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      2. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿

        時(shí)間:2020-11-13 19:29:44 發(fā)言稿 我要投稿

        幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿

          隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿

          幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿1

        尊敬的各位的家長(zhǎng),老師,領(lǐng)導(dǎo):

          你們好。我是本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)組長(zhǎng),同時(shí)也是中班的老師。

          人們都說(shuō)不同的環(huán)境可以給人帶來(lái)不一樣的心情,甚至可以調(diào)整一個(gè)人的狀態(tài),那么,我希望我可以通過(guò)自己的努力做到這一點(diǎn)。當(dāng)然,個(gè)人的努力和想法還是有限的,歡迎各位家長(zhǎng)和老師提出寶貴的建議。

          幼兒園里的主角就是孩子們,而孩子最可貴的東西就是他們那份天真和可愛(ài)。所以園內(nèi)創(chuàng)設(shè)的主題都是圍繞著“可愛(ài)、天真”進(jìn)行改造的,加上孩子們天天在幼兒園里嬉戲、打鬧,那就更是一道再好不過(guò)的風(fēng)景線了!

          為了能使孩子們和老師感覺(jué)到幼兒園是他們第二個(gè)家園,所以二樓和三樓的走廊上可以看見(jiàn)小朋友的美術(shù)作品。在各個(gè)班的教室里更是體現(xiàn)這一點(diǎn)。小朋友的美術(shù)、手工、作業(yè)等漲勢(shì)然后加上老師們的精心布置就顯得格外的融洽和諧。幼兒園的里所有的墻面美術(shù)裝飾都是各位老師辛苦加班才得以展現(xiàn)現(xiàn)在的效果。

          每次遇到不同的節(jié)日,園內(nèi)環(huán)境也會(huì)有變化。比如:今年的“世博會(huì)”,在大門口就有體現(xiàn)。主要圍繞“城市美好”為主題,還有吉祥物“海寶”,碩大的海寶讓小朋友也可以認(rèn)識(shí)和了解!傲粌和(jié)”也有繪畫(huà)展示,體現(xiàn)出小朋友心中的“六一”情景?傊,在這里有孩子的點(diǎn)滴,也有老師的辛苦,這些都恰到好處的融為了一體。

          下半學(xué)期又是新的開(kāi)始,當(dāng)然一切都會(huì)從新開(kāi)始。我相信,在小朋友和老師的共同努力下,我們的第二家園一定會(huì)變成一個(gè)漂亮的“小王國(guó)”。主題將會(huì)充分體現(xiàn)一種健康、溫馨、舒適、可愛(ài)的感覺(jué)。當(dāng)然隨著各個(gè)方面的需要會(huì)有所調(diào)動(dòng)。期待下下學(xué)期的完美變化吧!也期待下學(xué)期小朋友的光臨和大家寶貴的建議。祝福我們的第二家園東星樂(lè)園變得更家美麗、溫馨。也祝愿我們的小寶貝們身體棒棒、學(xué)習(xí)幫幫哦!

          謝謝大家,我的講話完畢!

          幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿2

          主題墻是幼兒園的重要組成部分。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)與一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容相聯(lián),具有教育價(jià)值,應(yīng)通過(guò)的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展發(fā)揮的教育作用。也就是說(shuō)主題墻作為幼兒園最重要的部分,不僅僅給人以視覺(jué)上的享受,更需要發(fā)揮它潛在的教育作用。為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能,在設(shè)計(jì)中,我們不僅注意形式的精致、美觀和完整,更重視內(nèi)容的教育價(jià)值;不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí),梳理、記錄活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),反饋成長(zhǎng)信息的形式,更重視挖掘主題墻設(shè)計(jì)中的文化價(jià)值,創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長(zhǎng)對(duì)話的互動(dòng)文化。

          從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,我們選擇的第一個(gè)主題《城市風(fēng)景線》開(kāi)始,我們就考慮了主題墻的設(shè)計(jì),從五大領(lǐng)域語(yǔ)言,健康,社會(huì),科學(xué),藝術(shù)入手選擇要展示的活動(dòng),并且對(duì)我們主題墻面進(jìn)行了一個(gè)規(guī)劃,哪一塊準(zhǔn)備展示什么內(nèi)容,哪一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容需要占到多大的位置都有一個(gè)初步的規(guī)劃。

          比如我們?cè)谡Z(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的活動(dòng)中“我是武漢小導(dǎo)游”這節(jié)活動(dòng)給孩子們留下了深刻的印象,幼兒積極地爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,能用比較連貫的語(yǔ)言講述武漢的景點(diǎn)。我們?cè)谥黝}墻的設(shè)計(jì)時(shí)提供了武漢常見(jiàn)景點(diǎn)“長(zhǎng)江大橋”、“黃鶴樓”、“公園的雕塑”等等景點(diǎn)圖片供幼兒欣賞的同時(shí),可以讓幼兒與同伴、家長(zhǎng)交流,講述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

          家庭是幼兒園寶貴的教育資源,也是幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的不懈動(dòng)力。所以,開(kāi)展主題墻設(shè)計(jì)活動(dòng)要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、幫助與配合。通過(guò)參與主題墻的設(shè)計(jì),家長(zhǎng)會(huì)從孩子的文化中審視幼兒生活,從孩子的`世界看世界,幫助孩子認(rèn)識(shí)未知的領(lǐng)域,從而改變自己的育兒方法,成為幼兒園工作的合作者、支持者、審議者。在社會(huì)領(lǐng)域開(kāi)展的活動(dòng)“街頭的廣告”中,我提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出收集各種海報(bào)及街道上常見(jiàn)的平面廣告,在課堂開(kāi)展活動(dòng)時(shí)孩子已有了基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解廣告的作用和藝術(shù)特點(diǎn),在主題墻的展示時(shí),我將孩子們收集的廣告挑選了幾個(gè)比較有特點(diǎn)的廣告單展示在主題墻上,目的是讓幼兒在日常的直觀觀察中更清楚發(fā)現(xiàn)廣告單的共同點(diǎn),為下次活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)廣告做一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

          在健康領(lǐng)域開(kāi)展的活動(dòng)“我的小房間”中孩子們帶來(lái)了自己整理房間的照片,為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能,在設(shè)計(jì)中,我們不僅注意形式的精致、美觀和完整,更重視內(nèi)容的教育價(jià)值;不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí),梳理、記錄活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),反饋成長(zhǎng)信息的形式,更重視挖掘主題墻設(shè)計(jì)中的文化價(jià)值,創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長(zhǎng)對(duì)話的互動(dòng)文化。

          與同伴交流自己的房間物品及其管理,提高了幼兒的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力,我們將孩子們帶來(lái)的照片展示在了主題墻上,從而感染更多的幼兒能夠自己獨(dú)立整理房間,比一比誰(shuí)的房間整理的最整潔。

          主題墻不僅是課程、教學(xué)內(nèi)容的反映,也是教師與幼兒互動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的記錄。主題墻的設(shè)計(jì)過(guò)程是教師與幼兒的互動(dòng)與“對(duì)話”。因此,創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)交流的主題環(huán)境是主題墻設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中,我選擇展示了“小區(qū)地圖”這節(jié)活動(dòng),這幾活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的還不是特別好,對(duì)幼兒園為中心繪制地圖的能力還比較弱,為此我請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作了小區(qū)的基本組成部分房屋和車輛,將地圖放大先確定好幼兒園的位置,然后引導(dǎo)幼兒感知幼兒園周圍的空間布局。

          將小區(qū)地圖展示在了主題墻上,讓幼兒更加清楚的了解小區(qū)布局,提高幼兒的空間感知能力。這樣的設(shè)計(jì)最大限度地激發(fā)了孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,師生在互動(dòng)中體驗(yàn)著過(guò)程的快樂(lè)。這不僅僅是滿足孩子的好奇心,更多的是讓孩子在創(chuàng)造的過(guò)程中獲得一份真切的情感體驗(yàn)。主題墻上有老師的印記,也有孩子們的足跡,師幼共建的生態(tài)墻有利于形成學(xué)習(xí)的磁力場(chǎng),在磁場(chǎng)中有利于形成幼兒的主人翁意識(shí),并會(huì)形成學(xué)習(xí)的一種自覺(jué)行為。

          新《綱要》指出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,??為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。主題墻不僅能為幼兒提供表現(xiàn)自己、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),而且還能使幼兒獲得的自信心遷移到其他方面。在藝術(shù)領(lǐng)域展示了兩個(gè)部分,一個(gè)是“未來(lái)的城市”,引導(dǎo)幼兒大膽想象未來(lái)城市的模樣,展示每位孩子的作品,尊重孩子的勞動(dòng)成果。

          另一個(gè)是“水上小船”幼兒自己動(dòng)手折完小船后用豐富的顏色和圖案裝飾小船,使自己的小船變得特別,以增強(qiáng)幼兒的自信心,獲得積極的自我肯定為目標(biāo),發(fā)揮教育的德育作用。展示幼兒作品使幼兒感到自信,體驗(yàn)到自我價(jià)值,從而產(chǎn)生積極的自我肯定。

          主題墻在幼兒的成長(zhǎng)中,發(fā)揮著隱性的教育作用。這些作用促進(jìn)了幼兒綜合能力的不斷提高,最終使幼兒終生受益。

          幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿3

        尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo):

          大家好!

          今天能迎接各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái),我們深感榮幸。在此,我代表全體教職工對(duì)各位的的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!下面,我向各位介紹一下我們的家園————鎮(zhèn)江市江南幼兒園。

          一進(jìn)入幼兒園的大門就會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上彩旗飄飄,每一面彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng),都仿佛在歡迎孩子們的到來(lái),在莊嚴(yán)的升旗處,豎有我園的辦園宗旨、辦園理念等等,為了幼兒的安全,我園前年將整個(gè)操場(chǎng)的場(chǎng)地更換成整體塑膠場(chǎng)地,更增加了幼兒在游戲時(shí)的安全系數(shù)。

          首先我們來(lái)到一樓的小班年級(jí)組,這個(gè)年齡段的孩子天真、活潑,喜愛(ài)童話故事,自己也常生活在童話世界之中。針對(duì)此特點(diǎn),小班的老師們利用動(dòng)物毛絨玩具、花草、綠葉、娃娃家區(qū)域、自然角等,將一樓走廊打造成一個(gè)童話的世界,使孩子們一進(jìn)幼兒園就仿佛置身于童話世界中,從而更喜歡來(lái)上幼兒園。

          這是小二班教室,介紹一下小二班的區(qū)域和主題墻。

          (上樓)我園分主副樓梯,現(xiàn)在所處的位置是我園的主樓,樓梯一邊的網(wǎng)上掛著每個(gè)孩子們的生活照,經(jīng)過(guò)老師們的精心裝扮,每張照片中的孩子們都洋溢著燦爛的笑臉,另一邊的墻面上有我園各種活動(dòng)的照片,如親子活動(dòng)、半日開(kāi)放活動(dòng)、早操比賽、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等,通過(guò)各種各樣豐富的活動(dòng),使得孩子們?cè)谟變簣@不光身心感到愉悅,各種能力也得到進(jìn)一步的發(fā)展。

          二樓是中班年級(jí)組,我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活水平越來(lái)越高,許多家長(zhǎng)在生活水平得到提高的同時(shí),給自己的孩子越吃越好,許多家長(zhǎng)走進(jìn)了教育的誤區(qū),以至許多孩子出現(xiàn)了偏食和挑食的不良行為,這些都將影響孩子的身體健康,針對(duì)這樣的情況,我園中班的老師們將整個(gè)二樓用各種蔬菜水果營(yíng)造出一個(gè)環(huán)保健康的綠色天地,不光對(duì)孩子們起到了潛移默化的作用,給家長(zhǎng)們也灌輸了正確的食品知識(shí)。

          這是中二班教室,介紹一下中二班的區(qū)域和主題墻。

          三樓是大班年級(jí)組,大班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng),審美能力也不斷增強(qiáng),我園大班的老師們用平時(shí)教學(xué)中不常見(jiàn)到的裝飾畫(huà)作品、麻袋畫(huà)作品等裝飾了三樓的走廊,以豐富幼兒的藝術(shù)視野,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊事物的感受和認(rèn)知,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

          這是大三班教室,介紹一下大三班的區(qū)域和主題墻。

          四樓是我園的美術(shù)工作室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、多功能室。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)室里增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界。

         。◣ьI(lǐng)大家從副樓下樓)這里是我園的副樓,副樓兩邊主要展示了各種美術(shù)作品,如貼紙畫(huà)、水粉畫(huà)、樹(shù)葉粘貼畫(huà)、線描畫(huà)、豆貼畫(huà)等等,更加彰顯了我園的美術(shù)特色。

          這里是我園的圖書(shū)室,平時(shí)老師會(huì)帶孩子們到這里來(lái)看書(shū),增加孩子們的視野,從而獲得更多的知識(shí)。

          正是因?yàn)橹烙變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性,我們始終以"課程與環(huán)境相互滲透,促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展"為目標(biāo),以教育生活化、環(huán)境化為起點(diǎn),從幼兒周圍事物及一日生活各環(huán)節(jié)入手,使教師越來(lái)越清晰的認(rèn)識(shí)到環(huán)境即課程,我園市級(jí)課題《幼兒園教育環(huán)境資源的優(yōu)化與課程協(xié)調(diào)發(fā)展的研究》也于2009年6月順利結(jié)題。

          今天我園全體教職工以飽滿的熱情投入到潤(rùn)州區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比的工作之中,我們期盼各位幼教專家和同行們對(duì)我園的工作給予更多的指導(dǎo)!謝謝!

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