鼓勵(lì)反義詞
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都知道一些經(jīng)典的反義詞吧，反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥�；虺蓪�(duì)的經(jīng)常處于并舉、對(duì)立位置的詞。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的反義詞嗎？以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)反義詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵(lì)反義詞
鼓勵(lì)詞語(yǔ)解釋?zhuān)褐讣ぐl(fā)；勉勵(lì)。也指振作精神。人們把由衷的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)看作是人類(lèi)心靈的甘泉。
鼓勵(lì)反義詞：壓制、打擊、批評(píng)、責(zé)罵、責(zé)怪、教訓(xùn)
用鼓勵(lì)造句
1、老師鼓勵(lì)我們說(shuō)為了中華民族的未來(lái)要努力學(xué)習(xí)
2、老師鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做國(guó)家的棟梁之才。
3、這次我沒(méi)有考好，但是媽媽還是一如既往的鼓勵(lì)我，爭(zhēng)取拿到好成績(jī)！
4、我以前從來(lái)不敢打籃球，在老師的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了打籃球。
5、沒(méi)有他的鼓勵(lì)，就沒(méi)有今天我的成就了。
6、當(dāng)我心灰意冷的時(shí)候，朋友和老師都會(huì)鼓勵(lì)我勇往直前。
7、在我面對(duì)困難失去信心的時(shí)候，她總是講有意義的故事激勵(lì)我振作起來(lái)。
8、她像是在鼓勵(lì)一位眼看就要垂頭喪氣的病人。
9、在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
10、我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這與老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的
11、我這次測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好，老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力
12、這些鼓勵(lì)使我增添了克服困難的信心。
13、學(xué)生們都是需要鼓勵(lì)的，老師們要關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。
14、我輸了作文比賽，媽媽鼓勵(lì)我不要灰心。
15、我鼓勵(lì)他勇敢的去承認(rèn)錯(cuò)誤。
16、當(dāng)我要放棄時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
17、一個(gè)人總需要趣味相投、志同道合的朋友互相鼓勵(lì)。
18、父母的鼓勵(lì)是我勇于嘗試的最大動(dòng)力
19、年輕作家把自己的成功歸于他老師的鼓勵(lì)。
20、因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想我感到沮喪，媽媽鼓勵(lì)窩不要放棄，繼續(xù)努力。
用鼓勵(lì)的反義詞造句
壓制：有效的壓制對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)役時(shí)很重要的，尤其是在雙方實(shí)力差距不大的情況下。
打擊：這件事對(duì)我真是致命的打擊！
批評(píng)：我沒(méi)認(rèn)真地完成作業(yè)，老師非常嚴(yán)厲地批評(píng)了我。
責(zé)罵：他們因做事馬虎而受到責(zé)罵。
責(zé)怪：我失手打碎了家里的花瓶，媽媽責(zé)怪我太不小心了。
教訓(xùn)：從這次慘敗的經(jīng)驗(yàn)中所得到的教訓(xùn)，讓我對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題了解更深了
【擴(kuò)展閱讀：反義詞的辨析及運(yùn)用】
一、反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。如：真-假，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對(duì)。這類(lèi)反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥�；虺蓪�(duì)的經(jīng)常處于并舉、對(duì)待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類(lèi)反義詞沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明。
二、運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來(lái)。多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語(yǔ)言更加深刻有力。在句子中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，可以形成鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
三、恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞，可以把對(duì)立的事物和概念放在一起，互相對(duì)應(yīng)、映襯，使人們?cè)邗r明的對(duì)比下認(rèn)清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達(dá)效果。如“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！崩脙蓪�(duì)反義詞：“重和輕”、“泰山和鴻毛”對(duì)比，使人獲得深刻的印象。
四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對(duì)反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對(duì)了。因?yàn)椤傲凉狻笔敲~。
五、從詞的'范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的，如“強(qiáng)壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。
六、反義詞反映客觀事物的矛盾對(duì)立關(guān)系，因此，要揭露事物的矛盾，說(shuō)明事物的對(duì)立關(guān)系，總離不開(kāi)反義詞。反義詞在造句構(gòu)詞上都有一些作用。第一，正反對(duì)照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起，形成對(duì)照，矛盾對(duì)立的現(xiàn)象可以表現(xiàn)得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。
七、反義詞所包括的范圍相當(dāng)廣泛，它在語(yǔ)言中起著對(duì)比、襯托和強(qiáng)調(diào)的作用。準(zhǔn)確地選擇反義詞，可以把不同的現(xiàn)象更鮮明地對(duì)立起來(lái)，把某一現(xiàn)象的對(duì)立性深刻地揭露出來(lái)，從而使思想表達(dá)得更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密。
拓展：鼓勵(lì)的近義詞
中文發(fā)音：鼓勵(lì)［gǔ lì］
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>激發(fā)；勉勵(lì)。也指振作精神。鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后。無(wú)論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)看作是人類(lèi)心靈的甘泉。
近義詞：勉勵(lì)、激勵(lì)、鼓舞、獎(jiǎng)勵(lì)、勸勉、策勉、嘉勉、慰勉
用鼓勵(lì)造句
1、我鼓勵(lì)他勇敢的去承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、不要吝嗇鼓勵(lì)，它的力量勝過(guò)任何華麗不實(shí)的語(yǔ)言。
3、老師鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做國(guó)家的棟梁之才。
4、學(xué)生們都是需要鼓勵(lì)的，老師們要關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。
5、我輸了作文比賽，媽媽鼓勵(lì)我不要灰心。
6、鼓勵(lì)是每個(gè)人都需要的。
7、在一個(gè)人脆弱的時(shí)候，你最應(yīng)該做的就是鼓勵(lì)她振作起來(lái)。
8、老師鼓勵(lì)我們勇往直前。
9、雖然鼓勵(lì)不是總那么有效，可是每個(gè)都需要去鼓勵(lì)，那是他們成功的動(dòng)力。
10、我參加演講比賽，在老師的鼓勵(lì)下，我獲得了第一。
用鼓勵(lì)的近義詞造句
勉勵(lì)：考試后，老師勉勵(lì)同學(xué)繼續(xù)努力。
激勵(lì)：在我面對(duì)困難失去信心的時(shí)候，她總是講有意義的故事激勵(lì)我振作起來(lái)。
鼓舞：聽(tīng)媽媽講過(guò)張海迪的故事后我倍受鼓舞，發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)。
獎(jiǎng)勵(lì)：好好復(fù)習(xí)功課，通過(guò)考試，我會(huì)好好獎(jiǎng)勵(lì)你。
慰勉：請(qǐng)?jiān)试S我代表廣大中學(xué)生對(duì)你們付出的辛勤勞動(dòng)表示親切的慰勉
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