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手繪學習筆記評課
聽了劉老師的課，感觸很多，收獲也不小。劉老師這堂課上得很精彩，教學設計巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學手段、師生關系和諧，取得了不錯的教學效果。下面，我就具體對劉老師這節(jié)課說一說我的個人體會，不當之處，請各位多提寶貴意見！
1、這課內容將示范性教學技術環(huán)境與傳統(tǒng)美術教學相結合，使用多媒體課件演示輔助教學。在美術教學過程中，金教師能夠充分發(fā)揮多媒體課件的特點。利用了文本、聲音等多種媒體信息設置合理的語言操練情境，激發(fā)學生的學習興趣，為學生學習供了很多的空間和機會。
2、這課內容建構主義理論為指導，以欣賞為主，以學生的自主學習為中心，進一步調動學生學習的積極性，勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛比較活躍；從教學效果看，知識和技能比較完全，情感態(tài)度與價值觀基本達到。
3、這課內容在訓練當中提倡學生以小組為單位合作來進行創(chuàng)作達成了目的。
4、在繪畫練習時課堂的氣氛非�；钴S，教師能很好的調控課堂紀律，把握注課堂的活躍程度。既要提醒學生環(huán)境衛(wèi)生，課堂又有值得我們教師深入討論與探究的地方。
�。ㄔu教學目標和重難點如下）劉老師借用課件突破教學重點和難點，師生有效地完成了本課的教學目標，課堂教學效率高，是一節(jié)較好地運用現代教育信息技術進行美術課堂教學的很成功的課。
�。ㄔu教學方法和手段如下）整堂課，劉老師一直注意用表揚鼓勵的方式，讓學生有成就感，引導學生輕松愉快地學習，課堂氣氛很活躍。著名教育家贊科夫說過：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上都能夠自由地呼吸。如果不能造就這樣的氣氛，任何一種教學方法都不能發(fā)揮作用�！倍鴦⒗蠋焺�(chuàng)設了一種愉悅、和諧、民主、充滿人文情懷的課堂氛圍，采用多種教學方法和手段，從而調動學生學習的主動性，課堂效果很好。
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