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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2023-01-06 14:36:53 方案 我要投稿

        設(shè)計(jì)方案

          設(shè)計(jì)方案就是指標(biāo)定一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的大方向,那么,下面是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的設(shè)計(jì)方案相關(guān)范文,供大家閱讀參考。

        設(shè)計(jì)方案

          設(shè)計(jì)方案1

          一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

          指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)學(xué)生在教學(xué)中探索和教師點(diǎn)撥相結(jié)合,達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的最大成效。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,采取探究、討論、答疑、實(shí)踐等手段,始終貫穿探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的精神,使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相輔相成的過(guò)程中獲得一定的情感體驗(yàn)與知識(shí)、技能。

          理論依據(jù)

          堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教育理念,以教師啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究性協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)思想,教師作為主導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生有所啟迪,并協(xié)助學(xué)生順利開(kāi)展探究性協(xié)作學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,始終鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體現(xiàn)探究性協(xié)作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維,以及在實(shí)踐中獲得真實(shí)情感體驗(yàn)的'優(yōu)勢(shì)。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。

          語(yǔ)文課程既要注重語(yǔ)文知識(shí)的積累,也要注重學(xué)生的實(shí)踐和情感體驗(yàn)對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,在鼓勵(lì)學(xué)生探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的同時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生自行解決問(wèn)題的能力,并以此收獲一定的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。自學(xué)與合作學(xué)習(xí)并重,根據(jù)教授教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特征分析和課堂教學(xué)的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

          二、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者特征分析

          依據(jù)新課標(biāo)以及培養(yǎng)信息化新型人才的要求,我們將根據(jù)以下四個(gè)維度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析:

          知識(shí)與技能

          1、在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

          2、讓學(xué)生帶著現(xiàn)代思辨的觀念審讀作品,樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

          3、增加學(xué)生的文言積累,提高學(xué)生閱讀和賞析文言文的能力

          1、熟悉掌握字詞句,歸納總結(jié)。

          (1)通假字“屬”、“憑”;

          (2)一詞多義:固、適、逝、苛、雖;

          (3)詞類(lèi)適用:東、西、侶、友、舞、泣;

          (4)特殊句式:客有吹洞簫者(定語(yǔ)后置)、何為其然也(賓語(yǔ)前置)、而今安在哉(賓語(yǔ)前置)。

          2、學(xué)會(huì)理清文章的思路,扣住每段的寫(xiě)景主體或敘事、議論內(nèi)容來(lái)歸納整合,寫(xiě)出每一段段落大意。

          過(guò)程與方法

          1、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí),通過(guò)朗讀、討論等手段增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn);

          2、小組團(tuán)隊(duì)合作探究,培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力;

          3、教學(xué)過(guò)程教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的探究合作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,增加情感體驗(yàn),提高理性分析的能力。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          1、了解作者的寫(xiě)作背景,體驗(yàn)作者情感;

          2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);

          3、通過(guò)課堂協(xié)作、討論培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作能力。

          4、從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值,用現(xiàn)代觀念審視作品,從而樹(shù)立積極健康的人生觀、處世觀。

          信息素養(yǎng)

          通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生信息檢索、識(shí)別和運(yùn)用的能力。

          三、利用教學(xué)環(huán)境與資源分析

          四、設(shè)計(jì)師生活動(dòng),確定教學(xué)模式與教學(xué)過(guò)程

          五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

          略

          設(shè)計(jì)方案2

          一、指導(dǎo)思想

          俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始,勞動(dòng)人民便開(kāi)始提倡讀書(shū),書(shū)籍是了解世界的窗口,如今的信息時(shí)代,一切飛速發(fā)展,如果不讀書(shū)、不學(xué)習(xí),那必將被社會(huì)所淘汰。好的讀書(shū)習(xí)慣要從小培養(yǎng),讓書(shū)籍走進(jìn)孩子的心靈,豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高學(xué)生讀書(shū)的能力,從中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)!

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),讓好書(shū)成為他們的朋友。

          2、通過(guò)活動(dòng),擴(kuò)大孩子的`視野,活躍思維。

          3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,為營(yíng)造書(shū)香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

          4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

          三、活動(dòng)口號(hào):

          “讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人!”

          四、活動(dòng)構(gòu)想及安排

          第一階段:啟動(dòng)階段(9月20日-9月30日)

          1、結(jié)合學(xué)校“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案及班級(jí)實(shí)際讀書(shū)現(xiàn)狀,制定本班讀書(shū)方案。

          2、班級(jí)集體讀書(shū)內(nèi)容:背誦《初中生必背優(yōu)秀詩(shī)文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲(chóng)記 》、《繁星·春水》。

          3、營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍

          (1)以身作則,從老師自身做起,每天和同學(xué)們一起讀書(shū)。

          (2)建立好班級(jí)的圖書(shū)角,做到圖書(shū)內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。再次明確“圖書(shū)管理員”職責(zé),制定班級(jí)圖書(shū)管理制度。

          (3)記住班級(jí)讀書(shū)要求“走進(jìn)教室就看書(shū)”,每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書(shū)。

          (4)繼續(xù)圖書(shū)評(píng)比欄的評(píng)比,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。

          第二階段:活動(dòng)階段(10月12日--10月末)

          1、開(kāi)展課前三分鐘誦讀古詩(shī)活動(dòng),每周背誦兩首古詩(shī)。

          2、每天7:30分之前為自由閱讀時(shí)間,每周二7:30--7:50為“讀書(shū)方法指導(dǎo)”時(shí)間,借助《初中語(yǔ)文自讀課本》教師引導(dǎo)學(xué)生了解讀書(shū)方法,課內(nèi)與課外相結(jié)合,學(xué)著會(huì)讀書(shū)。

          八(1)班“我為新班級(jí)添光彩”主題班會(huì)活動(dòng)方案

          【 活動(dòng)主題 】:我為新班級(jí)添光彩

          【 活動(dòng)目的 】:通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)心集體,從而達(dá)到班級(jí)學(xué)生更加熱愛(ài)集體,增強(qiáng)新班級(jí)的凝聚力。

          【 參加對(duì)象 】:全體學(xué)生,班主任和音樂(lè)老師。

          【 活動(dòng)時(shí)間 】: xxxx 年 9 月 24 日下午 4 : 00 - 4 : 40

          【 主 持 人 】:xxxxxxxxxx

          【 活動(dòng)分工 】:

          1 、班長(zhǎng)、文娛委員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體安排和節(jié)日排練。

          2 、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)收集《演講稿》、《臺(tái)詞稿》等。

          3 、宣傳委員負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)。

          4 、音樂(lè)老師負(fù)責(zé)教唱兩首歌曲。《中學(xué)時(shí)代》《愛(ài)我中華》。

          5 、班主任統(tǒng)籌安排活動(dòng)環(huán)節(jié)。

          【 活動(dòng)過(guò)程 】:

          1 、討論活動(dòng)方案。

          2 、開(kāi)展活動(dòng):

          1 )四個(gè)主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始;

          2 )主持人開(kāi)場(chǎng)白;

          3 )收音機(jī)播放《中學(xué)時(shí)代》,全班跟著一起齊唱;

          4 )詩(shī)朗誦《我愛(ài)二中》;

          5 )英語(yǔ)小對(duì)話:《助人為樂(lè)》;

          6 )小記者采訪學(xué)生《你心目中的班集體是什么樣子的》;

          7 )三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》;

          8 )豐富多彩的文藝節(jié)目:

         、倥錁(lè)詩(shī)朗誦《紅》

         、趩螐椆苎葑唷镀咦又--澳門(mén)》

         、叟杏⑽男『铣堆┙q花》,長(zhǎng)笛伴奏

          ④快板《唱國(guó)慶》

         、菖『铣兑黄痖_(kāi)始的旅程》

          ⑥架子鼓《好日子》

          9 )音響伴奏,全班齊唱《愛(ài)我中華》領(lǐng)唱:陳錦立

          【 活動(dòng)小結(jié) 】: 班主任利用小記者采訪的機(jī)會(huì),談感受,提要求。

          執(zhí)筆:劉小倩(班長(zhǎng))、張瑾(宣傳委員)

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