《保護(hù)有益的小動物》的評課稿
1、（課件出示圖片，看圖聽聲音猜一猜小動物的名字）激趣導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入，使本課情節(jié)似行云流水般地激起了同學(xué)們課堂說話的情趣。打開了學(xué)生心靈的天窗。
2、老師（戴上頭飾）以小動物身份介紹自己向大家示范，把學(xué)生的精力、注意點(diǎn)集中在小動物身上（如小青蛙）讓學(xué)生輕松自如地了解了小青蛙的樣子——生活習(xí)性——對人類的用處等等，不但使學(xué)生老師的介紹中掌握了說話的條理性，而且對整堂課起到了潛移默化的`作用。
3、在本節(jié)課的訓(xùn)練中，采用了用第一人稱、（我是 ，我會 ）第三人稱的角色（我喜歡和 交朋友，因?yàn)樗?）介紹有益的小動物，這樣的訓(xùn)練方式，正體現(xiàn)了本節(jié)口語交際突出重點(diǎn)，在說話訓(xùn)練中，用第一和第三人稱如何表達(dá)，同時也使學(xué)生認(rèn)識了各種小動物的特點(diǎn)和益處。
4、打開課件把學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣升華到更高潮：補(bǔ)充介紹小動物捕捉害蟲的資料，然后讓學(xué)生盡情討論、表演小動物的特點(diǎn)和益處。
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