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      2. 電功和電功率評課稿

        時間:2021-12-04 16:21:28 稿件 我要投稿

        電功和電功率評課稿

          《電功和電功率》這一章是初中物理的重點章之一,在這一章里,講述了兩個重要的電學(xué)概念(電功和電功率),一個重要的電學(xué)定律(焦耳定律),這些知識不僅是進一步學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ),而且在生產(chǎn)和生活實際中也有廣泛的應(yīng)用。王飛老師能抓住本節(jié)教材的重點和難點,以生為本、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo),通過多媒體輔助教學(xué)、開展學(xué)生小組活動和實例分析,使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。

          一、重點與難點的突破的評價

          作為一節(jié)概念課,從概念的建立到運用都很重要,而且大綱對電功的公式要求到掌握的層次,所以把電功的概念和公式作為本節(jié)的重點。另外以初中生的能力水平很難獨立地研究出電功與哪些因素有關(guān),必須通過教師適當(dāng)?shù)攸c撥才能完成,所以王老師在本課教學(xué)中重點突出,目標(biāo)明確以把實驗探索過程作為本節(jié)教學(xué)的難點。

          二、教學(xué)設(shè)計的評價

          教學(xué)設(shè)計理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《科學(xué)課程標(biāo)準》中:讓生活走向科學(xué),讓科學(xué)走向社會的基本理念,面向全體學(xué)生。改變了學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個課堂教學(xué)。整個課堂設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴密、前后呼應(yīng)。

          三、教學(xué)程序設(shè)計的評價

          授課流程都分以下三個階段:在本節(jié)課中,王老師利用了一個實物(電能表)和一個實驗(電動機提升重物)引出電功這個概念。

          (評:這樣引課會使學(xué)生感到電功這個概念并不陌生,而且與學(xué)過的知識(機械功)也有聯(lián)系,同時也為最后揭示電能表的應(yīng)用打下了伏筆。)

          接下來是概念的形成階段,在分析電功的實質(zhì)時,強調(diào)電流做功要引起各種變化;在研究電功與哪些因素有關(guān)時,先猜想再實驗最后總結(jié)的探索式教學(xué)模式。另外,在實驗中注意了研究方法的滲透,即物理學(xué)中常用的控制變量法,還通過微機動態(tài)顯示研究電路的過程,再引導(dǎo)學(xué)生自己思考、討論、設(shè)計實驗方案。

         。ㄔu:充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,通過教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗、合作、討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生具有主動、負責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學(xué)的'思維方式。將知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀有機的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類的意識。在整個教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有收獲,都得到成功的體驗,充分體現(xiàn)了全面育人的新課標(biāo)精神。)

          在電能表的教學(xué)中,借助小動畫,使電能表的數(shù)字跳動和旋盤轉(zhuǎn)動一目了然,直觀而有效。最后介紹一度電的作用,滲透節(jié)能意識。為了鞏固電功的概念,通過由淺入深的形成性練習(xí)使學(xué)生對電功的概念有了更深的理解,(評:充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、思想三個方面總結(jié),這樣,既強化了所學(xué)的知識,又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的物理語言進行歸納和概括的能力。)

          四、教學(xué)建議

          1、由于本節(jié)課活動比較多,教師在安排學(xué)生練習(xí)的時間上不夠充分。教師要加強學(xué)生活動的指導(dǎo),控制好活動時間。

          2、本節(jié)教材有較多的閱讀和小資料,學(xué)生閱讀看書的時間基本沒有,教師在安排教學(xué)過程時要留有一定的時間給學(xué)生看書思考。

          3、小組活動較多但小組合作交流的不夠有待加強

          4、當(dāng)堂練習(xí)量較少,練習(xí)時間也較少,習(xí)題的選擇要突出重點。

          五、學(xué)習(xí)與借鑒

          王老師所講的《電功和電功率》,在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的前提下設(shè)計的,教學(xué)中以實驗為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的思維特點,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以概念的認識為主線,運用實驗、微機等多種教學(xué)手段,把傳授知識、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機地結(jié)合到一起,全方位地培養(yǎng)學(xué)生。具以下幾點:

          1、教學(xué)思路清晰,概念講解清楚到位,實驗效果明顯,教學(xué)效果好。

          2、教師能夠把講和練有機結(jié)合起來,使知識及時得到鞏固與反饋。

          3、學(xué)生積極主動參與、積極回答,教師及時鼓勵學(xué)生,體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

          4、提問得當(dāng),次數(shù)多,有利于保持學(xué)生聽課及思考的注意力,學(xué)生積極主動性比較高。

          5、突出重點,突破難點。

          6、體現(xiàn)了“自學(xué)、互動、訓(xùn)練”六字方針。

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