養(yǎng)成工作計(jì)劃（通用9篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的養(yǎng)成工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
“雅行”，即良好的行為習(xí)慣。古語(yǔ)云：“養(yǎng)習(xí)于童蒙�！蔽覈�(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是養(yǎng)成習(xí)慣�！睘榧訌�(qiáng)幼兒“雅行”教育，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)人品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，我園將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹實(shí)施《幼兒一日常規(guī)評(píng)價(jià)》，“立雅標(biāo)”，“踐雅行”，“樹(shù)雅榜”，扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開(kāi)展“雅行”教育活動(dòng)，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并以此為激勵(lì)手段，抓好幼兒養(yǎng)成教育，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，使校園洋溢積極健康的和諧氛圍。
二、目標(biāo)任務(wù)：
為把“雅行”教育作為德育教育的主線，貫穿于教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中，本次活動(dòng)，我園從小班開(kāi)始強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字（早發(fā)現(xiàn)，早引導(dǎo)），抓住一個(gè)“細(xì)”字（從點(diǎn)滴做起），著眼一個(gè)“實(shí)”字（教育有內(nèi)容，有檢查），突出一個(gè)“勤”字（勤反饋），使這次活動(dòng)真正落在實(shí)處。
1、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。
主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的個(gè)人心理品質(zhì)等，也就是教會(huì)幼兒“如何做人”，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交通規(guī)則，提高交往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。
2、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。
主要培養(yǎng)幼兒集中注意力專心聽(tīng)講的習(xí)慣；根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)，從生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀做起。
三、活動(dòng)安排：
1、重常規(guī)明小節(jié)，體現(xiàn)計(jì)劃性。
2、抓實(shí)際促薄弱，體現(xiàn)針對(duì)性。
3、按活動(dòng)定內(nèi)容，體現(xiàn)適時(shí)性。
4、宣傳發(fā)動(dòng)，全員參與。有效組織和領(lǐng)導(dǎo)討論，發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用，人人樹(shù)立“‘雅行’教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心‘雅行’教育，人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛圍。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教育內(nèi)容
堅(jiān)持“禮儀習(xí)慣”教育，“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，“節(jié)儉習(xí)慣”教育，保持這四項(xiàng)教育，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。
一、二年級(jí)養(yǎng)成教育內(nèi)容：
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過(guò)“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成會(huì)勞動(dòng)，愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
本學(xué)期教育內(nèi)容如下：
1、禮儀習(xí)慣：
�。�1）見(jiàn)到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要主動(dòng)敬禮問(wèn)好。
�。�2）出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。
�。�3）接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接。受到幫助或受贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”。
�。�4）進(jìn)辦公室先說(shuō)報(bào)告，未經(jīng)老師允許，不進(jìn)辦公室。
�。�5）與老師或者客人同時(shí)上下樓梯或走在甬路上，讓老師或客人先行。
�。�6）周一學(xué)生必須參加升國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、穿校服。
�。�7）每天佩戴學(xué)生標(biāo)志
2、衛(wèi)生習(xí)慣：
（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地扔?xùn)|西，餐巾紙等東西及時(shí)扔進(jìn)垃圾筒。保持課桌內(nèi)衛(wèi)生。
（2）看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒。
�。�3）隨時(shí)保持教室的干凈衛(wèi)生。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）離開(kāi)教室整理好桌面。
�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，預(yù)備鈴響進(jìn)教室，在誦讀聲或歌聲中等待老師上課。
4、節(jié)儉習(xí)慣：
�。�1）在校不吃零食。
（2）利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水。
�。�3）愛(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。
�。�4）愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板擦等物。
�。�5）愛(ài)惜衣物，不亂丟棄。
�。�6）愛(ài)惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食。
�。�7）不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具。
三至六年級(jí)養(yǎng)成教育內(nèi)容：以一二年級(jí)養(yǎng)成教育的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容。
需要增加的“禮儀習(xí)慣”教育內(nèi)容：
（1）同學(xué)之間見(jiàn)面互相問(wèn)好或者點(diǎn)頭微笑。
（2）出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)，不在教學(xué)區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。
�。�3）上下樓梯或者走在甬路上，遇見(jiàn)老師或客人讓老師或客人先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行。
�。�4）在校期間堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾。
需要增加的“衛(wèi)生習(xí)慣”教育內(nèi)容：
�。�1）看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒�？吹接衼y扔垃圾的同學(xué)要及時(shí)制止。
�。�2）注意個(gè)人衛(wèi)生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避免傳染他人。
（3）要求服裝整潔，臉、脖子、耳朵干凈，男同學(xué)不留長(zhǎng)發(fā)，女同學(xué)不留長(zhǎng)指甲，不化妝。
�。�4）每天認(rèn)真做兩操。
需要增加的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育內(nèi)容：
�。�1）加強(qiáng)課堂紀(jì)律。
�。�2）按時(shí)完成各科作業(yè)。
需要增加的“節(jié)儉習(xí)慣”教育內(nèi)容：
（1）在校不吃零食；放學(xué)不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。
�。�2）愛(ài)惜衣物，不亂丟棄。
�。�3）愛(ài)惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食。
三、具體工作方法：
（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。
“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校、班級(jí)管理制度，發(fā)揮各年級(jí)自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班隊(duì)、品生、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在課堂教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。
�。ǘ┙M織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。
積極開(kāi)展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。
“知”：每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。
“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。
“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。
2、堅(jiān)持班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)
3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的.功能，利用廣播、板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
�。ㄈ╅_(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊(duì)員的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┢綍r(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。
制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周記錄》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，兩周的小結(jié)總評(píng)等工作�！爸抵苤等罩贫取钡膶�(shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。
2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮值日生的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是我們學(xué)校的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)我班學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成我班特色，開(kāi)創(chuàng)我我班養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的'提高。
4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
�、僮鹬亻L(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。
�、诮邮荛L(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”。
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。
�、艹燥埐华�(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”。
�、蓐P(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
�、抻锌腿藖�(lái)訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。
�、鈪⒓由祰�(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①課前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)。
�、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
③上課座姿端正，書(shū)寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳。
�、苌险n專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考，認(rèn)真做筆記。
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致，及時(shí)改正錯(cuò)。
�、邔W(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣。
⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫規(guī)范。
3、生活習(xí)慣
�、僭绯吭缙穑凰瘧杏X(jué)——做勤快人。
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人。
④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人。
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生。
�、蕹鋈虢淌遥舷聵翘菘坑倚�，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律。
⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德。
�、嘈瞧谔臁⒐�(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理。
�、庠诩�?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)。
�、险n外不與同學(xué)串門，晚上不在街上逗留。
4、節(jié)儉習(xí)慣
�、倮盟㈦娂皶r(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水。
�、趷�(ài)護(hù)書(shū)本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。
③愛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板擦等物。
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿。；
⑤愛(ài)惜糧食，不亂倒飯菜，節(jié)約一粒糧食。
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具。
⑦正確支配零用錢，不吃零食。
⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
�、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、時(shí)間安排：
三月份：禮儀習(xí)慣教育
四月份：學(xué)習(xí)習(xí)慣教育
五月份：生活習(xí)慣教育
六月份：節(jié)儉習(xí)慣教育
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期，我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)校創(chuàng)建"生命教育"特色學(xué)校的契機(jī)。以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣為根本目的，制定如下習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。
一、基本情況：
本班共有學(xué)生65人，其中男生39人，女生26人，班級(jí)安全紀(jì)律管理難度較大；此外，多數(shù)學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、具體內(nèi)容：
每月養(yǎng)成教育側(cè)重點(diǎn)
九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊(duì)等)
十月份：熱愛(ài)學(xué)習(xí)
十一月份：熱愛(ài)讀書(shū)
十二月份：熱愛(ài)勞動(dòng)(堅(jiān)持鍛煉、積極參加活動(dòng))
三、具體措施：
1、力爭(zhēng)做到"明確要求，指導(dǎo)具體"。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，首先要制定要求：一、書(shū)寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評(píng)判，好的在評(píng)比臺(tái)中加分，并在全班展覽，鼓勵(lì)本人，促進(jìn)大家；此外，必要時(shí)需聯(lián)系家長(zhǎng)，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。
2、教師堅(jiān)持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等；下課后把歪斜的`桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學(xué)生由無(wú)意識(shí)地模仿逐漸走向自覺(jué)的行動(dòng)。
3、建立一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促學(xué)生，提醒學(xué)生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等小干部，讓他們對(duì)全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行督促，指出不良習(xí)慣，幫助改正。
4、運(yùn)用各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子，調(diào)動(dòng)其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習(xí)慣；如利用教室的班級(jí)之星、作業(yè)展示欄等對(duì)一些行為好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)行為不規(guī)范的學(xué)生提示或批評(píng)；老以此激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)相養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、堅(jiān)持"每日一問(wèn)制度"。引導(dǎo)學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己?jiǎn)栕约海航裉煸趯W(xué)習(xí)、課間生活等各類活動(dòng)中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應(yīng)注意糾正；以此引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。
6、不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊(duì)伍中等任何場(chǎng)合，都要加上一句提醒的話。如下課后說(shuō)"記著收拾好自己的書(shū)包"，"別忘了擺放好桌椅"。上課時(shí)說(shuō)"擺放好學(xué)習(xí)用具"。排隊(duì)時(shí)提醒說(shuō)"要做到快、靜、齊"。上樓下樓時(shí)說(shuō)"靠右行，輕輕走"。隊(duì)伍解散時(shí)說(shuō)"走著，別跑"等。
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。"本學(xué)期，我一定會(huì)下大力氣、花培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為他們的人生之路奠基。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇5
養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基本、最重要的一門課程，幼兒階段是一個(gè)人身心發(fā)展和機(jī)能發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，是一個(gè)人終身教育的奠基階段。幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系到一個(gè)人的一生。
一、幼兒園基本情況
我園共有3個(gè)幼兒班，共有幼兒133名，經(jīng)過(guò)檢查統(tǒng)計(jì)握筆姿勢(shì)正確僅占50—60%，歪頭寫字的占70—80%，書(shū)寫時(shí)眼睛離書(shū)本很近的占90%，寫字時(shí)坐姿不對(duì)的占90%，如此做下去，孩子們就會(huì)養(yǎng)成不良的書(shū)寫習(xí)慣，便會(huì)出現(xiàn)近視，斜肩、駝背、脊柱彎曲等現(xiàn)象，影響了幼兒的身體健康及一生的發(fā)展，因此，我們要強(qiáng)化意識(shí)，樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)的育人觀，以注重培養(yǎng)幼兒的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好幼兒的.習(xí)慣養(yǎng)成教育。
二、總目標(biāo)
我們要以端正幼兒的握筆姿勢(shì)為切入點(diǎn)，抓好幼兒養(yǎng)成教育，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒形成良好的書(shū)寫習(xí)慣，使幼兒學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，有效促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展，為提高全民素質(zhì)大好基礎(chǔ)。
三、階段性目標(biāo)
到本學(xué)期末，努力使我園全體幼兒都能基本掌握正確的握筆姿勢(shì)并養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
四、采取的措施
1、強(qiáng)化幼兒教育按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng)，告訴幼兒正確的握筆姿勢(shì)，及書(shū)寫習(xí)慣，筆桿放在拇指食指之間，右手拇指在筆桿的左側(cè)，食指稍靠前偏右，中指在食指下面，用第一節(jié)拖住筆桿。告訴幼兒，正確的書(shū)寫習(xí)慣是“一寸、一尺、一拳”（拇指食指距筆尖一寸，眼睛距書(shū)本一尺，身體距課桌一拳）。
2、老師以身示范。幼兒階段模仿性很強(qiáng)，老師的一行一動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展，因此，教師要以身作則，來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練。幼兒在開(kāi)始畫畫和書(shū)寫進(jìn)行時(shí)跪在小椅子前面寫，有時(shí)在墻上畫寫，有時(shí)趴在地上畫寫，因此教師要持之以恒的觀察，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒明白自己的所在，強(qiáng)化幼兒握筆姿勢(shì)和書(shū)寫習(xí)慣。
4、調(diào)動(dòng)幼兒端正書(shū)寫姿勢(shì)的積極性，采取不同形式對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)促差。
5、家園共育。幼兒入園前在家已練習(xí)書(shū)寫數(shù)字，其父母有時(shí)不注意幼兒的握筆姿勢(shì)及書(shū)寫習(xí)慣，因此我們要加大宣傳力度，采取家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教育方法，使家長(zhǎng)和教師同步教育幼兒，做到家園共育，保障幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、建立評(píng)價(jià)制度。讓幼兒之間互相監(jiān)督互相評(píng)價(jià)共同養(yǎng)成好的習(xí)慣，教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的表?yè)P(yáng)差的引導(dǎo)，使之養(yǎng)成好的書(shū)寫習(xí)慣，掌握正確的握筆姿勢(shì)。
五、具體活動(dòng)安排
二月份
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳孩子正確書(shū)寫姿勢(shì)的重要性和必要性，讓家長(zhǎng)積極參與，達(dá)到家園共育。
2、引導(dǎo)幼兒觀察正確握筆姿勢(shì)的基本要領(lǐng)，掌握正確的握筆姿勢(shì)。
3、引導(dǎo)幼兒觀看一些因錯(cuò)誤的書(shū)寫姿勢(shì)造成的后果，使幼兒認(rèn)識(shí)到正確掌握握筆姿勢(shì)和養(yǎng)成良好書(shū)寫習(xí)慣的重要性。
三月份
1、采取不同形式開(kāi)展握筆姿勢(shì)及書(shū)寫習(xí)慣的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，以先進(jìn)帶后進(jìn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2、督導(dǎo)檢查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。
四月份
1、進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的支持讓家長(zhǎng)積極參與共同配合，達(dá)到活動(dòng)目的。
2、開(kāi)展不同形式的競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
五、六月份
1、針對(duì)幼兒握筆姿勢(shì)及書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
2、幼兒園深入各班進(jìn)行考評(píng)，針對(duì)不同情況，提出新的要求。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
習(xí)慣乃非意識(shí)行為，也可以說(shuō)是不自覺(jué)的行為，它是在人的生存、生活實(shí)踐中經(jīng)多次重復(fù)而逐漸形成的一種穩(wěn)固的動(dòng)力定型。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，“少成則若性也，習(xí)慣若自然也”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來(lái)認(rèn)知世界。我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德行為習(xí)慣，像愛(ài)國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠(chéng)實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的.。
二、具體措施
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習(xí)用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開(kāi)教室整理好桌面。
2、課堂上積極表現(xiàn)，大膽表達(dá)出自己對(duì)問(wèn)題的想法，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常參加
加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開(kāi)朗、更樂(lè)觀，還可以交往更多的新朋友。
3、晚上臨睡前自己準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品。
4、有充足的睡眠時(shí)間，以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。
5、要先做作業(yè)后玩耍。
6、書(shū)寫要工整，格式要規(guī)范。
7、口頭作業(yè)要認(rèn)真完成，要求聲音響亮，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。
8、完成作業(yè)后要細(xì)檢查。
�。ǘ┏浞掷冒嚓�(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出"最佳拇指獎(jiǎng)"“文明禮儀之星”等，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
�。ㄈ┖侠砝蒙靸x式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動(dòng)節(jié)，六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。。
習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕之事，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需一定時(shí)期，使其鞏固則需要更長(zhǎng)的時(shí)間。我們必須以鍥而不舍的精神，持之以恒的毅力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”，以及“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，運(yùn)用“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”通過(guò)及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)手段，時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇7
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展，制定本學(xué)期養(yǎng)成教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)《長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃》。把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，秉承“傳承、融合、規(guī)范、發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“敬畏規(guī)則，快樂(lè)生活、精致做事，做陽(yáng)光少年”的工作目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的養(yǎng)成教育互動(dòng)，教學(xué)生做“可愛(ài)的陽(yáng)城少年”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往。使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)敬畏規(guī)則，快樂(lè)生活、精致做事的陽(yáng)光少年。通過(guò)學(xué)生的文明營(yíng)鄉(xiāng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)的文明，社會(huì)的文明，從而促進(jìn)文明和諧社會(huì)的創(chuàng)建。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王艷春
副組長(zhǎng)：翟利軍
成員：白佳禹 楊戴竭 各班班主任
四、活動(dòng)內(nèi)容
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從小事抓、抓小事。結(jié)合我�！度粘Ｐ袨橐�(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學(xué)生乘車“五個(gè)有序”》，規(guī)范學(xué)生課間，課后，放學(xué)時(shí)段行走，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定疏散路線進(jìn)行日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)品質(zhì)。
養(yǎng)成教育的活動(dòng)內(nèi)容要規(guī)范化、細(xì)目化、序列化。我校將以《日常行為規(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學(xué)生乘車“五個(gè)有序”》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化；本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的'內(nèi)容分解成細(xì)目，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行；在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡(jiǎn)單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬� 以班級(jí)為主體，召開(kāi)“養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)”主題班會(huì)（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，并推薦優(yōu)秀班會(huì)在全校展示。
�。ǘ� 召開(kāi)一次養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮辱的好學(xué)生；在家里做一個(gè)有孝心、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。
（三） 舉行《日常行為規(guī)范九條》、《文明就餐管理制度》、《學(xué)生乘車“五個(gè)有序”》知識(shí)競(jìng)賽。教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模� 開(kāi)展“彎腰撿垃圾，文明我禮讓”活動(dòng)。師生做到看見(jiàn)垃圾就彎腰，不讓垃圾地上留。課間做到講文明，能禮讓他人。
通過(guò)一系列的教育活動(dòng)與常規(guī)管理，本著“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行；在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡(jiǎn)單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。在日積月累中逐漸形成良好習(xí)慣。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為教育內(nèi)容，結(jié)合我校辦住宿實(shí)驗(yàn)班的特色繼續(xù)把"以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動(dòng)為導(dǎo)向"科研課題作為科研內(nèi)容更加深入的開(kāi)展下去。結(jié)合我校實(shí)際制定的《精神文明班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》為檢查的準(zhǔn)繩，全方位對(duì)我校青少年的文明行為、衛(wèi)生習(xí)慣、良好的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)使其形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
二、工作措施：
一、明確教育目標(biāo)，加大力度，確保落實(shí)到位。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，形成校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，其它領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管。
三、強(qiáng)化養(yǎng)成教育隊(duì)伍建設(shè)
四、做好三個(gè)目標(biāo)的評(píng)比檢查，確保公平公開(kāi)。
五、以少先隊(duì)基礎(chǔ)陣地開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，鞏固養(yǎng)成教育成果。
六、切實(shí)實(shí)施目標(biāo)管理與崗位責(zé)任制掛色，定期評(píng)比兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。
三、具體工作途徑：
�。薄⒅鞴茴I(lǐng)導(dǎo)及教師召開(kāi)養(yǎng)成教育研討會(huì)，逐步完善《養(yǎng)成教育要求與評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)內(nèi)容。
�。病⒃诖嘶A(chǔ)上，進(jìn)一步召開(kāi)養(yǎng)成教育擴(kuò)大會(huì)，各班主任及科任教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際及所教學(xué)科內(nèi)容，制定出工作計(jì)劃，并邀請(qǐng)學(xué)生代表參加，強(qiáng)提參考意見(jiàn)。
３、利用班隊(duì)會(huì)形式，對(duì)《守則》、《規(guī)范》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，逐條落實(shí)，使學(xué)生能背誦在口，實(shí)踐在行。
４、各班教師都應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對(duì)性的'做好學(xué)生思想的輸導(dǎo)工作，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。
5、各班設(shè)立養(yǎng)成教育評(píng)比園地及好人好事記錄，《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》上墻。
6、切實(shí)做好三個(gè)目標(biāo)評(píng)比及檢查情況。建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級(jí)督查小組。每小組由一位值班領(lǐng)導(dǎo)，一名教師及一名學(xué)生代表組成，檢查措施：
�。ǎ保┲抵茴I(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)隨時(shí)抽查。
（２）值周教師和值周學(xué)生定時(shí)檢查，每日由一名科任教師，一名值周學(xué)生定時(shí)檢查，一同進(jìn)行扣分，由值周同學(xué)執(zhí)筆記錄，記錄冊(cè)由教師負(fù)責(zé)保管。
�。ǎ常┢渌抵軐W(xué)生定點(diǎn)上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領(lǐng)導(dǎo)、教師檢查。
7、領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查《守則》《規(guī)范》《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的掌握情況，熟知率至少達(dá)到95%。
8、對(duì)值周人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的思想意識(shí)，提高工作質(zhì)量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開(kāi)展。
9、負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)教師必須嚴(yán)格進(jìn)行檢查，做好成績(jī)累計(jì)工作排出名次與本周檢查的總結(jié)、記錄一起于每周五下午第一節(jié)課前上交到少先隊(duì)。少先隊(duì)將檢查記錄累加，評(píng)選出本周的紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事流動(dòng)紅旗獲得者。每月由紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗次數(shù)評(píng)選出精神文明班級(jí)。
10、對(duì)檢查中的問(wèn)題及時(shí)反饋。
每周五定為例會(huì)日，安排養(yǎng)成教育工作階段性總結(jié)，各班主任應(yīng)明確扣分原因，確定今后努力的重點(diǎn)特別應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育。
11、少先隊(duì)是小學(xué)生的先進(jìn)組織，充分利用少先隊(duì)這塊陣地，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)，尊老愛(ài)幼等教育，鞏固與完善養(yǎng)成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活動(dòng)將它延伸成為學(xué)生的宣誓活動(dòng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，使他們更明確自己的現(xiàn)今任務(wù)。
13、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各中隊(duì)要做好養(yǎng)成教育的自評(píng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育要求及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，使隊(duì)員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開(kāi)展表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭(zhēng)上進(jìn)的良好氛圍。
14、做好交流工作期末開(kāi)展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。
養(yǎng)成工作計(jì)劃 篇9
俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手：
一、 制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)
教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂，是對(duì)教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。
二、將養(yǎng)成教育滲透于日常活動(dòng)之中
幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日常活動(dòng)，以日�；顒�(dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：
1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則
幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒園的一切都很陌生，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說(shuō)明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的'時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時(shí)，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到“該吃飯”的信號(hào)時(shí)，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強(qiáng)制讓他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐�，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí)，老師趁勢(shì)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書(shū)前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書(shū)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，老師就與幼兒討論，制定圖書(shū)區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過(guò)誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規(guī)則，逐漸從“知道”到“做到”。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情
對(duì)于3―6歲的幼兒來(lái)講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的。老師常常要根據(jù)班上實(shí)際情況，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開(kāi)，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對(duì)這種情況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》。教師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子，擺餐具。然后請(qǐng)“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評(píng)選文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評(píng)選文明客人，并講出理由�！敖�(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè)，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。
3、樹(shù)立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響
幼兒模仿力強(qiáng)，思維具體形象，情感占優(yōu)勢(shì)，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現(xiàn)在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè)于模仿，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。
三、家園配合，形成家園教育一致性
幼兒園教育固然重要，但是離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng)，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問(wèn)題，我園首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長(zhǎng)宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次，各班定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些養(yǎng)成教育，以便及時(shí)地配合教育。
總之，我們采取了口頭交流、書(shū)面交流、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，取得家長(zhǎng)信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。
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