《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》評課稿范文
兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，這部分內容是在學生學習了100以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的基礎上進行的，主要教學和在一百以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。由于學生已經有了筆算的基礎，很多學生會依賴筆算方法而舍棄簡便的口算方法，所以郭老師從復習開始，就有意識地引導學生用口算的思路進行計算�！�32+20、52+9”兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，為學生接下來的學習作好了鋪墊。
從課堂上學生的表現(xiàn)來看，學生的口算基礎是非常好的。例題的計算方法非常多樣學生已經學會了把整十數(shù)進行拆分，然后利用整數(shù)加整十數(shù)以及整十數(shù)加一位數(shù)的方法口算出結果了。由此可以看出，郭老師平時對學生的口算訓練是非常到位的，學生的口算基本功都比較扎實。在學生口算方法多樣化的基礎上，郭老師引導學生對口算方法進行了優(yōu)化，引導學生學會用最簡便的方法來口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的結果。為提高學生的口算能力，提高口算的正確率打下了扎實的基礎。
針對低年級小朋友的特點，郭老師設計了生動有趣的練習，“口算比賽”，“鴿子送信”等活動都使學生的學習變得饒有興趣。
另外，郭老師尊重學生的主體作用，充分地給予學生獨立思考、小組討論交流的.空間，讓學生在互動交流，學生間的引領中發(fā)現(xiàn)不同的口算的方法。一年級的小朋友積極地參與活動，充分發(fā)表自己的意見，也能夠安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并在相互補充中得到最佳的方案，學生的課堂表現(xiàn)非常棒。
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