父母也很犯愁。

          游戲目的:

          培養(yǎng)孩子的控制能力、方向感, 吹氣過程中鍛煉肺活量。

          游戲準備:

          一個較大的盆(或者浴缸),幾張紙(最好是光滑的廣告紙),水適合年齡段:2周歲左右的'寶寶

          游戲步驟:

          1、將紙裁剪后折疊成大小不一的紙船,家長用大船,寶寶用小船。

          2、在盆里(或者浴缸)里放滿水,將紙船放進去。

          3、和寶寶一起鼓足氣,看誰能一口氣將船吹得更遠。

          溫馨提示:

          1、如果寶寶吹不遠,家長可以教寶寶怎么吹氣。

          2、可以選擇在洗手間或者院子里這些不怕地板被濺上水的地方玩,讓寶寶享受和爸爸媽媽一同玩水的樂趣。

          這個小游戲簡單易懂又樂趣無窮,爸爸媽媽們可以馬上和寶寶一同試試。

        設(shè)計方案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

         、蓖ㄟ^學(xué)習(xí)增強文化積累,感受勞動人民精湛的手工藝術(shù)的美,提高人文素養(yǎng)。

         、苍趯W(xué)習(xí)中了解景泰藍的制作過程,了解作者如何用準確、嚴密的語言有詳有略的介紹景泰藍的制作過程。

          ⒊閱讀中了解說明性文字的準確、嚴密性往往表現(xiàn)在語序的合理安排和語言特色上。

         、磳W(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運用的.說明方法,特別是詮釋說明和比較說明。

          教學(xué)重點:

          以景泰藍制作工序為順序,有詳有略逐一說明。

          教學(xué)難點:本文的多種說明方法。

          教學(xué)時數(shù):二課時

          第一課時

          教學(xué)要點:簡介作者;熟悉課文,糾正學(xué)生可能讀錯的字音,解釋詞語;理清文章層次和說明順序;區(qū)分說明的詳略。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課:

          同學(xué)們,我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品,如蘇州的刺繡,蕪湖的鐵畫,景德鎮(zhèn)的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看,今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品——景泰藍。

          問:什么是景泰藍? 學(xué)生從課文中找答案。

          明確:中國特種手工藝品之一,最早產(chǎn)于代,至明景泰年間開始廣泛流行,用銅胎制成,當(dāng)時以藍色為最出色,因此習(xí)慣稱為“景泰藍”。

          二、作者及背景:

         、弊髡吆喗。

          葉圣陶的名字大家并不陌生,初中時學(xué)過他的文章,請同學(xué)說出篇名,并就你所知道的,對作者作簡要介紹。

          要求答出:⑴.篇名:童話《古代英雄的石像》、小說《多收了三五斗》。

         、坪喗椋含F(xiàn)代著名作家、教育家。

          教師補充:葉圣陶,現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞,江蘇蘇州人。其創(chuàng)作涉及童話、散文、小說等領(lǐng)域,而且發(fā)表了多篇指導(dǎo)語文教學(xué)的文章,對語文教學(xué)和教材的規(guī)范化有獨特的貢獻。他寫作態(tài)度嚴肅認真、風(fēng)格樸素自然、語言洗練優(yōu)美,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。其代表作有:童話:《稻草人》、《古代英雄的石像》;短篇小說:《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等;長篇小說:《倪煥之》。

          ⒉課文說明:《景泰藍的制作》寫于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣,曾經(jīng)想寫一組文章,把每種手工業(yè)品的制作過程記錄下來,結(jié)果只寫了兩篇,即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫》。本文開頭提到的“北京市手工業(yè)公司實驗工廠”,當(dāng)時位于崇文門外一條胡同的一所破舊的大四合院內(nèi)。該廠設(shè)備非常簡陋,幾乎全部靠手工操作。

          三、研習(xí)新課:

         、笔煜ふn文。

          學(xué)生對照課本,自行填寫表格。然后利用觸摸響應(yīng),集體填寫表格自左邊第二行起的所有內(nèi)容。

          制作過程制胎掐絲點藍燒藍打磨鍍金

          銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得

          主要環(huán)節(jié)盡打

          接合

          焊剪、曲、

          夾、蘸、

          粘、焊、

          煮、洗搗、研、

          篩、和、

          舀、填放、送、

          燒、提金剛砂石水磨、

          磨刀石水磨、

          椴木碳水磨電鍍

          主要動作打粘填燒磨鍍

          詳略安排一般詳詳略略略

          制作特點制作精細、 操作繁瑣、 手工制作

          通過表格,我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點是制作精細、操作繁瑣、手工制作,并根據(jù)表達需要,詳寫了掐絲和點藍。

         、餐蔷疤┧{制作過程中的工序,作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道,而略寫其他?

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