[精]設(shè)計(jì)方案3篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎大家分享。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
在公司上下各部門(mén)、全體員工的共同努力下，公司的.各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)取得了良好地成績(jī)，為了進(jìn)一步增加企業(yè)凝聚力，更好地做好20xx年的工作，特舉辦迎新年員工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)方案如下：
一、總負(fù)責(zé)人：
總協(xié)調(diào)人：
裁判組：
二、時(shí)間安排：
1月26日
1月27日
1月28日
三、地點(diǎn)：
四、活動(dòng)項(xiàng)目：撲克、時(shí)代列車(chē)、呼拉圈、踢毽、
五、參加方式：活動(dòng)項(xiàng)目由辦公室負(fù)責(zé)組織，以部門(mén)為單位報(bào)名參加比賽。
撲克（每隊(duì)3人）：
財(cái)務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計(jì)劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷(xiāo)售部1隊(duì);
三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號(hào)樓1隊(duì);一分+二分+10號(hào)樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);
時(shí)代列車(chē)（每隊(duì)4人）：
財(cái)務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計(jì)劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷(xiāo)售部1隊(duì);
三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號(hào)樓1隊(duì);一分+二分+10號(hào)樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);
呼拉圈（每隊(duì)4人）：
財(cái)務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計(jì)劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷(xiāo)售部1隊(duì);
三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號(hào)樓1隊(duì);一分+二分+10號(hào)樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);
踢毽（每隊(duì)4人）：
財(cái)務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計(jì)劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷(xiāo)售部1隊(duì);
三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號(hào)樓1隊(duì);一分+二分+10號(hào)樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：每個(gè)項(xiàng)目分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，
七、費(fèi)用：所有項(xiàng)目一等獎(jiǎng)80元標(biāo)準(zhǔn)，二等獎(jiǎng)60元標(biāo)準(zhǔn)，三等獎(jiǎng)40元標(biāo)準(zhǔn)，總計(jì)6300元;
八、活動(dòng)規(guī)則：
項(xiàng)目一：呼拉圈
1、比賽為一分鐘計(jì)時(shí)，最多只允許試一下;
2、一次決定成績(jī)，不允許多次參加比賽;
3、當(dāng)出現(xiàn)并列的現(xiàn)象時(shí)，由所有并列的選手加賽，以最終確定名次;
4、參賽人員在裁判口令之后開(kāi)始跳繩，中途失誤可調(diào)整后繼續(xù);
5、根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)跳得次數(shù)，4人單次成績(jī)的累結(jié)，即為每隊(duì)的最終成績(jī)，根據(jù)數(shù)量評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。分別給予獎(jiǎng)金400元、300元、200元、150元、100元。小計(jì)：1150元
項(xiàng)目二
設(shè)計(jì)方案 篇2
1自控系統(tǒng)設(shè)計(jì)
根據(jù)供水泵站工藝流程和總平面布置，結(jié)合電動(dòng)機(jī)控制中心柜的位置和供配電范圍，按照控制對(duì)象的區(qū)域、設(shè)備量，以就近采集和單元控制為劃分區(qū)域的原則，供水泵站變配電設(shè)置一中央控制室，由可編程控制器（PLC）及自動(dòng)化儀表組成的檢測(cè)控制系統(tǒng)———現(xiàn)場(chǎng)控制站（LCS），對(duì)泵站各過(guò)程進(jìn)行分散控制；再由通訊系統(tǒng)、監(jiān)控計(jì)算機(jī)組成的控制系統(tǒng)———控制室，對(duì)泵站實(shí)行集中管理。作為分控站與上級(jí)調(diào)度的中心控制室之間由工業(yè)以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)示意如附圖。監(jiān)控層配備2臺(tái)電腦作為操作員/工程師站，配置1臺(tái)3kVA的在線式UPS，確保系統(tǒng)的不間斷供電，配置1臺(tái)激光打印機(jī)，以滿足日常工作需要。
2自控系統(tǒng)性能指標(biāo)
技術(shù)參數(shù)：頻響范圍：（0～20）kHz（-3dB）；測(cè)量范圍：（0～2.0）mm；探頭直徑：14mm；探頭牙距：1.5mm；平均工作位置：約3mm（大軸軸向位移除外）；靈敏度：-8mV/μm；線性度：±1%；工作溫度：（-10~+125）℃；電纜長(zhǎng)度：最大1000m；供電電壓：DC（15~55)V；專(zhuān)用鎧裝電纜：5m；大軸軸向位移探頭工作位置：約5mm；特殊定制：防水防油。
2.1振動(dòng)速度傳感器
對(duì)于振動(dòng)傳感器的選型應(yīng)綜合考慮最低測(cè)量頻率和傳感器穩(wěn)定性，同時(shí)綜合考慮傳感器的相頻特性。技術(shù)參數(shù)：參考靈敏度（2Hz）的標(biāo)準(zhǔn)誤差：<±2%；幅值頻率相應(yīng)偏差（1～150）Hz：±6%；幅值線性度：±1%；量程：4mm（±2mm）；靈敏度：8mV/μm（8V/mm）；溫漂：0.1%/℃；輸出：（1～5）V或者（4～20）mA；響應(yīng)頻率：（0.5～200）Hz，3dB；工作電壓：DC（15～55）V；防護(hù)等級(jí)：IP65；特殊定制：防水防油。
2.2系統(tǒng)的抗干擾措施
信號(hào)采集單元應(yīng)采用進(jìn)口鋁合金機(jī)箱，具有抗電磁輻射結(jié)構(gòu)；與外部系統(tǒng)的連接采用光電隔離技術(shù)；上下位機(jī)采用光纖通信，提高通信質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用互為冗余的.雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)；模擬信號(hào)采用4線差分輸入方式，高共模抑制比，屏蔽線機(jī)柜側(cè)應(yīng)采用接地措施，充分抑制引線干擾；振動(dòng)擺度傳感器安裝時(shí)安裝應(yīng)牢固；應(yīng)采用工業(yè)級(jí)芯片或模塊，減小溫漂和時(shí)漂；選用大信號(hào)輸出傳感器，增強(qiáng)信噪比；信號(hào)采集箱內(nèi)電路設(shè)計(jì)應(yīng)采用多種抗干擾技術(shù)；應(yīng)采用在線式逆變電源，實(shí)現(xiàn)對(duì)交流電源的抗干擾濾波，保證交流電源的品質(zhì)。
3結(jié)論
燈泡貫流式機(jī)組轉(zhuǎn)動(dòng)慣量小，Tw/Ta值較大，具有適用水頭低、過(guò)機(jī)流量大以及效率高等特點(diǎn)，廣泛用于開(kāi)發(fā)低水頭水力資源。本文結(jié)合大容量、高水頭的燈泡貫流式機(jī)組運(yùn)行過(guò)程中的特點(diǎn)，提出燈泡貫流式機(jī)組在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)選型及測(cè)點(diǎn)布置的優(yōu)化方案，并成功進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)改造，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)。目前運(yùn)行效果良好，可為同類(lèi)型機(jī)組在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)改造提供借鑒。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項(xiàng)目
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項(xiàng)目分別為：教育教學(xué)多元化評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展多元化評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)、學(xué)科教學(xué)管理多元化評(píng)價(jià)。
1.教育教學(xué)多元化評(píng)價(jià)
學(xué)校要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)。真正做到“兩開(kāi)、兩增、兩減”(兩開(kāi)：開(kāi)齊國(guó)家課程，開(kāi)齊地方課程；兩增：增加體育鍛煉時(shí)間、綜合活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；兩減：減少教師教學(xué)事故的發(fā)生，減少學(xué)生安全事故的發(fā)生)。
2.學(xué)生發(fā)展多元化評(píng)價(jià)
學(xué)生發(fā)展多元化評(píng)價(jià)可以通過(guò)延緩學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋等方式，從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，從甄別性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為發(fā)展式評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式從教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)互相結(jié)合。
3.教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不再以單一的六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是以六年級(jí)測(cè)試學(xué)科成績(jī)和平時(shí)抽測(cè)年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)成績(jī)相結(jié)合為評(píng)價(jià)內(nèi)容，按縣測(cè)試學(xué)科成績(jī)50%加上平時(shí)年級(jí)抽測(cè)學(xué)科素養(yǎng)成績(jī)50%計(jì)入學(xué)�？傮w教學(xué)質(zhì)量。
4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評(píng)價(jià)
學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評(píng)價(jià)不再是只查材料，而是通過(guò)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)介紹、領(lǐng)導(dǎo)班子座談、教師座談、學(xué)生座談、家長(zhǎng)意見(jiàn)征求相結(jié)合，來(lái)考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。
二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式
(一) 教育教學(xué)多元化評(píng)價(jià)
檢查學(xué)校的工作計(jì)劃、總結(jié)，查看總課程表、班級(jí)課程表等材料，并進(jìn)行家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和座談。根據(jù)調(diào)查情況，能按“兩開(kāi)”“兩增”“兩減”要求落實(shí)到位的得滿分(本項(xiàng)滿分為100分，直接計(jì)入總分)。不按課程表要求上課的酌情扣分，如果情節(jié)特別嚴(yán)重的像地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音體美一學(xué)期缺10節(jié)以上的本項(xiàng)得分為0分；對(duì)于發(fā)現(xiàn)教師有教學(xué)事故的（像不按時(shí)批改作業(yè)、不按課程表上課、上課不及時(shí)、體罰與變相體罰學(xué)生的）酌情扣分，情節(jié)特別嚴(yán)重給學(xué)校教育造成重大影響的，一票否決；學(xué)校管理不當(dāng)，造成學(xué)生重大安全事故的，一票否決。
(二) 學(xué)生發(fā)展多元化評(píng)價(jià)
1.延緩性評(píng)價(jià)。學(xué)段目標(biāo)是學(xué)生必須達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，但在時(shí)間上可以給予延緩。一般學(xué)生一個(gè)學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)于需要幫扶的學(xué)生可以讓他們?cè)谝粚W(xué)年達(dá)到，通過(guò)此評(píng)價(jià)，可以彰顯學(xué)生個(gè)性、展現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)自信心。
2.課堂評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂學(xué)生積極參與的程度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。像從課堂學(xué)生聽(tīng)課的參與率、回答問(wèn)題的正確率、課堂的互動(dòng)情況、課堂資源的生成、課堂檢測(cè)的達(dá)標(biāo)率來(lái)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
3.成長(zhǎng)記錄袋。用于匯集學(xué)生某方面的作品，以展示學(xué)生在某一領(lǐng)域的努力、進(jìn)步和成就。因此，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋
或檔案袋即是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。而學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)則是指通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的制作過(guò)程和最終結(jié)果的分析而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
3.教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)
縣教研室對(duì)六年級(jí)的檢測(cè)的學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。每學(xué)年末對(duì)六年級(jí)進(jìn)行檢測(cè)。其余年級(jí)主要從學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面抽測(cè)，抽測(cè)項(xiàng)目可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，也有漢字書(shū)寫(xiě)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、古詩(shī)背誦、推薦文章誦讀、口算大賽、讀書(shū)大賽等等，抽檢的項(xiàng)目由縣教研室組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)卷。
一至六年級(jí)按單、全科平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成指標(biāo)情況給分。
以上學(xué)科的檢測(cè)，只是過(guò)程性評(píng)價(jià)的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定還必須與其他的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，如學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)、讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià)等，這樣對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形成多元化的評(píng)價(jià)體系。在檢測(cè)過(guò)程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機(jī)會(huì)、條件讓學(xué)生弄虛作假的一律以倒數(shù)第一處理，同時(shí)還要追究相關(guān)人員及領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評(píng)價(jià)
學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評(píng)價(jià)不再是只查材料，而是通過(guò)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)介紹、領(lǐng)導(dǎo)班子座談、教師座談、學(xué)生座談、家長(zhǎng)意見(jiàn)征求相結(jié)合，來(lái)考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。
各校學(xué)科教學(xué)管理檢查以下列四個(gè)項(xiàng)目之和計(jì)算（滿分為100分）。
1.查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。
學(xué)校應(yīng)制定教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則、備課制度、教研活動(dòng)制度、教學(xué)反思制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度、導(dǎo)優(yōu)輔短措施、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)等。
2.學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況。
通過(guò)查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人訪談、座談會(huì)等形式，調(diào)查了解學(xué)校教導(dǎo)處、教研組對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，是否檢查科學(xué)有效，是否存在教學(xué)事故。
3.教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。
通過(guò)調(diào)查了解教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、幫扶生的輔導(dǎo)等四方面來(lái)落實(shí)教師的教育教學(xué)工作是否落實(shí)到位，是否科學(xué)有效。
4.教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。
(1)查課題研究情況。至少要有校級(jí)課題，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題、省級(jí)課題、市級(jí)課題、縣級(jí)課題分別給予不同的分值，有建立校級(jí)課題的得3分；課題研究必須要有翔實(shí)的材料，且有實(shí)施過(guò)程記錄和階段總結(jié)。此項(xiàng)重在跟蹤課題研究實(shí)施情況，看課題研究是否實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。
(2)查教研活動(dòng)開(kāi)展情況。①查看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課情況和教師聽(tīng)課情況，聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)達(dá)省教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)規(guī)定的節(jié)數(shù)，要有聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)與授課教師交流（看評(píng)課記錄）。②建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開(kāi)課，組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（研討會(huì)）。取得縣領(lǐng)雁工程榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師必須上示范課、每學(xué)年必須開(kāi)展一次本業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座，并做好相關(guān)記錄
若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①存在不備課就上課的②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)重的.；③不按課程表上課的；④作業(yè)不及時(shí)批改的。
(五)學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)
各校要組建社團(tuán)，定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。各校必須按要求組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣教育部門(mén)統(tǒng)一安排的各項(xiàng)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽各按單項(xiàng)記分，獲國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)情況給予不同的分值。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與利用
�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)采取橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法綜合評(píng)價(jià)。
1.綜合評(píng)價(jià)：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，給予獎(jiǎng)勵(lì)（2.小學(xué)教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)評(píng)價(jià)：
�。�1）小升初優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)：六年級(jí)學(xué)科總分設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）小升初教學(xué)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：成績(jī)比前一學(xué)年有進(jìn)步的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）綜合教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)：綜合教學(xué)成績(jī)包括六年級(jí)的檢測(cè)成績(jī)和各年級(jí)段的教研室抽測(cè)成績(jī)。綜合成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用
1.教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果納入教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容，如縣教育局教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)中，教師受表?yè)P(yáng)的給予該教師教學(xué)常規(guī)項(xiàng)加1分獎(jiǎng)勵(lì)，受通報(bào)批評(píng)的教學(xué)常規(guī)項(xiàng)扣減1分。
2.學(xué)校綜合評(píng)價(jià)后退三名的，或連續(xù)后三分之一名的，學(xué)校和班子要寫(xiě)出整改計(jì)劃，縣教育局定期督促檢查，限期整改。
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