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姓名綜合實踐活動評課稿
聽了馬老師的這堂實踐課，值得學(xué)習(xí)的方面很多。在活動中她做到了扶放結(jié)合，既給了學(xué)生充分的活動空間和時間，又給了學(xué)生適時指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生在這次活動中得到了鍛煉，學(xué)到了知識。雖然在這堂課中老師的話語不多，但寥寥數(shù)語起到襯托引導(dǎo)畫龍點睛的作用。下面就這堂課談一談我的體會：
1、合理的設(shè)計中體現(xiàn)明確的教學(xué)目標
這節(jié)課一開始，老師簡短的幾句話就介紹了自己名字的由來，讓學(xué)生初步體會名字的寓意非常豐富。然后把課堂交給了學(xué)生們，讓學(xué)生們自己說出自己名字的由來，激發(fā)學(xué)生對名字問題的興趣，提出自己感興趣的問題，再經(jīng)老師的指導(dǎo)學(xué)生進行歸納、刪除，形成課題。整節(jié)課設(shè)計得很合理，均符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運作效果良好。
2、方法引導(dǎo)，循序漸進
在指導(dǎo)學(xué)生歸納感興趣的問題的這一環(huán)節(jié)中，張老師隨意性地抽取幾位學(xué)生的設(shè)計表格，進行課題表述的指導(dǎo)，展示，進而讓學(xué)生對自己的問題進行歸納、表述，提出研究的小課題。不僅僅在這一環(huán)節(jié)，張老師在整節(jié)課上，都能循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會方法，最終制定出自己的課題。
總之，這次活動亮點很多，從不同的角度都能彰顯出老師先進的教育教學(xué)理念，獨特的設(shè)計思想，靈活自如的課堂調(diào)控能力的同時，也讓學(xué)生在自由的氛圍中充分地享受了綜合實踐課。但是綜合實踐活動課作為一門新興的課程，具有與其他課程不同的特點，怎樣去設(shè)計、實施、評價以及怎樣真正地從“走向綜合實踐活動課”到“走進綜合實踐活動課”，都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題。
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