- 幼兒園音樂培訓活動方案 推薦度：
- 幼兒園音樂活動方案 推薦度：
- 幼兒園中班音樂活動方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【薦】幼兒園音樂活動方案
為保障事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動方案1
一、幼兒園音樂教育的目標與原則
�。ㄒ唬毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標及解讀
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行音樂活動的被動地位；強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用；改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂教育活動目標：
第一層次目標--藝術(shù)教育終極目標
第二層次目標--音樂教育總目標
第三層次目標--各年齡段音樂教育目標
第四層次目標--具體音樂教育目標
（二）幼兒園音樂教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育
用美好的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。
2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育
讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學習并大膽嘗試用個人喜愛的'方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育
在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容
幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：
1、歌唱活動
2、韻律活動
3、音樂欣賞活動
4、打擊樂器演奏活動
三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)
1、"三段式"結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復習性質(zhì)的活動內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲�；静糠志褪前才判率诨顒�。
2、"一桿子式"結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。
四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學方法
※幼兒園歌唱活動教學
�。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動的價值與目標
幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。
�。ǘ┯嘘P(guān)歌唱的簡單知識和技能
1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。
3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。
�。ㄈ┬率诟枨顒拥脑O(shè)計與組織
模式一：示范--模仿--練習的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。
6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。
幼兒園音樂活動方案2
活動目標：
幫助幼兒運用已有對小狗的經(jīng)驗，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的.情感。
活動準備：
1、教學材料準備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗準備：
對小狗的特征與習性有所了解。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問：
今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！
小結(jié)：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！
2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過故事理解歌詞
關(guān)鍵提問：
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？
肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？
看見肉骨頭，小狗會干什么？
3、教師以歌詞小結(jié)，進一步熟悉歌詞
三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗
1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。
2、在音樂伴奏下嘗試演唱
3、游戲：找骨頭
幼兒園音樂活動方案3
活動目標
1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。
2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。
3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
活動準備
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
活動過程
一、教師情景表演導入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點
1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗?zāi)７碌目鞓贰?/p>
2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào)：唱著叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)
5．學習歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習。(琴聲伴奏)
6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7．師生共同隨唱歌曲一遍。
8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
三、引導幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞
1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?
2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的'畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。
5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6．引導幼兒拿畫板集體念白。
7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
幼兒園音樂活動方案4
一，活動的目的與意義
1通過各種音樂表演形式，提高學生的音樂表現(xiàn)能力和表演欲。
2增進同學間的感情交流，融洽師生和同學關(guān)系，增強集體意識。
二、活動組織形式。
（1）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。
�。�2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學生傳“花”，接到花的學生上臺表演，如有合作者一同上臺。
�。�3）主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學生按順序表演。
建議低年級學生采用前兩種形式，中、高年級可適當選擇第三種形式。
三、活動要求：
要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負責人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學生評委�！鞍嗉壱魳窌睂⒃诿繉W期末進行，并根據(jù)每個學生的.參與、表現(xiàn)來評定學生的音樂考核成績。
四、活動內(nèi)容：
1.節(jié)目范圍：自選或改編本學期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
2.節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、等。
3.節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上。
五、活動安排：
1、教師方面：在開學初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學生方面：
�。�1）演出地點可選擇音樂教室或?qū)W生所在班級。
（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
�。�3）演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進行評比。
（4）有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像，讓每個學生都擁有一份�？稍O(shè)計服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。
幼兒園音樂活動方案5
核心導讀：活動類型：音樂活動 活動內(nèi)容：歌曲我和星星打電話活動目標：1、激發(fā)幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的'感受力、表現(xiàn)力
活動類型：音樂活動 活動內(nèi)容：歌曲"我和星星打電話"活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動準備：課件、多媒體設(shè)備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個
活動程序：
一、導入
1、演唱藍貓主題歌，引起興趣
教師："看這是誰?是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊?""藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們?nèi)ビ钪驽塾危阆氩幌肴�，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽音樂進教室)
二、展開
1、談話
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什么樣的?"
2、教師范唱
(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)
教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什么了?他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。
中班音樂體驗律動活動??嘀哩嘀哩
中班歌唱活動：兔子和狼
相關(guān)閱讀：
中班音樂活動：小豬變干凈了
音樂活動：跳一跳（中班）
幼兒園音樂活動方案6
活動目標
1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
活動準備
1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾若干。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
活動流程
1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨、苦惱的.表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。
2、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情。
4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。
請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。教師引導幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
5、播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。
為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結(jié)，互相幫助，這樣才會生活得很快樂。
活動反思
本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。
幼兒園音樂活動方案7
活動目標：
1．進一步熟悉歌曲，學會演唱歌曲；
2．能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲，感受游戲的快樂。
活動準備：
小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。
活動過程：
1．發(fā)聲練習：《我愛我的.小動物》
2．熟悉歌曲《小小鳥》
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；
�。�2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）
�。�4）分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲；
3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結(jié)伴做游戲。
�。�1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
（3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4．一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。
幼兒園音樂活動方案8
設(shè)計理念（或教材分析）：
近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼�！队颜x天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動目標：
1．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。
活動準備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。
活動過程：
一、談話導入：說說我們的.友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？
二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？
2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
幼兒園音樂活動方案9
【活動目標】
1．學習區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)（歡快的、悲傷的）。
2．通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。
【活動準備】
1.準備樂曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。
2.哭和笑的花寶寶各一個。
3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。
4.冷、暖色紙片若干及江湖。
【活動過程】
1. 組織幼兒做律動進活動室。
噓，小聲點，我要告訴你們一個秘密！昨天晚上花仙子趁我睡覺的時候派了兩名花寶寶帶著兩件神秘的禮物來到我的房間里，他們對我說今天他們要跟我一起來，要把這兩件神秘的`禮物送給小朋友們，不過這兩件神秘禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友們“收”第一位花寶寶帶來的“神秘禮物“。
2. 欣賞樂曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花寶寶。
�。�1）他給小朋友們帶來的是什么禮物呀？（一段音樂）
（2）小朋友們聽了以后有什么樣的感受那？（幼兒自由回答）
�。�3）在聽音樂的時候你最想干什么？（幼兒自由回答）
這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看這個花寶寶聽了音樂是什么樣的心情？（高興、他高興的笑了）。
3. 欣賞音樂《瓦妮莎的微笑》第二遍，說說樂曲的演奏樂器是什么。
�。�1）請小朋友們再欣賞一遍這段音樂，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂曲是由什么樂器演奏的？
�。�2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂，你們感覺他的節(jié)奏是快還是慢？（快）
4.欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。
�。�1）下面請小朋友們“收”第二份神秘禮物 ，小朋友再聽聽第二份秘禮物是什么？（音樂）
�。�2）你們聽了這段音樂之后有什么感受呢？（很難過、很悲傷、很凄慘、還想哭）
�。�3）我們來看看花寶寶聽了音樂之后心情怎么樣？（也很難過的哭了）
5.欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，并隨老師一起模仿拉二胡。
�。�1）小朋友們再欣賞一遍這段音樂，聽聽是什么樂器奏出來的？（二胡）
（2）這頓樂曲的節(jié)奏是快還是慢呀?(慢)
6.請小朋友們邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受著兩段樂曲有什么不一樣。
下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂曲，感受一下這輛段樂曲有什么不同。
小朋友聽了之后感覺這兩段音樂有什么不一樣？（幼兒自由回答）
老師總結(jié)：第一段樂曲是用鋼琴演奏的，節(jié)奏歡快、聽起來讓人感覺心情愉快很高興、很愉快，聽了以后還想笑還想跟著音樂一起跳舞；第二段音樂使用二胡演奏的，節(jié)奏很慢，聽起來給人一種很難過，很悲傷。很想哭的感覺）。
7.請幼兒們對比欣賞這兩段音樂并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂。
分別出示高興地和憂傷的娃娃頭：“看，這是什么呀？”（娃娃頭）
下面我們邊欣賞音樂邊玩一個游戲好不好？下朋友在欣賞音樂的時候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂的時候選什么樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂的時候選什么養(yǎng)的娃娃頭。
8.請小朋友們邊欣賞邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”
小朋友看就這兩個花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來做許許多多的花寶寶來陪他們一起玩好不好！
幼兒園音樂活動方案10
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用點數(shù)花朵為花朵照相等動作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。
3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。
活動準備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的'胸飾掛牌
活動過程：
1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
�、� 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動作。
�、� 組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。
⑷ 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節(jié)朝不同方向點數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
�、� 再次欣賞B段音樂，反復練習表演動作。
2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
�、� 請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？好像小鴨子們在干什么？”
⑵教師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真高興��！
3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)并用動作表現(xiàn)樂曲。
�、� 請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
師：“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動結(jié)束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
幼兒園音樂活動方案11
值此“六一”兒童節(jié)即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關(guān)于在全市中小學、幼兒園開展“五節(jié)”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮(zhèn)小學生的精神風貌和藝術(shù)才華，讓學生在藝術(shù)樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的'溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的，經(jīng)教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學、幼兒園音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動，現(xiàn)制定活動方案如下。
一、活動主題：繁榮校園文化，建設(shè)和諧校園
二、活動時間：xxxx年5月下旬
三、活動內(nèi)容與形式：
1、以音樂活動為主，要求內(nèi)容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節(jié)日，要廣泛發(fā)動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術(shù)活動的要求。
2、以學校為單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術(shù)特長的人員參加活動并進行才藝展示，給學生以熏陶，同時起到家校聯(lián)誼，宣傳學校，宣傳白云教育的目的。
四、活動要求：
1、各校要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導機構(gòu)，制定相應(yīng)的活動方案或?qū)嵤┘殑t。
2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調(diào)度，反復彩排，提高活動質(zhì)量，將師生最美的一面展現(xiàn)出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節(jié)（歡樂節(jié)）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動，精心組織，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，并將活動和校園文化建設(shè)有機的結(jié)合在一起，推進學校內(nèi)涵建設(shè)。
4、各校要認真組織，收集整理藝術(shù)節(jié)活動的相關(guān)資料，并認真做好活動總結(jié)，及時將活動情況、圖片上傳教體網(wǎng)。
5、各單位可于5月下旬擇日開展活動，于活動前1-2天上交活動方案并通知教育辦領(lǐng)導參加。
幼兒園音樂活動方案12
活動目標
1．學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)
2．能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)
3．體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準備
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗。
活動過程
發(fā)音練習，學唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句
1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。
2．教師完整示范，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。
3．鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。
教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法
1．教師完整范唱歌曲。
提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。
3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。
掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲
1．兩名教師示范搭高樓的方法。
提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?
2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的'手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價，再次明確游戲規(guī)則。
4．幼兒兩人一組，邊說邊有節(jié)奏地練習搭高樓的方法。
5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。
豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲
1．教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。
提問：我們的游戲有什么變化?
小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習創(chuàng)編的動作。
3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
延伸活動
1．引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2．游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動評析
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想，本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路，將活動設(shè)計為音樂游戲，引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學習中學會演唱。
歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。
本活動主要運用了以下三個方面的教學策略：
1．玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結(jié)合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2．做中學，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內(nèi)容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3．合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
附：游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。
幼兒園音樂活動方案13
一、活動的目的和意義
為了更好地推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，本人根據(jù)七年級學生特點，特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。
二、班級音樂會的地點
馬步初中藝術(shù)室
三、班級音樂會參加人員
本班學生、科任教師、學生家長、學校領(lǐng)導。
四、班級音樂會活動過程
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)中學生素質(zhì)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上。
�。ǘ┌嗉壱魳窌皽蕚�
1、學生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”，要求做到分工合作。
2、組委會負責節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。
3、節(jié)目主持人負責報幕，以及撰寫報幕詞。
4、評委負責制定評分標準，寫出評語及等級。
5、學生分別排練節(jié)目。
6、組委會向科任教師、學生家長、學校領(lǐng)導發(fā)出邀請函。
（三）班級音樂會開始
1、組委會評委、演員、學生家長、科任教師、學校領(lǐng)導各指定座位就座。
2、節(jié)目主持人報幕后，學生按節(jié)目單順序依次登臺演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。
4、評委為每個節(jié)目進行書面或口頭評價，并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。
5、音樂教師對活動進行評價，學校領(lǐng)導頒獎。
五、活動反思與總結(jié)
1、班級音樂會是推行素質(zhì)教育的一次檢驗和檢閱。
2、班級音樂會既鍛煉了學生的`表演能力，又增強了學生的班級榮譽感。
3、班級音樂會充分增加了學生的自信心，對將來學生社會實踐奠定了扎實的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂活動方案14
活動目標：
1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗與教師接唱的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》
活動指導：
一、律動入室
教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。
二、綜合訓練
1、連聲訓練
歌曲《我愛我的`小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節(jié)奏訓練
A、XX XX XX X | XX XX X —|
B、XXXX| XXX —|
三、學習新歌
1、激趣引題：
（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。
4、幼兒學習演唱歌曲
教師重點指導“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進行歌表演
讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習
五、活動延伸
讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽
活動反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
幼兒園音樂活動方案15
活動目標：
⑴、受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。
⑵、熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步、甩袖等）
�、�、道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。
活動準備；
⑴、日�；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望
�、�、磁帶、錄音機。
�、�、民族的服裝娃娃、圖片若干。
�、�、安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。
活動過程：
�、瘛⒔M織問好。
�、�、教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手、
⑵、練聲：《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽》
�、锹蓜樱骸妒滞朕D(zhuǎn)動》、《喜洋洋》
Ⅱ、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長、腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
�、蟆⑿蕾p《北京的金山上》⑴、欣賞《北京的金山上》
�、啤⒂變郝犚魳放墓�(jié)奏，熟悉音樂旋律
�、�、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、取⑿〗Y(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿、你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的.名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上�！�
Ⅳ、學習基本工作。
�、�、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。
�、僖荒_按拍子點地，雙手一上一下翻動
�、陔p手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。
�、厶c步，雙手一切甩袖。
�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π�，腳前后點地。
�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�、學習舞蹈。
�、�、幼兒完整學習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、�、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
�、�、小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上、藏族舞蹈）
�、�、總結(jié)：
�、�、除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�、�、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
Ⅶ、評價幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
【幼兒園音樂活動方案】相關(guān)文章：
幼兒園音樂活動方案03-19
幼兒園音樂活動方案【薦】05-10
幼兒園音樂活動方案【熱】05-01
幼兒園大班音樂活動方案04-17
【熱】幼兒園音樂活動方案04-28
【熱門】幼兒園音樂活動方案05-03
幼兒園音樂活動方案【精】05-03
幼兒園中班音樂活動方案05-08
幼兒園音樂教學活動方案05-11