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對(duì)老師的意見和建議書
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們需要用到建議書的情形越來越多，當(dāng)建議書是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)，可以中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見和自己的建議。怎么寫建議書才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的對(duì)老師的意見和建議書，歡迎閱讀與收藏。
對(duì)老師的意見和建議書1
學(xué)生對(duì)老師上課的建議：
1.清晰明了，給人思維沖擊；
2.風(fēng)趣幽默；
3.新奇玩意兒；
4.有個(gè)性，有風(fēng)格；
5.引用小故事，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，預(yù)測(cè)結(jié)果；
6.重點(diǎn)知識(shí)的延伸；
7.前后的聯(lián)系；
8.有思維，有條理；
9.讓學(xué)生輕松接受知識(shí)；
10.師生互動(dòng)，一同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步；
11.在適當(dāng)?shù)牡胤角擅畹卦O(shè)計(jì)提問；
12.多談自己對(duì)歷史的感受，進(jìn)行心靈交流；
13.前因后果，適當(dāng)點(diǎn)明，便于理解；
14.在走進(jìn)教室之前要調(diào)整好自己的'各個(gè)方面；
15.主次分明，重點(diǎn)多講，難點(diǎn)簡化***比喻、舉例、概括等***；
16.走下臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
17.讓學(xué)生們?cè)诼犝n文、聽故事中學(xué)會(huì)思考，并進(jìn)行討論，最后由老師引導(dǎo)得出結(jié)論研究；
18.引導(dǎo)學(xué)生開啟思維；
19.最忌對(duì)著課本照讀；
20.面試的機(jī)會(huì)只有一次，應(yīng)該有點(diǎn)新意；
21.應(yīng)該以豐富的課外知識(shí)、自己對(duì)課本的理解來征服學(xué)生的心；
22.適當(dāng)提高音量，做到抑揚(yáng)頓挫；
23.提一些有深度的問題讓學(xué)生們思考，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)；
24.多咨詢資深教師；
25.提一些問題***思考的、回憶的、延伸的等***來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來；
26.自我暗示，想辦法放松；
27.微笑能解決一切；
28.豐富的肢體語言不可或缺；
29.板書端正、規(guī)范、漂亮；
30.找尋歷史故事背后的故事；
31.調(diào)動(dòng)自己的激情，給自己活力；
32.設(shè)計(jì)好過渡，做到環(huán)環(huán)相扣；
33.史論結(jié)合，論從史出。
對(duì)老師的意見和建議書2
尊敬的老師：
老師敢于承認(rèn)也有不懂不會(huì)的，這是一種美德。我上初中時(shí)，由于英語老師短缺，代我們班英語課的是一位生物老師。第一次上課時(shí)，老師是這樣作開場白的：“我不是教英語的，由于英語老師不足，決定由我兼代英語。我一邊學(xué)，一邊教，教到哪里，你們學(xué)到哪里。沒有教的你們不要問，因?yàn)槲疫�沒有學(xué)�！闭n后，同學(xué)們都議論。有的說英語老師好，沒有架子;有的說從來沒有老師還有不會(huì)的，英語老師真實(shí)在。幾句純樸的話，英語老師一開始就貼近了學(xué)生，同學(xué)們都感到他很親切，很實(shí)在。
一學(xué)期結(jié)束了。期末考試結(jié)果，我們班的英語成績名列全年級(jí)倒數(shù)第一。英語課總評(píng)前，同學(xué)們都議論，準(zhǔn)備接受老師的嚴(yán)厲批評(píng)。上課了，英語老師帶著溫和又嚴(yán)肅的面容說：“這學(xué)期我們班的英語成績不好，原因主要出在老師。過去的讓他過去吧。下學(xué)期我好好學(xué)，努力教，同學(xué)們積極配合，爭取我們的成績有所提高�！庇质菐拙浼儤愕脑�，打消了同學(xué)們緊張心理。據(jù)我所知，許多同學(xué)都把對(duì)英語老師的'崇敬之情，全部傾注在對(duì)英語課的學(xué)習(xí)上。
這位英語老師代了我們?nèi)暧⒄Z，畢業(yè)時(shí)，我們的英語成績?cè)谌昙?jí)六個(gè)班中位居上游。
老師在學(xué)生面前敢不敢說“我不會(huì)”、“我不懂”，說了會(huì)不會(huì)降低老師的威信?事實(shí)上，任何一位老師在浩如煙海的知識(shí)面前，尤其在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，不可能全會(huì)、全懂。敢于承認(rèn)是實(shí)事求是、誠實(shí)謙虛的表現(xiàn)。這樣做，絲毫降低不了老師的威信。相反，會(huì)使學(xué)生感到老師更誠懇、更親切，大大縮小了與老師之間的距離，把對(duì)老師的親近之情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，學(xué)好老師所教的課程。
學(xué)生提的問題老師不曾接觸過，老師應(yīng)該高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生的知識(shí)擴(kuò)展了;學(xué)生問住了老師，老師應(yīng)該高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生學(xué)會(huì)了捕捉信息的本領(lǐng)裝作什么都懂都會(huì)的老師，學(xué)生是不歡迎的。
老師敢于承認(rèn)也有不懂不會(huì)的，這是一種美德，我們應(yīng)該在平凡的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格的熏陶和感染。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
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