五年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文(通用6篇)
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的五年級(jí)班主任的工作總結(jié)范文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)班主任的工作總結(jié)1
本學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課老師的大力支持下,各項(xiàng)工作開展順利,學(xué)習(xí)、生活等各方面都取得了較突出的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理的理念:成才先成人
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬。為了配合學(xué)校少先隊(duì)和教導(dǎo)處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。例如:為貧困生獻(xiàn)一片愛心的“愛心義賣活動(dòng)”;唱響和諧校園歌詠比賽,人人參與(包括兩個(gè)腦癱瘓兒),共享五年級(jí)一班大家庭的溫暖,并獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)的好成績。同時(shí),我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康的教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、進(jìn)行班級(jí)制度建設(shè)。
俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓,何況現(xiàn)在是法治社會(huì),我們的教育是培養(yǎng)未來適應(yīng)社會(huì)的人。我班處于小學(xué)高年級(jí)階段,學(xué)生大都11、12歲,正是是非觀、責(zé)任感初步形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以,我班大力進(jìn)行班級(jí)制度建設(shè),構(gòu)建和諧班級(jí),旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
我班的班級(jí)管理信念是:自然和則美,生命和則康,社會(huì)和則安,國家和則強(qiáng),班級(jí)和則勝。奮斗目標(biāo)是:構(gòu)建和諧的班集體。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),師生共同制定并實(shí)行了以下制度:
1、實(shí)行管理責(zé)任制:班主任——班長(中隊(duì)長)——中隊(duì)委員——小隊(duì)長——小組長——普通同學(xué)
2、實(shí)行承包責(zé)任制:輪流值日班長制,室內(nèi)、室外衛(wèi)生承包責(zé)任制,承包自愿,責(zé)任到人。
具體做法是:通過給學(xué)生封官,增強(qiáng)責(zé)任心。增設(shè)崗位,每人有崗。如;:窗長,燈長、講臺(tái)長、黑板長……做到事事有人干,人人有事干。
3、實(shí)行多元評(píng)價(jià)制:自評(píng),互評(píng),師評(píng),符號(hào)評(píng),評(píng)語評(píng)價(jià)。
4、民主評(píng)價(jià)獲星制。
由學(xué)生集體討論制定獲星十標(biāo)準(zhǔn)及獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
。ㄒ唬┇@星十標(biāo)準(zhǔn)
(1)勞動(dòng)積極,早到校值日。
。2)有責(zé)任心,主動(dòng)承包衛(wèi)生區(qū),并保持一周干凈者。
。3)主動(dòng)幫助別人。
。4)拾金不昧,主動(dòng)上交貨及時(shí)歸還公私財(cái)物者。
(5)在家積極干家務(wù),孝敬父母。
。6)遵守課堂、課間操、路隊(duì)紀(jì)律,一周內(nèi)沒違紀(jì)者。
。7)課間操、路隊(duì)早到者。
。8)書面作業(yè)既對(duì)又干凈者。
。9)檢測成績優(yōu)秀者。
(10)成績進(jìn)步大者。
(二)獲獎(jiǎng)狀標(biāo)準(zhǔn)。
(1)獲星多者。
(2)各科學(xué)習(xí)成績特別突出者。
。3)某方面(愛校、孝敬、文明、做好事等等)表現(xiàn)特別突出者。
。4)擔(dān)任班級(jí)干部、大隊(duì)委員者。
綜合以上四個(gè)條件,最后由學(xué)生舉手表決獎(jiǎng)狀的得主。
三、建立家校聯(lián)系本制度。
為了與學(xué)生家長保持經(jīng)常的聯(lián)系,交流學(xué)生信息,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,本學(xué)期,我班建立了家校聯(lián)系本。這樣為學(xué)校和家長提供了一個(gè)每天都可以交流的平臺(tái),既方便又省時(shí)省力。收到了良好效果;學(xué)生書寫都有了明顯進(jìn)步,每天的作業(yè)幾乎全班都能按時(shí)完成。像李兆鑫、方多龍、張建策等愛撒謊,不按時(shí)完成作業(yè)的情況減少了很多。這樣家校聯(lián)系,不厭其煩地做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的和諧班集體。
四、狠抓所有學(xué)科教學(xué)課堂紀(jì)律管理
針對(duì)個(gè)別科目及學(xué)生自主管理時(shí)間差的情況,本學(xué)期,實(shí)行科任老師紀(jì)律評(píng)定制度,就是讓所有老師上完課后對(duì)本班學(xué)生上課時(shí)的紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià),分為好、中、差三等,評(píng)價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng),如果好,表揚(yáng)全班,如果中,懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文,如果差,全班抄課文。自從實(shí)行了這種方法,所有課的紀(jì)律都有了明顯好轉(zhuǎn),對(duì)于早自讀、中午,沒有老師的時(shí)候,實(shí)行班干部輪流值班制。當(dāng)同學(xué)講空話時(shí),離他較近的干部先進(jìn)行口頭提醒,當(dāng)他不聽勸時(shí),用第二種方法,把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來,第二天晨會(huì)時(shí),進(jìn)行有效教育,效果不錯(cuò)。
總之,在這一學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作有了很大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。但還存在很多問題。在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索新的教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把自己的管理水平推向更高的層次。
五年級(jí)班主任的工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年就要畫上一個(gè)句號(hào)了,靜坐思量,和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里感觸頗多,接下來將這一年工作中的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下:
一、重視課堂的常規(guī)訓(xùn)練
一學(xué)期來,我針對(duì)班上學(xué)生的實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢,每節(jié)課提醒他們注意“三個(gè)一”讀書時(shí)要求全體同學(xué)都要拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就去發(fā)現(xiàn)提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí),則要求他站端正,態(tài)度自然大方,說話聲音要響亮。在聽的能力方面,則要求他們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話,這是一種尊重。并能把聽到的內(nèi)容進(jìn)行羅列敘述出來,這些方法對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成起到一定的作用。
二、做學(xué)生的良師益友
“親其師信其道”現(xiàn)代社會(huì)的師生關(guān)系應(yīng)該是“朋友”關(guān)系,因此,在工作中我努力做到關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一位學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生尤其到了第二學(xué)期,他們的思想很復(fù)雜,情緒極易激動(dòng),當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),我總會(huì)先平復(fù)自己的心情,清醒自己的頭腦,接著詢問問題發(fā)生的存在,理解他們的年幼無知,最后幫助分析事情的對(duì)與錯(cuò),絕對(duì)不冤枉一個(gè)學(xué)生,采取行之有效的方法幫助他們樹立信心,促其轉(zhuǎn)化。這樣一來,就縮短了我和學(xué)生之間的距離,久而久之,他們就信任我,喜歡我,樂于和我說說一些事,樂于接受我的教育。
三、“平等”對(duì)待每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)和諧的師生關(guān)系
在班里總會(huì)有一些差生和優(yōu)生,這些孩子我一向一視同仁,尤其是在處理孩子之間的問題時(shí),假如一個(gè)好學(xué)生,一個(gè)是差生,遇到這種情況我會(huì)特別注意自己的言行與方式,稍有差池就會(huì)讓差生產(chǎn)生別的想法,從而對(duì)老師有偏見或從此不再信任。前一段時(shí)間,我班楊政和王非凡發(fā)生了矛盾(王非凡是個(gè)高材生)我了解情況時(shí),好多同學(xué)都說這次責(zé)任完全在于楊政,其實(shí)就是故意挑釁。但是楊政又是班里最會(huì)說扭理甚至是無理纏三分的那種學(xué)生,為避免事情擴(kuò)大化,不讓楊政有其他想法,我把他們兩人都叫到跟前先說了王一番,王非凡認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,慚愧地低下頭。當(dāng)我剛要開口和楊政說話時(shí),他竟然搶先并梗著脖子說:“老師,你向著他,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好”當(dāng)時(shí),我非常無奈。晚自習(xí),我就在班里開了班會(huì),向他們講明老師是如何看待班級(jí),如何看待每個(gè)學(xué)生,以及對(duì)班級(jí)事務(wù)處理的原則。第二天,又找楊政面對(duì)面地談這件事,我倆談了好長時(shí)間,最終他認(rèn)識(shí)到自己是不對(duì)的,老師在處理這件事上是公平的,更重要的事讓他和其他學(xué)生明白了老師在所有事情的處理上都是向理不向人的。
四、要學(xué)會(huì)諒解與寬容
班里幾十個(gè)學(xué)生,必然存在差異,那么要使不同差異的學(xué)生都能在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成大,我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,盡可能地給予諒解與寬容。班里學(xué)習(xí)好聽話的學(xué)生,哪個(gè)老師都喜歡,贊美之詞不絕于耳,學(xué)習(xí)差又搗蛋,還好給老師出難題的學(xué)生,總是那么討厭,就連期末評(píng)語,也得冥思苦想。其實(shí)這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí),對(duì)一點(diǎn)鼓勵(lì)。這一年來,經(jīng)歷了很多事后,對(duì)于學(xué)生我學(xué)會(huì)了諒解,學(xué)會(huì)了包容,只有這樣才會(huì)感化他們,適時(shí)并引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己,從而促使他們每個(gè)人去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。這一學(xué)期初,我組織學(xué)生進(jìn)行了一次循環(huán)贊美,活動(dòng)時(shí)要求每個(gè)人都要誠實(shí)而誠懇地想一件事或一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來贊美同學(xué),不能重復(fù),不能放棄機(jī)會(huì),整節(jié)課贊美者總是報(bào)以微笑,這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生振奮士氣,轉(zhuǎn)變自我,使每個(gè)人都可以通過全班同學(xué)的眼睛看到自己,并發(fā)現(xiàn)更多自己值得欣賞的特質(zhì),樹立自信,積極進(jìn)取。
五年級(jí)班主任的工作總結(jié)3
一學(xué)年來,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)(2)班的班主任工作。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的努力,總的來說,本學(xué)年的各項(xiàng)工作開展的都還算順利,在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面:
一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生。
了解學(xué)生:了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長情況。只有了解和研究每一個(gè)學(xué)生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個(gè)班集體中。學(xué)生在長大,因此管理工作也在變化,只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化,才能針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
二、以身作則,為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教”。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。
比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈、電風(fēng)扇關(guān)上,鎖好門;早上進(jìn)教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里,記在心上,經(jīng)過長期下來,同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈,教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說:“您好”、“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。
第一、繼續(xù)通過每星期的品德與社會(huì)課,每周一、三的晨間談話來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二、讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓中隊(duì)委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看班級(jí)“好事壞事記錄本”,只要學(xué)生做好事,我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加點(diǎn)化教育。
第三、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷教育。我們班的后進(jìn)生是比較多的,任課教師都知道。后進(jìn)生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣也不行,因而無論做什么事都很被動(dòng),生怕被學(xué)生嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,讓她們大膽去學(xué)習(xí)、思考。無論她們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的一小點(diǎn)部分,我也不失時(shí)機(jī)地肯定她們所完成的部分,鼓勵(lì)她們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)的方法,慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我每周就找他們談?wù)勑模私馑齻兊男穆。在做好電訪時(shí),家訪工作我努力做到:困難學(xué)生必訪,在校出問題的學(xué)生必訪,思想上出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,家庭離異的學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪。與家長多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視她,對(duì)她充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得以全面開展。
四、強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練教育教學(xué)工作
良好的課堂常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的保障,抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以平等的眼光看待每一門課程。其次,采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由班委、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的點(diǎn)化教育,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會(huì)也好,都能保持良好的紀(jì)律。
五、強(qiáng)化班干部的管理能力
我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的課前活動(dòng)安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。我每一個(gè)月開一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)教育。
第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信。
第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上爭取更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
七、加強(qiáng)安全教育
這學(xué)期,學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓,學(xué)生的活動(dòng)空間小了,又因?yàn)楹闷娴仍,潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時(shí)的空余時(shí)間,一次次強(qiáng)調(diào)安全工作。
八、少先隊(duì)工作
我們班開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母、老師活動(dòng)”、“為了我的未來勵(lì)志教育”、“美化校園,愛護(hù)花草樹木”、“保護(hù)環(huán)境,從我做起的`實(shí)踐活動(dòng)”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛(wèi)生安全”、“生產(chǎn)安全教育”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”、“愛護(hù)公物”、“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡然顒?dòng)。在捐書活動(dòng)共捐書54冊(cè),折合人民幣624、8元;在愛心捐款中共籌愛心捐款4367元。在班級(jí)中,小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:手抄報(bào)評(píng)比,成語接龍,講童話故事比賽,談讀書心得等來益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。
總之,只要我們班主任心中隨時(shí)有學(xué)生,為學(xué)生的健康成長而努力,端正自己的工作態(tài)度,一切都以提升學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,作為一位教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思,經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新的臺(tái)階。
五年級(jí)班主任的工作總結(jié)4
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如:遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)某班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課:
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),由于我剛剛走上教學(xué)崗位,對(duì)一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,所以我就努力學(xué)習(xí),課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,努力鉆研教材,具備學(xué)生,又備教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。
四、取得的成績:
經(jīng)過我的努力,我所任的語文科取得了可喜的成績。
五、存在的問題與不足:
1、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
五年級(jí)班主任的工作總結(jié)5
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我在擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,從一接觸這個(gè)班開始,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識(shí)。但也有一部分學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不能及時(shí)認(rèn)真的完成,上課不能積極主動(dòng)地參與到課堂中來。作業(yè)拖拖拉拉,字跡非常潦草。思想品德情況:學(xué)生愛集體,愛勞動(dòng),愛師長,愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系,一些學(xué)生會(huì)有自私、虛榮心、盲目自滿的意識(shí)。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,利用課后駐足一分鐘的時(shí)間和午休以及晚自習(xí)的時(shí)間接近學(xué)生,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣的舉動(dòng)對(duì)于剛剛離開家,在學(xué)校住宿的孩子特別管用。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我們五三班,安排了六個(gè)部:學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部、服務(wù)部、生活部、評(píng)價(jià)部等,六個(gè)部又下分了以下崗位:安全值勤員、美容大師、早讀領(lǐng)讀人、節(jié)能大使、護(hù)綠小組、圖書管理員、講臺(tái)負(fù)責(zé)人、門長、窗長、臺(tái)長等幾十個(gè)崗位,班干部的名額大大增加,這樣就使班里每一個(gè)學(xué)生在班中都有自己的崗位,都參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來,充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁的精神,鍛煉學(xué)生自主管理的能力,使更多的學(xué)生都成為班級(jí)的主人。
1、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。我在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),班集體的凝聚力就更近一步加強(qiáng)了。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。因此,為了培養(yǎng)良好的班風(fēng),我注重了正確的輿論導(dǎo)向。班上有了正確的輿論,不好的言行在班上就得不到支持,更不用說得以張揚(yáng)了,而好的言行很快被同學(xué)們競相學(xué)習(xí),從而被加以發(fā)揚(yáng)廣大。這樣正確的輿論、良好的班風(fēng)就建立起來了。
2、清潔衛(wèi)生由小組和專人相互配合。
我們學(xué)校對(duì)教室衛(wèi)生的要求特別嚴(yán)格。我們教室的衛(wèi)生主要由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后再由專人進(jìn)行檢查。我們班的每個(gè)地盤都有專人負(fù)責(zé),如“板長”(負(fù)責(zé)黑板的清潔衛(wèi)生)、“地長”(負(fù)責(zé)教室地面衛(wèi)生)、“桌長”(負(fù)責(zé)桌凳整齊)“水長”、“門長”等等。檢查完畢后在班級(jí)日志上做好記錄。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信。
小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
通過本學(xué)期的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班有劉潤浩、呂潤豐、尹衛(wèi)健等幾位后進(jìn)生,后進(jìn)生人數(shù)挺多,而且全是男生。他們大部分難于管理,學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高,關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度,去關(guān)愛、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們,所以,班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。呂潤豐、孫玉春、尹衛(wèi)健他們的作業(yè)不再拖拖拉拉,盛家豪、倫慧強(qiáng)他們幾個(gè)的字也寫得像模像樣了,他們幾個(gè)的“大作”還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的展示板上,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。他們的變化,我看在眼里,喜在心里,他們讓我感到高興,感到欣慰,讓我感到一分耕耘一分收獲的喜悅。
四、重視班級(jí)文化建設(shè)
我們學(xué)校每個(gè)教室都有一塊個(gè)性展示板,在展示板的布置中我遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原則,利用學(xué)生平時(shí)美術(shù)課,語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級(jí)的墻壁上展出,并給與恰當(dāng)?shù)拿Q,例如“巧巧手”、“我最棒”、“我參與我快樂”“才藝展示”等等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)博客、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
五年級(jí)班主任的工作總結(jié)6
本學(xué)期,擔(dān)任五年級(jí)班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵(lì)他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為,小學(xué)時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來說,我覺得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
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