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      2. 高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

        時(shí)間:2024-06-08 07:42:30 麗華 發(fā)言稿 我要投稿
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        高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(精選5篇)

          在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到發(fā)言稿的地方越來越多,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(精選5篇)

          高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 1

        各位同學(xué)們:

          通過今天省質(zhì)檢分析會(huì),特別是姚校長、陳校長的質(zhì)量分析,針對性強(qiáng),有參考價(jià)值,我們從成績上看似乎不錯(cuò),但與達(dá)標(biāo)學(xué)校相比還存在一定的距離,年段存在的主要問題表現(xiàn)在:

          1、尖子生還不夠明顯。

          2、綜合科的差生面很大,導(dǎo)致總分低分者不少。

          3、波動(dòng)層、臨界生人數(shù)偏多。

          4、從學(xué)生答題情況分析

          (1)解題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性,導(dǎo)致會(huì)而不對,對而不全,因此未能得到高分。

          (2)心態(tài)不穩(wěn),審題不細(xì),基礎(chǔ)不夠扎實(shí),書寫和表達(dá)不夠規(guī)范,運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力不強(qiáng),綜合分析能力欠佳,學(xué)科間的相互應(yīng)用思維不敏捷。

          (3)對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,導(dǎo)致思維模式的單一和缺乏靈活性。

          (4)計(jì)算能力不強(qiáng),導(dǎo)致連環(huán)失分。

          (5)實(shí)驗(yàn)的基本技能的運(yùn)用基本規(guī)律分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力偏差。

          針對上述情況,各備課組(教師)要增強(qiáng)緊迫感,通過分析全面查找不足,利用全市的分析資料與數(shù)據(jù),把握下一歩復(fù)習(xí)的方向與動(dòng)向,打好最后階段復(fù)習(xí)備考這一戰(zhàn),使沖刺階段提效,力爭今年高考取得好成績。更要進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,增強(qiáng)備考的科學(xué)性和有效性,以提高教學(xué)質(zhì)量目的。下面,我提幾點(diǎn)要求:

          一、以“質(zhì)量”為中心

          常說“質(zhì)量是生命線”(升學(xué)總數(shù)、升學(xué)率及“名牌”上線數(shù)),只有努力提高高考應(yīng)試的“加工”能力,做到“低進(jìn)高出”并大面積豐收,才能確保我校的地位,才能獲得老百姓認(rèn)可。目前雖錄取率達(dá)80%左右,但老百姓要求上好大學(xué)的愿望不減,優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺,“高考”作為考生及家長的第一要物,高三教師在沖刺階段更有必要堅(jiān)定信心,增強(qiáng)使命感,多送學(xué)生上好大學(xué);當(dāng)然,學(xué)生水平不同,目標(biāo)也就不同。高三全體老師要全身心投入,為質(zhì)量負(fù)責(zé)。

          二、抓好復(fù)習(xí)反思

          通過分析,總結(jié)得與失,結(jié)合考綱,調(diào)整復(fù)習(xí)方略,把握方向,理順知識,轉(zhuǎn)化為應(yīng)考能力,在余下的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生的能力、技能達(dá)提升。學(xué)科內(nèi)教師要經(jīng)常開會(huì)診會(huì)議。一要依據(jù)《考試說明》要求,二要針對學(xué)生在前期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真梳理學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),有針對性地設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)過程,力求通過一些針對性的講授、練習(xí)、講評、泛讀、感悟澄清并落實(shí)學(xué)生在知識理解和應(yīng)用上的一些似是而非的問題。

          又比如文科學(xué)生,一定要注意總結(jié)、歸納,把一些具有規(guī)律性的知識總結(jié)教給他們,在理清思路,把一些具有共性的通用的東西提取出來,運(yùn)用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果,大大提高復(fù)習(xí)效率。同樣在理科復(fù)習(xí)中也是有規(guī)律方法可以總結(jié)的,多下功夫起到事半功倍的效果。

          三、抓好高效備考

          準(zhǔn)確把握《考試說明》所列知識點(diǎn),并把對高考知識點(diǎn)掌握的系統(tǒng)性、認(rèn)識的準(zhǔn)確性、理解的深刻性、應(yīng)用的完整性,貫穿于后期復(fù)習(xí)的全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性不變,應(yīng)對高考試題的萬變。把握備考節(jié)奏,把握考點(diǎn)、突破成績難提高的現(xiàn)象,讓學(xué)生盡早適應(yīng)高考。

          1、深刻分析和對照省質(zhì)檢的試卷情況,為最后的沖刺提供明確的'方向,及時(shí)調(diào)整和掌握好知識的深淺度,進(jìn)一步細(xì)化管理目標(biāo),以最大程度地增加每一個(gè)層面的上線人數(shù)。

          2、狠抓波動(dòng)層,確保尖子生,推動(dòng)落后生

          通過省質(zhì)檢的成績情況,細(xì)化分析每一個(gè)尖子生的失分的知識環(huán)節(jié),有針對性地進(jìn)行及時(shí)修復(fù),狠抓波動(dòng)層學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥。

          3、針對學(xué)生在省質(zhì)檢中暴露出的問題,進(jìn)行有效地調(diào)整和補(bǔ)救。

          (1)重視基本知識和基本技能的落實(shí),加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)的熱點(diǎn)問題,提高解題效率。

          (2)進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力和尋找“題眼”的能力,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

          (3)加強(qiáng)解題的規(guī)范化和提高解題的得分點(diǎn)。

          (4)加強(qiáng)心理輔導(dǎo),致力消除非智力因素失分。

          四、抓高三最后階段備考管理

          1、按“全員、全面、全程”的要求抓管理,注重“過程管理”、“精細(xì)化管理”,把備考計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)。注重集體力量的發(fā)揮、交流,教師間“通力協(xié)作、互通信息”。以“一盤棋”的目的互補(bǔ)協(xié)作。

          2、抓高考備考信息是重要的,搜集篩選高考信息,特別要結(jié)合省考、各地市高考模擬試題,對一些與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系的問題、與省地域文化相聯(lián)系的問題進(jìn)行專題講解,或在試題訓(xùn)練、講評中滲透。

          3、抓好“普及”和“提高”。就是復(fù)習(xí)過程中處理好點(diǎn)和面關(guān)系,面上要求做到“大面積”,把好復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié),抓好“邊緣生”。同時(shí)也要重點(diǎn)抓好“尖子生”,力爭放“衛(wèi)星”,讓領(lǐng)導(dǎo)及群眾滿意。

          五、抓好應(yīng)試心理

          常言道:“心態(tài)比什么都重要”,越是鄰近大考,心理問題就越重要。要對學(xué)生進(jìn)行高考應(yīng)試指導(dǎo)和心理調(diào)適,使學(xué)生在考場上能正常發(fā)揮,爭取最佳成績。

          高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 2

        各位同學(xué)們:

          剛才三位班主任把各班進(jìn)行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流,從交流的情況來看,老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補(bǔ)差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析,覺得大家對學(xué)生的現(xiàn)狀分析具體詳實(shí),原因分析深入到位,今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié),并對今后的教育教學(xué)提一些我的想法,最后請領(lǐng)導(dǎo)們再作指示。

          一、考試狀況

          數(shù)據(jù)顯示:

         、、總均分提高幅度較大,一班提高31分,二班提高23分,三班提高22分。期中全校文科均分達(dá)到361.5,理科達(dá)到349.2分。

          ⑵、優(yōu)秀學(xué)生相對增多。400分以上學(xué)生達(dá)到27人,月考只有13人。文理科的最高分也提高了,文科由537.5提高到548,理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。

         、、300分以下人數(shù)大幅度減少,由月考的30人減少到目前的14人。

          二、狀況分析

          取得成績的原因:

          1、班級管理工作到位:具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位,常規(guī)管理到位,考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)到位,取得這樣良好的成績班主任應(yīng)該說起了相當(dāng)大的作用。

          2、教學(xué)工作扎實(shí)有效:每個(gè)教師基本都能堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真,精心備課,精講精練,作業(yè)基本做到了有發(fā)必收,有收必改,有錯(cuò)必糾。尤其是高三全體老師高度負(fù)責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復(fù)習(xí),經(jīng)常溜回來給學(xué)生上課,朱美霖老師身體不適仍堅(jiān)持上課。

          3、提優(yōu)補(bǔ)償成效顯著:自10月9日開始進(jìn)行的晚自修管理、提優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該說效果顯著,學(xué)生反映也很好,我覺得是我校開辦以來晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。

          4、科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作:一個(gè)多月的晚自修管理,通過反饋的情況看除了一人次反映一個(gè)班級作業(yè)稍多以外,其他作業(yè)量都很正常,沒有出現(xiàn)搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。

          仍然存在的問題:

          1、部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

          2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

          3、重知識輕方法。

          4、重結(jié)果輕過程。

          5、應(yīng)試能能力較差。

          6、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

          三、今后教育教育建議

          1、班級管理要抓好三個(gè)點(diǎn):

         、艑W(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)。班級里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心來開展,一切與學(xué)習(xí)無關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)都要暫時(shí)停止,尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節(jié)乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度,確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規(guī)管理,但也要適可而止,不要讓學(xué)生花費(fèi)太多的精力。

         、瓶荚嚥邉潪橹c(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來抓,精心策劃,在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章,要通過每次的考試把班級的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求:考前動(dòng)員能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上;考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間,掌握復(fù)習(xí)策略;考后教育要通過系統(tǒng)的活動(dòng)繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情,始終有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          ⑶思想教育為突破點(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,始終有學(xué)生喪失信心,始終有學(xué)生迷茫困惑,始終有學(xué)生焦慮不安,如何使各類學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情,我覺得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好,這不僅僅是班主任的事情,任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作:

         、拧⒃诎嗉壐哒{(diào)進(jìn)行期中考試的全面總結(jié)活動(dòng),班主任要讓學(xué)生總結(jié),任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。

          ⑵、進(jìn)行個(gè)別談話,了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況,把學(xué)生中的問題解決在萌芽狀態(tài)中。

         、恰⒄匍_好中差學(xué)生會(huì)議,提要求,明目標(biāo)。

          2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究:

         、、研究學(xué)科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題,通過研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。

          ⑵、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識管理,學(xué)生的教育方法,學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo),教學(xué)策略等,通過研究提高教學(xué)的效率,

         、、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)生的需求等,從而及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的速度,提高復(fù)習(xí)的針對性,使師生同頻共振,共同發(fā)展。

          3、課堂教學(xué)要三講三精:

          三講就是重點(diǎn)突出講、難點(diǎn)分散講、方法明確講;三精就是內(nèi)容精練、設(shè)計(jì)精巧、效果精彩;

          4、作業(yè)布置必須三個(gè)凡是:

          凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做,凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改,凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤必須集體糾錯(cuò)。

          5、習(xí)慣指導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)三個(gè)五:即要讓學(xué)生做到:“五到”“五心”“五必”:

          “五到”:就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到;

          “五心”:就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽講要專心、作業(yè)練習(xí)要細(xì)心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心;

          “五必”:就是做到每課必清、有疑必問、有錯(cuò)必糾、考前必理、考后必補(bǔ)。

          6、復(fù)習(xí)策略要突出三個(gè)理:

          ⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,通過梳理讓知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。

         、、梳理習(xí)題。在知識梳理的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過的習(xí)題,通過細(xì)看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題,通過二次復(fù)看理解掌握這些題的解題方法策略,通過三看學(xué)會(huì)題目知識方法的遷移,學(xué)會(huì)在新的情景中解決同類問題。

         、、梳理方法?偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略,歸納特殊題目的解題技巧,重點(diǎn)題目的特殊方法。

          高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 3

        各位同學(xué)們:

          距離高考還有xx天,高三一模考試剛剛結(jié)束,我們召開質(zhì)量分析會(huì)的目的是,進(jìn)一步研判形勢,查找問題,明確思路,精準(zhǔn)備考,堅(jiān)決打贏20xx年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。下面,我講三個(gè)方面的問題。

          一、精準(zhǔn)分析,增強(qiáng)備考緊迫性

          我們從數(shù)據(jù)中可以得出以下幾條結(jié)論:第一,一本進(jìn)線率三次考試分別是,293—314—296,成績都在300人左右,對我們突破350人,奠定了良好的基礎(chǔ),這增強(qiáng)了我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心;第二,幾次成績比較穩(wěn)定,說明從去年期末到現(xiàn)在,我們還沒有大的突破,關(guān)鍵是邊緣生工作沒有大的突破;第三,去年本科進(jìn)線人數(shù)是991,今年三次分別是922——928——930,專科的數(shù)量還很大,我們對本科邊緣生的工作還要繼續(xù)加強(qiáng),最大限度的減少?茢(shù)量。

          今年一本和二本同一批錄取,我們是不是沒有辦法確定一本上線人數(shù),是不是不應(yīng)該再追求一本的數(shù)量,我們千萬不要有這個(gè)認(rèn)識誤區(qū),升學(xué)率就是高中發(fā)展的生命線。雖然一二本一批錄取,但高校的層次是沒有變化的,不存在低分考好學(xué)校的'事情,多答分考好學(xué)校這是硬道理,今年有自主招生的分?jǐn)?shù)線,這應(yīng)該就是往年的一本分?jǐn)?shù)線,我們今年考核仍然用全市五校20xx年的有效數(shù)據(jù)。大家一定要頭腦清楚,目標(biāo)不能模糊,思想不能茫然。

          二、精準(zhǔn)教學(xué),提高備考有效性

          關(guān)于精準(zhǔn)備考,從學(xué)校的角度就是推進(jìn)四大戰(zhàn)略,即講考練一體化,顆粒歸倉,邊緣生提升,家校一體戰(zhàn)略。要一考試為主線,科學(xué)確定專題講課內(nèi)容核學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容;一絲不茍抓細(xì)節(jié),真正做好查缺補(bǔ)漏的工作,做到顆粒歸倉;要強(qiáng)化邊緣生提升工作,突出抓好一本邊緣生和三本邊緣生提升工作;要與家長充分溝通,形成家校一體的格局,促進(jìn)學(xué)生全面提升。

          從教學(xué)的角度,我們還是強(qiáng)調(diào)八句話,把握時(shí)代主題,關(guān)注社會(huì)話題,剖析高考真題,科學(xué)確定專題,使用合適試題,找到學(xué)生問題,編制有效習(xí)題,教會(huì)學(xué)生答題。

          把握時(shí)代主題,教師要精準(zhǔn)把握高考動(dòng)向,切勿經(jīng)驗(yàn)主義;關(guān)注社會(huì)話題,特別關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題和一些重要高考信息;剖析高考真題,通過研究高考真題,把握復(fù)習(xí)重點(diǎn);確定科學(xué)專題,在研究課標(biāo),考綱,考試大綱說明,近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上,確定復(fù)習(xí)專題;使用合適試題,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的考題,不能打擊學(xué)生的積極性和信心;找到學(xué)生問題,通過考試找到學(xué)生存在的一些問題;編制有效習(xí)題,針對學(xué)生存在的問題,有針對性的進(jìn)行編制習(xí)題,讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí);教會(huì)學(xué)生答題,答題有一定的技巧,一定要改拿的分一定拿來,要把知識和能力全部轉(zhuǎn)化為分。

          三、精準(zhǔn)管理,提高學(xué)生積極性

          如何把精準(zhǔn)教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的精準(zhǔn)學(xué)習(xí),我們要真正做到思想上引導(dǎo),心理上疏導(dǎo),學(xué)法上指導(dǎo),學(xué)科上輔導(dǎo)。

          思想上引導(dǎo),要讓學(xué)生明白,人與人之間的差距,并不完全是人的智力差距造成的,人的智力差別沒有那么大,真正的差距在心力上,每一個(gè)人都有很大的提升空間,只要提升信心,提振精神,提高勇氣,灑下辛勤的汗水,就一定能夠超越自我,不斷走向成功。

          心理上疏導(dǎo),每一個(gè)人都是自己生命的主人,不要成績不好,心情不好就怨天尤人,要一切向內(nèi)求,反求諸己,從自己身上找原因,這是最正確的人生態(tài)度。由于種種原因,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些心理問題,要幫助學(xué)生分析問題,解決學(xué)生的心理問題。

          行為上督導(dǎo),學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵,要讓學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)備考階段,遵守的各項(xiàng)制度,保證復(fù)習(xí)備考期間的學(xué)習(xí)秩序。要控制外出學(xué)生人數(shù),嚴(yán)格控制學(xué)生到外地復(fù)習(xí)班進(jìn)行復(fù)習(xí),家長不懂得這個(gè)道理,班主任老師一定要做好學(xué)生和家長的工作,保證班級人數(shù),營造學(xué)習(xí)氛圍。

          學(xué)法上指導(dǎo),聰明就是專注,精神的專注度不夠,精神的流失率太高,因此學(xué)習(xí)效率就很低,把希望放在課外補(bǔ)課方面,這是本末倒置。學(xué)習(xí)就是學(xué)、思、悟、用。通過學(xué)掌握知識點(diǎn),通過帶著問題思考,找到知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓知識成為一個(gè)結(jié)構(gòu),建構(gòu)知識體系;通過感悟,掌握學(xué)科方法,學(xué)科思維,學(xué)科文化,通過使用知識和思維方法進(jìn)行練習(xí)和考試提高解決問題的能力。

          學(xué)科上輔導(dǎo),要不斷研究學(xué)情。要對學(xué)情進(jìn)行分析,確定不同層次的邊緣生,邊緣生除了精神引導(dǎo),心理疏導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo),更重要的是要對這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo),班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析,制定學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃,有針對性的對一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

          總之,我們要真正做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí),精準(zhǔn)備考,精準(zhǔn)管理,把71天的備考時(shí)間利用好,真正實(shí)現(xiàn)今年的奮斗目標(biāo)。

          高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 4

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

          你們好!

          非常感謝有機(jī)會(huì)在高三年級會(huì)上跟大家交流分享!

          本次考試班級整體成績狀況:本次考試成績有點(diǎn)出乎意料,按天一聯(lián)考的劃線成績,我們班一本上線24人。ü36人參加考試),所有的學(xué)生都能夠達(dá)到二本線,當(dāng)然,個(gè)人認(rèn)為一本劃線520分左右比較科學(xué)。

          成績?nèi)〉玫脑颍阂皇堑靡嬗卩嵵輰?shí)驗(yàn)高中的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境,思想引領(lǐng),制度保障,上下齊心,實(shí)干創(chuàng)業(yè)。每位師生在這樣的大環(huán)境中都能很好的激發(fā)自身的.潛力。二是班級任課教師兢兢業(yè)業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,盡職盡責(zé)!(語文:趙瑞華數(shù)學(xué):李相國、張珀華英語:鞠曉波歷史:劉庭明地理:王楓葉),我工作十一年,帶過三屆高三畢業(yè)班,這是我遇見的最敬業(yè),最有活力的團(tuán)隊(duì)。

          我個(gè)人的一些常規(guī)做法:

         。1)全勝靠道:以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)哲學(xué)為指導(dǎo),堅(jiān)持儒家的關(guān)愛與法家的嚴(yán)格相結(jié)合,形成良好的班風(fēng)。

          (2)每周至少讀一本書。最近讀的有《中國哲學(xué)簡史》、《韓非子》、《羅素論教育》、《沖出房間的大象》等,獲益頗多。

         。3)每天至少寫一篇文章,從今年上半年到現(xiàn)在我在鄭州教育博客已經(jīng)寫了149篇文章,每篇平均1300字,大約18萬字,其中有50篇文章被加為“精華”文章。

         。4)每天至少找兩位學(xué)生談心。

          (5)每周二、周五早晨檢查英語背誦情況,每周四早晨檢查政史地掌握情況,每周日晚上檢查一周作業(yè)完成情況以及數(shù)學(xué)錯(cuò)題掌握情況。

          (6)開展專題討論主題班會(huì)。如本學(xué)期有“父母在,不遠(yuǎn)游,游必有方”、“我努力,我收獲,我改進(jìn)”、“靜心與吃苦”等專題。

         。7)每節(jié)課上課前3分鐘,一定要到班級!有時(shí)間多坐班,“班主任進(jìn)班,指標(biāo)翻翻”。

         。8)班主任一定要先把自己的課上好!

          (9)有時(shí)間多運(yùn)動(dòng),一張一弛,文武之道。

          最后,祝愿鄭州實(shí)驗(yàn)高中的明天更美好!

          高三聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 5

        尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo):

          您好!

          聽聞貴校一郝姓新生因?qū)鴥?nèi)知名史學(xué)教授出言不遜,經(jīng)其導(dǎo)師勸阻后卻變本加厲,其導(dǎo)師一怒之下欲要與學(xué)生斷絕師生關(guān)系,目前校方正在處理此事,在此我有一些愚見,淺談略表,僅供您參考。

          首先,從這位同學(xué)的做法來看,是十分欠妥當(dāng)?shù)。這位同學(xué)不過是一位碩士新生,卻對國內(nèi)史學(xué)界泰斗口出狂言,若只是在學(xué)術(shù)問題上提出不同的見解倒也無妨,還可將其看作是言辭激烈的爭論,而該生的言語中卻污蔑幾位教授的人品,扎扎實(shí)實(shí)是對教授們的人身攻擊,很難想象,“垃圾”這種形容詞會(huì)出現(xiàn)在貴校同學(xué)口中,使用對象竟還是史學(xué)界大儒,此次事件對貴校造成的惡劣影響,想必我也不用贅述了。以我之見,貴校當(dāng)務(wù)之急是要對此事作出積極回應(yīng),以減輕這種負(fù)面影響。

          再談孫教授的處理辦法,我們常說,“教不嚴(yán),師之惰”,而事實(shí)果真如此嗎?郝同學(xué)口出狂言后,孫教授苦口婆心地勸說,教導(dǎo)他要謙虛行事,談?wù)撊耸乱A羝鸫a的尊重,然而郝同學(xué)卻是充耳不聞,一錯(cuò)再錯(cuò),換了誰能容忍呢?試想孫教授看著那些朝向與自己同等身份的大污言穢語,該是如何羞憤于有了這般的學(xué)生?若不采取舉措,日后又該如何與這些史學(xué)界同仁相見呢?況且,在發(fā)表公開信之前,孫教授已有過苦心勸阻,可說是仁至義盡。所以,這一“斷絕”應(yīng)當(dāng)是合理的。只有學(xué)生愿意聽從教誨,教師才有努力教導(dǎo)的必要。

          誠然,郝同學(xué)只是一位熱血沸騰的年輕人,他的的所作作為雖欠妥當(dāng),卻也非十惡不赦,但是,并非每個(gè)錯(cuò)誤都有被改正的機(jī)會(huì),即使他心生悔意,這件事的惡劣影響和對幾位史學(xué)教授產(chǎn)生的人身傷害和精神損害也是不可挽回的,所以,學(xué)?梢栽贋楹峦瑢W(xué)擇取一位使他能夠謹(jǐn)聽教誨的.導(dǎo)師,而不要再讓孫教授勉為其難地再來教授這位不聽其教誨的學(xué)生,這樣的處理辦法既不悖校規(guī),且對孫教授,對郝同學(xué)的發(fā)展,都有很大的好處。

          話長紙短,我的看法不能一一詳表,略談輒止,只愿對此事最終妥善處理有所幫助。

          敬祝

          工作順利!

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