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      2. 幼小銜接宣傳方案

        時間:2023-03-10 15:32:11 方案 我要投稿

        幼小銜接宣傳方案

          為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編收集整理的幼小銜接宣傳方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼小銜接宣傳方案

        幼小銜接宣傳方案1

          為進(jìn)一步提升xxx區(qū)各幼兒園幼小銜接活動的實(shí)施質(zhì)量,引導(dǎo)幼兒園科學(xué)的、有目的、有計劃地開展幼兒入學(xué)適應(yīng)性教育,促進(jìn)每一位幼兒自信、快樂地融入小學(xué)學(xué)習(xí)活動,協(xié)助家庭形成教育合力,實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,特此制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律、把握幼兒發(fā)展目標(biāo)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),構(gòu)建科學(xué)適宜的幼小銜接工作體系,杜絕超前學(xué)習(xí),幫助幼兒逐步適應(yīng)入學(xué)教育及生活。

          二、具體實(shí)施

          (一)幼兒園主要任務(wù)

          1、依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo),制定適合本園幼小銜接活動實(shí)施方案、確保幼小銜接活動科學(xué)、有序、有效實(shí)施。

          2、一日生活中開展有針對性、豐富多樣的、生動有趣的幼小銜接活動,幫助兒童從身體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為用大腦學(xué)習(xí)的能力、從具象物體轉(zhuǎn)換為具象符號、從具象符號轉(zhuǎn)換為抽象符號邏輯思維能力和問題解決能力,預(yù)備適應(yīng)課堂的心理準(zhǔn)備、動機(jī)等從而促進(jìn)每一位孩子在身體、情感、習(xí)慣、能力等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。

          3、利用家校傳播正確的幼小銜接價值取向,引導(dǎo)家長建立對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望,掌握符合幼兒個性特點(diǎn)的教育方法,解決入學(xué)焦慮,為幼兒營造輕松快樂、積極向上的成長環(huán)境。

          (二)幼兒發(fā)展目標(biāo)

          具備入學(xué)具備的學(xué)習(xí)能力:包括視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會適應(yīng)能力、閱讀興趣、前書寫準(zhǔn)備能力。

          具體措施:

          通過家園共育、區(qū)域活動、一日生活環(huán)節(jié)、集體教學(xué)等途徑為幼兒開展活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供資源等方式。

          視知覺能力:

          1、感知物體或者符號的位置,包括方位、距離、大小、形狀、等空間特性的知覺,如走迷宮、找對應(yīng)等游戲活動。

          2、從日常生活中辨別人-物-圖形-數(shù)字-字母-形近字等異同,如找相同、不同、圖形比較等游戲活動。

          3、幼兒學(xué)會把物體從包圍它的背景中區(qū)別出來,從觀察事物的.角度能從整體中分離出部分的看問題的能力。如智力拼圖、鑲嵌圖形等游戲活動。

          4、培養(yǎng)幼兒對物體、圖形、字母、數(shù)字等視覺再認(rèn)能力。如猜謎語、七巧板擺圖等游戲活動。

          5、家庭建議:鼓勵孩子多看、多觀察、多帶孩子到大自然中區(qū),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成將所見畫出來。

          聽知覺能力

          6、利用日常生活契機(jī)有效引導(dǎo)幼兒口頭所述信息、多聽故事,多些同伴交流、多些家庭教育人數(shù),如復(fù)述數(shù)字、打電話等游戲活動。

          知覺轉(zhuǎn)換能力

          在一日生活中引導(dǎo)孩子依據(jù)時間順序描述外出過程中經(jīng)歷的某件事情,并將自己的所見所聞畫出來,同時可以表達(dá)自己的感受。

          數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力

          1、掌握從1-100的順數(shù)、50倒數(shù)到1、數(shù)群(由易到難)例:數(shù)字連線、接龍數(shù)游戲切記把進(jìn)位留給孩子,給孩子一個頓悟的過程慢慢就熟悉了、小兔吃餅干、數(shù)字連線。

          2、能排除物體大小和排列形式的干擾掌握20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)

          對應(yīng)。

          3、根據(jù)物體相聯(lián)對應(yīng)關(guān)系、相關(guān)關(guān)系的對應(yīng)、一對多關(guān)系的對應(yīng)、從屬關(guān)系的對應(yīng)(上下關(guān)系)、并列關(guān)系對應(yīng)(同一級別關(guān)系)相反關(guān)系的對應(yīng)培養(yǎng)和建立對應(yīng)的思維方法。

          比較

          4、根據(jù)物體的一些特征:如大小、長短、高低、寬窄、粗細(xì)、顏色的輕重、薄厚、形狀、數(shù)量的多少、物體的空間位置比較等等。

          5、可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成分、公用等屬性的異同,把事物分成若干分類。

          6、根據(jù)一組物體的某種特征(長短、高低、大小、多少、重量、高度等)的差異或按某種規(guī)則(如從長到短、一長一短、兩長一短等)按順序進(jìn)行排列。

          7、從認(rèn)識平面圖形、立體圖形開始建立幼兒圖形建構(gòu)能力,如具體教學(xué)游戲:游戲《七巧板》建構(gòu)拼搭、插素、學(xué)習(xí)簡筆畫。

          8、集體教學(xué)活動認(rèn)識鐘表(分針、秒針、時針、鐘面數(shù)字意義)體驗一分鐘,建立時間概念。

          9、大班幼兒重點(diǎn)是加強(qiáng)錢幣認(rèn)知能力、錢幣應(yīng)用能力了。從小正確樹立金錢觀。

          學(xué)習(xí)品質(zhì)

          10、加強(qiáng)幼兒口語表達(dá)及言語理解能力。

          11、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力如同情分享、處理沖突能力、同伴交往能力、情趣表達(dá)和自信心。

          12、注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)如情感方面(興趣、榮譽(yù)感、合作性、靈活性)、內(nèi)驅(qū)力方面(主動性、好奇心、專注力、堅持性)、習(xí)性(責(zé)任感、獨(dú)立性、條理性、生活習(xí)慣)等。

          閱讀能力

          13、具有良好的傾聽、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

          前書寫準(zhǔn)備能力

          14、區(qū)域活動材料的投放以剪、貼、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夾、縫、擰、揉、拍、疊、折、綁、涂鴉等途徑,以家園共育形式組織幼兒每日開展各種各樣的動手操作的活動,培養(yǎng)幼兒精細(xì)肌肉動作發(fā)展。

        幼小銜接宣傳方案2

          大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解,以及家長在孩子幼小銜接中存在的困惑,幫助家長明白幼小銜接工作的.重要性,本次家長會我們特邀中心小學(xué)一年級教師宋良辰進(jìn)行“幼小銜接”講座。就孩子入小學(xué)前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容與家長進(jìn)行交流和互動。

          一、活動宗旨:

          1、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識,做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ)。

          2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種實(shí)施方案,將“幼小銜接”活動真正落到實(shí)處。

          3、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接。

          4、有效整合家園力量,幫助家長樹立正確的知識觀。

          二、活動時間:

          4月2日下午2:30

          三、活動地點(diǎn):

          幼兒園多功能活動室

          四、活動前準(zhǔn)備:

          家長邀請函、簽到表、相機(jī)、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。

          五、人員分工:

          1、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案,紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;

          2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函。

          3、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿

          4、王愛新負(fù)責(zé)家長會PPT的制作,李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備

          徐園長主持幼小銜接家長會;

          5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照;

          6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;

          六、活動流程:

          1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。

          2、會前播放音樂等待家長。

          3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。

          4、介紹本次活動的目的和流程。

          5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。

          6、班主任代表發(fā)言。

          7、徐園長精彩講座。

          8、與家長交流(互動)

        幼小銜接宣傳方案3

          一、指導(dǎo)思想:

          1、幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”,不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

          2、嘗試經(jīng)過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小銜接”活動方案,將“幼小銜接”活動真正落實(shí)到實(shí)處。

          二、活動目標(biāo):

          1、經(jīng)過“幼小銜接”系列活動的.開展,和諧幼小銜接,幫助孩子向小學(xué)順利過渡。

          2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則,增強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通銜接。(園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等。)

          3、有效整合家園力量,幫助家長樹立正確的知識觀。

          三、活動時間:

          5月30日

          四、活動地點(diǎn):

          大三班教室

          五、參加對象:

          全班家長主持:金老師

          六、活動準(zhǔn)備:

          1、班主任寫好方案和發(fā)言稿。

          2、家長簽到表。

          3、提前二天給每位家長發(fā)一份邀請函。

          4、會場標(biāo)語:幼小銜接家長會。

          七、活動流程:

          1、主持人致辭介紹活動流程。

          2、由蔡老師講座《幼小銜接》。

          3、由班主任介紹班級情況。

          4、有家長填寫反饋表。

          5、與家長交流。

        幼小銜接宣傳方案4

          一、活動主題

          《指南》——讓科學(xué)育兒知識進(jìn)入千家萬戶。

          二、活動時間

          20xx年x月x日至x月x日。

          三、宣傳內(nèi)容

          繼續(xù)圍繞深入落實(shí)《指南》,通過開展實(shí)實(shí)在在的宣傳活動和教育服務(wù),向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法,營造尊重兒童、熱愛兒童,支持兒童健康成長的氛圍。

          四、具體宣傳措施

          (一)召開園級專家團(tuán)隊成員會議,商討制定活動方案

          以園級專家團(tuán)隊成員為骨干力量,通過教研會的形式學(xué)習(xí)國家、省市各級對本次宣傳月活動的要求,在領(lǐng)會各項要求的基礎(chǔ)上,分析我園現(xiàn)狀,制定園總體方案,然后各級部根據(jù)相應(yīng)的具體要求制定級部的宣傳月活動方案,創(chuàng)新宣傳形式,擴(kuò)大宣傳覆蓋面,確保讓科學(xué)育兒知識進(jìn)入千家萬戶。

          (二)面向幼兒園教職工宣傳

          1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《指南》及組織相應(yīng)的現(xiàn)場觀摩教研活動,促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運(yùn)用《指南》的能力

          2、開展“《指南》引領(lǐng)我成長”主題征文比賽活動,分享學(xué)習(xí)《指南》的體會和教育實(shí)踐經(jīng)驗。

          3、開展《指南》指導(dǎo)下的六一“繪本劇“專場演出活動

          緊扣《指南》理念,引領(lǐng)教師不組織機(jī)械排練節(jié)目演出的方式,而是通過前期讀書節(jié)活動的基礎(chǔ)上,放手給孩子,讓孩子們通過選擇繪本、競選小導(dǎo)演、自己選擇演出劇目、親子制作、師幼制作道具、服裝、小組合作制作演出海報、在小導(dǎo)演的組織下進(jìn)行劇本排練方式,讓孩子們自己的節(jié)日自己做主,快樂開心的一步步走進(jìn)節(jié)日,慶祝節(jié)日。

          (三)面向家長的宣傳

          1、各級部宣傳重點(diǎn)

          (1)大班級部以王靜老師為組長,通過級部教研會,以制作《指南》家長指導(dǎo)手冊為重點(diǎn),針對家長教育幼兒的需要選取《指南》重點(diǎn),收集整理家庭教育經(jīng)典案例和親子活動照片,制作《指南》家長指導(dǎo)手冊電子版,通過各班QQ群,博客向全園家長以及社會宣傳《指南》,為家長答疑解惑,幫助家長學(xué)習(xí)理解《指南》,提高科學(xué)育兒能力,杜絕小學(xué)化傾向。

          (2)中班級部以潘玉艷老師為組長,選取“活動區(qū)游戲”中的照片、文字等資料,以制作戶外宣傳海報為重點(diǎn),對全園家長進(jìn)行《指南》理念的宣傳

          (3)小班級部以劉艷老師為組長,開展以觀摩幼兒的`活動區(qū)游戲為重點(diǎn)的家長開放活動,活動中通過制定給家長的如何觀察孩子游戲的溫馨提示,活動記錄等,引領(lǐng)家長按照《指南》的理念去觀察和評價自己的孩子。樹立正確的育兒觀。

          2、引領(lǐng)家長開展“濃濃粽香情“端午節(jié)主動

          根據(jù)《指南》的要求,制定端午節(jié)活動方案下發(fā)給家長,指導(dǎo)家長通過讓孩子參與包粽子、系五絲等活動,體驗節(jié)日習(xí)俗,感受節(jié)日的氣氛。

          3、更換一面大型宣傳版面,展示孩子們的游戲活動

          將教學(xué)樓東面純文字的《指南》宣傳版面撤下,換上《踐行指南,讓孩子們擁有一個快樂的童年》為主題的圖文并茂的宣傳版面,將幼兒專注游戲、讀書等畫面展示出來,配上《指南》中的文字,引領(lǐng)家長關(guān)注游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要作用。

          4、舉行家長學(xué)用《指南》教育敘事征文比賽活動

          繼續(xù)落實(shí)《關(guān)于開展學(xué)用<;指南>;教育敘事征文活動的通知》,組織家長學(xué)用《指南》教育敘事征文比賽,每班推薦兩篇家長敘事參與園里的評選,選出的優(yōu)秀敘事在園內(nèi)展覽并發(fā)獎。

          5、評選優(yōu)秀家長育兒博客

          通過評選育兒博客,將選出的優(yōu)秀育兒博客鏈接發(fā)到各班,讓家長引領(lǐng)家長,讓科學(xué)育兒的理念延伸到每一個家庭。

          6、指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)“《指南》解析每日一句微講座”活動

          xx月xx日起,山東學(xué)前教育網(wǎng)制作的“學(xué)前教育專家《指南》講讀解析系列視頻“開始播講,各班做好宣傳發(fā)動工作,組織家長及時收看。

          (四)面向社會的宣傳活動

          通過博客、報紙、手機(jī)等各種媒體向社會宣傳《指南》理念,針對公眾關(guān)心的育兒話題,將《指南》理念和方法用易于理解的方式廣為傳播,消除各種偽科學(xué)和商業(yè)宣傳的不良影響,增進(jìn)社會各界對科學(xué)保教的共識,凈化社會環(huán)境。

          五、活動總結(jié)

          xx月xx日舉行“各級部宣傳月活動總結(jié)交流會”,分享經(jīng)驗做法,形成總結(jié)材料,于xx月xx日前再匯總材料,將電子稿報市托幼辦郵箱。

        幼小銜接宣傳方案5

          再過一個多月,大班孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求也變了,小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,如活動的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,面臨著許多不適應(yīng),所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,減少家長的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:

          副組長:

          成員:全體教師、保育員

          二、宣傳時間

          20xx年5月20日至6月20日。

          三、宣傳主題

          幼小協(xié)同,科學(xué)銜接。

          四、宣傳目的

          1、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化,初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式,減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感,化解憂慮,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備

          2、通過幼小協(xié)同,科學(xué)銜接,增加幼兒對小學(xué)生活的向往,幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡

          3、家園同步,增強(qiáng)教師與家長的溝通,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

          五、活動方案

          (一)教育教學(xué)方面:

          通過“幼小協(xié)同,科學(xué)銜接”系列活動的開展,了解幼兒園與小學(xué)的差異,減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。

          1、參觀小學(xué)。

          為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,我們將組織他們?nèi)ンw驗生活,觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的.,并組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”,使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往,激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

          2、課間銜接,由于小學(xué)與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同,孩子們在小學(xué)的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活,為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。讓幼兒了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。讓教師進(jìn)行拍照,回來組織幼兒討論、交流,課間十分鐘是用來干什么的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什么?

          (二)、班級工作方面:

          1、身體方面的準(zhǔn)備

          (1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動,通過戶外活動,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

          (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。

          (3)在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

          (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

          2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備

          (1)、良好的作息習(xí)慣。

          讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等

          要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,每天6:50左右起床,早晨8:30以前入園。晚上9:00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容,如畫畫,彈琴,玩玩具,看書等,動靜搭配,使孩子每天的生活富有節(jié)奏,與小學(xué)生的生活相接近。

          (2)、自己收拾東西的習(xí)慣。

          學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時我們老師會在離園時,檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚(yáng)。

          3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

          (1)培養(yǎng)孩子的效率意識。現(xiàn)代社會是一個高效社會,機(jī)會無處不在,卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快,所以教孩子學(xué)會做人的第一步是做一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的具有高效率的人,首先讓孩子學(xué)會管理時間,這一點(diǎn)很重要,比方說,這個時候該為孩子買個小鬧鐘,天天晚上自己上好鬧鐘,第二天自己起床,每個人都是有懶性的,何況是小孩,鬧鐘響了,沒起床,咱們就又去叫了,這時候我介意您沉住氣,讓他睡,睡到他認(rèn)為合適,讓老師去評價他的遲到行為,讓他們從小懂得,每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。

          (2)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣。

          好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng),就是記不住老師布置的作業(yè),在幼兒園作業(yè)公布,家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,有的孩子回來了,忘了作業(yè)是什么,急得直哭,忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話。傾聽能直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率,為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,我們將開展“比比誰的記憶好”的活動,要求幼兒每晚自己記作業(yè),并回家復(fù)述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,來表揚(yáng)幼兒。

          (三)家長工作方面:

          幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

          家園同步,教師與家長的溝通,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”,在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長鼓勵幼兒獨(dú)立完成,家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥,通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。

          向家長發(fā)放告家長書,邀請家長一起去參觀小學(xué)。舉辦一場幼小銜接講座,請小學(xué)老師入園向家長宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座,剖析提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練等拔苗助長式做法的危害。

          本次活動結(jié)束后,認(rèn)真總結(jié)交流,按時將活動情況的文字材料和圖片資料整理報送。

        幼小銜接宣傳方案6

          為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展20xx年xx市學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神,緊扣“給孩子適宜的愛”的主題促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,結(jié)合我園實(shí)際開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動,并制定活動方案如下:

          一、活動主題

          給孩子適宜的愛

          二、活動時間

          20xx年5月20日至6月20日

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組長:xx

          成員:全體教職工

          四、活動內(nèi)容

          (一)宣傳動員階段:5月20日—5月24日

          1、制定宣傳月的系列宣傳活動方案,召開全園教職工會議,組織幼兒園教師布置學(xué)前教育宣傳月活動專題專欄,吸引家長駐足觀看、共同學(xué)習(xí)了解認(rèn)知,推廣正確的教育理念。

          2、組織家長參加“給孩子適宜的愛”為主題的學(xué)前教育宣傳月啟動儀式,組織科學(xué)保教相關(guān)活動,重點(diǎn)宣介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

          (二)組織實(shí)施階段:5月24日—6月15日

          1、深入開展園內(nèi)宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí),同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》,組織廣大教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會,并向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

          2、開展一次《指南》解讀活動。開展一次面向幼兒園教職工及家長方面的《指南》解讀活動。同時通過講座、咨詢、訪談等活動形式,剖析典型案例,解讀愛的“適宜”與“不適宜”,引發(fā)家長的深度思考。

          3、組織科學(xué)保教相關(guān)活動;顒釉缕陂g,至少組織1次全園親子活動;至少召開1次全園家長會(也可以以班級為單位)重點(diǎn)宣介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

          4、宣傳科學(xué)育兒知識,糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識,宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施,幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念,提高科學(xué)育兒水平,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的.行為。

          5、開展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園要向廣大家長宣傳《指南》,各班在QQ群里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn),引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子,充分尊重理解孩子,正確鼓勵支持孩子。

          6、各班出一期學(xué)前教育宣傳欄。

          7、利用六一文藝演出活動、促進(jìn)孩子們健康快樂成長。

          (三)總結(jié)階段:6月16日——6月20日

          在本次活動結(jié)束后,總結(jié)宣傳月各項工作將活動開展情況及時寫出分析總結(jié)。

          五、活動要求

          1、統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。緊扣宣傳月主題,精心設(shè)計,制定切實(shí)可行的活動實(shí)施方案,落實(shí)具體工作措施,保證宣傳月活動按時進(jìn)行。并及時部署舉辦宣傳月活動,督促教職工參與宣傳月活動。

          2、加強(qiáng)宣傳,提高活動影響。在宣傳月活動期間,利用幼兒園的LED顯示屏顯示宣傳標(biāo)語,營造宣傳月氛圍。

          3、活動開展后要對取得的成效進(jìn)行總結(jié),以及相關(guān)圖像、資料的收集存檔。

        幼小銜接宣傳方案7

          為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在全社會樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展水平。根據(jù)《東營市教育局關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》和《山東省學(xué)前教育規(guī)定》,我園于x月19日啟動"游戲——點(diǎn)亮快樂童年"為主題的宣傳月活動,積極采取措施,大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識,切實(shí)讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑,F(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際,特制定活動方案如下:

          一、 活動目的

          針對當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的重知識技能學(xué)習(xí),忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人"導(dǎo)演"幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利,影響幼兒身心健康的"小學(xué)化""成人化"傾向,過于干涉以及忽視幼兒自身的.發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題,組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動,廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值,引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件,鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,傾聽幼兒的心聲,陪伴孩子共同成長。

          二、活動主題

          "游戲——點(diǎn)亮快樂童年"

          三、 活動時間

          20xx年x月19日至x月20日

          四、 組織領(lǐng)導(dǎo)

          為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員如下:

          組長:

          副組長:

          成員:全體教師

          五、 實(shí)施步驟

          1. 動員階段:x月19日至x月25日為宣傳動員階段,制定宣傳工作方案,召開幼兒園教師會議,廣泛進(jìn)行宣傳動員。

          2. 實(shí)施階段:x月26日至x月17日為宣傳實(shí)施階段,根據(jù)宣傳工作方案和幼兒園實(shí)際情況,向教師和廣大家長宣傳國家和省市學(xué)前教育政策,同時抓好活動的落實(shí)。

          3. 總結(jié)階段:x月18日至x月20日為活動總結(jié)階段。在本次活動結(jié)束后,將活動開展情況及時寫出書面總結(jié)報告。

          六、 宣傳活動方式

          1.廣泛開展志愿者服務(wù)社會宣傳,通過懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場解答家長問題等方式,積極宣傳國家、省、市學(xué)前教育政策。

          2.深入開展園內(nèi)宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí),同時向廣大幼兒家長宣傳國家和市里有關(guān)學(xué)前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)股市集體交流等方式,深刻理解規(guī)范辦園、科學(xué)保教,以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求,增強(qiáng)規(guī)范辦園、科學(xué)保教的自覺性和主動性。

          3.召開全園家長會,發(fā)放致家長一封信,主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

          七、 實(shí)施內(nèi)容

          圍繞深入貫徹落實(shí)《指南》,集中組織開展形式多樣的活動,引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長學(xué)好《指南》、用好《指南》,學(xué)會把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實(shí)際行動。

          具體活動:

          1.我園"幸福童年"志愿者開展科學(xué)育兒服務(wù)。我園向廣大家長宣傳《指南》,各班在幼兒園網(wǎng)站里幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn),引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子,充分尊重理解孩子,正確鼓勵支持孩子。

          2.(1)動員階段:宣傳發(fā)動、細(xì)化分工。

          時間:x月19日至x月25日

         、匍_展宣傳月啟動儀式。召開全體教職工會議,傳達(dá)"市學(xué)前教育宣傳月活動方案",了解本次"宣傳月的"活動重點(diǎn)、活動主題、活動時間及活動內(nèi)容,要求全體教師引起高度重視。(x月22日)

         、诠"文匯街道中心幼兒園宣傳月活動方案",把各項工作細(xì)化分工,落實(shí)到個人,確保每項工作有條不紊開展。(x月23日)

         、塾變簣@利用網(wǎng)絡(luò)平臺—幼兒園網(wǎng)站、微信群、QQ群等形式向家長宣傳《指南》,班級公開欄公布"市學(xué)前教育宣傳月活動方案"及"文匯街道中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案"。園門口張貼"學(xué)習(xí)《指南》,科學(xué)育兒"的倡議書,志愿者向家長發(fā)放《指南》宣傳冊。(x月24-25日)

          (2)實(shí)施階段:有序開展、一一落實(shí)。

          時間:x月26日至x月17日

          園本教研活動:

          ①幼兒園藝術(shù)組開展"打擊樂游戲化教學(xué)"公開課研討教研活動。通過打擊樂游戲化區(qū)域教研、區(qū)域觀摩、說課稿和最后的打擊樂游戲化公開課的呈現(xiàn),結(jié)合《指南》充分體現(xiàn)了"課程游戲化"的精神內(nèi)涵。(x月-x月)

         、诖驌魳酚螒蚧n題申報。(x月)

          ③各班游戲材料的檢查和匯總。(x月)

          ④大班幼小銜接活動。(x月)

          ⑤教師自制玩教具。(x月)

         、"玩美體驗 多元發(fā)展"慶六一體驗館系列活動。(x月1日)

         、哂變呵榫皠”硌。(x月12日)

          ⑧大班畢業(yè)典禮。(x月)

         、嵊變何宕箢I(lǐng)域期末測評。(x月25日-26日)

         、庥變簩W(xué)期發(fā)展評估。(x月)

          以上各項活動都有《指南》精神來引領(lǐng),用《指南》目標(biāo)來評價。

          (3)總結(jié)階段:分享經(jīng)驗,總結(jié)推廣。

          時間:x月18日至x月20日

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