二年級下冊語文工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的二年級下冊語文工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級下冊語文工作總結(jié)1
本學期擔任二年級語文教學的工作。整個班學生成績一般,大部分同學學習自覺,但也有_九位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:
作為一名教師,在教學方面搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學水平,我積極努力參與學校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,以壓力鞭策自己。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
本學期教學中,我注意了以下幾點:
1、在識字教學中,注重將學生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。
2、在閱讀教學中,強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習,讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限,教學中也存在問題:
1、班級發(fā)展不平衡,學生學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高。
2、學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動,有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
一、介紹班級情況。
本班共xx人,男生x人,女生x人,本人與搭檔配合默契,管理有方,班級已樹立良好的班風、學風。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生,課堂紀律井而有序,學生們的學習欲望和求知欲也越來越高。
二、語文教學情況。
A、學生目標:
1、預習習慣的養(yǎng)成。
我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,預習要求有:①讀課文三遍,在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞,并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況,逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、課堂學習習慣的養(yǎng)成。
要求:
①咳嗽誑翁蒙現(xiàn)遼僖舉一次手。
、趯τ诶蠋熖岢龅膯栴}要積極開賭越睢"芻卮鷂侍饃音要響亮。
3、學會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時做到:首先,我抓停頓。每天我必帶讀課文,教學生如何讀好長句,甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘,無論學生是自由讀、還是齊讀,只要我一聽到學生唱讀,就會馬上叫學生停下來,做到一句一句地教,直到教好為止。其次,抓感情。想把書讀好,首先讓學生深刻的理解課文的內(nèi)容,只有透徹的理解,才能有深切的感受,才能準確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏,正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次,要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。
4、加強學生的背誦量。
全日制小學語文教學大綱指出,背誦可以幫助學生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。蘇教版語文第五冊共24篇課文,8個練習,每個練習有8個成語。本班每位學生共背24篇課文,64個成語。檢查方式有兩種:一是家長簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。
B、教師目標:
1、虛心向同行學習,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中年級是小學生的一個轉(zhuǎn)折點,教法不簡單,平日里常常向有經(jīng)驗的老師請教、學習如何設(shè)計一堂有層次,由淺入深的課,如何抓住重難點,如何突破重難點。做到每堂課都是有備而來。
2、認真批改學生的作業(yè),適當做一些人文性的點評。作業(yè)及時布置,及時批改,發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正,個別錯誤個別輔導。
3、認真參與校本研訓。
C、聽課:
1、本學期本人共聽課15節(jié),每一節(jié)課本人都認真做好聽課記錄,努力學習優(yōu)秀教師的教學方法和學科習慣的養(yǎng)成。
2、交流課。上好“一人兩節(jié)課”,教研組長及語文老師都前來聽課。上完課,我都會主動請同行點評,及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及早改正。
3、寫總結(jié)。本學期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法,取得的成績,存在的問題。希望在不斷的總結(jié)中,提升自己的能力與水平。
二年級下冊語文工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,一學期就過去了,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下:
一、教學工作嚴謹扎實
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真?zhèn)湔n。提早備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真研究教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中他人的優(yōu)點確定自己的教學思路,經(jīng)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
。病⒄J真上課。做好課前預備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際動身,調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教,教學方法得到學生的喜愛。和學生積極的融會在一起,學生的學習效果比較的理想。
。、及時輔導。對學困生進行輔導,及時發(fā)現(xiàn)他們的弱處,給他們進行強化練習,使他們不斷進步。
。、作業(yè)公道。根據(jù)減負的要求,我與同年級的老師經(jīng)過精心挑選,適當?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學
生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的題目進行集中講授。
二、重視教研改革
1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
隨著實施課程改革以來,我努力學習有關(guān)的教育教學理論,深入領(lǐng)會新課標精神,認真反思本身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力進步與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
重視師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地把握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了合適角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習愛好大增。
3、重視平時的積累與寫作。
本學期我讓學生每人預備一本收集本,教學生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣。
現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時表達能力強,都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長的合作交換,創(chuàng)設(shè)家;印
根據(jù)學生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學習表現(xiàn),根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍,為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的優(yōu)點,不斷更新自己的教學理念,并應用到自己的教學的實踐中,使每節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每位學生都能真正進步。
二年級下冊語文工作總結(jié)3
二年級下冊語文教研組教研工作總結(jié)一個學期快結(jié)束了,回顧本學期教研組的工作。本學期雖然因疫取消了集體研討活動,我們對教學的熱情,對工作的認真,對學生的熱愛依然如故。一學期來,我們依然一直努力工作,工作中抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步。下面就本學期工作做簡要的總結(jié)。
一、抓住契機,加強學習,轉(zhuǎn)變觀念
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài)。工作中,我們有較強的資源共享意識,通過共同學習相互交流,用先進的教育理念來支撐和深化教學改革,轉(zhuǎn)變了教育教學思想,使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂,落實常規(guī),加強實踐。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。本學期我們組織了一次集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。
2我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。在研討活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。
3.平時的教學中,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氖,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的者師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
4.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期,我們教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實教學常規(guī)。
三、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
低年級是起始階段,是形成良好習慣的關(guān)鍵時期,因此在語文教學中要細致指導,嚴格要求,反復訓練,形成正確的讀寫姿勢,學會在課堂上專心傾聽,認真思考,大膽發(fā)言,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學的激勵措施,取得了良好效果。
四、運用多種手段激發(fā)學生閱讀興趣,重視語言能力的培養(yǎng)。
根據(jù)學生特點和新教材的特點,我們將“玩”引入課堂,我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式,培養(yǎng)兒童學習語文的樂趣,增加課堂的情趣。運用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情,激發(fā)學習興趣。低年級學生以形象注意為主,多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官,吸引學生注意,使學生很快進入情境,進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗,做到聲情并茂,提高對語言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進行資源共享,一人制作課件,大家共同使用,從而為老師們節(jié)約了時間和精力。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
二年級下冊語文工作總結(jié)4
一、學情分析
本班共有學生32人,其中男生19人,女生13人。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解,但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。
二、教學目標
1、借助漢語拼音識字,學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,認識常用漢字420個,會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個,會寫868個。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。
5、熱心參加語文實踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內(nèi)容提出問題,搜集材料,和同學討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。
三、教學措施
1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學,及時進行單元或階段素質(zhì)教育能力測試,針對問題調(diào)整教學。
2、對學困生,采取個別輔導、一幫一活動,利用早讀、午寫、課間時間,對他們進行逐一輔導,提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上,遇到簡單的問題多提多抽學困生,幫助他們樹立自信心,調(diào)動他們的學習積極性。并經(jīng)常與學科教師和家長取得聯(lián)系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對優(yōu)等生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給其他同學聽,從而提高閱讀興趣。
4、檢查生字和認讀生字,堅持學生自己組織,自我監(jiān)督的辦法,每天由學習委員組織大家聽寫,一般生字16個,詞語10個。長期堅持,必有成效。
5、朗讀和背誦,采取組長負責,教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。
6、教給學生討論的方法,培養(yǎng)他們的合作意識,培養(yǎng)一批有組織能力的小組長,以帶動其他同學共同學習。
7、認真及時批改課堂作業(yè)和同步練習題,并要求和堅持及時改錯。
8、注重知識的落實,對于教材要求學生掌握的基礎(chǔ)知識,采取各種各樣的辦法進行強化,力爭絕大多數(shù)學生達到要求。
四、教學進度及時間安排
一-二周第一單元12----14課時
三-四周第二單元11----13課時
五-六周第三單元12----14課時
七-八周第四單元12----14課時
九-十周第五單元12----14課時
十一-十二周第六單元11----13課時
十三-十四周第七單元12----14課時
十五-十六周第八單元12---14課時
二年級下冊語文工作總結(jié)5
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作,下面是我這一學期以來的總結(jié)。
一、工作回顧
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想教學質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有
榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
二、取得成績
通過師生的共同努力,這個學期學生取得了較好的成績,語文總分1894.20,平均分86.10,及格率95.45%,年級排名第2名,有這樣可喜的成績,主要有以下幾點做得最好:
1、要求會寫的'字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正。
2、學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。
3、大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
5、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
6、在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
三、存在不足
1、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,還得尋找適合自己的方法。
四、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學,提高教學質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
3、教學中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。
二年級下冊語文工作總結(jié)6
本學期,我擔任二年級語文教學。盡管我是一位老教師,但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心學習。現(xiàn)將這學期工作總結(jié)如下:
一、思想表現(xiàn) :
我能堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。身為人民教師,忠誠黨的教育事業(yè),服從校領(lǐng)導的安排,工作兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)心和愛護每一位學生,有良好的師德風范。
二、 課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率:
1、在教學中,根據(jù)學生實際情況制定出學期教學計劃。圍繞本課時教學目的要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有舍有取。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動。根據(jù)課程改革自主、探究、合作的精神,在教學中讓學生盡量的表達自己的看法,完成自己的探究,體現(xiàn)自主,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭。在教學中我時時保持以讀代講,多讀多想。自主感悟,常常鼓勵學生各抒己見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課后認真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)有問題,及時指出并給予糾正。
三、抓好培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展:
1、我認識到要提高教學質(zhì)量,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。特別是對于學習成績差的學生,更加耐心輔導,幫助他們樹立學習信心,端正學習態(tài)度,鼓勵他們迎頭趕上。
2、本班學生大部分成績都一般,但也有個別差生學習成績難以高。主要的原因是上課不專心聽講,家庭作業(yè)不完成,學習態(tài)度不端正。
四、加強理論學習,提高自身素養(yǎng) :
在教學中難免也遇到些難題,我能虛心向有經(jīng)驗的老師請教,常聽校內(nèi)公開課,自己也上公開課,總結(jié)他人教學方法,填補自己的不足。平時認真學習有關(guān)教育書籍,豐富自己的業(yè)務知識,同時還積極參加教育教學實踐,不斷更新教育教學觀念。積極參加校本、基地開展的各項學習活動。
五、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好 。
二年級下冊語文工作總結(jié)7
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。時間如同流水,轉(zhuǎn)眼間和這群孩子們在一起又是一個學期,F(xiàn)將這一學期以來的具體教學工作情況總結(jié)如下:
一、我的主要工作和成績
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,力爭使每一位學生都成為家長、老師眼中的好學生。
1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有教后反思等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好單元檢測和成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,對每次成績有進步的學生給予物質(zhì)上的獎勵以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
6、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野
本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。
通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
這一學期結(jié)束了,教學工作中有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到更好的。
二年級下冊語文工作總結(jié)8
又結(jié)束了一學期緊緊張張的教學工作,在本學期的教學工作中,我以“提高課堂教學的有效性“為切入點,把提高課堂教學的質(zhì)量貫穿教育教學工作的始終。就結(jié)合本學期的教學情況,簡單的總結(jié)一下本學期的教學工作
一、 立足課堂,夯實基礎(chǔ),注重教學活動的實效性。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學生的學習熱情,體驗學習和成功的快樂,促進學生全面發(fā)展,提高學生的學習效率與能力。這就要求教師立足本班實際,在分析教材、分析學生等因素的基礎(chǔ)上,靈活運用有效的方法和途徑,向40分鐘要質(zhì)量。本學期,我作了一下幾點嘗試
1、創(chuàng)設(shè)有效的教學情景,直奔教學主題。
為了提高40分鐘的教學實效,在創(chuàng)設(shè)教學情景中,我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景,利用學生身邊的生活素材引入新課,如在教學《鈍角和銳角》時,讓學生動手畫任意角,展示學生的作品,然后讓學生給這些角分類,并說明原因。學生得出一種角比直角大,一種角比直角小,還有直角。根據(jù)學生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉(zhuǎn)》時,用多媒體課件出示學生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風車的運動方式,讓學生在觀察后進行分類,直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的壓歲錢的學習情景,既激發(fā)了學生的探究熱情,又在情景中學習了新知。
2、給學生提供探究的支點,促進學生自主構(gòu)建知識的形成過程。
在新課程的實施過程中,既要關(guān)注學生的學習結(jié)果,更要關(guān)注學生的學習過程。因此,在教學中,大家都極力提倡讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi),如何讓學生完成自主探究新知的過程,這就需要教師給學生提供一個探究新知的支點,讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,出示小明春節(jié)的壓歲錢:480元,小紅的壓歲錢:485元。讓學生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多,小明的壓歲錢少,并說明原因。在學生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中,讓學生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時,學生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法,并在學習列例2中,讓學生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù),在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂,在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中,引發(fā)認知沖突,在沖突中,促進學生自主構(gòu)建新知。
3、緊扣教學目標,分層設(shè)計課堂練習。
教學活動是為教學目標服務,而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此,在設(shè)計課堂練習時,要緊扣教學目標,采用靈活多樣的練習形式,促進教學目標的有效達成。在教學中,我采用分層設(shè)計練習的方法,把練習題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式。基礎(chǔ)題緊扣本節(jié)教學內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能,以課本中“做一做”為主,力求全班學生必須會做;提高題要求學生利用本節(jié)課所學知識,解決實際問題,主要以課本練習題為主,力求98%的學生會進行解答;發(fā)展題運用所學的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的能力,主要以綜合練習為主,力求85%的學生能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學,在練習課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學,這樣做,既保證了教學目標的有效達成,又提高了課堂教學的有效性。
二年級下冊語文工作總結(jié)9
本學期擔任二年級(3)班語文教學的工作。本班共有學生52人,從語文成績上看,學生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定,各方面能力都比較好,學習也非常自覺。第二類學生語文基礎(chǔ)不差,但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的基礎(chǔ)較差,學生的成績極不穩(wěn)定,各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢經(jīng)常不能完成作業(yè)。
作為一名教師,在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
本學期教學中,我根據(jù)二年級語文教學的目標,努力抓了三方面的訓練:
1、在識字教學中,注重將學生引領(lǐng)到生活中去識字。
激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。
注重寫字教學!缎W語文新課標》也指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從學期開始我就要嚴格要求、嚴格訓練,而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。
2、在閱讀教學中,強調(diào)有層次的讀書。
首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習,讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題,教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。
3、說話、寫話教學
重視說話、寫話訓練,以看圖說話為主。教給學生看圖方法,教給學生寫作技巧,看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間,地點、人物,事件等。由說到寫,慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文,續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題,讓學生去寫,逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。
在課堂教學中,我始終以課程標準為依據(jù),以追求課堂教學實效性為目標,以學生為本,以培養(yǎng)學生能力為遵旨,力求做到如下幾點:
1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。
我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知—交流匯報—質(zhì)疑問難—合作探究—拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
通過自己的不斷努力,本班學生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固,閱讀,說話和寫話能力不斷加強,學生的自學能力有所提高。學生整體成績也提高了很多。
二年級下冊語文工作總結(jié)10
本學期,我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究學生心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、識字寫字教學,作為教學的重點。
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
四、培優(yōu)輔差,提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。
本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階
小學二年級語文下冊教學工作總結(jié)2
本學期,我繼續(xù)擔任二(4)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)在,我對這個學期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在
每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。
二、研究教學方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課
由于我平時與學生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
在教學中,我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教
學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的!缎W語文新課標》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級下冊語文工作總結(jié)11
我擔任二年級的語文教學,二年級下冊語文教學工作總結(jié)。盡管我是一位老教師,但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心學習,F(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下:
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
隨著實施課程改革以來,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學,教師工作總結(jié)《二年級下冊語文教學工作總結(jié)》。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
四、用扎實的雙基訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
學校開展的寫字課非常好,我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯!缎W語文新課標》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。
教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老。
二年級下冊語文工作總結(jié)12
經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里,我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務,F(xiàn)在,我們對這個學期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我們還處在摸索階段。在每次上課前,我們都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
二、研究教學方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我們平時與學生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我們仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我們十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
在教學中,我們充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,我們還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我們有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我們采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)!痹谶@一學期我們加強了學生的寫字指導。首先,我們讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我們還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我們就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了。下個學期,我們的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
總之,在今后的教學工作中,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约海ぷ,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級下冊語文工作總結(jié)13
期末來到,一學期的教學工作又要結(jié)束;仡櫼粚W期的語文教學工作,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決。經(jīng)過認真思考,我做出以下總結(jié):
一、基礎(chǔ)知識抓牢抓好。
為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字,學生總是分不清是“水波”還是“潑水”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。
二、靈活使用教學方法,盡量因材施教。
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性,教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
三、指導學生學習方法。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說,聰明與否,在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野。
本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1.優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2.進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。
二年級下冊語文工作總結(jié)14
一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設(shè)計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓練我采用提問,設(shè)計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
四、多媒體教學應用其中,激發(fā)學生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”
等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
二年級下冊語文工作總結(jié)15
本學期,我繼續(xù)擔任二年級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。
一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率
在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎內(nèi)容
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以用教學掛圖展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
6、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、課文背誦情況、等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數(shù)進行一些物質(zhì)獎勵。這樣能更好的調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強課文誦讀,激發(fā)學生背誦課文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。我教學中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學方法。
從事語文教學工作已經(jīng)有幾年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我 不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
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