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      2. 十年后的禮物評課稿

        時間:2021-11-02 12:43:12 稿件 我要投稿

        十年后的禮物評課稿

          教學成功之處

        十年后的禮物評課稿

          《十年后的禮物》這篇文章記敘的是大音樂家愛德華用一曲《獻給守林人的女兒達格妮》實踐了十年前的諾言。達格妮聽了抑制不住自己的激動與幸福,面對大海高聲說:“生活。∥覑勰恪边@禮物的確珍貴,作為大音樂家能對一個素不相識的8歲小姑娘如此信守諾言,還有什么比它更珍貴呢?聽完了這課的教學,我覺得孫教師能抓住主線,幫助學生理清思路。文章的結構安排,情節(jié)描述非常有亮點。以達格妮參加音樂會時的心理變化為線索貫穿全文:“她幾乎不相信自己的耳朵”,“她沉浸到樂曲中去了”,“她明白了”,自然引出十年前的那件事!爱斔凉u漸成長的時候,有時會微笑著想起這次相遇,期待著那件禮物……”當那么厚重的禮物收到時她包容在幸福里,以至于不知道應該怎么感謝上蒼對她的厚愛。教學中,孫老師抓住文中表達達格妮心情的句子來組織教學。請學生找出描寫達格妮收到禮物時的心情的句子,八歲的達格妮期待禮物過程中的心情變化的句子,達格尼聽完樂曲后的心情的.句子,通過品讀感受達格妮初收禮物時的驚訝之情,期待禮物過程中的愉快、懷疑、失望之情,以及聽完樂曲后激動心情。以禮物為線,以心情為珠把整篇文章串聯起來,思路很清晰。

          教學不足之處

          孫老師在這節(jié)課上設計了不少很有價值的“質疑、探究”問題:達格妮為什么聽完樂曲后要流淚?為什么說這份禮物比漂亮的項鏈、華麗的衣服更珍貴?達格妮為什么要說“生活啊!我愛你---- ”這些問題的提出,無論是對學生深入理解課文,還是樹立正確的人生觀,都有著潛移默化的作用。當時在課堂上,學生們的表現也還相當不錯。唯一的一點美中不足就是老師在抽學生回答時人文性還是不夠,評價互動稍顯淡漠。

          改進教學的建議

          更多的讓孩子們自己去質疑,自己去探究,并得以解決,而我們老師只要去為他們創(chuàng)造一個自主思考、討論的環(huán)境,再將信任、贊賞的目光多給孩子一些便可以了。這樣不僅可以使我們教得輕松,還可以進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的問題意識,最終促進創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

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