設(shè)計(jì)方案3篇[推薦]
為了確定工作或事情順利開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
材料及制作方法:
把塑料積木固定在桌子四周,可以作為花園的圍墻,又可以作為花壇。
把吸管剪成分叉的樹枝狀,插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準(zhǔn)備一些小房子、桌椅、汽車、小動(dòng)物等情景玩具,供孩子擺弄。
玩法:
孩子們運(yùn)用團(tuán)、捏等方法制作彩泥花,插在用吸管做成的樹枝上,然后在“花園”里擺弄“樹”和上述情景玩具,并說(shuō)出自己的想法。
說(shuō)明:
托班孩子喜歡彩泥,但常常會(huì)把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差,不能很好地控制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團(tuán),要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上,而過小的'泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合,不僅易于孩子們團(tuán)、捏、搓,還容易造型,只要一團(tuán)一插就可以做成小花。
建議:
1.為了引發(fā)孩子們的興趣,游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料,關(guān)注活動(dòng)時(shí)孩子如何選擇材料和表達(dá),并及時(shí)引導(dǎo)。
2.“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次,這樣不僅便于孩子們插花,而且能讓孩子們感受層次美。
3.觀察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.讓小朋友學(xué)習(xí)能夠自主的讀出單詞,培養(yǎng)說(shuō)的能力。
2.讓小朋友能夠聽懂單詞的發(fā)音,培養(yǎng)聽的能力。
3.讓小朋友不斷的練習(xí)寫字母并嘗試著去寫單詞,培養(yǎng)書寫的能力
4.看漫畫圖片,觀察身邊的事物,給圖片涂上正確的顏色,培養(yǎng)小朋友繪畫能力以及對(duì)顏色的辨認(rèn)。
5.讓小朋友動(dòng)手制作漫畫,卡片,培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
6.觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子生活能力。
重點(diǎn)內(nèi)容:
1.用動(dòng)畫,肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母。
2.以漫畫故事和歌曲的形式,學(xué)習(xí)有關(guān)水果,動(dòng)物,家居用品,服飾,動(dòng)作以及描述這些單詞的形容詞,確保每個(gè)小朋友能夠記住并且會(huì)寫下來(lái)。
3.學(xué)習(xí)1--10的阿拉伯?dāng)?shù)字,會(huì)用英語(yǔ)介紹自己幾歲了。
4.看圖片聽故事,聯(lián)系自己的生活,學(xué)習(xí)一些交通工具。
5.觀察天氣,讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。
6.學(xué)習(xí)見面打招呼的用于A:Hi,IamLucy.
B:Hi,Iamjack.
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyoutoo
新進(jìn)階英語(yǔ)的'教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽,說(shuō),讀,寫的能力。
2.練習(xí)發(fā)音,口語(yǔ)表達(dá)的能力。
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的元音字母和輔音字母。5個(gè)元音,21個(gè)輔音。
2.學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)的發(fā)音。
3.注重語(yǔ)法的教學(xué):時(shí)態(tài)包括:(一般現(xiàn)在時(shí),一般將來(lái)時(shí),一般過去時(shí),一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))。句子結(jié)構(gòu)包括:(一般疑問句,特殊疑問句,陳述句和一般疑問句的轉(zhuǎn)化)。介詞,代詞,形容詞,的使用。
4.注重英語(yǔ)寫作的教學(xué)。
5.擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量。
6.增強(qiáng)閱讀的理解能力。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)課文中的生字。能分角色朗讀課文。表演課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生明白“南轅北轍”的道理。
教學(xué)重點(diǎn):掌握本課的認(rèn)讀生字13個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生明白做什么事如果方向錯(cuò)了那就會(huì)適得其反。
教具準(zhǔn)備:演示文稿課件,字卡,馬車圖,幫助袋,問題車廂,獎(jiǎng)品,頭飾,武術(shù)服,錢袋道具
教學(xué)過程:
一、釋題質(zhì)疑
。ㄒ唬┌鍟篬轅轍]。觀察字形,你知道了什么?
1.都與車有關(guān),是車字旁的字。
2.轅yuán(袁);轍zhé(撤)
。ǘ┦裁词恰稗@”出示課件①車前駕牲畜的部分;車往南走,轅就會(huì)指向南方。(貼“南”字)
。ㄈ┏鍪菊n件②看,車輪壓過的痕跡是“轍”;車往北走,車轍就會(huì)伸向北方。(貼“北”字)
。ㄋ模R讀課題。你最想解決什么問題?
點(diǎn)評(píng):結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,形象地指明題目中的“轅、轍”。喚起學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、讀文識(shí)字
(一)快打開書P48,讀讀書吧。圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己選擇喜歡的方法解決生字。
點(diǎn)評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,自主識(shí)字,初步掃清文字障礙。
。ǘ┏鍪菊n件③指名領(lǐng)讀詞語(yǔ): jǐ 南轅北轍季梁行駛奔馳駕車旅費(fèi)誠(chéng)懇固執(zhí)己見 季梁——約2300年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的大臣。
奔馳——馬、車很快地跑。
旅費(fèi)——旅行用的錢
(三)同桌一起輕聲讀認(rèn)字表中生字,讀的正確,請(qǐng)你畫顆星星;有問題教教他。
點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生通過識(shí)字喜歡和同伴相處、合作。
。ㄋ模├蠋煶椴椋簣(zhí)、固執(zhí)、固執(zhí)己見;懇、誠(chéng)懇;旅,組詞。
(五)用筆描“旅”字,邊描邊記。
。﹥扇诵〗M再讀讀課文中剛才讀不準(zhǔn)確的段落。一人讀,一人聽。
點(diǎn)評(píng):鞏固聽讀識(shí)字成果,只要求學(xué)生讀正確。
三、深究解疑。
。ㄒ唬┠限@北轍是什么意思?請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文,想想自己讀懂了什么;不懂的地方標(biāo)出“?”
(二)然后小組交流。把不懂的問題寫在問題車廂上理解幫助袋
A楚國(guó)——約2300年前的國(guó)家名,在今天南方的湖南湖北。
不解——不理解,不明白無(wú)論如何——不管怎么樣技術(shù)——本領(lǐng)
B車上的朋友馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,為什么到不了楚國(guó)?(讀讀第10段)
C車上的朋友不固執(zhí)己見,就會(huì)怎樣?
(三)學(xué)生匯報(bào)。
1.我們組讀懂了:車上的.朋友馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高,要去楚國(guó)應(yīng)該往南方,他向北走。
板書:[楚國(guó)方向錯(cuò)了](貼圖,馬頭向右)
2.我們組不懂的問題是
、攀裁词恰罢\(chéng)懇”?①用曲線畫出季梁說(shuō)的話,再輕聲讀一讀。
出示:季梁:車上的朋友:你要到哪里去。课乙匠䥽(guó)去。你去楚國(guó)應(yīng)該往南走,怎么反而向北奔馳呢?不怕,我的馬好。馬雖然好,可這不是去楚國(guó)的路。沒關(guān)系,我的旅費(fèi)很多。旅費(fèi)再多,向北走,無(wú)論如何也到不了楚國(guó)。你不用擔(dān)心,我的車夫駕車技術(shù)非常高。
、谖揖褪悄莻(gè)朋友,你們?cè)敢鈩駝裎覇?問吧—?/p>
、凼裁词恰罢\(chéng)懇”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
⑵板書[固執(zhí)己見]什么意思?
為什么說(shuō)這位朋友“固執(zhí)己見”?加上動(dòng)作或表情讀讀那個(gè)人的話。
什么是“固執(zhí)己見”?
、菍W(xué)生自己找伙伴,合作朗讀對(duì)話部分。
⑷推薦學(xué)生朗讀,學(xué)生之間評(píng)價(jià)。
點(diǎn)評(píng):學(xué)生積極性很高,互相幫助會(huì)把課文讀流利、有語(yǔ)氣。
。ㄋ模┸嚿系呐笥巡幻靼祝较蝈e(cuò)了,馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高, 出示課件④“越……越……”怎么樣?學(xué)生接讀。
你們明白嗎?用“不但……而且……”說(shuō)說(shuō)你的意見!坏讲涣顺䥽(guó),而且會(huì)離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)。
用“因?yàn)榉较蝈e(cuò)了,所以……”
點(diǎn)評(píng):訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用演繹推理的思維順序推出寓意。
(五)車上的朋友固執(zhí)己見,繼續(xù)向北走,想象他以后的情景會(huì)怎樣?
出示課件⑤看圖想象馬……旅費(fèi)……車夫……
點(diǎn)評(píng):引發(fā)學(xué)生展開想象,體會(huì)方向錯(cuò)了怎么努力也永遠(yuǎn)到不了目的地。
。┻@位朋友路過我們身邊,我們?cè)趺磶蛶退?出示課件⑥用“只要方向?qū)α耍汀闭f(shuō)。
——?jiǎng)窀;調(diào)轉(zhuǎn)方向(圖再調(diào)過來(lái),馬頭向左)
點(diǎn)評(píng):學(xué)生完成這個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練,思維活動(dòng)勢(shì)必從已知的否定判斷推出一個(gè)新的肯定判斷。
。ㄆ撸⿵倪@個(gè)車上的朋友身上我們能夠得到什么教訓(xùn)、懂得什么道理?
——做事先必須把方向正確。板書[對(duì)]——朋友的忠告很重要,不能固執(zhí)己見。板書[善于傾聽]
。ò耍┙裉煳覀冏x懂了故事,還明白了道理。這種隱含著道理的小故事叫做“寓言”。
{機(jī)動(dòng)}愿意演給大家看嗎?
1、排練:分配角色,脫離書本,用自己的語(yǔ)言。旁白、季梁、朋友
2、表演:道具服裝
3、※評(píng)價(jià)
點(diǎn)評(píng):學(xué)生深入體驗(yàn)寓意。
四、拓展激疑。
這則寓言故事有意思嗎?你還想知道什么?出示課件⑥寓言百寶箱(機(jī)動(dòng))
1.故事原文《魏王欲攻邯鄲》
2.在學(xué)習(xí)、生活中,什么樣的事情也犯了“南轅北轍”這樣的錯(cuò)誤?
3.你還知道哪些成語(yǔ)?搜集、閱讀其他寓言故事:拔苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、狐假虎威、自相矛盾、濫竽充數(shù)、買櫝還珠、葉公好龍……
點(diǎn)評(píng):原有的問題解決了,還會(huì)出現(xiàn)新的問題。以“百寶箱”形式的作業(yè),啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索。
板書設(shè)計(jì):
課后總評(píng):本文引導(dǎo)學(xué)生理解寓意,落實(shí)在對(duì)課文人文性的體現(xiàn):“無(wú)論做什么事情必須先把方向搞正確;善于傾聽!毙〗M合作學(xué)習(xí)注重生生交流,互相評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),突出讀書有目的、有層次。應(yīng)用語(yǔ)文時(shí),進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,運(yùn)用演繹推理的思維順序得出寓意。授課時(shí),對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)更扎實(shí)一些,以利于學(xué)生深入理解課文。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練有難度,可出示前半部分,讓學(xué)生填出后半部分來(lái)降低難度。
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