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教師工作守則（精選12篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過守則吧，下面是小編幫大家整理的教師工作守則，歡迎閱讀與收藏。
教師工作守則 1
一、 教師素質(zhì)要求：
熱愛教師職業(yè)、有責(zé)任心、有愛心、有耐心、態(tài)度端正、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神。
二、 教師工作時(shí)間要求：
上班之前處理完所有私人事務(wù)，保證按時(shí)到崗。
三、 教師儀表要求：
1、 每日短會(huì)前換好工裝，儀表整齊，不得衣衫不整。
2、 隨時(shí)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，定期清洗工裝。
3、 如遇戶外活動(dòng)，結(jié)業(yè)活動(dòng)等，需著喬登工裝。
4、 不得穿吊帶，背心上班，上課得不穿裙子和高跟鞋。
四、 教師用語要求：
1、 交往語言：您好，早上好，晚上好，再見，請(qǐng)問，請(qǐng)您，謝謝，對(duì)不起，請(qǐng)稍后，請(qǐng)登記，請(qǐng)放心，請(qǐng)諒解，打擾您。
2、 說話時(shí)要態(tài)度誠懇，面帶微笑。
3、 上班時(shí)間必須使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。
五、 電話接待要求：
1、 電話響時(shí)應(yīng)盡快接聽，通話時(shí)要先用英語問候。
2、 正確、迅速、謹(jǐn)慎地處理來電。對(duì)方講述時(shí)用心傾聽，未聽清時(shí)及時(shí)告知對(duì)方，清楚對(duì)方的意圖和需要。如需留言，必須做好留言記錄，自己不能處理的電話要坦白告知并及時(shí)交給能處理的人。
3、 通話時(shí)簡(jiǎn)明扼要，不得在電話中聊天。
4、 接聽電話時(shí)，如果有人進(jìn)入學(xué)校，要點(diǎn)頭示意，不得置之不理。
5、 結(jié)束時(shí)禮貌道別，等對(duì)方掛下電話后輕輕放下手柄。
六、 來訪接待要求：
1、 接待來訪要認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情周到、不卑不亢、言行得體，嚴(yán)守機(jī)密。
2、 接待來訪時(shí)語言表達(dá)要清楚，交談多用敬語，不因語言造成誤解。
3、 根據(jù)學(xué)校的.有關(guān)要求對(duì)來訪者的要求進(jìn)行處理或回復(fù)。
七、 辦公紀(jì)律要求：
1、 堅(jiān)守崗位，不串崗，不遲到早退。
2、 上班時(shí)間不得做玩游戲，上網(wǎng)聊天，玩手機(jī)等與工作無關(guān)的事情。
3、 不得因私事長時(shí)間使用電話。
4、 教師因故需外出，須向主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。否則以當(dāng)日曠工處理。
八、 教師工作要求：
1、 提前10分鐘進(jìn)教室，監(jiān)督學(xué)生背書和作業(yè)。三次未做到當(dāng)月相關(guān)的績效項(xiàng)目分為零。
2、 認(rèn)真書寫教案，做到條理清晰，書寫工整，記錄詳實(shí)。教案需至少提前一天完成。
3、 新教師要寫出詳案,老教師要寫出有特色的教案。英語教師要寫出純英語教案。
4、 堅(jiān)持運(yùn)用普通話教學(xué)，做到教態(tài)自然，態(tài)度和藹，語言準(zhǔn)確；英語教師必須用純英語講課，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)自然流暢。
5、 按時(shí)完成作業(yè)的收發(fā)，及時(shí)批改，無缺漏。做到全批全改，精批細(xì)改。
6、 教科書、教師用書、參考資料、工具書等，實(shí)行學(xué)期或?qū)W年內(nèi)借用制度，按時(shí)歸還。若有丟失或損壞照原價(jià)賠償。
教師工作守則 2
一、所有老師都要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，做到為人師表，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)完成本職工作。
二、教師上班期間要莊重、文明，衣著大眾化，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不染彩發(fā)，不化怪裝。與學(xué)生交流一律使用普通話，在任何場(chǎng)合不得講粗話、臟話。對(duì)學(xué)生，對(duì)家長，對(duì)來人都要以禮相待。
三、教師實(shí)行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，堅(jiān)持全天在校按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間教學(xué)和辦公。正常上班期間教師有事需離開學(xué)校要履行請(qǐng)假手續(xù)。
四、教師因事、因病請(qǐng)假，必須寫出書面請(qǐng)假條由相關(guān)人員安排好工作經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請(qǐng)假。(病假一天以上者要出示相關(guān)正規(guī)醫(yī)院病例及證明)不履行請(qǐng)假手續(xù)的.視為曠工。杜絕教師之間私自調(diào)課，否則雙方均以曠課論處。教師請(qǐng)假每學(xué)期累計(jì)不得超過10天，否則以自動(dòng)辭職論處。
教師曠課1節(jié)扣款80元，并視情節(jié)及后果追究責(zé)任。病事假半天以上者中學(xué)按50元/天(電話請(qǐng)假60元/天)，小學(xué)按40元/天扣款(電話請(qǐng)假48元/天)，教師請(qǐng)假按6元/節(jié)扣款(電話請(qǐng)假7元/節(jié))。特殊情況電話請(qǐng)假加20%扣款。班主任、跟車?yán)蠋熣?qǐng)假半天以上按月津貼平均值扣款，同時(shí)按同標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼代職人員，代課教師要上課，不得看自習(xí)。
學(xué)校指定人員負(fù)責(zé)考勤，逐人做好各種記錄，每周一小結(jié)，每月一統(tǒng)計(jì)存檔，作為工資兌現(xiàn)和期末考評(píng)等依據(jù)。
五、教師上課要做到“十不”：
(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂；
(2)不拖堂；
(3)不帶手機(jī)；
(4)不接待來人(特殊情況除外)；
(5)不做與教學(xué)無關(guān)的事；
(6)不坐著講課；
(7)不在課堂抽煙或酒后上課；
(8)不敲打黑板和講桌警示學(xué)生；
(9)不訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生；
(10)不體罰或變相體罰學(xué)生(如違規(guī)視情節(jié)扣本月考評(píng)分，并負(fù)有關(guān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，直至解聘)。
六、教師辦公期間要保持辦公室安靜，需要交流時(shí)要適當(dāng)放低聲音，不得影響他人辦公、學(xué)習(xí)，更不能大聲喧嘩甚至嬉戲。
七、所有教師都要準(zhǔn)時(shí)參加每周的教師例會(huì)和其他臨時(shí)性會(huì)議或集會(huì)，參加時(shí)要認(rèn)真做好記錄，關(guān)閉手機(jī)。教師上班和例會(huì)一律實(shí)行簽到制。教師例會(huì)請(qǐng)假一次扣款10元，遲到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。
八、教師休息時(shí)間要保持宿舍安靜，需要加班不得影響休息，耽誤第二天工作。住校教師周一至周五晚上如需外出不得超過21:00返校，雙休日不得超過21：30返校，否則門衛(wèi)不予開門。
九、體育課整節(jié)課都要認(rèn)真上好，不得讓學(xué)生自由活動(dòng)，變相“放羊”，但可提前5分鐘整隊(duì)帶回教室休息，為下節(jié)上課做好充分準(zhǔn)備。
十、教職工來人來客要在門衛(wèi)處履行登記手續(xù)，未經(jīng)學(xué)校允許不得在學(xué)校食宿。 任何教師不得在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和有償輔導(dǎo)，否則予以解聘。
教師工作守則 3
一、服從組織分配，按時(shí)并努力完成好學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
二、執(zhí)行學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)定，盡力按有關(guān)要求去實(shí)踐，積極關(guān)心學(xué)校，參與學(xué)校管理。
三、遵守作息制度，不曠課，不無故遲到或早退，認(rèn)真辦公，提高工作效率。
四、努力做好“五認(rèn)真”工作，著力提高教學(xué)質(zhì)量，要重視學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、完成好教書育人的雙重任務(wù)。
五、熱情愛護(hù)和嚴(yán)格要求學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和身心健康，堅(jiān)持耐心指導(dǎo)、具體幫助、循循善誘、因材施教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、放棄學(xué)生。
六、積極參加公益活動(dòng)，注意鍛煉身體，按要求認(rèn)真做好值日工作。
七、準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、校會(huì)等。
八、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為人師表；在思想品德、知識(shí)造詣、文化修養(yǎng)、言談舉止、生活作風(fēng)、求知精神等方面成為學(xué)生的表率。
教師工作守則 4
一、遵守作息制度。不遲到，遇特殊情形不能準(zhǔn)時(shí)上班的，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，路上與家長交談要把握好時(shí)間，勿影響上班；不早退，有急事確需早退的，請(qǐng)假后安排好工作方可離校。凡遲到或早退者，事后或事先均應(yīng)在《缺勤記錄冊(cè)》中作有關(guān)說明。上班時(shí)間進(jìn)出校門如實(shí)進(jìn)行登記，不般不私出。
二、嚴(yán)守辦公紀(jì)律。工作辦公時(shí)間不辦私事，不串室閑聊，不高聲談笑，不看小說，不吃零食，不抽煙，不玩撲克，不下棋，不嬉鬧，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。保持辦公室安靜，走路放輕腳步聲，接待家長、來客和教育學(xué)生要注意不影響他人工作。
三、認(rèn)真參加會(huì)議。準(zhǔn)時(shí)按指定座位參加學(xué)習(xí)和會(huì)議，不缺席。會(huì)上集中注意力，不講空話，不看報(bào)刊，不批閱作業(yè)，不打瞌睡、哈欠，中途不隨意進(jìn)出，認(rèn)真做好摘記。
四、儀表端莊大方。上班時(shí)間不濃妝艷抹，不戴耳環(huán)，不涂指甲，不留長發(fā)，不蓄胡須，穿著合乎身份，按要求佩戴標(biāo)志。
五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。全面關(guān)心學(xué)生的成長，與學(xué)生交談一律用普通話，提倡用英語會(huì)話。尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰，不諷刺、挖苦和歧視學(xué)生，不托學(xué)生辦私事，不昧著良心做損害學(xué)生利益的事。
六、強(qiáng)化安全意識(shí)。牢固確立“安全第一”觀念，教育學(xué)生注意各種安全，勸阻一切危險(xiǎn)行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有事故隱患時(shí)，有義務(wù)當(dāng)即設(shè)法消除或向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，當(dāng)學(xué)生人身受到嚴(yán)重威脅時(shí)，應(yīng)毫不猶豫地挺身而出。重視自我保護(hù)和防火防盜工作，認(rèn)真履行值周、值班職責(zé)，確保校園安全。
七、按時(shí)認(rèn)真上課。上課鈴響前須在教室門口等候，上課精力充沛，語言清晰生動(dòng)，不出知識(shí)差錯(cuò)，板書規(guī)范美觀，效率高。上課時(shí)間不隨意出教室，不打、接電話，無故不坐著上課，不拖課。
八、積極參加活動(dòng)。認(rèn)真、按時(shí)參加好升旗儀式、廣播操、大隊(duì)活動(dòng)、遠(yuǎn)足、科學(xué)月、藝術(shù)節(jié)、集會(huì)等學(xué)校大型活動(dòng)。
九、講究整潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂吐亂丟亂涂，做好值日和大掃除，室內(nèi)物件放置整齊美觀，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的`工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
十、愛護(hù)公共財(cái)物。校產(chǎn)使用小心得當(dāng)，無故意損壞行為，注意學(xué)校財(cái)產(chǎn)的妥然保管，借物及時(shí)歸還，損壞或遺失公物要自覺賠償。
十一、堅(jiān)持勤儉節(jié)約。發(fā)揚(yáng)主人翁精神，處處精打細(xì)算，節(jié)約水電、用紙等，不浪費(fèi)。
十二、文明停車就餐。按指定地點(diǎn)停放車輛，停放要整齊，保持車身潔凈，保證車況良好。按指定位置用餐，不提早，不亂倒吃剩的飯菜，自覺維護(hù)學(xué)生就餐紀(jì)律。
十三、珍惜集體榮譽(yù)。熱愛學(xué)校，尊重、團(tuán)結(jié)同志，不講有損于團(tuán)結(jié)和學(xué)校聲譽(yù)的話，不做有損于團(tuán)結(jié)和學(xué)校聲譽(yù)的事，為他人著想，為集體爭(zhēng)光。
十四、待人熱情有禮。正面遇本校師生，應(yīng)點(diǎn)頭微笑示意或相互問候；遇外客來校要主動(dòng)以禮相待。
十五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。主動(dòng)、努力學(xué)習(xí)政治時(shí)事、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治、文化和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，勇于冒尖，敢攀高峰。
十六、切實(shí)履行職責(zé)。忠于職守，銘記崗位職責(zé)并認(rèn)真履行，講求工作效率和質(zhì)量，勇于承擔(dān)責(zé)任，份內(nèi)的事不推諉。服從分配，全身心投入，保質(zhì)保量和按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
十七、起好表率作用。重視言傳身教，處處以身作則、為人師表。不向家長索要、收取財(cái)物，不強(qiáng)托家長辦事，不訓(xùn)斥指責(zé)家長，主動(dòng)配合家長共同做好育人工作。
十八、相互督促矯正。對(duì)有悖于上述工作規(guī)范的人和事，應(yīng)做到相互督促提醒，使之改正，真正將《守則》落到實(shí)處。
教師工作守則 5
一、文明禮貌用語十二字：
“請(qǐng)”、“您”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”。特別是對(duì)學(xué)生的問好道別，教師要認(rèn)真回禮，請(qǐng)學(xué)生做事要用“請(qǐng)”，做完要對(duì)學(xué)生說“謝謝”。
二、教師文明用語十名：
（對(duì)等學(xué)生）
1、同學(xué)們好；
2、希望你繼續(xù)努力；
3、不懂請(qǐng)來問老師；
4、讓老師來幫助你。
（對(duì)家長）
5、教育學(xué)生是我們老師的責(zé)任；
6、謝謝家長的支持配合；
7、讓我們來商量一下，怎樣教育好孩子；
（對(duì)等同事）
8、我有一個(gè)問題向您求教；
9、我有個(gè)建議，您看行嗎；
10、讓我們一起來探討一下這個(gè)問題。
三、教師語言十忌：
（對(duì)待學(xué)生）
1、忌臟話粗話，如笨蛋、黃魚腦袋、豬腦髓、呆子、傻瓜、神經(jīng)病、瞌充鬼、小猢猻、滾出去、死進(jìn)去；
2、忌片面評(píng)價(jià)，如你最聰明、木佬佬差、一塌糊涂、不是讀書的料、多動(dòng)癥、低能兒、頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)；
3、忌缺乏耐心，如煩死了、討厭、隨你去、去去去、剛才說過了，怎么還問；
4、忌牽連家長，如去把你的家長叫來、沒大人管教、什么老子什么伢兒；
（對(duì)等家長）
5、忌放棄學(xué)生，如你的孩子教不好了、我吃不消管了，你自己教去、你的`孩子好轉(zhuǎn)學(xué)了；
6、忌責(zé)怪家長，如你們家長到底管不管、你們沒家教的；
7、忌索討禮物，如你們單位有什么便宜的東西；
（對(duì)待同事）
8、忌干擾同事，在辦公室大聲喧嘩，長時(shí)間閑聊，影響同事的教育教學(xué)工作；
9、忌推諉責(zé)任，如你班主任去管一管、這不是我的責(zé)任；
10、忌貶低同事，如這個(gè)老師蠻差的，接班時(shí)有意或無意貶低同事，原來你們教師怎么教你們的、沒見過這么差的班級(jí)。
教師工作守則 6
1、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能；
2、理解和尊重來訪者，與來訪者建立平等友好的咨訪關(guān)系；
3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好咨詢記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)；
4、嚴(yán)格遵守心理咨詢工作的保密性原則，未經(jīng)來訪者同意，5、對(duì)在校學(xué)生提供免費(fèi)咨詢服務(wù)，不得向來訪者索取報(bào)酬；
6、了解自己的專業(yè)局限性，對(duì)超越自己能力范圍的來訪者及時(shí)轉(zhuǎn)介；
7、若發(fā)現(xiàn)來訪者有危及自身生命及社會(huì)安全的傾向，要及時(shí)實(shí)施危機(jī)干預(yù)措施；
8、若要實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)，必須使用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)量工具，并對(duì)測(cè)量的結(jié)果作出全面解釋；
9、保持與來訪者之間客觀的咨詢關(guān)系，對(duì)來訪者提出的超出咨詢工作范圍的要求不能予以滿足；
10、咨詢工作原則上必須限定在咨詢室內(nèi)進(jìn)行；
11、保持咨詢室安靜整潔，為來訪者營造良好的咨詢環(huán)境。
學(xué)生來訪須知
1、心理輔導(dǎo)室主要為成長發(fā)展過程中出現(xiàn)心理困惑、心理困擾、心理不適應(yīng)等一般心理問題的青少年學(xué)生提供咨詢和輔導(dǎo)。同時(shí)也為心理障礙患者提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。
2、求詢者遇到比較復(fù)雜的問題，要事先與心理輔導(dǎo)室預(yù)約，并要準(zhǔn)時(shí)赴約。若要更改約定時(shí)間，請(qǐng)?zhí)崆芭c咨詢老師聯(lián)系。
3、咨詢過程中，要予以積極的.配合，要認(rèn)真完成老師布置的咨詢作業(yè)。
4、咨詢后情況有所好轉(zhuǎn)者，不要擅自中斷咨詢，后續(xù)咨詢間隔、次數(shù)、何時(shí)結(jié)束咨詢等，要尊重咨詢老師的意見。
5、如果咨詢需要若干次才能結(jié)束，在咨詢間歇期內(nèi)要主動(dòng)地與咨詢老師進(jìn)行必要的溝通（可通過電話聯(lián)系）。
6、經(jīng)咨詢，情況出現(xiàn)明顯改變時(shí)，要將有關(guān)信息及時(shí)反饋給咨詢老師，以共同分享。
教師工作守則 7
1、正式咨詢時(shí)，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。
2、 心理咨詢教師與來訪者應(yīng)對(duì)角色的界定、預(yù)期的.目標(biāo)、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對(duì)學(xué)生做診斷性評(píng)價(jià)，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明；如無法對(duì)來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級(jí)的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進(jìn)行心理測(cè)試之前，心理咨詢教師必須向來訪者說明測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和目的，并在測(cè)試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理咨詢教師接待每位來訪者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內(nèi)；在咨詢活動(dòng)中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待咨詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準(zhǔn)時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫咨詢個(gè)案值班記錄
8、心理咨詢教師應(yīng)積極參加學(xué)校或上級(jí)組織的教科研交流活動(dòng)。
9、 心理咨詢教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢教師的身份參加社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
教師工作守則 8
一、總則
浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師須獲得由浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心認(rèn)定頒發(fā)的“浙江省中小學(xué)心理健康教育教師資格證書”，持證上崗，并按照資格證書規(guī)定的等級(jí)職責(zé)實(shí)施相應(yīng)范圍的輔導(dǎo)工作。
中小學(xué)心理輔導(dǎo)的主要目的在于維護(hù)學(xué)生的心理健康，包括防治心理疾病和提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。
中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師的首要責(zé)任是尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)與潛能，并保障其權(quán)益。在輔導(dǎo)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的自我成長與發(fā)展，以助人自助為輔導(dǎo)宗旨，避免其養(yǎng)成依賴輔導(dǎo)關(guān)系的習(xí)性。
二、尊重來訪者的權(quán)益
心理輔導(dǎo)教師應(yīng)尊重來訪者的自主決定權(quán)。來訪者有接受或拒絕輔導(dǎo)的權(quán)利，心理輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)前應(yīng)告知輔導(dǎo)關(guān)系的性質(zhì)、目的、過程、技術(shù)的運(yùn)用、限制及損益等，以幫助來訪者做決定。
心理輔導(dǎo)教師不應(yīng)向來訪者做不實(shí)的承諾，不可夸大輔導(dǎo)的效果，或隱藏輔導(dǎo)的副作用。心理輔導(dǎo)教師應(yīng)給予來訪者詢問的機(jī)會(huì)，并且做出適當(dāng)?shù)?回答與解說。唯有當(dāng)來訪者對(duì)于心理輔導(dǎo)的相關(guān)疑問獲得澄清，且來訪者表示同意接受輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)才可以正式開始。
心理輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)來訪學(xué)生的需要、能力及身心狀況，與其共同研擬輔導(dǎo)計(jì)劃，討論并評(píng)估計(jì)劃的可行性及預(yù)期的效果，盡量尊重來訪者的自主決定權(quán)，并為其最佳利益著想。
心理輔導(dǎo)教師在開展輔導(dǎo)服務(wù)時(shí)，應(yīng)尊重來訪者的文化背景與個(gè)別差異，不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場(chǎng)、生理殘障、語言等因素而予以歧視。
三、心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)責(zé)任
心理輔導(dǎo)教師應(yīng)覺知自己的專業(yè)知識(shí)與能力限制，不得接受或處理超越個(gè)人專業(yè)知識(shí)與能力的個(gè)案。
心理輔導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)自我的身心狀況提高警覺，若發(fā)現(xiàn)自我身心狀況欠佳，則不宜從事輔導(dǎo)服務(wù)，以免對(duì)來訪者造成傷害。必要時(shí)，應(yīng)暫停輔導(dǎo)服務(wù)。
心理輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)過程中應(yīng)謹(jǐn)言慎行，避免對(duì)來訪者造成傷害。應(yīng)覺知自己的價(jià)值觀、信念、態(tài)度和行為，不得強(qiáng)制來訪者接受自己的價(jià)值觀。
心理輔導(dǎo)教師提供輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)設(shè)法就問題的界定、改變的目標(biāo)、使用的技術(shù)及咨詢的預(yù)期結(jié)果與來訪者達(dá)成較一致的看法。
心理輔導(dǎo)教師與來訪者之間不得建立輔導(dǎo)以外的任何關(guān)系。盡量避免雙重關(guān)系（盡量不與熟人、親友、同事建立輔導(dǎo)關(guān)系），更不得利用來訪者對(duì)輔導(dǎo)員的信任謀取私利。
心理輔導(dǎo)教師應(yīng)不定期地參加專業(yè)訓(xùn)練，接受現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
四、心理輔導(dǎo)中的保密原則
心理輔導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，有責(zé)任向來訪者說明心理輔導(dǎo)工作者的保密原則，以及應(yīng)用這一原則時(shí)的限度。
在心理輔導(dǎo)工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有自我傷害、傷害他人或危害公共安全的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬）。或與其他心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行磋商，但應(yīng)將有關(guān)保密的信息暴露限制在最低范圍之內(nèi)。
心理輔導(dǎo)工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬專業(yè)信息，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行保存，不得列入其它資料之中。
心理輔導(dǎo)教師只有在來訪者同意的情況下才能對(duì)輔導(dǎo)過程進(jìn)行錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息。
五、心理測(cè)量的使用
心理輔導(dǎo)教師開展心理測(cè)量之前，應(yīng)接受必要的心理測(cè)量專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練。要審慎選用心理測(cè)量工具，評(píng)估其信度、效度、常模和實(shí)用
性，避免誤導(dǎo)。
心理輔導(dǎo)教師在實(shí)施心理測(cè)量之前，應(yīng)告知來訪者測(cè)量的性質(zhì)、目的、過程及結(jié)果的運(yùn)用，尊重其自主決定權(quán)。
心理輔導(dǎo)教師在解釋測(cè)驗(yàn)資料時(shí)應(yīng)力求客觀、正確及完整，應(yīng)審慎配合其它測(cè)驗(yàn)結(jié)果及測(cè)驗(yàn)以外的資料做解釋，避免偏見和成見、誤解及不實(shí)的報(bào)導(dǎo)。
六、轉(zhuǎn)介與結(jié)束咨詢
當(dāng)心理輔導(dǎo)教師認(rèn)為自己不適合對(duì)某個(gè)來訪者進(jìn)行輔導(dǎo)或其輔導(dǎo)問題超出自身能力之外時(shí)，應(yīng)向來訪者作出明確的說明，并本著對(duì)來訪者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的心理輔導(dǎo)教師，同時(shí)做好轉(zhuǎn)介時(shí)來訪者的情緒處理。
當(dāng)心理輔導(dǎo)教師認(rèn)為來訪者有精神疾病方面問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)咨詢精神科醫(yī)生，并將來訪者轉(zhuǎn)診至相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。
心理輔導(dǎo)教師應(yīng)按照輔導(dǎo)計(jì)劃提前告知來訪者輔導(dǎo)結(jié)束的日期，針對(duì)來訪者對(duì)輔導(dǎo)結(jié)束的看法與需求作適當(dāng)處理。只有在下述情形中，心理輔導(dǎo)教師可征求來訪者同意提早結(jié)束輔導(dǎo)或轉(zhuǎn)介：
a、來訪者不再受益時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)。
b、來訪者不需要繼續(xù)輔導(dǎo)服務(wù)時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)。
c、輔導(dǎo)不符合來訪者的需要和利益時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)。
d、來訪者主動(dòng)要求轉(zhuǎn)介時(shí)，可結(jié)束輔導(dǎo)，幫其轉(zhuǎn)介。
e、由于受主客觀等因素影響，心理輔導(dǎo)教師難以繼續(xù)提供有效輔導(dǎo)，可結(jié)束輔導(dǎo)，填寫轉(zhuǎn)介單，幫其轉(zhuǎn)介。
教師工作守則 9
1、入園
1、看到家長帶領(lǐng)幼兒來園，教師應(yīng)該面帶微笑。
2、幼兒見到教師的時(shí)候說：“老師好”，教師應(yīng)該給孩子一個(gè)回答：“你好”或者“小朋友好。”
3、幼兒將在家發(fā)生的事情告訴教師時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通。
4、幼兒見到小朋友說：“小朋友好”的時(shí)候，教師應(yīng)該給孩子一個(gè)肯定，如：“你真講禮貌。”
5、周一和幼兒見面后應(yīng)該說：“你好!見到你真高興!”或者說：“你今天真漂亮。”
6、帶領(lǐng)幼兒入園時(shí)，如果遇到升旗時(shí)應(yīng)該肅立，行注目禮。
2、晨檢
1、教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險(xiǎn)物品，如：果凍、果核、刀子等。
2、及時(shí)點(diǎn)數(shù)班內(nèi)幼兒人數(shù)，做好晨午檢記錄。
3、如果發(fā)現(xiàn)幼兒有感冒等癥狀發(fā)生，應(yīng)該及時(shí)電話通知家長，帶領(lǐng)幼兒到醫(yī)院就醫(yī)。
4、及時(shí)詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。
5、幼兒給你糖果吃的時(shí)候，教師應(yīng)該雙手接著，真誠地說：“謝謝你”，必要時(shí)應(yīng)該歸還幼兒。
3、教育活動(dòng)
1、教師應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：“不能打罵孩子!”要愛他們。
2、與幼兒說話時(shí)，教師應(yīng)該蹲下來面對(duì)幼兒，微笑交流。
3、幼兒表現(xiàn)突出或做對(duì)了事情的時(shí)候，應(yīng)該高興地對(duì)孩子說：“你真棒!”
4、當(dāng)幼兒遇到難題找教師詢問時(shí)，不管你有多忙，都應(yīng)該停下手里的.工作，給幼兒一個(gè)滿意的答復(fù)。
5、幼兒回答問題正確時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)或鼓勵(lì)。
6、幼兒回答問題不正確時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。
7、教師要注意個(gè)體差異，應(yīng)該照顧到每一位幼兒，給每一個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
8、教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。
9、教師如果要借別人的東西時(shí)要說：“請(qǐng)借給我用一用好嗎?”
10、如果幼兒幫助了教師，教師要及時(shí)說“謝謝，”不小心碰到孩子要說“對(duì)不起、沒關(guān)系”等文明用語。
11、教師要嚴(yán)格遵守上課制度：不接聽手機(jī)，不發(fā)送短信。
4、就餐
1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的就餐環(huán)境，使幼兒能專心愉快地進(jìn)食。
2、教師看到不安靜進(jìn)餐的幼兒要伸出食指給一個(gè)暗示：就餐時(shí)間不要大聲喧嘩。
3、看到吃飯?zhí)羰车挠變阂ㄟ^故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。
4、教師要對(duì)浪費(fèi)飯菜的幼兒說一聲：“請(qǐng)愛惜糧食。”
5、分飯時(shí)教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。
6、教師不能用筷子或勺子指點(diǎn)幼兒。
7、教師要對(duì)飯后將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個(gè)大拇指：“你真棒。”
8、教師飯前要洗手，然后教育幼兒卷起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。
9、孩子吃得較慢時(shí)，教師可以適當(dāng)提醒，不要催促。
10、教育幼兒飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，勤曬太陽常鍛煉，預(yù)防感冒。
11、飯前飯后要清點(diǎn)幼兒人數(shù)，避免走丟。
5、午休
1、午睡時(shí)能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然后將鞋子整齊擺放在床底下。
2、教育幼兒將脫下的衣服疊好后放到枕頭的左側(cè)，安靜入睡。
3、睡覺時(shí)不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。
4、起床后，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。
6、自由活動(dòng)
1、幼兒摔倒在地，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒自己爬起來，并關(guān)心地問：“摔疼了嗎?”并檢查有無傷處。
2、教師看到小朋友玩游戲有爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，要注意觀察孩子的舉動(dòng)，必要時(shí)要制止?fàn)巿?zhí)的發(fā)生，讓幼兒了解對(duì)與錯(cuò)。
3、幼兒因?yàn)槟骋粯訓(xùn)|西發(fā)生分歧時(shí)，應(yīng)該讓孩子自己協(xié)調(diào)，如果事情嚴(yán)重化，教師再出面制止。
4、幼兒在游戲時(shí)爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具時(shí)，教師應(yīng)該教育幼兒說：“我們一起玩一玩，好嗎?”
5、小朋友借了別人的東西占為己有時(shí)，要教育幼兒：及時(shí)歸還。
6、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊話的時(shí)候，教師不要面向全體小朋友批評(píng)指責(zé)，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。
7、進(jìn)活動(dòng)室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人說“請(qǐng)進(jìn)”后再進(jìn)入。
7、離園
1、經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，及時(shí)將幼兒在園情況反饋給家長。
2、離園時(shí)教育幼兒跟教師說：“老師再見!”
3、家長接幼兒時(shí)來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。
4、如果幼兒在園和其他小朋友發(fā)生沖突，教師應(yīng)該利用家長接幼兒時(shí)間，告訴家長幼兒在園表現(xiàn)。
5、不能當(dāng)著家長的面指責(zé)或辱罵其他幼兒。
6、陌生人接幼兒時(shí)，教師有權(quán)利拒絕，在確定代接家長身份后再讓幼兒離園。
教師工作守則 10
一、服從組織分配，按時(shí)并努力完成好學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
二、執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，盡力按有關(guān)要求去實(shí)踐，積極關(guān)心學(xué)校，參與學(xué)校管理。
三、遵守作息制度，不曠課，不無故遲到或早退，認(rèn)真辦公，提高工作效率。
四、努力做好“五認(rèn)真”工作，著力提高教學(xué)質(zhì)量，要重視學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、完成好教書育人的雙重任務(wù)。
五、熱情愛護(hù)和嚴(yán)格要求學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的`思想、學(xué)習(xí)和身心健康，堅(jiān)持耐心指導(dǎo)、具體幫助、循循善誘、因材施教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、放棄學(xué)生。
六、積極參加公益活動(dòng)，注意鍛煉身體，按要求認(rèn)真做好值日工作。
七、準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、校會(huì)等。
八、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為人師表;在思想品德、知識(shí)造詣、文化修養(yǎng)、言談舉止、生活作風(fēng)、求知精神等方面成為學(xué)生的表率。
教師工作守則 11
1、要熱愛來訪學(xué)生，熱愛心理咨詢工作，具備心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守心理學(xué)工作者職業(yè)道德規(guī)范。
2、要樂于助人，熱情、真誠，對(duì)來訪學(xué)生力求做到尊重、理解、關(guān)心和接納，不得嘲笑學(xué)生和顯出厭煩的神態(tài)。
3、要與來訪學(xué)生建立良好的關(guān)系，并尊重學(xué)生的意見，保護(hù)其利益，不得為滿足個(gè)人需要而犧牲學(xué)生的利益。
4、在一切咨詢(輔導(dǎo))活動(dòng)中，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來訪學(xué)生心理成長，應(yīng)盡量避免學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)教師的過分依賴。
5、要保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身出于極度情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待學(xué)生。
6、要了解自己專業(yè)職能的局限性，對(duì)于自己不合適解決的問題，必須及時(shí)建議學(xué)生去有關(guān)部門治療。對(duì)來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求不能予以滿足。
7、要保護(hù)來訪學(xué)生隱私，咨詢資料必須保密，教學(xué)科研用其資料必須隱去一切可能暴露學(xué)生身份的信息。
8、每次咨詢(輔導(dǎo))結(jié)束后，必須認(rèn)真填寫《心理咨詢記錄》，未經(jīng)許可，不得將記錄帶出咨詢室。
9、要定期參加培訓(xùn)、研討，提高咨詢水平，保持身心健康。
10、按時(shí)上班，堅(jiān)持心理咨詢的經(jīng)常化、規(guī)范化。
中小學(xué)教師如何做好心理輔導(dǎo)工作
1、轉(zhuǎn)變觀念，區(qū)別心理輔導(dǎo)和德育教育
一定意義上講，這是心理輔導(dǎo)成功的先決條件。因?yàn)樾睦磔o導(dǎo)要求輔導(dǎo)者與被輔導(dǎo)者之間相互信任，相互悅納才能得以順利開展。如果心理輔導(dǎo)者以思想教育工作者的面目出現(xiàn)，以苦口婆心說教的方式對(duì)待學(xué)生，肯定要被他們，特別是“問題”學(xué)生從心里否定掉。結(jié)果你是講得口干舌燥，唾沫橫飛，學(xué)生卻已經(jīng)坐不住了。這是一誤區(qū)，需引起高度警惕。
如何轉(zhuǎn)變自己的角色，又是一個(gè)挑戰(zhàn)：完成這個(gè)角色轉(zhuǎn)化，最重要的是教師要轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，在心理上與學(xué)生平等，如果自己高高在上，或?yàn)橥瓿赡稠?xiàng)任務(wù)而下達(dá)一些指令，這樣只能事倍功半，甚至是作無用功。
2、心理輔導(dǎo)老師要以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)
心理老師不要強(qiáng)調(diào)自己的`身份、立場(chǎng)，而是要以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)。在我們的傳統(tǒng)思想教育工作中，教師的主動(dòng)性很大，往往是以教師為中心的自上而下式的，真理總是掌握在老師手里;要求學(xué)生聽從、服從，遵從老師的旨意;學(xué)生非常被動(dòng)，而這種模式完全不適合于心理輔導(dǎo)。
心理輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。在當(dāng)今社會(huì)，這些生機(jī)勃勃、體質(zhì)強(qiáng)健的青少年，面對(duì)的卻是單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)活動(dòng);激烈緊張的考試競(jìng)爭(zhēng)、觀念不當(dāng)?shù)募彝ソ逃⒐?jié)奏快速的生活流程，以及人際關(guān)系中的種種矛盾沖突，這些都有可能造成青少年的心理壓力和心理失衡。
針對(duì)這些紛繁蕪雜的問題來源，如果教師仍然是以自我為中心，或是靠主觀臆測(cè)來解決問題，怎能對(duì)癥下藥呢?結(jié)局可想而知!以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，這是心理輔導(dǎo)邁向成功的第一步。
3、聆聽是心理輔導(dǎo)中最重要的技術(shù)
在傳統(tǒng)的思想教育過程中，一般都是老師講學(xué)生聽;或老師講得多聽得少，學(xué)生聽得多講得少。這樣的話，學(xué)生心里只把你當(dāng)作老師而不是傾訴的對(duì)象，就不會(huì)表達(dá)出自己真實(shí)想法。同時(shí)，心理輔導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生解決問題，首先要了解學(xué)生情況，這就需要教師去耐心聽。
聽的過程實(shí)質(zhì)上也是把脈的過程，聽完了也找到了問題的癥結(jié)。讓學(xué)生多說，也是讓學(xué)生合理的宣泄情緒。宣泄了也就輕松了;說了也能理清頭緒，更認(rèn)清自己。有些問題甚至?xí)毁M(fèi)吹灰之力而告破，這又何樂而不為呢?但對(duì)許多老師來說，這并不容易。因?yàn)殚L期的思想工作者角色是他們養(yǎng)成了滔滔不絕的習(xí)慣，善講而不善聽。
許多信息就會(huì)由于不善于聽而流失，甚至歪曲。從而使輔導(dǎo)效果大打折扣。所以要錘煉語言功能，但同時(shí)一定要學(xué)會(huì)聆聽。這既是一種技術(shù)，更是一種態(tài)度，是對(duì)學(xué)生的尊重、同情與愛護(hù)，只有這樣才能贏得學(xué)生。
4、做心理輔導(dǎo)時(shí)要以創(chuàng)設(shè)良好氛圍為基礎(chǔ)
人是情緒化的動(dòng)物，而這種情緒又是不穩(wěn)定的，極易受到感染。為此要善于借用各種方式感染學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使之適合于輔導(dǎo)工作順利開展。這可以從硬件和軟件兩個(gè)方面著手。
比如上班會(huì)課，可事先對(duì)教室或其它活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行布置，讓人有一種溫馨、和諧、愉快、輕松的感覺;同時(shí)又要在自己的語言、語氣、語調(diào)上，身體語言上下功夫，讓自己更具親和力。比如，在座位的排列方式上，若稍做改動(dòng)，可收到大效果——改秧田式為梅花型、馬蹄型、圓形等，便于和學(xué)生情感交流。
總之，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，注重學(xué)生整體人格修養(yǎng)的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新才能是開展學(xué)校心理輔導(dǎo)的迫切要求。
教師工作守則 12
1、正式咨詢時(shí)，心理咨詢教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。
2、 心理咨詢教師與來訪者應(yīng)對(duì)角色的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對(duì)學(xué)生做診斷性評(píng)價(jià)，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的`診斷證明;如無法對(duì)來訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級(jí)的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4、在進(jìn)行心理測(cè)試之前，心理咨詢教師必須向來訪者說明測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和目的，并在測(cè)試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理咨詢教師接待每位來訪者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內(nèi);在咨詢活動(dòng)中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待咨詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準(zhǔn)時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫咨詢個(gè)案值班記錄
8、心理咨詢教師應(yīng)積極參加學(xué)校或上級(jí)組織的教科研交流活動(dòng)。
9、 心理咨詢教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢教師的身份參加社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
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