集體備課方案[合集]
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的集體備課方案，希望能夠幫助到大家。
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集體備課方案1
一、指導(dǎo)思想
為了進一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課和集體備課活動的實效性，推動教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定我�！凹w備課”活動實施方案。
二、 組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：
組員：
2、工作小組：各相關(guān)學(xué)科教研組長、備課組長
三、 工作流程
1、本學(xué)期先在初二語文、初三語文、初三數(shù)學(xué)、初三英語備課組進行試行、探索，推行集體備課活動實施方案。
2、凡被擬定進行集體備課活動試點的備課組，課前必須按照《株洲市七中20xx年下學(xué)期集體備課活動實施方案》進行個人備課、學(xué)科集體備課，集中備課時間不少于半天。
3、集體備課基本步驟為：個人初備----集體交流----形成教案----課堂實踐----反思提高。
4、每次集體備課，交流的內(nèi)容有兩項，一是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動的教師要發(fā)表自己的看法，補充探究，真正做到“以長救短”，共同發(fā)展。
5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人，每人準備一課時，授課人必須準備授課教案，以電子文本的形式分發(fā)到備課組各成員，中心發(fā)言人在發(fā)言時，要按教學(xué)進度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容，單元教學(xué)的總體目標、重點、難點，教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言，提出意見或建議。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見和智慧，在中心發(fā)言人個人初備的基礎(chǔ)上形成手寫教案。必須做到每一周上課的`內(nèi)容都經(jīng)過上周備課組的集體討論、交流，是集體智慧的結(jié)晶。
6、教師將集大家合力形成的教案進行課堂實踐，備課組長一期組織一至兩次典型課例聽評課。這一過程講課者在進行有效的課堂實踐，聽課者在學(xué)習(xí)中進行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進行集體評課研討，對教學(xué)活動進行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。
四、工作管理
1、教研組長和備課組長全權(quán)負責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。
3、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進行督查，并成立校級班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動，檢查集體備課效果。
5、教導(dǎo)處對各備課組一期集體備課情況和效果進行評價，并把評價結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評選條件之一。
集體備課方案2
集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
集體備課是當(dāng)前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學(xué)相長，鑒于目前集體備課活動的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。
二、具體實施方案：
1、集體備課時間：每周不少于兩課時，具體時間由各組安排，報教導(dǎo)處備查。
2、集體備課的組織：由教研組長總負責(zé)，以年級學(xué)科為單位，推選一名教師作組長，負責(zé)本學(xué)科集體備
課事宜，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。備課組長職責(zé)：上報集體備課方案，將每周集體備課時間、中心發(fā)言人、記錄人、教學(xué)反思整理人上報教務(wù)處（以表格形式）。
3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。
4、集體備課的流程：嚴格按照“個人初備——集體研討——生成教案——個性設(shè)計——個人上課，撰寫感悟與反思”的步驟進行。個人初備，每位教師根據(jù)課程標準對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標，教學(xué)重點難點，注意點，特別是學(xué)生易出錯的地方，根據(jù)新的教學(xué)理念設(shè)計出本課的教學(xué)思路，要在創(chuàng)設(shè)情境引入新課，知識點間過渡，解決重點的措施，突破難點的方法，知識與能力形成過程的步驟，學(xué)法指導(dǎo)的運用上多著力。中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿（即教學(xué)思路）、教師個性發(fā)揮進行修改、教學(xué)實踐后進一步修改教案、寫
教學(xué)反思。每次集體備課后必有教學(xué)反思記錄，學(xué)期結(jié)束后將教案交教導(dǎo)處存檔。
5、集體備課內(nèi)容：
圍繞單元教材，研教研學(xué)。
A、做到六備：備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
B、做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一考查。
6、集體備課要突出研究風(fēng)氣。要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，而不能“重教輕學(xué)”，只重視教師如何去教，忽視對學(xué)生的研究和探索，要實現(xiàn)教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的轉(zhuǎn)變，就要在集體備課中，從教與學(xué)兩個方面設(shè)計和組織課堂教學(xué)，要研究教師如何運用學(xué)法去突出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對教材如何體現(xiàn)《課程標準》的要求、如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求的研究，來精心設(shè)計“怎樣教”。
7、集體備課要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教學(xué)是一項十分復(fù)雜的`工作，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，集體備課本身就是一項創(chuàng)造性勞動。它的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色，我們強調(diào)“統(tǒng)一”，但絕不是機械的絕對統(tǒng)一，照搬照教，而是在“五統(tǒng)一”的大前提下鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學(xué)充滿活力。
三、加強對集體備課的管理。
為確保集體備課有效、有序而高質(zhì)量地進行，本期試運行，具體辦法是，各年級學(xué)科先推選一名組長，由組長組織本學(xué)科教師，研討本學(xué)期本學(xué)科集體備課方案，確定每周集中備課時間，地點，每次的中心發(fā)言人，記錄人，教學(xué)反思記錄人，形成文字材料交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)方案，作具體方案與落實檢查。
聶家寨學(xué)區(qū)
20xx年3月15日
集體備課方案3
集體備課是教學(xué)研究的有效策略，是一種校本教研活動。新課程信息量增大，教學(xué)組織更加開放多元，課時卻減少了，有效教學(xué)成為普遍關(guān)注的問題。對特定的教學(xué)內(nèi)容從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑，實現(xiàn)有效、高效教學(xué)。正如夸美紐斯：尋找一種方法，使得教師因此可以少教，而學(xué)生可以多學(xué)。集體備課有利于共享資源和達成共識，促進教師專業(yè)成熟。個體備課有利于培養(yǎng)個性和創(chuàng)造性，促進教學(xué)風(fēng)格形成 集體備課是以教師個體備課為基礎(chǔ)，針對特定的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)疑惑，在備課組內(nèi)展開廣泛的討論、交流，集思廣益，達成教學(xué)共識，共享資源，促進教師專業(yè)成熟，實現(xiàn)教學(xué)目標的校本教研形式。
一、為什么要開展集體備課活動
�。�1）探索研究
思維方式：異中求同：教學(xué)理念、目標要求、教學(xué)重點；
同中求異：學(xué)校實際、學(xué)生實際、教師個性
教材處理：知識的再建構(gòu)，資源的開發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材
教學(xué)策略：教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化。教什么、為什么教、怎么教
（2）專業(yè)發(fā)展
長善救失、取長補短、相互啟迪，培養(yǎng)創(chuàng)造性與個性、形成個人教學(xué)風(fēng)格。 開發(fā)利用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀教師的
教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的`成長周期，促進教師的發(fā)展及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
�。�3）實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化
�、偻ㄟ^鉆研課標和教材，掌握教學(xué)要求和重難點，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)理念（更新觀念）
�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗、信息，整合教學(xué)資源，轉(zhuǎn)化為教師的素質(zhì)（學(xué)習(xí)內(nèi)化）
�、弁ㄟ^討論和交流，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的途徑，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)方法和策略（專業(yè)成熟）
二、集體備課的原則：
�。�1）尊重性原則：備課組成員間互相尊重、坦誠相待、真誠交流。
（2）全員參與性原則：要求集體備課組成員全員參與集體備課。
�。�3）目標定向性原則：組織集體備課的前提是要有明確的目標指向，集體備課的內(nèi)容必須適合集體備課這一教研形式。
�。�4）過程有序性原則：周密地安排、精心地組織、詳細地記錄。
（5）適用性原則：注重實效、適合教學(xué)內(nèi)容需要、適合教與學(xué)的需要。
�。�6）反思性原則：集體備課強調(diào)教師對教學(xué)的反思，反思貫穿于集體備課的全過程。
三、集體備課的主要類型
以活動的形式為標準劃分：
匯報討論式：首先由主備人匯報自己承擔(dān)的集體備課任務(wù)所作 的準備工作及初步設(shè)想，然后由備課組成員研討、完善，形成共享資源。
輔導(dǎo)點評式：由教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師或?qū)＜裔槍湔n組內(nèi)特定成員的具體課例在備課組中進行評點，使大家受到啟發(fā)，反思自己的教學(xué)行為，形成共享資源。
論壇交流式：首先集體備課組根據(jù)教學(xué)需要確定教學(xué)研究主題，制定研究方案，依照方案分頭準備，然后備課組成員集中進行交流，并在交流中達成解決問題的共識，形成共享資源。
以集體備課的內(nèi)容為標準劃分：以某個教學(xué)難點為主題—以某個研究課題為主題—以一堂課為主題—以單元為主題—以一冊教材為主題。 以一堂課為主題的集體備課可以是說課、也可以是評課；以單元主題的集體備課可以是未教學(xué)單元的目標定位，教學(xué)框架設(shè)計，也可以是已教學(xué)單元的要點梳理，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)；以一冊教材為主題的集體備課和單元集體備課的特點大致相同。
四、集體備課方法
集體備課“三段—五步法”
三段：
準備階段：明確目的任務(wù)、查閱收集資料、個人鉆研思考， 主備人初步設(shè)計，擬定說課稿，為集中階段做好準備
集中階段：圍繞備課主題說、聽、思、記、交流、討論達成共識，形成共享資源
實踐階段：充分利用集體備課的共享資源，個性復(fù)備實施教學(xué)。 跟蹤反饋，評價交流。
結(jié)合自己的教學(xué)實際，對自己的教學(xué)進行反思、調(diào)整
五步：
�。�1）、個人專研（初備）
解讀課標、研讀教材、開發(fā)資源、分析學(xué)情、選擇方法……
抓住“八點”：重點、難點、弱點、疑點、考點、盲點、易錯點、易混點
�。�2）、集體研討（交流）
主備人說課—討論交流—達成共識—過程記錄
目標的陳述：學(xué)習(xí)目標包括行為主體、行為動詞、行為條件、行為標準四個要素。
如：在與同學(xué)的交往中（條件）學(xué)生（主體）能復(fù)述（行為動詞）他人的主要觀點（表現(xiàn)程度）。
重點的確定：依據(jù)教學(xué)目標
難點的把握：依據(jù)教學(xué)對象
流程的設(shè)計：依據(jù)學(xué)生的心理
方法的選擇：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
問題的設(shè)置：依據(jù)思維的規(guī)律
�。�3）、形成共案（設(shè)計）
集眾家之長，整理補充，形成共性教案（異中求同）
（4）、個性復(fù)備（修正）
個性化處理，揚長避短，形成個性教案（同中求異）
六字訣：選、標、增、改、刪、調(diào)
�。�5）、跟蹤反饋（聽課、評課、反思）
跟蹤聽課、交流評價、反思總結(jié)、創(chuàng)新提高
為有效解決課堂教學(xué)中存在的問題，全面提升教學(xué)質(zhì)量。特制定初中教師跨校集體備課實施方案。
五、組織機構(gòu)：
1、備課領(lǐng)導(dǎo)小組：吳治列 周君俄 彭紹鑫 雷孝兵 聶銳 徐克榮
2、備課業(yè)務(wù)小組：梅中友 龔帆 陶世進 龍明貴
3、成員： 譚紹能 陳玉枝 張紅 向奎英 李德權(quán)
賈美軍 張群英 胡秋菊 魯邦平 嚴 誠
4、安排場地、攝影、記錄：龔帆 陳占考
六、具體安排：
�。�、時間：20xx年11月17日（周三）上午8：30分到金沙初中。
2、地點：金沙初中多媒體教室
3、備課課題：8年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第三節(jié)《中國的水資源》
4、備課主講人：金沙初中 譚紹能
5、研究主題：充分利用遠程教育資源，結(jié)合本地區(qū)水資源缺乏，使用多媒體，采用談話法設(shè)計教學(xué)流程。
6、集體備課流程：
�。�1）、分頭備課，深鉆教材，收集素材，設(shè)計個人底稿。
�。�2）集體備課，統(tǒng)一意見。20xx年11月17日，聯(lián)合學(xué)區(qū)活動時間，由主講人譚紹能老師介紹《中國的水資源》一文的教學(xué)流程，現(xiàn)場上課、說課。全地區(qū)所有任教年級學(xué)科教師發(fā)表設(shè)想，經(jīng)過討論，形成比較一致的意見和最佳實施方案，主備教師立即二次備課，將修改整理后的教案上傳各校教科室和聯(lián)合學(xué)區(qū)。
�。�3）試教評課，改進教學(xué)。主備教師根據(jù)集體備課修改后的教案執(zhí)教，并根據(jù)本班實際，及時反思修改，進行第三次備課修改。
�。�4）結(jié)合實際，修改自用。
�。�5）學(xué)校教科室注意整理資料歸檔，教導(dǎo)處、教科室督促落實常規(guī)。
集體備課方案4
（一）備課思路
個人初備——集體研討——個性化教案
個人初備：學(xué)期初，年級組備課組長依據(jù)教學(xué)進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據(jù)組長分配任務(wù)進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。
集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長 10：30在備課室清點人數(shù)，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設(shè)計思路、設(shè)計意圖等方面進行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的.理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。
個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄：教學(xué)過程、集體研討、使用建議（個性教案）。經(jīng)過前兩輪的備課，教學(xué)過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設(shè)計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果，集了全組成員的智慧，應(yīng)該說知識點比較全面，但教案里面的教學(xué)方法不一定適合所有班的教學(xué)，因此，我們設(shè)計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據(jù)本班學(xué)生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整，使教案更具可操作性和實效性。
（二）單元備課
單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：單元教材分析、單元教學(xué)目標、單元教學(xué)重難點、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)想、課時分配、問題研討。
（三）課時備課
課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容：教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、問題研討、課后反思幾部分。
集體備課方案5
你有一個蘋果、我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果，你有一個智慧，我有一個智慧，交換后就變成了兩個智慧。這就是集體備課的優(yōu)勢，集體的智慧和力量是不可估量的。為了切實發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，提高學(xué)科的整體成績，減輕教師的繁瑣勞動，實現(xiàn)資源共享，促進教師之間同伴互助，提高教師業(yè)務(wù)能力，努力實現(xiàn)高效課堂，各個學(xué)科實施務(wù)實有效的集體備課。
一、集體備課的`要求
1、由年級辦結(jié)合課程表安排統(tǒng)一時間同學(xué)科集體活動，每單周周一、三、五、日，雙周二、四下午第三節(jié)為全校語數(shù)英物化學(xué)科集體備課時間；單周一、周日為其它學(xué)科集體備課時間。每次備課內(nèi)容一般應(yīng)為兩課時。集體備課時間一般情況下不經(jīng)年級辦主任同意不得占用。
2、集體備課是在教師個人提前備課的基礎(chǔ)上，實施的課前二次備課，以學(xué)科備課組為單位，由備課組長負責(zé)在學(xué)期前統(tǒng)一安排主備課人，作為中心發(fā)言人主講，主講人就自己承擔(dān)的主備任務(wù)進行研究，提前整理制作課件、設(shè)計電子教案，在集體備課時把老師們的共同意見修改在教學(xué)設(shè)計或課件上，同時將電子教案、課件分別上傳到長城中學(xué)教務(wù)信箱（教案網(wǎng)）及資源網(wǎng)，并與大家共享。
3、在集體備課前，每個任課老師都要對備課的內(nèi)容進行鉆研，做到有主見。為集體議課時的交流做好充分準備。
二、集體備課的任務(wù)
1、做到既備教學(xué)（備教材、備學(xué)生）又備作業(yè)。集體議定下一節(jié)（兩節(jié)）教學(xué)設(shè)計及教學(xué)課件。包括：（1）課前導(dǎo)課、(2)學(xué)習(xí)目標（重點難點）、（3）指導(dǎo)自學(xué)的題目設(shè)計、(4)堂清檢測題設(shè)計、(5)小結(jié)及作業(yè)布置、（6）板書設(shè)計。達到“統(tǒng)一模式、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)”。確定電子教案（附“堂清檢測題”）、教學(xué)課件。
2、組長負責(zé)：（1）組織好本組備課活動，填寫備課組活動記錄表。（2）及時把備課組活動記錄表上交年級辦。（3）用小黑板在辦公室前公示每天的學(xué)科統(tǒng)一作業(yè)（統(tǒng)一格式為：“___年級___學(xué)科__月__日作業(yè)：”）。
3、語文、英語學(xué)科還要確定早讀時間背誦、默寫內(nèi)容，連同其他作業(yè)一并公示到小黑板上。確保同年級統(tǒng)一背誦、默寫作業(yè)。
4、教導(dǎo)處專人負責(zé)登記主備課教師上傳教案、課件情況，及時整理學(xué)科統(tǒng)一教案（課時教案）、堂清檢測題，以編印《長城中學(xué)教案》、《長城中學(xué)堂清檢測題》。各位老師結(jié)合集體議課的意見，要根據(jù)本班的學(xué)情，進行修改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際，努力突出個人特色。每節(jié)課后，教師都要每節(jié)課后的教案上寫好教學(xué)反思，總結(jié)自己課堂教學(xué)成功的做法、存在的問題、學(xué)生學(xué)情如何。教師合理使用妥善保存教案。對沒有教學(xué)反思的教案在檢查時視為不合格教案。對及時上傳課件、教案（附“堂清檢測題”）全組成員均享受教案計分，沒有及時上傳教案的視為全組成員無教案，不予計分。
三、集體備課制度
1、學(xué)校對集體備課主講人，每人每次加計元，原備課費每人每節(jié)課元改為每一次集體備課每人元。
2、備課組長費每人每月由原來元增加一倍為元再加組員參與活動實際人數(shù)費每人元。
3、備課前，人人鉆研教材，按時參加集體備課。不論何種原因每缺一次（或遲到、早退兩次）減本人備課費元，并依據(jù)《長城中學(xué)教職工量化考核方案》扣本人量化積分。
4、組長必須按時組織集體備課活動，做到認真考勤，詳實記錄，每雙周結(jié)束把集體備課情況記錄表交年級辦。否則一次扣發(fā)組長費元。
4、備課時，全體教師積極參與研討，不做與備課無關(guān)的事。每次集體議課不發(fā)言者扣發(fā)備課費元，并提出批評。
5、集體備課時，年級班副主任參與并監(jiān)督本學(xué)科組備課過程，年級辦主任監(jiān)督檢查其他學(xué)科組備課活動，教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任對各年級學(xué)科組活動進行督查。
6、每月集體備課的津貼，各年級辦單獨報教學(xué)副校長審查，無誤后轉(zhuǎn)辦公室注冊發(fā)放。
7、集體備課活動建立舉報制，教師可以向年級辦舉報（或直接報主管副校長、教導(dǎo)主任）不按“統(tǒng)一模式、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一作業(yè)”做自行一套的教師；學(xué)生可以向年級辦舉報除統(tǒng)一作業(yè)以外自行留作業(yè)的教師，對于統(tǒng)一作業(yè)以外自行留作業(yè)學(xué)生有權(quán)拒絕完成。一經(jīng)查實，除扣發(fā)教師本人當(dāng)月的備課費外，并通報批評。
8、學(xué)校對學(xué)科組設(shè)“團結(jié)協(xié)作獎”，依據(jù)中招成績、全縣升級統(tǒng)考成績，同年級同學(xué)科三率綜合排名居全縣排名前3名，同時依據(jù)我校計算三率辦法同學(xué)科在我校同年級同學(xué)科平均三率和上、下浮動語文、政治、歷史、地理均小于2的學(xué)科組，英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)均小于3的學(xué)科組，將榮獲“團結(jié)協(xié)作獎”，獎金為人均300元，學(xué)科組組員共享。
集體備課方案6
為了做到資源共享，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧、個人特長，適應(yīng)當(dāng)前教科研提倡的集體備課的的要求，體現(xiàn)“同伴互助”的.精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。
一、集體備課目的
實現(xiàn)資源共享和資源互補，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、集體備課任務(wù)
1、集中解決教學(xué)疑點問題，反思共案實施的狀況，不斷總結(jié)教學(xué)過程中的新發(fā)現(xiàn)、新經(jīng)驗、新突破。
2、研討教學(xué)重難點以及完成目標的策略、措施；確定突破重難點的方法、途徑；選定最佳教學(xué)方案。
3、每次集體備課都有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人必須提供預(yù)案。
4、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究風(fēng)氣，讓每個人都有展示自我的空間，都能有意見發(fā)表的機會。
5、集體備課都要有研討記錄，期末以教研組為單位交教研科。
三、集體備課組織形式
語文備課組以教研組為單位，全員參與，共享集體智慧；每個年級一個中心發(fā)言人，定期組織開展。
四、集體備課實施程序
備課組集體備課實施程序
程序：預(yù)案——共案——實案——檢查——反思——評比
預(yù)案：主備人根據(jù)小組安排先個人備課，并在小組會議上作中心發(fā)言。
共案：中心發(fā)言人說課（說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說活動設(shè)計，說堂堂清）——其他教師各抒己見，提出自己不同的意見和建議——主備人修改預(yù)案，形成共案。
實案：在共案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際作進一步修改，形成實際教學(xué)的方案。（可在共案“留白”處修改）
檢查：每個月檢查一次，重點查看對討論內(nèi)容的落實。反思：每學(xué)期開一次教學(xué)反思會，將優(yōu)秀作品推薦給教研科。
評比：每學(xué)期評比一次，將優(yōu)秀教案推薦給學(xué)校教導(dǎo)處。
五、集體備課的管理
1、備課組根據(jù)課標要求認真制定集體備課計劃（時間、內(nèi)容、主備人等）。
2、集體備課要求全員參與，對無故不參加者或不完成任務(wù)者，給予相應(yīng)處理。
集體備課方案7
教學(xué)目的：
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍本設(shè)計生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
3、能互相聽取意見、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進行管理和觀察。
教學(xué)重點：能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。
教學(xué)難點：對自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認識。
教學(xué)準備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、引入
師：同學(xué)們都觀察過我們校園里的荷花池吧？里面有哪些生物和非生物呢？這節(jié)課我們一起來研究，好嗎？
二、探究過程
1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。
出示群落圖片，老師向?qū)W生介紹，提醒學(xué)生關(guān)注下面問題：
（1）池塘里有哪些水生生物？
（2）水生植物需要哪些生存條件？
（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？
（4）池塘里有哪些非生物，它們對生物有什么作用？
學(xué)生邊觀察邊回答。
2、設(shè)計建造生態(tài)瓶的`方案。
�。�1）小組討論：
首先考慮我們的生態(tài)瓶準備讓哪些生物來生活？
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么？
�。�2）記錄設(shè)計方案。
3、做一個生態(tài)瓶。
�。�1）準備相應(yīng)的制作材料。
�。�2）根據(jù)設(shè)計方案及實際條件制作生態(tài)瓶。
�。�3）小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。
4、小結(jié)。
集體備課方案8
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、集體備課的意義
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
二、集體備課組織機構(gòu)
組長：xxx
副組長：xxx
組員：全體語、數(shù)、綜合科教師
三、集體備課要求
1．“規(guī)定動作”：各備課組在集體備課時，要做到“三定、四研、五統(tǒng)一”。即定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。各備課組嚴格按照集體備課的程序開展活動。
2．“自選動作”：在教育理念上創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng)新，實現(xiàn)有效化教學(xué)，形成學(xué)科備課組的特色。
四、集體備課的實施
�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科以“單元整組”的形式組織備課。
�。ǘ┲贫ㄓ媱潱焊鹘萄薪M長在第一次教研組活動中先組織學(xué)習(xí)“集體備課”實施方案，確定本學(xué)期的重點研討內(nèi)容，再分備課組討論，根據(jù)教材編排體系制定學(xué)科組集體備課計劃，（含單元主備人、備課內(nèi)容、備課時間、地點。詳見備課組學(xué)期計劃表。）由各備課組組長上交教研組長，確保集體備課的目的性、實效性。
（三）備課時間：每兩周（即雙周）一次，各備課組長選擇合適的時間如期進行集體備課活動。
（四）實施步驟：主備人精備--集體合備--個人細備--形成教案--實施教學(xué)
各學(xué)科備課組主備人至少提前一周完成個人負責(zé)的`備課內(nèi)容，并放在電腦共享文件夾內(nèi)，供本備課組其他教師提前學(xué)習(xí)。具體要求如下：
1.主備人精備
A、主備人要認真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)單元、每一篇課文或每一課時）的重點和難點，并逐一細化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。
B、主備人應(yīng)認真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，并制作相應(yīng)課件。教案設(shè)計要抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。
C、主備人需提供的資料有：教案、課件、作業(yè)、單元測試題。
D、主備人備課材料必須為電子文檔，放入各辦公室共享文件夾，（所有備課材料以“2xxxx學(xué)年第二學(xué)期*年級**（學(xué)科）第*單元備課資料”為文件名，內(nèi)包含教案、課件、作業(yè)、單元測試題等多個文件。）供本組其他教師學(xué)習(xí)并在母案的基礎(chǔ)上進行修改。主備人教案編寫必須使用學(xué)校統(tǒng)一的電子備課格式。
2.集體合備
A、在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并展示相應(yīng)的課件。
B、組內(nèi)其他教師要積極參與集體備課活動，輪流發(fā)言，充分討論，統(tǒng)一認識。備課組長要認真組織，并填寫集體備課記錄表。
3.個人細備
任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進行第三次備課，形成個體教案、課件實施教學(xué)。
4.上傳備查
任課教師整理集體備課活動的成果，將主備教師提供母案夾和個人修改后的教案夾（含教案、課件）同時上傳到教導(dǎo)處指定的位置備查，注意個人修改部分請標明，方便教導(dǎo)處對照檢查。（每月檢查一次）
附：集體備課教案檢查安排表
項目學(xué)科組別檢查人員
語文一至六年級1-6部分年級組長及語文備課組長
數(shù)學(xué)一至六年級1-6部分年級組長及數(shù)學(xué)備課組長
綜合學(xué)科一至六年級1-6部分年級組長及綜合學(xué)科備課組長
五、教師在集體備課中應(yīng)具備的意識
1．合作意識：合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。
2．全局意識：第一次集體備課時要縱覽全局，回顧整個學(xué)期的教學(xué)計劃；集體備課活動有可能會因為重要的活動受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3．反思意識：通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力，是教師成長的重要途徑。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長避短。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。
六、集體備課的組織保障
�。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一；
�。ǘ┘w備課活動每學(xué)期根據(jù)備課記錄納入優(yōu)秀教研組評比；
（三）每學(xué)期學(xué)科集體備課次數(shù)不少于4次（每兩周一次）；
�。ㄋ模o特殊原因，集體備課時間各小組成員不得缺勤。
集體備課方案9
備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負擔(dān)，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標和任務(wù)
1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的`備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、基本要求及原則
1、固定時間，固定地點，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人，。
2、統(tǒng)一目標，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。
3、讓思維碰撞思維，用智慧點燃智慧，以情感溝通情感。
四、重點工作
1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
五、實施方法和程序
1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位，要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。
2、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課，地點為教研組辦公室。
3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標、重難點、教學(xué)法進行分析，根據(jù)課標要求合理制定集體備課計劃(時間、內(nèi)容、主備人等)。
4、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準備的時間。
5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機會。
6、備課組長必須做好活動記錄(包括時間、地點、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等)，集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。
7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學(xué)-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。
集體備課方案10
通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學(xué)生健康成長和樹立正確人生觀都起著重要作用。高中三年班會課規(guī)劃班會是班主任開展教育活動的一個重要陣地，因此，精心設(shè)計組織好高中三年每一次班會，是達到這一教育目的關(guān)鍵方面。
我校歷來重視主題班會的建設(shè)，各年級也有相應(yīng)的主題班會備課活動及備課素材積累。為更為健全這一制度，現(xiàn)補充一些實施方案細則：
1、主題班會題目由各年級管委會根據(jù)學(xué)年學(xué)生特征及平時年級常規(guī)管理出現(xiàn)的問題來確定，本細則后也附有各學(xué)段主題班會參考題目僅供參考。
2、備課人由各年級管委會安排，原則上班主任輪流以老帶新組合，一個主題不超過三人。特定主題或重大課題也可請心理老師或其他專業(yè)人士安排。
3、主題班會至少每兩周一次。因受期中，期末考試等大型活動影響，每學(xué)期主題班會課次數(shù)不少于8次。
4、主題班會主備人要在班主任例會上給全體班主任做時長不少于10分鐘的說課，吸取全體班主任的意見以達到集體備課的效果。
5、各班主任應(yīng)尊重備課人的成果，按照年級的要求在班會課上按主題授課，切忌隨心所欲，也不可原搬照抄�？筛鶕�(jù)自身班級的具體情況對課件稍作修改以符合班級實際。
6、學(xué)期結(jié)束后，以年級為單位統(tǒng)計上交主題班會課件電子版到學(xué)校政教處。學(xué)校會對課件進行評級并向備課人頒發(fā)采用證明以資鼓勵。
7、本方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。
附1、各學(xué)段主題班會參考題目。注：內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)
高一年級：習(xí)慣教育
1、認識新朋友，融入新團隊
2、砥礪身心，成就未來——軍訓(xùn)動員
3、高中生活如何起航
4、為了母親的微笑培養(yǎng)孩子對母親的愛
5、高中生學(xué)習(xí)方法
6、中學(xué)生禮儀知識知多少？
7、尊敬師長，遵守紀律
8、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做有品位的中學(xué)生
9、新的征程，請鎖定你遠航的燈塔
10、新的起點，請放飛你青春的激情
11、奔流不息民族魂愛國主義教育
12、遵守課堂紀律遵守公共秩序培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力
13、沒有規(guī)矩，不成方圓
14、理解時尚，追求真美引導(dǎo)美麗健康的新時尚
15、電腦網(wǎng)絡(luò)，讓我歡喜讓我憂綠色上網(wǎng)，健康生活
16、交通法規(guī)，生命之友平安交通，幸福生活
17、拒絕煙草，珍愛生命
18、拒絕手機，排除干擾
19、我愛我們的班級提高同學(xué)們的自我約束
20、做時間的主人珍惜時間
21、養(yǎng)成文明習(xí)慣一滴水折射的`光輝
22、為集體多做好事我的集體，我的家
23、細節(jié)決定成敗
24、梅花香自苦寒來中學(xué)生挫折教育活動課教學(xué)設(shè)計
25、節(jié)約用水，從我做起，從點滴做起
26、合理調(diào)節(jié)情緒——做自己情緒的主人
27、“莫讓年華付水流”珍惜青春年華
28、理解與尊重——理解是相互的，尊重是彼此的
29、讀書：我書我秀
30、緬懷先烈，發(fā)奮讀書
31、珍惜勞動成果，反對鋪張浪費
32、守紀從小事做起時時事事做到遵規(guī)守紀
33、合作與競爭取長補短，攜手共進
34、良好習(xí)慣成就美好人生
35、規(guī)范答題，誠信應(yīng)考
36、鐘南山——我們學(xué)習(xí)的源泉
37、知我校園，愛我校園
38、持之以恒，不懈努力
39、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)——自主預(yù)習(xí)、帶問題進課堂、及時復(fù)習(xí)、溫故知新
40、聽課指導(dǎo)——專心聽、認真記、積極思、要互動、深探究
41、作業(yè)指導(dǎo)——先復(fù)習(xí)、后作業(yè)、寫工整、保質(zhì)量、勤梳理
43、認識自我，走出孤獨
44、一個都不能掉隊
45、我與我的目標的距離
46、換位思考，律己寬人培養(yǎng)學(xué)生寬容、理解的美德
47、我能行相信自己，不斷超越
48、期末考前動員
49、珍愛生命，杜絕火患
50、該努力的事，不推明天
高二年級：理想教育
1、新學(xué)期，新氣象，新寄語
2、崇高的理想，成功的一半
3、自我規(guī)劃，增強學(xué)習(xí)責(zé)任感提高自覺學(xué)習(xí)的責(zé)任感
4、行規(guī)你我知，習(xí)慣你我曉
5、掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率
6、因為年輕，所以夢想——飛揚的青春
7、做有責(zé)任感的人心中有他人
8、做有責(zé)任感的人對家庭負責(zé)
9、做有責(zé)任感的人對自己負責(zé)
10、不要平庸地生活
11、青春與夢想
12、“放飛希望，成就理想”展現(xiàn)學(xué)生們的美好理想
13、錢學(xué)森——我們一生的追求
14、肩負責(zé)任，德行天下
15、習(xí)慣靠養(yǎng)成，競爭促內(nèi)驅(qū)
16、愛勞動，成就美好人生
17、珍愛生命，健康成長
18、榜樣與偶像抵制誘惑，追求真善美
19、美就在我們身邊
20、書籍——伴我成長的摯友
21、抵制垃圾食品，提倡科學(xué)飲食
22、按時作息，規(guī)律生活
23、等待就意味著落后
24、團結(jié)你我他，奮進靠大家
25、莫讓情感之船過早靠岸（預(yù)防早戀）
26、但求耕耘，不問收獲
27、先人一步，快人一拍，勝人一籌
28、積極的心態(tài)，成功的一半
29、十八歲，青春洋溢的年輪
30、文明禮儀從我做起
31、陽光總在風(fēng)雨后
32、海闊天作岸，山高我為峰
33、學(xué)會寬容，快樂生活——培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
34、花開應(yīng)有時（預(yù)防早戀）
35、逆風(fēng)飛揚，直面挫折
36、態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗
37、自卑與自信——考試結(jié)束后的心理調(diào)整
38、18歲，讓我們帶著理想上路
39、跨過成人門，走好青春路
40、共筑誠信，擁有瑰寶
41、讓憤怒從心頭靜靜走開——尋找發(fā)泄心理轉(zhuǎn)型期教育
42、給自己找一個充滿激情的理由
43、理解與尊重尊重別人，才能獲得別人的尊重
44、讓美麗戰(zhàn)勝丑陋
45、充分備考，克服“考前恐慌癥”
46、怎樣過生日克服攀比心理
47、愛護公物，人人有責(zé)
48、加強鍛煉，健康發(fā)展
49、期末爭雄，舍我其誰
高三年級：升學(xué)教育
1、目標·計劃·措施·行動
2、“如何適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活”主題班會鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣
3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)
4、每天進步一點點
5、團結(jié)合作力量大
6、系統(tǒng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)主題班會
7、班級因你而亮麗
8、團結(jié)、拼搏、奮進
9、在競爭中成長——認識競爭，樹立競爭意識
10、答題規(guī)范與答題技巧
11、齊心協(xié)力，為縣中增輝
12、距高考200天誓師班會
13、嚴明的紀律是我們成功的保證
14、勤奮是通向成功的捷徑
15、采得百花細釀蜜
16、他山之石，可以攻玉
17、胸懷祖國，放眼世界
18、全力備考，迎接統(tǒng)考
19、靜心苦讀，水到渠成
20、考后分析，努力改進
21、自信自強，無怨無悔
22、放下包袱，排除干擾，全力以赴，直面高考
23、專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)主題班會
24、挖掘自身潛力，努力提高成績
25、過一個充實而有意義的寒假
26、科學(xué)備考，提高效率
27、距高考100天誓師班會
28、爭做優(yōu)秀的一中畢業(yè)生
29、回歸基礎(chǔ)，查漏補缺
30、二十年以后我們再相會——回顧過去，展望未來
31、為理想奮飛，向高考沖刺
32、把握現(xiàn)在，成就未來
33、綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)主題班會
34、距高考50天誓師班會
35、緩解壓力，釋放心情
36、給夢想插上翅膀
37、堅持不懈，一切皆有可能
38、感受大學(xué)，沖刺高考——全國重點大學(xué)介紹
39、相聚三年，相約明天
40、感謝高考
41、高考，我要超常發(fā)揮
42、感恩縣中，回報社會
43、堅定信心，共譜傳奇
44、心態(tài)決定成敗——擁抱高考
45、做一個對社會有用的人
46、經(jīng)歷高三，也是一種幸福
47、厲兵秣馬，蓄勢待發(fā)
48、母校情深——我拿什么來獻給你
49、臨別前，我想對你說
50、心平氣和，心無旁騖——走進考場
集體備課方案11
實施方案
集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案甚至補教案的無效勞動現(xiàn)象，進而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。為了進一步發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我�！凹w備課”活動實施方案，以便進行集體備課嘗試。
一、指導(dǎo)思想
為充分發(fā)揮我校年級組、學(xué)科組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進教師自身專業(yè)不平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的進度不統(tǒng)一、把握不住重難點、解決不了疑點、教材處理不當(dāng)、教法欠缺、學(xué)法指導(dǎo)不力、訓(xùn)練不足、作業(yè)布置隨意等現(xiàn)象，我校決定以實施“集體備課”為突破口，以“集體備課”的形式加強教師間的交流與合作，促進年級組、學(xué)科組的均衡發(fā)展。同時“集體備課”也是我校新教師交流、合作、實踐、提高的研究過程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要內(nèi)容
集體備課以年級組、學(xué)科組為單位，主要解決教學(xué)計劃、課程進度、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)手段及方法、作業(yè)練習(xí)、測試命題等常規(guī)教學(xué)基本問題，以達到年級組、學(xué)科組內(nèi)集體的智慧和個人的特長有機結(jié)合起來，取長補短，共同提高的目的。
1、備教學(xué)目標、重點、難點、疑點。摸準學(xué)生已有的知識水平
是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)�？茖W(xué)定位教學(xué)目標，準確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。集體備課時，應(yīng)深刻領(lǐng)會課程標準，充分討論生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標、教學(xué)重和難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。
2、備教材處理。分析教材原先的設(shè)計思路是什么，為什么這樣設(shè)計；這種設(shè)計是否符合我校學(xué)生的學(xué)情，能達到教學(xué)要求的哪種程度；確定切合學(xué)情的入手點、突破點及教學(xué)思路。
3、備教師教法：依據(jù)學(xué)情、內(nèi)容設(shè)計教法，要體現(xiàn)靈活、實效。
4、備學(xué)生學(xué)法。新課程積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法與“有意義的接受學(xué)習(xí)”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法不應(yīng)是唯一的課堂學(xué)習(xí)方法，它應(yīng)與有意義的接受學(xué)習(xí)有機結(jié)合，互為補充。集體備課時，應(yīng)探討教材中哪些知識是可以讓學(xué)生自已學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么位置。通過具體內(nèi)容應(yīng)教給學(xué)什么樣的有針對性的學(xué)法。
5、備訓(xùn)練，集體備課時應(yīng)探討訓(xùn)練的目標，訓(xùn)練的方式方法；例題、課堂習(xí)題的選擇及層次安排和拓展。
6、備作業(yè)設(shè)計�！白鳂I(yè)”是教師了解自已教學(xué)效果、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子，這把尺子在教師手中。教師應(yīng)怎樣用好這把尺子，是需要我們集體備課認真探討的。至少應(yīng)探討兩個問題：
�。�1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)。可以因人而異，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。
�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對課堂學(xué)習(xí)的反饋。作業(yè)題型的設(shè)計既相對固定，也應(yīng)有所變化。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)把基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。
三、組織形式和基本流程
由于我校是一所既有高中又有初中的完全中學(xué)，所以根據(jù)實際情況分年級以學(xué)科成立備課組，統(tǒng)一組織實施集體備課。以年級學(xué)科組靈活組織具體活動。
1、教師的理論學(xué)習(xí)和理念性備課以學(xué)科組進行，每周一次，每周周二安排內(nèi)容。教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理念很重要，因為它是人們從事教學(xué)活動的指導(dǎo)思想和行動指南，可以這樣說，有什么樣的教學(xué)理念就會產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為受教學(xué)理念支配。通俗地說就是“態(tài)度決定一切”。
2、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級學(xué)科組為主，由備課組長組織實施，同科年齡大的教師先當(dāng)主備人（就是中心發(fā)言人），然后實行輪流組織。
3、集體備課的基本流程共分五步。
（1）分配任務(wù)。此項工作要按教學(xué)進度提前安排，備課組長按所確定的課時的特點確定好主備人，組內(nèi)其他人則為輔備人。
�。�2）初備。每次集體備課的內(nèi)容就是難以確定重難點、教學(xué)、學(xué)法，不易把握教材，疑點較多的課題。所有備課人要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標的達成、教學(xué)重難點的突破作深入的'思考和設(shè)計，即教與學(xué)效果，無論是主備人還是輔備人都要在自已進行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容詳見附表二。
集體交流。交流的內(nèi)容具體見附表二。交流的時間、地點由備課組長協(xié)調(diào)安排。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進，
共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存
異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？記討論交流達成的共識。
集體交流中要做到因時制宜、因地制宜、各有側(cè)重。針對每節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有重點之分，備課交流時要做到區(qū)別對待。針對不同的主備人備的課，在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進、垂范的作用，討論時可以重點“交流”；才入門的青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉，備的課可以重點“討論”。集體備課以討論并形成教案為主，同時也包括教具準備、制作的討論，媒體資源選擇的討論，練習(xí)、階段檢測試卷的討論。
每次集體備課的主持人，就是備課組長。
（3）個性設(shè)計與反思，編制教案。抓好個性設(shè)計與反思可以說是關(guān)系到集體備課能否成功的一個重要因素。要求我校每位教師根據(jù)自己的情況，就集體備課中確定統(tǒng)一的六個方面作深入的推敲、斟酌，寫出適合學(xué)生的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的個性教案。所撰寫的教案應(yīng)先由備課組長審閱后方可實施。為了保證提前備好教案，規(guī)定集體備課的內(nèi)容要提前教學(xué)進度一周。
�。�4）個人執(zhí)教：將個性設(shè)計與反思的個性教案付諸教學(xué)實踐。
�。�5）撰寫教學(xué)反思。
四、工作管理
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科組長具體負責(zé)。
1、學(xué)科組長和年級備課組長全權(quán)負責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
2、備課教師提前做好初備內(nèi)容的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議，以便集體交流時發(fā)言。
3、集體備課要做到四定、六備、五點、兩法、兩題、五統(tǒng)一。 四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
六備：備重難疑點、備教材處理、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備訓(xùn)練。
五點：重點、難點、知識點、能力點、疑點。
兩法：教師教法和學(xué)生學(xué)法。
兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點、難點和關(guān)鍵點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
5、集體備課采取主備人主講大家討論的辦法，把集體備課落實處。
6、主備稿經(jīng)學(xué)科組長審閱后上交教導(dǎo)處，以備期末評定。
7、個人教案要專門設(shè)一本，備法遵照《**備課制度》、《**備課規(guī)程》進行。
8、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
9、年終考核加入集體備課的內(nèi)容。
五、備課組長職責(zé)
集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無私奉獻精神，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。因此，備課組長要履行以下職責(zé)。
1、在確定課題及主備人時要充分考慮該課題特點及主備人的特長。
2、要組織備課人確定好集體各課進度表。
集體備課方案12
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進一步推進課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，推動教師整體素質(zhì)進一步提高，謝家鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，自8月11日——8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學(xué)習(xí)和備課活動。具體安排如下：
一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
二、集體備課要求
1、考勤制度：全鎮(zhèn)教師活動時，中心學(xué)校統(tǒng)一考勤；分校活動時由各學(xué)�？记�。
2、集體備課原則：堅持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即：筆記公開、資料公開、經(jīng)驗公開；定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一反饋訓(xùn)練、統(tǒng)一考試測評；備課標、備課程、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。
3、制定學(xué)期學(xué)年計劃：各學(xué)科備課組要制定切實可行的年度教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃。
4、備課方法：可采用單元或?qū)ｎ}式的集體備課方法，也可依據(jù)新課標方案，結(jié)合校情、師資、學(xué)情采取備課方法。
5、備課方式：每次集體備課，由主備人作中心發(fā)言，組員要提前作好個人備課計劃，以便充分研討、交流，總結(jié)出切實可行的'教學(xué)方法。在集體備課過程中，備課組成員應(yīng)認真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)束后學(xué)校統(tǒng)一檢查。
6、教學(xué)設(shè)計要求：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容，每位教師在集體備課期間應(yīng)當(dāng)作出不少于6份具有個性特色的教學(xué)設(shè)計，備課組要進行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選工作。
7、集體聽課活動：集體備課期間，備課組應(yīng)在評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上進行觀摩教學(xué)，每位成員必須按時參加并認真做好聽課、評課記錄。備課組組長要認真填寫集體備課記錄，活動結(jié)束后連同教學(xué)設(shè)計、暑期備課小結(jié)、考勤表交送中心學(xué)校存檔。
8、時間安排：上午：8：00——11：00， 下午：3：00——5：30
9、考評內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、聽課記錄、簽到情況、活動記錄情況。
集體備課方案13
1、自備
在每周三之前，把下一周的課的.內(nèi)容和教參要看明白，做到心中有數(shù)。
2、集體教研
�、偶w教研時要有主備者，要有記錄，主備者要指出這一周教學(xué)的重點、注意事項和教學(xué)思路，其他教師可以討論，找出最適合自己的教學(xué)方法。（每一學(xué)科限制在25分鐘以內(nèi)）
⑵內(nèi)化
根據(jù)集體教研的結(jié)果，完美自己的電子教案，填寫個性創(chuàng)新部分，準備教學(xué)共享資源。（課件）（時間在一個小時左右）
3、早研
在晨讀時間，年組老師要聚在一起，對于當(dāng)天要講的課要做到重點突出，思路清晰，同時可借鑒其他教師的方法，做到胸有成竹。
集體備課方案14
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧。圍繞課堂教學(xué)改革，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時還要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、主要內(nèi)容
在個人備課的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組全體教師針對某一教學(xué)內(nèi)容進行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的'發(fā)展。充分體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的理念，重點探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。
三、組織建設(shè)
組長：王兆權(quán)
組員：農(nóng)恩紅、趙艷瓊、劉曉鳳、郭鑫、陸新、王恩艷、
余仕鳳、黃美樹
主持人：王恩艷
主備人：郭鑫
記錄人：余仕鳳
四、集體備課時間及地點
時間：20xx年10月31日（星期三）下午第三節(jié)課
五、具體操作
1、集體備課課題：《 》
2、主備人（郭鑫老師）初備。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容，提出問題或設(shè)想；寫好“集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。（主備人形成初案）
3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，備課組長作好詳細記錄。（形成共案）
4、實施人二次備課。在進入課堂實施教學(xué)之前，所有備課組成員根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課。（形成個案）
5、進行課堂教學(xué)實踐，教師根據(jù)自己的個性教案教學(xué)課堂教學(xué)。（課堂教學(xué)）
6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。（三次備課）
7、備課流程圖：
個人初備（主備人形成初案）→集體研討（形成共案）→實施人二次備課（形成個案）→教師授課（課堂教學(xué)）→教后反思（三次備課）
六、活動總結(jié)
由教務(wù)處王兆權(quán)副主任對本次集體備課教研活動進行總結(jié)。
集體備課方案15
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、我校集體備課的現(xiàn)狀分析
我校從20xx年開始實施“集體+個人”雙色筆備課法，大大減輕了教師的工作負擔(dān)和書寫量，提高了工作效率，在一定程度上也發(fā)揮了集體智慧，但從幾年來的實踐情況來看，也暴露出了許多問題：一是分工寫教案多，集體研討少。多數(shù)備課組的集體備課，就是在開學(xué)初，幾位老師商議好本學(xué)期誰寫那一單元的教案，做好分工，然后每個人完成自己的教案備寫任務(wù)，復(fù)印下發(fā)給其他老師，各人再進行添加批注，就算完成了集體備課，這樣的操作方式，并沒有真正發(fā)揮集體的智慧和力量，只是簡單的分工合作。二是各自為政多，資源共享少。雖然同一年級同頭課老師使用相同的教案，但真正的上課流程大相徑庭。在二次備課過程中，有的老師投入大量時間精力，制作課件、教具，設(shè)計練習(xí)題，幾乎是對集體備課教案進行了重新設(shè)計，而有的老師心智投入不足，別人教案怎么寫，就照著怎么上，不思考本班學(xué)生實際，不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不進行拓展練習(xí)，導(dǎo)致同一年級同一學(xué)科教學(xué)成績相差甚遠。三是應(yīng)付差事多，認真?zhèn)鋵懮�。大家都知道備課不等于寫教案，教師在備課過程中研究課標，思考學(xué)情，設(shè)計教法等許多環(huán)節(jié)無法直接呈現(xiàn)，學(xué)校無法進行檢查考核。學(xué)校能夠作為考核依據(jù)的，只有以書面形式呈現(xiàn)的教案。而在以往檢查中發(fā)現(xiàn)，有的老師為了應(yīng)付檢查，完成自己的教案備寫任務(wù)，直接拿自己甚至別人往年的教案，用白紙遮擋二次備課內(nèi)容進行復(fù)印，然后下發(fā)同備課組老師，省去了主備人備寫教案的環(huán)節(jié)。綜上所述，以往的集體備課，存在很多漏洞和不足。
二、本期集體備課的操作步驟
1．個人鉆研，一人主備
集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標準，認真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備、課時安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的'了解與把握。主備教師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿。
2．集體研討，共同研究
集體研討時，先由主備教師進行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考，主講教師要認真記錄，綜合后落實到教案之中。
3．寫出教案，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4．教師復(fù)備，靈活運用
教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行復(fù)備。
學(xué)校檢查要求：
備課檢查時，將重點檢查每人負責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄以及課后反思筆記的書寫。
原教案中間的復(fù)備是指在教案中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整，具體包括:（1）標記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。（2）增加自己認為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)等（3）改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。（4）刪除教案中認為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。（5）調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。
復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補，對原教案增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見及對策等。
課后反思筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
三、集體備課的實施
�。ㄒ唬┙M織形式：按年級分學(xué)科組織備課。
（二） 制定計劃：備課組長在學(xué)期初組織進行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)目標，重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，并根據(jù)教材編排體系，制定好學(xué)科級組集體備課計劃，結(jié)合教師的特長，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對性、實效性。
�。ㄈ﹤湔n時間：每周一次，三至六年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在每周作文課時間進行集體備課，語文學(xué)科在周二、周三上午備課組成員沒課時間進行。一二年級在每周星期二上午分學(xué)科進行。
�。ㄋ模⿲嵤┎襟E：主備人精備——集體合備——個人細備。
1. 主備人精備：
A、主備人要認真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)章節(jié)、單元等）的重點和難點，并逐一細化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。
B、主備人應(yīng)認真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。
C、主備人需提供的資料有：教案、學(xué)案、課件、課堂檢測、作業(yè)、單元測試題（如借用現(xiàn)有資料應(yīng)注明相關(guān)信息）。
D、主備人必須在集體合備前，將自己備好的資料交備課組長，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體合備時提出自己的意見。集體備課后教案、學(xué)案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補充，交由備課組長，安排統(tǒng)一使用。
2. 集體合備：
在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并提供相應(yīng)的課件。組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動，充分討論，統(tǒng)一認識。備課組長要認真組織教學(xué)活動、并做好集體備課記錄。
3. 個人細備：
任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進行第三次備課，形成個體教案、學(xué)案、課件，實施教學(xué)。
四、備課組應(yīng)具備并保存的材料：
1．備課組的活動計劃；
2．集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；
3．主講人（備）和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；
4．主講（備）人每單元的主講稿；
5．個人專用備課記錄本（教案）；
①記錄上周集體備課各課時的教后反思和調(diào)控；
�、谟涗泴ο轮芙虒W(xué)各課時的教學(xué)研究過程；
�、塾涗泜湔n組成員每次活動中的有效發(fā)言；
�、苡涗泜湔n組成員達成共識的建議性意見。
五、集體備課的組織保障：
�。ㄒ唬┘w備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。
�。ǘ┘w備課活動列入學(xué)校期末考核。每學(xué)期根據(jù)備課記錄進行教研評比活動。
�。ㄈ┟繉W(xué)期統(tǒng)考科目集體備課次數(shù)不少于12次（每周一次）；
�。ㄋ模┢渌^小的學(xué)科組（非統(tǒng)考科目）不參加集體備課的，必須認真書寫教案，通過聽課、評課檢查落實。一次檢查不合格的，由教導(dǎo)處和備課組進行談話；兩次檢查不合格者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話；第三次檢查不合格者，通報批評，并取消其評優(yōu)評先資格。
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