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      2. 法律意識調(diào)查報告

        時間:2024-07-30 17:07:22 報告 我要投稿

        法律意識調(diào)查報告范文

          為弄清楚一個事件或一個情況,我們務(wù)必要去調(diào)查清楚情況,并根據(jù)掌握到的材料,形成調(diào)查報告。寫調(diào)查報告需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的法律意識調(diào)查報告范文,歡迎閱讀與收藏。

        法律意識調(diào)查報告范文

          法律意識調(diào)查報告1

          摘要:法律素質(zhì)作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。大學(xué)生是一個特殊群體, 大學(xué)生法律素質(zhì)如何直接關(guān)系到未來國家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對在校大學(xué)生法律素質(zhì)的狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查以“大學(xué)生法律素質(zhì)”為主題,通過調(diào)查、分析等方法的運用,對大學(xué)生的法律素質(zhì)進(jìn)行分析,進(jìn)一步了解大學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀,并就此提出相應(yīng)的改善措施。

          關(guān)鍵詞:大學(xué)生 法律素質(zhì) 調(diào)查

          一、調(diào)查方法:問卷調(diào)查

          我們對魯東大學(xué)商學(xué)院公管系和經(jīng)濟(jì)系進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查,調(diào)查的對象是在校大學(xué)生,調(diào)查方式是無記名調(diào)查,人工對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

          二、調(diào)查方式和結(jié)果

          問卷結(jié)果如下:

          (1)你生長在()

          A農(nóng)村76% B城市24%

          (2) 違法和犯罪()

          A能 23% B不一定 31% C不能 56%

          (3) 在你的經(jīng)歷中,曾用過法律途徑解決問題么()

          A用過25% B沒有用過75%

          (4)你是否會通過一些渠道了解國家的法律制度或法制進(jìn)程()

          A經(jīng)常會20% B有時會 60% C不會 20%

          (5)你知道勞動法是何時頒布的嗎()

          A知道34% B不知道 66%

          (6)超市的人員要求你被搜身,你會怎么做()

          A拒絕80% B 如果對方度強硬就接受15% C 完全接受 5%

          (7)如果你參加勤工助學(xué)或者工作時,你有意與用人單位簽訂合同么()

          A有 47% B 沒有53%

          (8)你認(rèn)為法律在你的日常生活中作用如何

          A非常重要 33% B一般 40% C不重要 27%

          (9)目前我國的法治狀況:

          A已經(jīng)是法治社會 21% B各方面差的還很遠(yuǎn) 79%

          (10)你覺得將《思想到的與法律修養(yǎng)》作為大學(xué)生的公共課程有意義么()

          A意義很大 63% B意義不大 29% C 沒有意義10%

          問卷結(jié)果分析:

          通過調(diào)查,我們對大學(xué)生法律素質(zhì)是有了基本的了解。來自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)對法律的認(rèn)識程度不同,但總體看來,大學(xué)生的整體法律意識不強,法律素質(zhì)亟待提高。

          三、原因分析:

          我認(rèn)為,大學(xué)生整體法律素質(zhì)偏低主要是由以下幾個方面造成的:

          1)心理因素的影響

          在校大學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育期,心理上具有強烈的要求他人和社會認(rèn)可的沖動,喜歡用批判的懷疑的眼光看待周圍事物,極力想擺脫來自外界的干涉和約束,獨立自主意識增強。同時,這一階段,大學(xué)生世界觀、人生觀尚未完全確立,對錯綜復(fù)雜的社會系統(tǒng)還缺乏完善的認(rèn)識能力。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。另一方面,學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系、自我評價等都發(fā)生了很大的變化,逐步開始對時代發(fā)展和社會變革有了更深刻的感受。面對著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗,一些心理脆弱的學(xué)生會感到無所適從。隨著心理壓力的積淀,部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織,客觀上會對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。

          2)價值取向的偏差

          當(dāng)代大學(xué)生有更多的機會接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會文化狀態(tài),這有利于他們學(xué)習(xí)知識、開闊視野。但真假難辨、魚龍混雜的各種信息也會對他們的價值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清,甚至顛倒是非;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計”、“自我完善”,從而陷入極端個人主義泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱,追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導(dǎo),就容易走上違法的道路。

          3)高校法律教育薄弱

          一些高校對學(xué)生法制教育工作的重要意義認(rèn)識不到位,重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務(wù),認(rèn)為可抓可不抓;有的對學(xué)生法制教育定位不準(zhǔn),提不到重要的議事日程。在知識傳輸上,也存在一定誤區(qū)。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內(nèi)容中的重要地位,過多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規(guī)定,從而導(dǎo)致學(xué)生對法制教育產(chǎn)生逆反心理,并且強化了“我不犯罪何須學(xué)法”的錯誤觀念。同時,由于輕視民事法律教育和民事權(quán)利義務(wù)觀的正確引導(dǎo),使學(xué)生在日常生活中,不能正確處理民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系,常常引發(fā)糾紛。二是重義務(wù)輕權(quán)利。忽視對公民享有權(quán)利的宣傳,使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯覺,有礙于大學(xué)生健康法律心理的形成。

          4)社會環(huán)境的不利影響

          一是腐朽思想的侵蝕,在不同程度上對大學(xué)生的生活方式、生存方式、思維方式和價值觀念產(chǎn)生了影響。二是不良風(fēng)氣的干擾。隨著高校與社會聯(lián)系的日趨廣泛與緊密,社會上各種不健康的東西通過各種載體和渠道進(jìn)入了學(xué)校,侵蝕了部分學(xué)生的心靈,使其偏離正常健康成長的軌道。三是市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的'發(fā)生,極易使大學(xué)生價值觀念出現(xiàn)個人化傾向。如果不能把握合適的“度”,就容易產(chǎn)生犯罪。有的大學(xué)生錯誤地以物質(zhì)利益為尺度評價個人利益,甚至為了經(jīng)濟(jì)利益,放棄了最基本的道德規(guī)范。

          四、改進(jìn)措施:

          提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng),提升法律思維水平,不僅是我們自身健康成長的需要,也是我國建設(shè)社會主義法治國家的需要。增強法律意識,提高法律素質(zhì),需要學(xué)校的教育,也需要大學(xué)生自己的努力。

          1)高校應(yīng)注重《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。

          改變《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法,將開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的目的轉(zhuǎn)化為使學(xué)生“通過學(xué)習(xí)法律知識,要達(dá)到既掌握法律這一重要武器,又提高思想政治和品德教育。”另外,高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實行以法律意識教育為中心的教學(xué)改革。因為這樣做可以克服“課時少、內(nèi)容多”的矛盾,這種改革會使課程內(nèi)容得以精練,即使講些必要的具體條文,也只是作為培養(yǎng)學(xué)生法律意識的材料對待,而不必花費過多的時間,這不僅會為教師在課堂上講深、講透主要內(nèi)容,也會為運用其他的教學(xué)方式、手段提供可能,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容,增強教學(xué)的說服力和吸引力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,從而來提高大學(xué)生的法律意識。

          2)在教學(xué)中,高校法律教師應(yīng)樹立三種教學(xué)觀念。一是樹立“學(xué)生是處于主體地位,教師起主導(dǎo)作用”的觀念,使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)化為積極主動的求學(xué);二是使教師認(rèn)識到教學(xué)的根本目的是使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,而不僅僅是傳授法律知識,即是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的教育;第三、在教學(xué)過程中,“教書”和“育人”密切結(jié)合,相輔相成,避免教書和育人相割裂。

          3)作為高校大學(xué)生,在學(xué)習(xí)法律公開課的時候,應(yīng)該注意培養(yǎng)以下素質(zhì)

          1法律至上意識。美國法學(xué)家伯爾曼說過“在法治社會中,法律必須被信仰,否則他形同虛設(shè)!靶叛龇,崇尚法律是人們對法律的一種尊重。法律的權(quán)威不僅來源于其強制性,更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。

          2公民意識。培養(yǎng)公民意識就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念,權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念,民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認(rèn)識自己與國家的關(guān)系,與人民的關(guān)系,以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。

          3主體意識。市場經(jīng)濟(jì)從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟(jì),只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是,才會有競爭,有效益,有資源優(yōu)化的配置。也才會有市場經(jīng)濟(jì)本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識,充分認(rèn)識到自己的獨立的主體地位,要在競爭中求生存和發(fā)展,這樣才能實現(xiàn)自身的社會價值和自我價值。

          4守法意識。樹立正確的守法觀念,自覺守法,用法,護(hù)法。

          5法律保護(hù)意識。既要學(xué)會將自己的權(quán)利法律化。比如為自己的發(fā)明申請專利保護(hù)等,又要認(rèn)識法律不僅是懲處犯罪的工具,更是保護(hù)自己的合法權(quán)益的有效武器,在自己的合法權(quán)益受到侵犯時,要敢于并善于通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

          五、報告總結(jié)

          大學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人,大學(xué)生法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到國家的前途和命運。本文通過對大學(xué)生法律素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,初步提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議,希望能喚起大學(xué)生的法律意識,對大學(xué)生法律素質(zhì)的增強有所幫助。

          法律意識調(diào)查報告2

          調(diào)查時間:xx年xx月xx日

          調(diào)查地點:新疆烏魯木齊市

          調(diào)查對象:各高校大學(xué)生

          調(diào)查方法:問卷調(diào)查

          調(diào)查人:電大北校區(qū)xx秋法學(xué)專科學(xué)員

          隨著人類社會的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善,社會對個人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。然而,根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明:近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢,可見增強法律意識、提高法制觀念對大學(xué)生來說有著極其重要的作用。為了提高大學(xué)生的法律意識,我通過對調(diào)查問卷進(jìn)行歸類分析,對當(dāng)前大學(xué)生對法律的認(rèn)識情況有了初步的了解,同時對如何提高大學(xué)生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學(xué)生,更加直接、清楚地了解到大學(xué)生的心里話,從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識的情況。

          一、調(diào)查問卷分析大學(xué)生法律意識存在的問題

          對新疆各大院校學(xué)生進(jìn)行了法律意識問卷調(diào)查,發(fā)放問卷80份,收回68份。男女比列1:1。

         。ㄒ唬┐髮W(xué)生的法律知識水平有待提高。

          法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容,是衡量法律意識水平高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識調(diào)查報告顯示出:“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比!贝髮W(xué)生的法律知識水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面,高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時有限,要想在這么短的時間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識水平是很困難的。因此,高校大學(xué)生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

          (二)大學(xué)生法律意識欠缺、法制觀念淡薄。

          法律意識是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識,是人們對于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識,法制觀念決定著大學(xué)生,甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當(dāng)前,非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識匱乏,就容易產(chǎn)生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學(xué)生,違法犯罪行為無法預(yù)料。

         。ㄈ┓蓹(quán)利意識弱于法律實用意識

          權(quán)利和義務(wù)是整個法律體系的核心內(nèi)容,任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強弱,權(quán)利意識對大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識既包括對自我權(quán)利的認(rèn)識、要求,也包括對他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對他人權(quán)利的尊重,就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念。

          改革開放以來,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的進(jìn)行,大學(xué)生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象,在事關(guān)社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時,他們能首先想到應(yīng)該運用法律。但是,當(dāng)他們自身遇到問題時,卻因缺乏權(quán)利意識而極力回避,既缺乏對自己權(quán)利的維護(hù),又缺乏對他人權(quán)利的尊重。主要表現(xiàn)在:一方面,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至?xí)艞壏晌淦,采用報?fù)的手段來討回“公道”。另一方面,在事關(guān)自己的利益時,比如說在評優(yōu)評獎、入黨、就業(yè)、擔(dān)任干部等具體切身利益面前,卻一馬當(dāng)先,采取盡可能的手段,逃規(guī)避法為自己謀利,有時甚至導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生;在一方面,當(dāng)自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時,比如晚上熄燈后大聲喧嘩,影響他人休息,不經(jīng)允許隨意拿別人的東西,考試作弊等,完全不顧及他人的權(quán)利,甚至極力逃避,推卸責(zé)任,企望能法外開恩、法理容情,缺乏承擔(dān)法律責(zé)任的意識的勇氣。

          (四)法律意識層面有待提高

          法律知識是法律意識的一個主要內(nèi)容,是衡量法律意識高低的主要依據(jù)。掌握法律知識的多少,法律水平的高低與法律意識成正比,隨著我國法制的不斷健全,內(nèi)容的不斷豐富,大學(xué)生整體的.法律知識水平也應(yīng)隨之提高。但是目前,我國高校學(xué)生的法律知識水平并不理想。高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課,因而多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應(yīng)付了事,在這種思想支配下,大學(xué)生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好,就不會有扎實的法律基礎(chǔ)知識。同時,除了法學(xué)院校外,不少高校法律基礎(chǔ)課課時過少,教師只能略教一些法律知識,大學(xué)生也只不過略懂一些法律概念和常識。由于當(dāng)前大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識比較薄弱,法律知識水平不高,因此,造成了他們一些錯誤的法律觀點、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現(xiàn)在:一是權(quán)與法不分、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國,權(quán)大于法;二是違法與犯罪界限不清,把二者等同起來;三是道德與法的界限不清,把道德規(guī)范作為法律規(guī)范,把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則,認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法,淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在:當(dāng)自己的合法利益受到侵害時,不知道用法律手段類似保護(hù)自己;蛘卟幌嘈欧,放棄法律武器。

         。ㄎ澹┐髮W(xué)生的法律理論知識與實踐相脫節(jié)

          在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課,在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識,學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施,拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實中,如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時,有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴(yán)重的后果;有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,卻不懂得如何用法律保護(hù)自己。因此,提高大學(xué)生運用法律知識的實踐能力,使其學(xué)以致用,是迫在眉睫的一件大事。

          二、調(diào)查中我們了解到大學(xué)生犯罪率高的客觀原因有以下三個

          (一)有的家長教育方法不好,有些是對孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱,致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”;有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教,無情的謾罵,甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

         。ǘ⿲W(xué)校教育存在偏差。

          主要表現(xiàn)在:一是重視學(xué)生的智育教育,對學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試,有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學(xué)校有教給學(xué)生一定的法律知識,但卻只局限與課本或書面上,未能真正教會學(xué)生運用法律,導(dǎo)致學(xué)生只會口頭上的法律知識。

         。ㄈ⑸鐣T因的侵蝕。

          近幾年來,社會上不良風(fēng)氣對大學(xué)生有很大的腐蝕作用,文化部門有時對文化市場管理不夠嚴(yán)格。另外,當(dāng)前社會很多市民的法律意識淡薄,在這種社會環(huán)境潛移默化的影響下,造成大學(xué)生對法律的不重視,導(dǎo)致有些大學(xué)生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

          三、大學(xué)生犯罪率高的主觀原因有以下三個

         。ㄒ唬┯械拇髮W(xué)生法律觀念淡薄,不學(xué)法、不懂法,往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中,吸收一些不健康的東西,加上他們有的認(rèn)識問題的能力和辨別是非的能力差,看問題簡單、片面,待人處事往往感情用事,很少經(jīng)過深思熟慮,常常不計后果。

          (二)有的大學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻,加上來自學(xué)校、家長、社會等方面的壓力大,心理長期受壓抑,缺乏傾訴對象,平時又得不到正確的引導(dǎo),成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動,不能克制自己的情緒,以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。

         。ㄈ┯械拇髮W(xué)生雖然對法律知識有一定的了解,但在現(xiàn)實生活中,受他們所處的環(huán)境和背景影響,往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情。

          由此可見影響大學(xué)生法律意識的因素有很多。根據(jù)調(diào)查顯示,有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,F(xiàn)代社會是一個法制社會,作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識,學(xué)法才能知法,知法才能守法,知法才能用法,知法才能護(hù)法,只有全體人民的法制意識加強了,才能實行依法治國,我們的國家才能不斷強大。然而,目前我國一部分大學(xué)生的法律知識水平還比較低,未能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。有些大學(xué)生雖然認(rèn)識法律知識,但在現(xiàn)實生活中卻未能將其合理運用,這也是當(dāng)前大學(xué)生在法律層面上的一大弊病。

          法律意識調(diào)查報告3

          一、調(diào)查背景

          大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍,他們有著敏捷的思維,善于獨立思考和接受新事物、新思想,注重個人的現(xiàn)實利益,對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風(fēng)氣、社會道德和法制教育的不足,致使其對法律沒有足夠的信任,因此沒有確立對法律的權(quán)威。其次,大學(xué)生法律意識不成熟。從年齡上講,大學(xué)生是一個跨越青年和成年的群體,尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀,其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個別大學(xué)生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外,當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄,不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前,沒有足夠的膽識和法律意識,缺乏正義感。與此同時,由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,大學(xué)生所知道的一些法律知識,大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo),而不主動學(xué)習(xí)法律法規(guī)。

          有研究表明,改革開放以來,大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多,占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項調(diào)查,1965年,青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%,其中大學(xué)生犯罪約占1%;“文革”期間,青少年犯罪開始增多,占到了整個刑事犯罪的60%,其中大學(xué)生犯罪占2.5%;而近幾年,青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%,其中大學(xué)生犯罪約為17%,而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展,同社會犯罪比,其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示:“象牙塔”并不平靜,大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。

          總之,當(dāng)前由于受到多種因素的干擾,在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。但是,眾所都知,法律是維持社會秩序的基本,也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器,只有充分了解法律、運用法律,才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益,而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此,我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識為主題的問卷調(diào)查,希望對大學(xué)生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析,增強我們大學(xué)生的法律意識。

          二、調(diào)查目的及意義:

          1、對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析,是有針對性地開展法律教育,提高大學(xué)生法律意識,培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

          從年齡上講,大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體,由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀,其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的.偏差。因此,準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求,對于提高法律教育的針對性,切實提高大學(xué)生法律意識,培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。

          2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識,是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針,是國家法制建設(shè)的百年大計,是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年,在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略,“建設(shè)社會主義法治國家”是我們的目標(biāo),而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識,它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學(xué)生群體是社會主義建設(shè)的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱,直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識及存在的問題,提高大學(xué)生的法律意識。

          三、調(diào)查方式:xx年10月1日至12月1號,我們通過發(fā)送問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查,無記名填寫調(diào)查問卷,共征集問卷97份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論。

          四、調(diào)查對象:當(dāng)代大學(xué)生

          五、調(diào)查問卷結(jié)果及分析

          通過問卷調(diào)查,對大學(xué)生法律意識有了基本了解,共100人,調(diào)查情況如下:

          1、你在哪里長大 ( )

          A 城市 B 農(nóng)村

          2、對于盜版問題 ( )

          A 很反感 B 無所謂,便宜就好 C 根據(jù)質(zhì)量而定 D 向有關(guān)部門舉報

          3、在路上看到有人偷東西時,你的做法( )

          A 明哲保身,視而不見 B 悄悄的提醒被偷的人 C 報警 D 大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷 E 說不清

          4、甲、乙兩人是親密無間的朋友,因買房需要,甲向乙借款二萬元,五年內(nèi)歸還,您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎?( )

          A、不用寫 B、應(yīng)當(dāng)寫 C、寫不寫都無所謂 D、說不清

          5、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是( )

          A、三個月 B、六個月 C、一年

          6、你對闖紅燈的看法( )

          A 不闖,違反交通規(guī)則 B大家都闖,我也闖 C 看情況

          7、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是( )

          A、懂得法律知識但不會實際運用 B、缺乏法律知識 C、能運用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實問題

          8、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告? ( )

          A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

          9、學(xué)校或相關(guān)部門組織法制宣傳活動或講座時,你覺得( ) A、能學(xué)到東西 B 太形式?jīng)]意義 C不愿去,浪費時間 D 沒參加過

          10、當(dāng)你和你的家人權(quán)益受到侵害時,你首先( )

          A拿起法律的武器 B訴諸武力 C通過關(guān)系解決 D根本沒有在意過 E 感覺委屈但也無能為力

          11、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實生活中的用處 ( )

          A 非常有用 B 一般 C 基本沒用 D、法律不如權(quán)力有用

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